部编版语文(2024)八年级下册第三单元 学情评估卷（含答案）

第三单元 学情评估卷
第一部分(1～2题 14分)
你所在的学校开展“自然文化探秘之旅”游学活动, 请你参与。
1. 阅读下面文字, 回答后面的问题。(共10分)
傍晚时分, 漫步东关街, 商品琳琅满目, 漆器上“扬州八怪”的字画尤为吸引人, 那一点一横、一人一物, 饶有趣味。红红的灯笼, (tuìsè) 的墙体, 弥漫的茶香, 抑或糕点的香味, 都让人感受到光阴甲 (沉淀/积淀) 的踪迹。夜色降下 (wéimù) , 灯火晕染古建筑, 人流熙熙然, 街巷虽狭窄却并不晦暗。月亮已上 柳枝头, 皎洁的月光甚是清亮, 如水银般乙 (奔泻/倾泻) 而下。树影婆娑, 河水映照两岸人家。古桥枕在柔波上, 欲将睡去, 愈发动人。不知从哪扇窗飘 出邈远的陶笛声, 也随潺潺河水流淌至瘦西湖。
(1) 根据文段中的拼音写出相应的词语。(2 分)
①(tuìsè) __________ ②(wéimù) __________
(2) 文段中加点字的读音, 正确的一项是(2分) ( )
A. 弥(ní) 漫　　 皎(jiāo) 洁
B. 弥(mí) 漫　　 皎(jiǎo) 洁
C. 弥(ní) 漫　　 皎(jiǎo) 洁
D. 弥(mí) 漫　　 皎(jiāo) 洁
(3) 从文段的括号内选择符合语境的词语, 分别填入横线处。(2 分)
甲 __________ 乙__________
(4) 当邈远的陶笛声传来, 用一个词形容漫步街头的游客的心情, 最恰当 的一项是(2分) ( )
A. 如痴如醉 B. 叹为观止
C. 销声匿迹 D. 大彻大悟
(5) 文段中“琳琅”二字的部首都是“ ”(王字旁) , 其本义和下面哪一种事 物有关(2分) ( )
A. 商品 B. 皇帝
C. 宝贝 D. 玉石
2. 阅读下面文字, 回答后面的问题。(共4分)
目前已知, 古砖鼎盛于汉朝, 秦砖汉瓦诠释了那一时期古人制陶工艺的上 乘水平。古砖一般分为文字砖、画像砖和字像结合砖三大类。画像砖上有的雕刻有狰狞如鬼脸、饕餮的纹饰, 意在驱邪, 保佑平安；有的雕刻有龙、凤、鱼、 鹿等瑞兽形象；还有的用几何图形、花草、日月等作为装饰。古砖古朴敦厚, 充满历史的沧桑。(甲) 其造型简单, 纹饰精妙, 存世量稀少, (乙) 显得特别珍贵, 并且, 随着时间的流逝, 许多古砖会因为这样那样的原因被毁损或遗失。一块普普通通的古砖, 便是几千年历史文化的见证者, 方正之间, 铭文雕画, 无比忠实地记载了特定时期特定社会环境下的寻常岁月, 是重要的历史和文化研究 载体。
(1) 文段中甲、乙两处应填入的关联词语, 最恰当的一项是(2 分) ( )
A. 因为 所以 B. 无论 都
C. 不是 而是 D. 虽然 但是
(2) 文段中画波浪线的句子运用了排比的修辞手法, 有怎样的表达效果 (2 分)
第二部分(3～18题 56分)
一、古诗文阅读
(一) 默写(共 6 分)
3. 阅读下面文字, 在横线上填写相应的句子。(6分)
