人教版 六年级数学上册 第六章第一节 百分数的意义和读、写法课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
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R·六年级上册
百分数的意义和读写
这些信息你们见过吗？它们是什么？从中你们知道了哪些信息？
86% 14% 63.2% 36.8% 3.4% 60.2%
像上面这样的数，如14%、86%、63.2%····叫作百分数，其中的“%”叫作百分号。
百分数表示一个数是另一个数的百分之多少，如14%表示一个数是另一个数的.
你能说说上面图中几个百分数各表示什么意思吗？
第二个图中的63.2%表示棉占
……
表示棉占面料总成分的.
百分数也叫作百分率或百分比。
百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示，读作“百分之……”。
86% 读作 百分之八十六
14% 读作 百分之十四
63.2% 读作 百分之六十三点二
36.8% 读作 百分之三十六点八
总结
在百分数中，百分号前面的数可以是整数、小数，也可以是大于100的数，但不能是分数。
1.写出下面的百分数。
（1）第七次全国人口普查结果表明，全国人口
中0～14岁人口约占百分之十八。
（2）有百分之二十九的少年儿童表示“目前最
要好的朋友是老师”。
（3）感冒百分之九十左右由病毒引起，百分之
十左右由细菌引起。
做一做
18%
29%
90%
10%
2.读出下面的百分比。
（1）牛肉中蛋白质的含量约为20
（2）一个成年人身体内的水分约占自身体重的70.
百分之二十
百分之七十
3.在方格纸上按下面的百分数涂出相应数量的方格。
17% 32% 41%
六一班男生人数占全班人数的60，女生人数占全班人数的百分之多少？谁占的百分比多？多多少？
例
解题思路
找准单位“1”，即全班人数
已知单位“1”和全班男生人数占全班人数的百分比
得出女生人数占全班人数的百分比
比较男生人数和女生人数占全班的百分比
得出结论
100
60
6040
解析：男生人数占全班人数的60%，是把全班人数看作单位“1”，即100%。用单位“1”减去男生人数占全班人数的百分比，就是女生人数占全班人数的百分比，比较两个百分比的大小，在用多的百分比减去少的百分比即可。
答：女生人数占全班人数的40，男生人数占的百分比多，多20.
方法点拨
计算百分数加减法时，先把百分号前面的数相加减，再在计算结果后面加上百分号。比较百分数大小时，直接比较百分号前面的数即可。
方法演练
一个食品加工厂，上半年完成了全年计划的53%，下半年完成了全年计划的55%。
（1）一共完成了全年计划的百分之多少？
（2）朝额完成了全年计划的百分之多少？
看作单位“1”
比单位“1”多的部分
解析
（1）一共完成全年计划的百分比
计算上半年与下半年完成比例的和：
53% + 55% = 108%
（2）超额完成全年计划的百分比
用实际完成的比例减去计划的100%：
108%-100% = 8%
答：一共完成了全年计划的108%，超额完成了全年计划的8%。
百分数的意义和读、写法
意义
表示一个数是另一个数的百分之多少
百分数的读、写法
读法 先读“”，读作“百分之”，再读“”前面的数
写法“先写”“前面的数，再添”“。
再见