部编版语文(2024)八年级下册第五单元 学情评估卷（含答案）

第五单元 学情评估卷
第一部分(1～2题 14分)
班级开展“大美燕赵, 行走河北”游学活动, 请你和小冀一起参与。
1. 下面是小冀参观石家庄毗卢寺壁画后写的感想, 请你阅读后, 回答后面的 问题。(共12分)
一进入毗卢寺, 我(shàshí) 便置身于一个漫溢着历史与艺术气息的奇妙世界。这些壁画宛如一位位岁月的讲述者, 将毗卢寺的辉煌过往与沧桑变迁娓娓 道来。壁画上的线条, 或刚劲有力, 展现倔强不屈的风骨；_________, _________。在这里, 我 ①_________感受到了古代工匠们的非凡智慧与匠 心独运, ②_________体会到了历史的厚重深沉与源 远流长。毗卢寺的壁画是(míngfùqíshí) 的文化瑰宝, 令我叹为观止。我真心希望能有更多的人领略到它的独特魅力与深厚价值, 从中汲取艺术的滋养, 感受中华文化永不衰竭的魅力。
参观完毕, 我逗留在毗卢寺殿前, 远远眺望着那两株饱经岁月迁徙、苍劲 有力、枝叶繁茂的古柏。它们虽沉默无言, 但目睹了毗卢寺的千年兴衰, 也见证 着文化的世代传承。
(1) 根据文段中的拼音写出相应的词语。(2 分)
①(shàshí)___________ ②(míngfùqíshí) ___________
(2) 给文段中加点的词语注音。(2 分)
① 漫溢___________ ② 衰竭___________
(3) 文中画波浪线的词语, 使用不正确的一项是(2分) ( )
A. 逗留 B. 眺望
(4) 文段中①②两处应填入的关联词语, 最恰当的一项是(2分) ( )
A. 因为 所以 B. 即使 也
C. 只要 就 D. 既 又
(5) 文段中画横线的句子使用的修辞手法是(2分) ( )
A. 比喻 B. 拟人
C. 拟物 D. 夸张
(6) 请仿照画波浪线的句子, 在横线上补写符合情境的句子。(2 分)
2. 毗卢寺博物院想要制作一本旅游推介手册, 请你补写下面的对联, 作为宣传语放在手册封底。(2分)
上联: 畅游毗卢古寺
下联: ________________________________________
第二部分(3～20题 56分)
一、古诗文阅读
(一) 默写(共6分)
3. 阅读下面文字, 回答后面的问题。(6分)
【甲】《蒹葭》开头两句以景起兴, 交代了时令, 展现了一幅萧索凄迷的秋景图。
【乙】唐代诗人王勃在《送杜少府之任蜀州》中表示, 真挚的友情可以克服空间的阻隔, 表现了他面对离别乐观豁达的胸怀。
【丙】《茅屋为秋风所破歌》中对恶劣天气的描写, 《卖炭翁》中对卖炭老 人形象的刻画, 都非常精彩。如: 用“云墨色 ”“漠漠 ”“昏黑 ”极力渲染出大雨 将至的景象；用“烟火色”“苍苍 ”“黑”勾勒出疲惫憔悴的老人形象。
(1) 甲段文字中提到的句子是: “ _______________, _______________。” (2分)
(2) 乙段文字中加点的部分可用《送杜少府之任蜀州》中的这两句诗 代 替: “海内存知己, _______________。”(1 分)
(3) 丙段文字中, 加点的词语可以使我们联想到《茅屋为秋风所破歌》中 的“俄顷风定云墨色, _______________”两句, 以及《卖炭翁》中的 “_______________ , _______________”两句。(3分)
(二) 阅读(共 21 分)
阅读杜甫的两首诗歌, 完成 4 ～ 6 题。(共 6 分)
石壕吏
暮投石壕村, 有吏夜捉人。老翁逾墙走, 老妇出门看。
吏呼一何怒! 妇啼一何苦!