古诗文中有美丽的图画。“八月湖水平, ① _____________”(孟浩然《望 洞庭湖上张丞相》) , 洞庭湖中水天合一、浑然一体；“② _____________, ③ _____________, 往来翕忽, 似与游者相乐”(柳宗元《小石潭记》) , 小石 潭中鱼儿灵巧、敏捷, 自在游乐。古诗文中有丰富的情感。“④_____________ , ⑤_____________ ”(《诗经·周南·关雎》) , 生动地表现出主人公因思念“淑 女”而翻来覆去无法入睡的痛苦；“⑥_____________ , 同是宦游人”(王勃《送 杜少府之任蜀州》) , 既表达了诗人与友人离别时的深情厚谊, 又点出诗人与友 人都是漂泊在外的游子。
(二) 阅读(共 18 分)
张老师搜集了一些资料, 邀请同学们一起开展以“自然之妙”为主题的 语文探究活动, 请阅读下面文字, 回答 4 ～ 9 题。(共 18 分)
资料一:
桃花溪
[唐]张 旭
隐隐飞桥隔野烟, 石矶西畔问渔船。
桃花尽日随流水, 洞在清溪何处边
资料二:
村中闻有此人, 咸来问讯。自云先世避秦时乱, 率妻子邑人来此绝境, 不复出焉, 遂与外人间隔。问今是何世, 乃不知有汉, 无论魏晋。
(节选自陶渊明《桃花源记》)
资料三:
伐竹取道, 下见小潭, 水尤清冽。全石以为底, 近岸, 卷石底以出, 为坻, 为屿, 为嵁, 为岩。青树翠蔓, 蒙络摇缀, 参差披拂。
(节选自柳宗元《小石潭记》)
资料四:
道州城西百余步, 有小溪。南流数十步, 合营溪 ①。水抵 ② 两岸, 悉皆怪石, 欹嵌 ③ 盘屈, 不可名状。清流触石, 洄悬激注。佳木异竹, 垂阴相荫。
此溪若在山野, 则宜逸民退士之所游处；在人间则可为都邑之胜境静者之林亭。
(节选自元结《右溪记》, 有删改)
①营溪: 河流名。②抵: 击拍。③欹(qī) 嵌: 形容石头倾斜嵌叠、形态扭曲的样子。欹, 倾斜。
4. 解释下列句子中加点的词语。(4分)
(1) 桃花尽日随流水 ______________________
(2) 咸来问讯 ______________________
(3) 水尤清冽 ______________________
(4) 南流数十步 ______________________
5. 下列对资料四中画波浪线语句的断句, 正确的一项是(2分) ( )
A. 在人间 / 则可为都邑之胜境 / 静者之林亭
B. 在人间则可为 / 都邑之胜境 / 静者之林亭
C. 在人间 / 则可为 / 都邑之胜境静者之林亭
D. 在人间则可为 / 都邑之胜 / 境静者之林亭
6. 把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1) 隐隐飞桥隔野烟。
(2) 水抵两岸, 悉皆怪石。
7. 资料一中“石矶西畔问渔船”中的“问”字表达出诗人怎样的心情 (2分)
8. 联系《桃花源记》, 说说“世外桃源”有哪些吸引人的地方。(3分)
9. 阅读 资料三与资料四, 探究小石潭和右溪景色的相似之处。(3分)
二、现代文阅读
(一) 阅读下面文字, 回答10~12题。(共8分)
四季星空为何不同
胡方浩
① 神秘的星空, 静谧深邃又复杂多变——这其中, 有“星垂平野阔, 月涌 大江流”的雄浑开阔；亦有“醉后不知天在水, 满船清梦压星河”的柔美沉醉；还有“纤云弄巧, 飞星传恨, 银汉迢迢暗度”的情思期盼……
