人教版 八年级语文 上册 第27课《记承天寺夜游》 （共41张PPT）

课件41张PPT。教学目标朗读课文,读准字音,读通课文,读出韵味.
对照注释，疏通文意。
品味写景的句子。
联系作者的写作背景,体会与感悟作者的情感与人生态度。苏轼（1037—1101）
字子瞻，号东坡居士，北宋四川眉山人，与其父苏洵、其弟苏辙，并称“三苏”，为“唐宋八大 家”之一。他年少时即博通经史，善于写文。其散文有“雄视百代”的称誉。 写作背景
宋神宗时，苏轼因为反对王安石创行的新法，招致政敌的弹劾。其政敌以东坡有讽刺新法的诗句为由，横加“讪谤朝政”的罪名将他捉捕入狱，险些丢了性命。出狱后，东坡被贬为黄州团练副史。　　本文写于元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实地记录了他当时生活的一个小片段。
初读课文要求：读准字音，读准节奏，初步体会作者的感情。给下列划线的字注音
解衣 藻 荇jiě zǎoxìng自由诵读 先对照注释默读，然后大声朗读，要求读准字音，读清句中停顿。 念／无与为乐者 遂／至承天寺
庭下／如积水空明 水中／藻荇交横
盖／竹柏影也
但∕少闲人如吾两人者耳再读课文要求：参考注释理解课文，掌握文中关键词语的意思，能翻译课文。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服，准备睡觉，这时月光照进门里，（十分美好）我高兴地起来走到户外。 高兴的样子念无与乐者，遂 至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝， 相与 步于中庭。 想到没有与我同乐的人，于是我就到承天寺去找张怀民。想到,考虑 于是，就 到到 张怀民也还没有睡觉，（于是）我们便一起在庭院中散步。睡觉共同,一起庭院里 庭下如积水空明，水中藻荇
交横， 盖竹柏影也。月光照在院中，如水一般清明澄澈，水中交错纵横的藻、荇，原来是竹子和松柏的影子。原来是 形容水的澄澈交错纵横 何夜无月？何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。
哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是语气词，相当于“而已，罢了” 三读课文,理解内容：1、你能找出文中描写月色的句子吗？
2、想象“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ”所描绘的情景，并简要分析其妙处。
3、作者描绘的这幅月夜图有什么特点？说说给你的感受。 你能找出文中描写月色的句子吗？庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 月色入户拟人比喻 想象“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ”所描绘的情景，并简要分析其妙处。 “庭下如积水空明，水中藻荇 交横，盖竹柏影也。”

句中无一个“月” 字，却无处不是写皎洁的月光。作者用 “积水空明”四字，比喻庭院中月光的清澈透明。
用 “藻荇交横 ”四字，比喻月下美丽的竹柏倒影。 “积水空明”是就月光本身作形容，给人以一池春水静谧之感；
“藻荇交横” 是以竹柏倒影来烘托月光，给人以水草摇曳的动态之美。这样的景色会和作者的心情有关系吗？王国维先生说：“一切景语皆情语”这空明的月光更是诗人的心境写照。这个透明的境界，映照出作者光明磊落、胸无尘俗的襟怀。沉浸在这样的境界里，作者定会摆脱沉重的迁谪之感，忘怀个人的得失，而进入一个表里澄澈的透明世界。
把月下之景比成水中之景，以积水比月色，表现空明的特点，以藻荇比竹柏的影子，写月影的交横，非常新颖而又贴切。 作者描绘的这幅月夜图有什么特点？说说给你的感受。
运用奇特的想象，新奇的比喻描绘出一幅皎洁、空灵的月夜图。（月光如水） 一切景语皆情语。你能从东坡笔下的这个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的境界中读懂他的情语吗？作者自谓闲人，文中哪些语句与“闲”字有关，含蓄地表达了作者怎样的心境？月色入户——门庭冷落
念无与乐者——交游之稀
但少闲人如吾两人者耳——点明其闲闲人：1、虽有远大政治抱负却抑郁不得志的人，即政治生活清闲之人。2、具有闲情雅致的人。 “但少闲人如吾两人者耳。” 这句话包含了怎样的意思？1、那些追名逐利的小人，趋炎附势，奔走钻营，陷入那茫茫宦海而难以自拔，何曾得暇领略这清虚冷月的仙境？
2、表现了作者安闲自适的心境，但也透露了自己不能为朝廷尽忠的抱怨。“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”抒发了作者怎样的感情？
寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，心情的寂寞，赏月的欣喜，漫步的悠闲，人生的感慨，面对挫折逆境的豁达， ──种种难言的感情尽在其中。贬谪的悲凉，
赏月的欣喜，
漫步的悠闲，
人生的感慨。通达乐观闲小结：
　　苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。
你知道其他描写月亮的诗句吗？《水调歌头》 苏轼
　　明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何以在人间！ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
星垂平野阔，月涌大江流。
[杜甫]　明月松间照，
　清泉石上流。
　　　［王维］
春风又绿江南岸，明月何时照我还” （北宋.王安石）
关于“月亮”的诗句“海上生明月，天涯共此时”
(唐· 张九龄)
“举杯邀明月, 对饮成三人。”(李白)
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西.（李白） 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。——摘自朱自清《荷塘月色》能力迁移：看图写景抒情。 1.请同学们也来写一段景色描写，不要直接出现写自己的心情的词语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的，等等，要体现“一切景语皆情语”。
2.抄写并背诵《记承天寺夜游》
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