听妇前致词: 三男邺城戍。一男附书至, 二男新战死。存者且偷生, 死者长已矣! 室中更无人, 惟有乳下孙。有孙母未去, 出入无完裙。老妪力虽衰, 请从吏夜归。急应河阳役, 犹得备晨炊。
夜久语声绝, 如闻泣幽咽。天明登前途, 独与老翁别。
新安 ① 吏(节选)
客 ② 行新安道, 喧呼闻点兵 ③。借问新安吏: “县小更无丁 ”“府帖昨夜下, 次选中男 ④ 行。”“中男绝短小, 何以守王城 ”肥男有母送, 瘦男独伶俜 ⑤。白 水暮东流, 青山犹哭声。“莫自使眼枯, 收汝泪纵横。眼枯即见骨, 天地终无情! ”
①新安: 地名, 今属河南。②客: 诗人自称。③点兵: 征兵。④中男: 唐高祖武德七年(624) 定制: 男女十六为中, 二十一为丁。至天宝三载(744) , 又改以十八为中, 二十二为丁。按照 正常的征兵制度, 中男不该服役。⑤ 伶俜: 孤独的样子。
4. 两首诗均围绕“____________”(事件背景) 展开, 共同反映当时的社会现实: 战乱导致兵源枯竭, 百姓被残酷征兵；官吏横暴, ____________。(2分)
5. 《新安吏》(节选) 中的画线句运用了什么写法 通过描绘怎样的景象, 将送别惨状升华为天地同悲的哀痛 (2 分)
6. 《石壕吏》借老妇之口控诉, 增强真实性与悲剧性；《新安吏》(节选) 则 通过对话表达怎样的主旨 (2分)
阅读下面的文言文, 回答 7 ～ 12 题。(共 15 分)
【甲】虽有嘉肴, 弗食, 不知其旨也；虽有至道, 弗学, 不知其善也。是故学然后知不足, 教然后知困。知不足, 然后能自反也；知困, 然后能自强也。故曰: 教学相长也。《兑命》曰“学学半”, 其此之谓(A) !
(《虽有嘉肴》)
【乙】善学者, 师逸而功倍, 又从而庸之。不善学者, 师勤而功半, 又从而怨之。善问者如攻坚木先其易者后其节目 ①, 及其久(B) , 相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟, 叩之以小者则小鸣, 叩之以大者则大鸣, 待其从容 ② 然后尽(C) 声。不善答问者反此。此皆进学之道也。
(选自《礼记》)
①节目: 树木枝干交接的地方叫“节”, 纹理纠结不顺的地方叫“目”。②从容: 同“舂容”, 撞击, 激荡。
7. 以字探境, 解码文言。(3分)
文言语句 方法提示 释义
(1) 师逸而功倍 [语境推断法]
(2) 叩之以小者则小鸣 [课内迁移法] 叩石垦壤
(3) 又从而庸之 [查阅词典法]①任用。②平庸, 不高明。③功劳。④难道。
8. 请将“其”“乎”“也”分别还原到文中括号处。(3分)
A. ( ) B. ( ) C. ( )
9. 请用“/”为乙文中画波浪线的句子断句。(限断三处) (3分)
善 问 者 如 攻 坚 木 先 其 易 者 后 其 节 目
10. 请翻译乙文中画横线的句子。(2分)
不善学者, 师勤而功半, 又从而怨之。
11. 甲、乙两文均出自《礼记·学记》, 请概述它们各自阐述的“进学之道”。(2分)
12. 参考乙文和下面的链接材料, 结合你对韩愈的了解, 以文言笔调简要介绍韩愈的进学之道。(2分)
【链接材料】他(韩愈) 的重要贡献, 还在他所提倡的“古文”上。他说他作文取法《尚书》《春秋》《左传》《周易》《诗经》以及《庄子》《楚辞》《史记》、 扬雄、司马相如等。(《经典常谈·文第十三》)