②看似“静止”的星空, 为何如此“多变” 事实上, 虽说看上去“繁星满天”, 但我们能看到的在夜空中闪耀的, 大多数是恒星, 少部分是地球所在的太阳系中的行星。如果再细细观察还会发现, 这些星星会随着时间的推移自东向西发生“位移”, 直至黎明时分, 它们已渐渐落到了西边的地平线附近——若是用三脚架和相机来跟踪拍摄, 还可以描绘出星星运行的轨迹。
③ 群星之所以看起来东升西落, 是由于地球自西向东的自转。除了自转, 地球还在围绕着太阳进行公转, 一年要走过约9. 4亿千米的路程。这么长路程的跋涉, 这样的时间流动, 就好比从赤道前往两极, 一路上的“风景”当然会千变万化——这也是一年四季星空各不相同的原因。
④其实, 夜空中的星星是否能被看到, 取决于两个因素: 一是星星本身的 亮度, 亮度较暗的星星, 即便离得近, 也看不到；二是星星离地球有多远, 离地球越远, 越难被看到。因此, 地球上能看到的星星都是那些距离不太远的星星。什么时候可以看到更多的星星呢 除了要看当天气象方面的因素, 最关键的是要看当时晚上位于地平线上的亮星有哪些。
⑤ 我们所处的银河系, 就像是一个巨大的“星盘”, 太阳系和周围的星星 都在这个“星盘”上, 一起围绕着银河系的中心运动, 太阳系周围的星星基本上是不变的。离地球最近的恒星是太阳, 当太阳在天空中时, 阳光会“遮盖”住其他的星光, 因此只有晚上才能看到星星。地球围绕太阳公转, 每天晚上出现在天空中的星星略有差别, 公转会导致地球上四季的变化, 与星空变化相对应, 便产生了四季星空的不同。
⑥春季星空有划过天空的“春季大弧线”和众多的深空天体。秋季星空有“秋 季四边形”, 还可以看到北半球唯一一个可以肉眼看到的河外星系——仙女星座。仙女星座非常明亮, 即使远在距地球254万光年之外, 在地球上的我们依然 能仅凭肉眼就看到它灿烂的光辉。冬季星空亮星较多, 有显著的“地标”——“冬季大三角”, 以及辨识度很高的猎户座, 因此冬季也是观赏星空的好时机。
⑦天空中除了众多亮星, 还有非常炫目的银河。夏季星空的最大亮点, 便 是璀璨的银河高挂天空, 银河系的“银心”正位于人马座方向, 人马座在夏夜空中逗留的时间最长——此时的星空, 正是“群星闪耀时”。
⑧四季星空, 各美其美——你更喜欢哪一种
(选自《人民日报》, 有删改)
10. 文章题目有什么作用 (2 分)
11. 第⑤段画横线句子运用了什么说明方法 有什么作用 (3分)
12. “四季星空, 各美其美”, 你更喜欢哪个季节的星空 请结合文章内容说明理由。(3分)
(二) [四川德阳中考改编] 阅读下面文字, 回答1～ 17 题。(共18 分)
微笑的茴香
周缶工
①午后小憩, 梦见进入一片森林, 那林中植物好生奇怪, 郁郁葱葱, 枝不像枝, 叶不似叶, 却遮天蔽日。找不到出口, 最后爬上其中一株, 费尽力气攀到梢头, 发现顶端长满淡黄的小花, 生出嫩绿的果粒。摘取一颗放入口中, 浓郁的香甜瞬间盈满口腔, 沁入脾肺。原来是茴香! 梦中察觉自己在枝头随风摇曳, 大骇, 无来由从高处掉落, 就此惊醒。回想刚才那奇异的梦, 看到床头柜上正放着未喝完的茴香茶, 不禁哑然失笑。
②在我的故乡, 客人进门, 总会泡上一杯茴香茶, 这是本地人的待客之道。因而不论乡野独居的人家, 还是鸡犬相闻的屋场, 门前窗后的空闲地方, 家家户户都会种上几株茴香。茴香样貌多变, 刚出土时嫩得像草, 绿油油毛茸茸；长高点后一株株亭亭净植, 似是文竹；成熟后主干拔节, 又有丛竹的形态。入冬, 其地表部分被冰冻后枯死, 土里的根系安然保存下来。待第二年开春, 老根再次长新苗, 加上此前枝头掉落的籽也自然发芽, 茴香丛又蓊蓊郁郁地挺立在原处了。
