语文七年级下华东师大版7.31《邹忌讽齐王纳谏》导学案

《邹忌讽齐王纳谏》导学案
第一课时
导学内容：《邹忌讽齐王纳谏》
导学目标：
1、能记住文中出现的重要的常用文言实词、虚词及句式。
2、能理清文章的脉络。
导学过程：
一、导语设计
唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣
( http: / / www.21cnjy.com )冠；以史为镜，可以知兴衰；以人为镜，可以明得失。”战国时期诸侯林立，尔虞我诈，一批谋臣策士周旋其间，因此为国君出奇策异计。齐威王就非常幸运的遇到了这样一位贤臣——邹忌。今天，我们就欣赏选自《战国策》中历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。
二、、提出目标
1、《战国策》是一部
1、文章讲了一个什么故事？
2、文章写了邹忌与家人的几次对话，请找出来，并读一读。
3、课文可以分为几部分？各部分的内容是什么？
三、检查预习
1、读准字音。
昳( )丽　朝(
( http: / / www.21cnjy.com ) )服衣冠( ) 窥( )镜 期( )年 朝( )于齐　间( )进
2、理解词语在文中的意思
邹忌讽齐王纳 能谤 讥于市朝 能面刺寡人之过者 上书谏寡人者 期年之后
四、学习展示
1、《战国策》是一部
1、文章讲了一个什么故事？
2、文章写了邹忌与家人的几次对话，请找出来，并读一读。
3、课文可以分为几部分？各部分的内容是什么？
五、训练反馈
1.给下列词语中加线的字注音。
皆朝于齐（
）形貌昳丽（

）朝服衣冠（

）孰视之（
）
窥镜自视（ ）谤讥于市朝（
）期年之后（
）邹忌（
）间(
)进
2.解释下列词语（我是有心人，写过我就会记得特准特牢固！）
讽
纳
谏
修
昳丽
昳
朝
服
窥
谓
孰视
何能
及
旦日
不若
明日
孰
美我
私
弗如远甚
诚知
皆以美于徐公
今齐地方
王之蔽甚
面刺
谤议
闻寡人之耳
门庭若市
时时
间进
期年
虽欲言
3.给下列加线的字注音并解释
朝：1、朝服衣冠（
）
2、入朝见威王
（
）
3、谤议于市朝（
）
4、皆朝于齐（
）
上：1、受上赏（
）
2、上书谏寡人（
）
美：1、君美甚（
）
2、吾妻之美我者（
）
六、预习指向（熟读课文，回答问题）
1、面对妻、妾、客的程度不同，或真或假的赞美，邹忌的态度如何？
2、齐王接受邹忌的进谏了吗？采取了哪些措施？
第二课时
导学内容：《邹忌讽齐王纳谏》
导学目标：
1、欣赏邹忌的讽谏艺术。
2、探究从本课中学到的一些人生体会。
导学过程：
检查预习导入
1、面对妻、妾、客的程度不同，或真或假的赞美，邹忌的态度如何？
2、齐王接受邹忌的进谏了吗？采取了哪些措施？
二、提出目标
1、由于感情不同及身份地位的差异，其妻、妾、客回答问题时语气有差别。有何不同？请从原文中找出并说明其感彩。
2、邹忌是如何“讽”齐王的？结果如何？
3、从文中的人物言行中，可以体现人物怎样的品质？试简单评价一下文中的人物形象？
4、读此文，给了我们什么启发呢？
三、学习展示
1、由于感情不同及身份地位的差异，其妻、妾、客回答问题时语气有差别。有何不同？请从原文中找出并说明其感彩。
2、邹忌是如何“讽”齐王的？结果如何？
3、从文中的人物言行中，可以体现人物怎样的品质？试简单评价一下文中的人物形象？
4、读此文，给了我们什么启发呢？
四、拓展提升：
1、说话练习：（学学邹忌，用你机智说服别人）
2、星期天，你和朋友约好一起去玩耍，可你妈妈拦住你，一定要你补习功课，你会怎样说服妈妈让你去呢？
五、预习指向
让学生顺畅朗读《愚公移山》，识记文言字词的意思。
六、训练反馈
（一）、词语解释
①邹忌讽齐王纳谏。
②邹
( http: / / www.21cnjy.com )忌修八尺有余。
③朝服衣冠，窥镜。
④忌不自信，而复问其妾。
⑤明日，徐公来，孰视之。
⑥吾妻之美我者，私我也。
⑦由此观之，王之蔽甚矣。
⑧群臣吏民能面刺寡人过者。
⑨能谤讥于市朝。
⑩数月之后，时时而间进。
⑾形貌昳丽⑿暮寝而思之
⒀客之美我者
　⒁期年之后
⒂今齐地方千里
⒃臣诚知不如徐公美
⒄闻寡人之耳者
　（二）、翻译下列句子。
①我孰与城北徐公美
②城北徐公，齐国之美丽者也。
　③徐公何能及君也
　④明日，徐公来，孰视之，自以为不如。
　⑤臣之美私臣，臣之妾畏臣，臣之客，欲有求于臣，皆以美于徐公。
　⑥群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏;
　⑦能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
　⑧令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。
⑨期年之后，虽欲言，无可进者。
⑩四境之内莫不有求于王。
⑾孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
⑿邹忌讽齐王纳谏
⒀弗如远甚
⒁时时而间进
⒂由此观之，王之蔽甚矣。
【课后反思】