韩愈者, __________________________________________________________
二、现代文阅读
(一) 阅读下面文字, 回答 13~15 题。(共 9 分)
耐心成就人生之美
徐文秀
①现代社会, 焦虑、着急和不耐烦仿佛成了一些人的常见病, 干什么事都 显得急不可耐, 总是等不得、坐不住、慢不了和静不下。
②比如, 有的人看到他人成名成功了, 一下子会乱了自己的方寸、节奏和步 伐, 变得焦躁不安、心慌意乱；有的人看到他人被提拔重用了, 顿时沉不住气, 千方百计走捷径；有的人则经不起一点儿怠慢和挫折, 绕不得一点儿弯路和曲 折, 不愿也不舍得花更多时间做那些默默无闻、精雕细琢的事, 恨不得一蹴而就, 早日“梦想成真”；还有的人甚至变得有话不好好说, 遇事不好好商量, 碰到点儿问题动辄“一急二躁三冒火”, 等等。一言以蔽之, 没耐心。
③耐心就是不急躁、不厌烦, 它既是一种性格, 也是一种品格, 是“高尚的秉 性”, 能够成就事业, 更能成就人生。
④ 耐心成就成功之美。在某种意义上说, 耐心是成功的“通行证 ”。在人生的征途中, 哪有一帆风顺 总会遭遇挫折, 有时还布满荆棘, 如果没有耐心, 不能坚持到底的话, 则很难看到成功的模样。有位年轻人应聘雕塑大师的助理, 与其想象大相径庭的是, 这位雕塑大师竟是一个整天孤独地埋头于工作室的 老人。年轻人问他: “如何能够寻找到一个要素, 足以表达自己的一切 ”这 位雕塑大师沉默片刻, 然后极其严肃地说: “应当工作, 不仅要工作, 还要有耐心。” 【甲】_______很多时候, 成大事不在于力量的大小, 而在于能坚持多久, 更在 于你能否坚持到底。
⑤耐心成就过程之美。耐心是一种积极的等待和良好的心态。《道德经》 上说: “静为躁君。”【乙】_______正是这份对世事的耐心, 才能于细粒微毫间, 得到人生真趣味。“心收静里寻真乐, 眼放长空得大观。”心清才能看到万物的生长, 心静才能听到万物的声音, 而这份静美唯有耐心才可获得。在人生的旅途中, 多一分耐心, 就会多一些发现, 多一重体验。
⑥耐心成就意志之美。【丙】_______耐心考验人的毅力和定力。古往今来, 滴水穿石也好, 铁杵磨成针也罢, 愚公移山也好, 精卫填海也罢, 难在耐心, 贵在耐心, 成也在耐心。俗话说, 慢工出细活儿。我们做很多事情, 往往要靠绣花功夫、工匠精神, 而离开了耐心, 这些都无从谈起。好的人生需要文火慢炖、细水长流, 这也正是对人的意志品质的锤炼和塑造。
⑦耐心是一种修养, 需要修炼养成。耐心不够, 或因心里想法太多、欲望太强, 或因沉不住气、性子太急。少一点儿功利, 多一份淡泊；少一点儿焦虑, 多一份淡 定；少一点儿杂念, 多一份纯净；少一点儿喧嚣, 多一份宁静。如此, 方可保持一颗耐心, 成就人生之美。(选自《人民日报》, 有删改)
13. 根据文章内容, 理清文章思路。(4 分)
① __________, 引出论题。 阐述“耐心”的内涵, 明确文章的论点: ② ______________。 总结全文, 进一步明确了“耐心”的含义及④ _________, 使论述更全面。
依次从耐心成就成功之美、③______________、耐心成就意志之美三方面论述了论点。