③小时候, 每到特定的节气, 祖母总要在菜园种一大片茴香。它们长势蓬勃, 很快高过我的头, 高过菜园的篱笆, 高过祖母的肩膀。我问这一蓬绿色的火是何物, 祖母答: 是茴香苗, 将来会生出你从姨她(方言: 祖母) 茶碗里拈起的茴香。我问怎么只见枝叶, 何时开花结果, 祖母笑言: 很快, 心急吃不了热茴香茶。过些时日, 我见那挺直碧绿的茎叶顶端, 开出黄如新鹅的伞形花, 而后, 结出的果实也像朝天伸开的小伞, 每一束都颗粒饱满, 馨香诱人。阳光明媚的日子, 祖母搬来木凳, 让我爬上去, 帮她用剪刀采茴香。
④采茴香有讲究, 要连同细枝剪下整个小伞部分, 老家人习惯叫“一爪”。我在空中摘个不停, 祖母站立一旁用竹篮接住, 最后将满篮的茴香倒在篾盘里, 不消一日就晒干了。原本青翠欲滴的颜色此时变得内敛, 稍稍发白, 整个小伞也收拢起来了。这时, 就可以将干茴香装入茶叶筒中贮存, 待客来时再取出泡茶。
⑤ 泡茴香茶, 先要在碗中放入几片老家的烟茶叶, 再加一爪茴香, 用滚烫的水沏开。茶叶未几沉入碗底, 晒干的茴香则重又鲜活起来, 恢复成长在枝头上的颜色, 一把碧玉妆成的小伞再度撑起。客人端起茶水品尝, 先用大拇指和食指将茴香拈出, 放入口中细细品咂。此时近旁若有小孩, 则对其招呼: 来, 吃茴香! 小孩一把接过就送在嘴里, 含着跑开。这是儿时的记忆, 多年后, 读到“拈花微笑”的典故, 我总会想起故乡的女人家串门拉家常喝茶时拈着茴香的场景。想来, 在她们喝下一碗碗茴香茶、打出无数哈哈的当口, 或也体悟到了某些真谛——粗茶淡饭最养人, 但凡俗日常之中间或有茴香般稍显辛辣的小小冲击, 才会更有滋味。
⑥ 或许, 当年场屋里的小朋友愿意跟着大人去人家做客, 其实就贪图茶碗里那爪茴香。说来奇怪, 老家那边的小孩是一个心性, 似乎莫不喜欢这特别的味道。大人聚在一起喝茶, 小家伙们在旁边嬉戏, 往往一个细伢子口含茴香过来, 其他人也就争抢着去找自家长辈索要。如今, 过去围坐喝茶的女人家都老了, 当年的很多小伙伴离乡在外, 偶尔打电话回来, 总要提醒家人, 别忘了给自己寄过去茴香。茴香, 回乡, 喝一口茴香茶, 父母亲人仿佛就在身旁。
⑦ 茴香一直在顽强地生长, 不占空间, 不费养分。风俗随时代变迁, 但故乡喝茴香茶的习惯改不了。就像茴香那多年生的根系, 早已植入本土老百姓的生命中。外乡人过来做客, 或许吃不惯茴香那浓烈的味道, 而当地人总会拈起茴香, 像把小伞一样擎起, 嘴角笑出花来。城里来客将茴香栽入盆中, 当作盆景带回, 老家人对此颇不以为然。他们认为, 只有扎根田间地头, 放肆开花, 随意结果, 才是茴香最好的归宿。(选自《散文》, 有删改)
13. 下列对文本的分析, 不正确的一项是(3分) ( )
A. 选文以梦境开头来勾起读者的阅读兴趣, 描写在奇异梦境中看到的遮天蔽日的茴香, 惊醒后又看到未喝完的茴香茶, 由此打开回忆的闸门。
B. 第③段中“我问这一蓬绿色的火是何物”采用儿童视角, “绿色”是直接看到的茴香苗的颜色, 喻体“火”写出茴香苗的长势蓬勃, 画面感强烈。