14. 根据文意, 把下面三则材料恰当地放回文中甲、乙、丙三处。(填字母) (3分)
A. 哲人说: “无论何人, 若是失去了耐心, 就失去了灵魂。”
B. 《大学》里讲: “静而后能安, 安而后能虑, 虑而后能得。”
C. 日日行, 不怕千万里；常常做, 不怕千万事。
15. 结合文章内容, 简要分析第④段画线句子中加点词语的表达效果。(2 分)
(二) 阅读下面文字, 回答16~19 题。(共14 分)
黄果树瀑布游记
王文锦
①初识黄果树瀑布, 是在小学课本上。只记得课本中的瀑布插图似白帘倒挂在山涧, 从空中倾泻而下, 落入山脚下的池潭, 溅起丈余高的水花, 浩浩荡荡流向远方。看到课本上雄奇壮观的黄果树瀑布, 总想有朝一日能够亲眼看见, 那该是多么惬意的事情! 时光荏苒, 物换星移, 去看黄果树瀑布的愿望始终在记忆深处盘旋。
②我不假思索地上路, 因为出发的感觉太好了。我和妹妹去了贵州, 得以有幸游览黄果树瀑布。一下飞机, 从小生长在北方的我们被南方潮湿的空气笼罩着, 天气虽然炎热, 却不像北方那么干燥。舟车劳顿的我们在听不懂的南方口音中昏昏欲睡, 但一想到第二天就可以看到向往的瀑布, 我和妹妹瞬间睡意全无, 一阵窃喜。
③八山一水一分田。第二天天蒙蒙亮, 我们便出发前往黄果树瀑布。贵州以山地为主, 只有少部分水地和田地。车子行驶在盘山公路上, 一会儿向内倾斜, 一会儿向外歪倒, 车上的我们心惊肉跳, 但更感叹司机师傅高超的驾驶技术, 穿梭在坡陡路窄弯急的大山间, 如履平地。快到景区时, 遥闻激动人心的瀑声, 像擂捶千面鼙鼓由远及近。一路闻瀑声而去, 路边怪石嶙峋, 草木葳蕤蓊郁, 一会儿拾级而上, 一会儿扶壁缓行, 当你还在被山涧不知名的鸟兽吸引时, 倏忽, 对面山崖有急湍自山腋泻崖而下, 其声似万马奔腾, 白浪滔天似巨雷怒吼, 震耳欲聋。为睹瀑布全貌, 急转至瀑布脚下的观瀑亭, 顷刻间, 斗大的水珠和着山风扑面而来, 湿了头发衣衫, 潮了脸颊手臂。扶栏驻足观赏, 巨幕水帘垂现眼前, 阔数十米, 水雾缭绕如云海翻滚, 细若碎珠, 粗如巨柱, 连贯络绎从半空坠入深不可测的犀牛潭, 飞瀑落脚处, 水石相击溅起高达数十米的水珠, 飘扬洒落四散开来, 真是应了李太白那句“飞湍瀑流争喧豗, 砯崖转石万壑雷”。黄果树瀑布, 蔚为壮观。
④离开黄果树大瀑布, 我们来到了天星桥。首先映入眼帘的是怪石嶙峋、奇花异草鳞次栉比的天星园。园内树木丛生, 茂林修竹, 各种蛇蝎虫蚁不时地发出声音, 像是在向游人一展歌喉, 又像是在表演口技, 抑或是在向游人发出警告, 告知游人不该闯入它们的领地。穿过天星园, 眼前突然开阔起来, 天高云淡, 鱼翔浅底, 清风徐来, 水波不兴。一条潺潺小溪由脚底流向远处, 指引游人走向另一番天地。哇! 果不其然, 在小溪尽头, 一条更高更急的瀑布从半山腰的山洞里喷泻而出, 怒吼着, 叫嚣着, 整个山谷回响着震彻寰宇的声音, 像是要将积聚了整个山洞的力量全部释放出来, 向世人展示自己的雄姿英发。粗壮如柱的水流重重砸向山脚池潭里裸露出水面的石灰岩, 水花溅起丈余高, 回落在周围的岩石上, 四散开来, 在阳光的照射下形成一轮彩虹, 美丽极了! 我们不禁感叹, 造物主是怎样的鬼斧神工, 造就了喀斯特地貌上美轮美奂的人间仙境!
⑤世界倾斜, 我们在低处穿行, 不变的是永远自由的心。行走在黄果树瀑布景区, 耳听震耳欲聋的瀑布声, 极目远眺, 五光十色的喀斯特地貌尽收眼底, 山中美景让人流连忘返。日头西斜, 离开的时候到了。我不知道, 我将何时再来观看黄果树瀑布, 但我清楚地知道, 我要做一个世界的水手, 奔赴所有的码头。
(选自“渭南政法网”, 有删改)
16. 阅读全文, 梳理作者游览黄果树瀑布的过程。(3分)
17. 本文记叙游览黄果树瀑布的经历, 为什么要从小学课本上的黄果树瀑布写起 (3分)
18. 揣摩下列语句, 回答括号里的问题。(4 分)
(1) 对面山崖有急湍自山腋泻崖而下, 其声似万马奔腾, 白浪滔天似巨雷怒吼, 震耳欲聋。(从修辞角度赏析)
(2) 一条更高更急的瀑布从半山腰的山洞里喷泻而出, 怒吼着, 叫嚣着, 整个山谷回响着震彻寰宇的声音。(赏析加点词语)
19. 本文与梁衡的《壶口瀑布》都是文质兼美的游记散文, 两文在记叙游踪时观察角度有什么不同 请简要分析。(4 分)
三、整本书阅读
20. 阅读《昆虫记》的两则摘抄, 完成下面的读书任务。(共6 分)
【摘抄一】你们一定不会相信, 像这样毫无次序又是时时间断的工作会造出一个整齐的网。可是事实确实如此, 造好的辐与辐之间的距离都相等, 而且形成一个很完整的圆。不同的蜘蛛网的辐的数目也不同, 角蛛的网有二十一根辐, 条纹蜘蛛有三十二根, 而丝光蛛有四十二根。这种数目并不是绝对不变的, 但是基本上是不变的, 因此你可以根据蛛网上的辐条数目来判定这是哪种蜘蛛的网。
【摘抄二】七月时节, 当我们这里的昆虫, 为口渴所苦, 失望地在已经枯萎的花上, 跑来跑去寻找饮料时, 蝉则依然很舒服, 不觉得痛苦。蝉用它突出的嘴——一个精巧的吸管, 尖利如锥子, 收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头, 不停地唱歌, 只要钻通柔滑的树皮, 里面有的是汁液, 吸管插进桶孔, 它就可饮个饱了。
(1) 任务一: 结合摘抄一, 说说蜘蛛网的特点。(2 分)
(2) 任务二: 结合摘抄二, 你认为这部名著的特点有哪些 (2 分)
(3) 任务三: 昆虫世界要评选“最强大脑”“音乐大师”“劳动模范”“最美佳丽”, 请你从《昆虫记》中挑选一种昆虫参加其中一项评比, 并结合《昆虫记》的相关内容, 写一份简短的推荐词。(2 分)
第三部分(21 题 50 分)
21. 阅读下面内容, 根据要求写作。(50 分)
热情如火, 舞动似风, 这是安塞腰鼓, 是民俗的美；草木萌发, 北雁南飞, 这是季节变化, 是大自然的美；坚定如钢, 昂扬而行, 这是逆行背影, 是时代英雄的美……
请根据自己的生活经历和切身体验, 以《美的瞬间》为题写一篇文章。
要求: ①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外, 文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600 字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。
第五单元 学情评估卷
1. （1）①霎时 ②名副其实（每空1 分）
（2）① mànyì ② shuāijié（每空1 分）
（3）C（2 分） （4）D（2 分） （5）B（2 分）
（6）示例一：或奔放洒脱 彰显豪迈不羁的气魄
示例二：或刚健遒劲 凸显坚毅无畏的精神（2 分）
2. 示例：品味壁画艺术（2 分）
3. （1）蒹葭苍苍 白露为霜（每空1 分） （2）天涯若比邻（1 分）
（3）秋天漠漠向昏黑 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑（每空1 分）
4. 安史之乱 百姓家破人亡（每空1 分）
5. 寓情于景。暮色中流水东去，青山间哭声不绝。（2 分）