C. 第⑥段中“茴香, 回乡, 喝一口茴香茶, 父母亲人仿佛就在身旁”一句巧用谐音, 点明茴香于作者意味着对故乡的情思, 一口茴香茶慰藉思念。
D. 文末写老家人对来客将茴香做成盆景带回的行为不认同, 他们认为在外的人应该回归田园, 像茴香, 扎根田间地头, 就能活出生命的本色。
14. 回忆性散文中往往有两个“我”。选文第⑥段写到大人聚在一起喝茶, 小家伙们争抢着找自家长辈索要茴香吃。请你揣摩儿时的“我”作为小家伙们中的一员那时是怎样的心理 “我”在写作这一场景时又是怎样的心理 (4 分)
15. 小阳同学制作了一系列“家乡风物”读书卡片, 请你帮助他完成这张关于本文的卡片。(4 分)
写作角度 要点概括 原文出处
功能用途 ①_______ 在我的故乡, 客人进门, 总会泡上一杯茴香茶, 这是本地人的待客之道。
生长环境 乡间空地 ② ______________________________
③_______ 长势蓬勃 很快高过我的头, 高过菜园的篱笆, 高过祖母的肩膀。
样貌多变 刚出土时嫩得像草, 绿油油毛茸茸；长高点后一株株亭亭净植, 似是文竹；成熟后主干拔节, 又有丛竹的形态。
④_______ 入冬, 其地表部分被冰冻后枯死, 土里的根系安然保存下来。……茴香丛又蓊蓊郁郁地挺立在原处了。
16. 从描写角度品析文中画线句。(3分)
17. 文章的标题是《微笑的茴香》, 在文中多次出现“笑”, 请分析第③段和第⑦段中加点的两处笑的不同意味。(4 分)
三、整本书阅读
18. 结合整本书阅读, 回答(1) ～(2) 题。(共6 分)
(1) 《经典常谈》是__________编撰的国学研究专著, 这部著作从《__________》开始, 依次介绍了《周易》《尚书》等经部要籍、《战国策》《史记》等史部典范和辞赋、诗、文等, 一共有__________篇。(3分)
(2) 名著是我们成长路上的“引路人”。请结合《经典常谈》谈谈它对你的影响。(3分)
第三部分(19 题 50 分)
19. 阅读下面文字, 根据要求写作。(50 分)
湖水对青山说: “我给你照了一张相, 不知你是否满意 ”
“满意, 很满意——”青山说, “谢谢你! 还得谢谢白云, 我从不知道, 和白云在一起, 我是如此的美丽。我很喜欢这张合影! ”
记忆中, 你一定也有喜欢的合影, 你的合影是否也如青山白云的合影一般美丽 是否还藏着难忘的故事
请以《合影》为题, 写一篇记叙性文章。
要求: ①内容健康积极；②表达真情实感；③不要套写、抄袭；④不少于600 字；⑤不要出现真实的地名、校名和人名。
第三单元 学情评估卷
1. （1）①褪色 ②帷幕（每空1 分）
（2）B（2 分） 点拨：“弥漫”中的“弥”应读“mí”，“皎洁”中的“皎”应读“jiǎo”。故选B。
（3）甲 沉淀 乙 倾泻（每空1 分）
（4）A（2 分）
（5）D（2 分） 点拨：“琳”“琅”是两个典型的形声字，其中形旁“王”实为古“玉”字。因此，“琳”“琅”的字义都应该与玉石有关。故选D。
2. （1）A（2 分）
（2）句式整齐，突出强调了画像砖上雕刻的画像题材繁多，寓意丰富，有较高的艺术和文化价值。（2 分）
3. ①涵虚混太清 ②佁然不动 ③俶尔远逝 ④悠哉悠哉 ⑤辗转反侧 ⑥与君离别意（每空1 分）