6. 揭露官吏的冷酷（官府强行征兵的残酷行径），表达诗人的悲愤。（2 分）
7. （1）安乐、闲适 （2）敲、打 （3）③（或“功劳”）（每空1 分）
8. A. 乎 B. 也 C. 其（每空1 分）
9. 善问者/ 如攻坚木/ 先其易者/ 后其节目（3 分）
10. 不善于学习的人，老师辛苦功效却减半，（学生）还会因此埋怨老师。（2 分）
11. 甲文提出的主要观点是教学相长，乙文阐述的进学之道是要善于学习、善于提问、善于回答问题。（2 分）
12. 示例：善学之士也。其倡古文之法，欲复秦汉之文风，取法经史子集，及扬雄、司马相如之辞章。（取法《尚书》《春秋》《左传》《周易》《诗经》诸典，又慕《庄子》之奇、《楚辞》之丽、《史记》之博，及扬雄、司马相如之辞章。）（2 分）
【参考译文】
【乙】善于学习的人，老师省力而事半功倍，并且会归功于老师。不善于学习的人，老师辛苦功效却减半，（学生）还会因此埋怨老师。善于提问的人，就像加工坚硬的木材，先从容易处理的地方开始， 再处理枝节坚硬处，时间久了，各部分就相互分解脱离开了。不善于提问的人则与此相反。善于回答问题的人，就像撞钟，用小槌敲就发出小声音，用大槌敲就发出大声音，等到钟声响起之后， 让它的声音响完（，问题也就迎刃而解了）。不善于回答问题的人则与此相反。这些都是增进学问的方法啊。
13. ①列举现代社会没耐心的诸多现象 ②耐心成就人生之美（耐心能够成就事业，更能够成就人生） ③耐心成就过程之美 ④获得耐心的具体做法（每空1 分）
14. 甲 C 乙 B 丙 A（每空1 分）
15. 运用比喻（比喻论证），将耐心比作通行证，生动形象地论述了耐心对于成功的重要性（论证了“耐心成就成功之美”的分论点）。（2 分）
16. ①飞瀑壮观（或“巨幕水帘”，或“飞湍瀑流”） ②至天星桥 ③穿过天星园（每空1 分）
17. ①表明黄果树瀑布给作者留下的印象之深；②从熟悉的情景入手，引出后文的内容，设置悬念，激发读者的阅读兴趣；③与后文对所见的黄果树瀑布景观的描写相照应，更能突出黄果树瀑布的雄奇壮观。（3 分）
18. （1）本句运用了比喻和夸张的修辞手法，把瀑布急湍泻崖而下的声音比作万马奔腾，把白浪滔天的声音比作巨雷怒吼，以“震耳欲聋”夸张地写出瀑布声音极大，整句生动形象地写出了瀑布声音之大、气势之宏伟。（2 分）
（2）“怒吼”是大声吼叫、咆哮之意，“叫嚣”形容大声叫喊吵闹。这两个词语运用拟人的修辞手法，赋予瀑布以人的情态和动作， 生动形象地写出了这条更高更急的瀑布声音之大、气势之壮观。（2 分）
19. 《壶口瀑布》主要运用了定点观察的写作手法，文章主体部分立足点是“河心”，先俯视“河中有河”——龙槽，再仰观河面， 然后视线随河水由上而下“跌入”龙槽，接下来平视龙槽两边千姿百态的河水。本文主要运用了移步换景与定点观察相结合的写作手法，记述了作者游览黄果树瀑布的经过：由初到贵州， 到前往黄果树瀑布的途中，再到在景区遥闻瀑声，再急转至观瀑亭一睹瀑布全貌，再到离开黄果树大瀑布来到了天星桥，又到穿过天星园，见到一条更高更急的瀑布，最后离开黄果树瀑布景区；并且，作者在每一处地点都对四周之景进行了观察与描写。（4 分）
20. （1）①整齐，辐与辐之间的距离相等，且形成一个很完整的圆； ②同一种蜘蛛网的辐数基本不变；③不同种类蜘蛛的蛛网辐数 不同。（2 分，写出任意两点即可）
（2）一是科普性（知识性），如“蝉用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶” 说明了蝉的生活习性。（1 分）二是文学性（趣味性），如“它坐在树的枝头，不停地唱歌”，采用了拟人手法，表现了蝉的自在惬意，显得生动活泼，充满情趣。（1 分）
（3）示例：我推荐红蚂蚁参评“最强大脑”。红蚂蚁具有神奇的记忆力，能凭着对沿途景物的记忆找到回家的路。即使出征的路程很长，需要几天几夜，但只要沿途景物不发生变化，它们也照旧能记住回家的路。（2 分）
21. 略（50 分）