4. （1）整日 （2）全，都 （3）格外 （4）向南（每空1 分）
5. A（2 分） 点拨：“在人间”是介宾结构，应在“间”后断开； “都邑之胜境”和“静者之林亭”是并列的宾语，应在“胜境” 后断开，故断句为：在人间/ 则可为都邑之胜境/ 静者之林亭。故选A。
6. （1）一座高桥隔着云烟若隐若现。（2 分）
（2）溪水击拍着两岸，（岸边）全是怪石。（2 分）
7. 对桃花源无限向往的急切心情。（2 分，意思对即可）
8. 景色优美，土地肥沃，物产丰富；风俗淳朴，人人平等，没有战乱和压迫；人们自食其力，生活和美安乐。（3 分）
9. 都地处郊外；都有奇形怪状的石头和清澈的溪水；都景色优美。（每点1 分）
【参考译文】
资料四：从道州城向西走一百多步，有一条小溪。（这条小溪） 向南流几十步远，汇入营溪。溪水击拍着两岸，（岸边）全是怪石，（这些石块）倾斜嵌叠、盘旋曲折，不能够用言语形容（它们的美妙）。清澈的溪流撞击着岩石，水回旋而流，激水触石，溅起高高的浪花， 激荡倾注。（岸边有）美好的树木和奇异的竹子，垂下的树荫相互遮蔽。
这条溪如果在（空旷的）山野中，就很适合（成为）避世隐居的人的游玩之处；如果在人烟稠密的地方，就可以成为都市城镇的风景优美之处、爱安静者休憩的园林亭阁。
10. 文章题目以疑问句的形式，交代了文章的说明对象，即“四季星空不同的原因”；同时引发读者的思考，激发读者的阅读兴趣。（2 分）
11. 使用了打比方的说明方法，将“银河系”比作一个巨大的“星盘”，说明了银河系的形态，进一步说明了太阳系和周围的星星与银河系之间的关系，使说明更加生动形象。（3 分）
12. 示例一：我更喜欢秋季的星空，因为在秋季我可以看到“秋季四边形”和明亮的仙女星座，秋季的星空是那么灿烂，令人神往。示例二：我更喜欢冬季的星空，因为冬季夜空中明亮的星星比较多，我可以看到“冬季大三角”，还可以看到辨识度很高的猎户座，十分有趣。（3 分，言之有理即可）
13. D（3 分）
14. ①茴香好吃，其他小朋友吃到了，自己也一定要立刻吃到的好强的儿童心理。（2 分）②写作时感受到儿时的欢乐（童趣）， 这一场景的热闹（体现家乡人情美）。（2 分）
15. ①泡茶待客 ②不论乡野独居的人家，还是鸡犬相闻的屋场， 门前窗后的空闲地方，家家户户都会种上几株茴香。 ③生长特点 ④容易成活（生命顽强）（每空1 分）
16. 运用动作描写，通过“摘”“接”“倒”等一系列动词，生动地描写出了“我”和祖母采茴香的画面，表现了祖孙俩的默契。（3 分）
17. 第一处：祖母回答“我”的问题时看似嘲笑，实则是慈爱的笑， 体现了祖母对“我”的爱和“我”对祖母的思念。第二处：当地人看到外乡人吃不惯茴香时的表情，暗含着故乡人对自己能欣赏这浓烈味道的自豪（或对家乡味的骄傲）。（4 分）
18. （1）朱自清 说文解字 13（每空1 分）
（2）示例：《经典常谈》引导我走进了一个博大精深的传统文化世界。它不仅让我对《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等经典有了更为全面和深入的了解，更重要的是，它激发了我对传统文化的热爱。它还让我明白了阅读经典不仅仅是为了获取知识，更重要的是要从中汲取智慧，培养自己的思考能力和判断力。（3 分）
19. 略（50 分）