第16课 从九一八事变到西安事变 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
第16课
从九一八事变到
西安事变
统编版新教材
第六单元 中华民族的抗日战争
九一八事变
局部抗战的开始
一二·九运动与
抗日救亡运动的高涨
西安事变
导言
在沈阳九一八历史博物馆外的广场上，有一座台历形状的纪念碑。碑身镌刻着累累弹痕，碑的右面刻着1931年9月18日的日期，左面记录了当天日本制造事变、发动侵略战争的经过。这座纪念碑时刻警醒人们，永远不能忘记九一八这一天。
九一八事变是怎么发生的 中国人民抗日战争是怎样开始的
九一八历史博物馆的残历碑
一、九一八事变
材料一：1927年，日本内阁召开“东方会议”,提出先夺“满蒙”、后取整个中国,进而吞并亚洲、称霸世界的侵略政策。 ——“相关史事”
材料二：两年后，世界资本主义经济危机爆发。为摆脱经济和政治困境，日本下决心要制造事端，武装夺取中国东北。 ——“相关史事”
材料三：1930年至1931年，国民政府集中重兵，三次“围剿”红军,无心北顾。 ——《蒋介石自述》
（一）九一八事变的背景
阅读下列材料和课本，思考日本发动九一八事变的背景。
①日本对中国的侵略蓄谋已久（根本原因）
②日本为摆脱经济危机，加快侵略中国（直接原因）
③蒋介石忙于内战，日本认为有机可乘
一、九一八事变
（二）九一八事变的概况
阅读课本，完成下列表格。
九一八事变
时间
地点
借口
经过
结果
1931年9月18日
沈阳
柳条湖事件
① 制造柳条湖事件
② 进攻北大营，炮轰沈阳城
日军占领沈阳城，沈阳沦陷
一、九一八事变
（三）九一八事变的后续
阅读材料，思考九一八事变后，蒋介石采取了什么政策？其后果是什么？
材料：沈阳日军行动，可作为地方事件，望力避冲突，以免事态扩大。一切对日交涉，听候中央处理。
——蒋介石致张学良密电
政策：不抵抗政策
1932年，日本扶植清朝末代皇帝溥仪
在长春建立伪满州国
企图把东北从中国分裂出去
东三省沦陷
伪满洲国
后果：东北三省迅速沦陷
一、九一八事变
（三）九一八事变的后续
日本在东北实施残酷的殖民统治，东北同胞过着屈辱的亡国奴生活
屠杀无辜人民（万人坑）
推行奴化教育
掠夺战略资源
731部队拿活人做试验
二、局部抗战开始
（一）东北抗战
九一八事变，成为中国抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕
组织抗日义勇军
抵抗日军的侵略
东北各族民众和
未撤走的东北军
中国共产党派
杨靖宇、赵尚志等
组织游击队
开展抗日游击战争
1936年初
各抗日部队改编为
由中国共产党领导的
东北抗日联军
东北将领马占山
杨靖宇
赵一曼
东北抗日队伍抗击日军
二、局部抗战开始
（二）华东抗战
1932年1月28日
日军进攻上海
制造了一·二八事变
蒋光鼐(nai)、蔡廷锴
率领第十九路军抵抗
签订《淞沪停战协定》规定日军可留驻上海
英、美等国
出面调停中日冲突
（三）华北抗战
日军侵占东北后
侵略魔爪伸向华北
1933年华北抗日
长城一线抗击日军
喜峰口大刀歼敌
冯玉祥/吉鸿昌联共在察哈尔作战收多伦
由于国民党政府妥协日控长城一线和冀东
三、一二·九运动与抗日救亡运动的高涨
（一）一二·九运动的背景
1935年下半年，日本策动华北自治运动，妄图使华北五省脱离中国版图
华北危机标志着中日民族矛盾上升为中国社会的最主要矛盾
日本策划华北五省自治图
面对日益严重的民族危机，各方态度如何？
国民党政府
中国共产党
爱国学生
国民政府采取
不抵抗的妥协政策
1935年8月“八一宣言”
号召停止内战，一致抗日
1935年底瓦窑堡会议
提出建立抗日民族统一战线
在中共领导下发起
一二·九运动
时间
地点
主力
领导
口号
结果
影响
三、一二·九运动与抗日救亡运动的高涨
（二）一二·九运动的概况
学生们痛感“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”
1935年12月9日
北平新华门前
学生
中国共产党
打倒日本帝国主义、反对华北自治
停止内战、一致对外等
遭到反动军警的暴力镇压
揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋
打击了国民政府对日妥协的政策
促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来
三、一二·九运动与抗日救亡运动的高涨
（三）抗日救亡运动的高涨
①中国共产党提出抗日民族统一战线的主张
②各族人民和爱国官兵响应抗日民族统一战线的主张
a.1935年底，中共中央在瓦窑堡会议，确定建立抗日民族统一战线的方针
b.毛泽东在《论反对日本帝国主义的策略》的报告中指出，党的任务是建立由中国共产党领导的抗日民族统一战线
a.中国共产党的抗日主张得到全国各界的支持
b.一些国民党将领也表现出对日强硬态度和抗日决心
1936年冬，傅作义在绥远，取得百灵庙大捷，令国人振奋
四、西安事变
（一）西安事变的原因
阅读张学良的日记和课本，思考西安事变爆发的原因。
日记一：剿共内战，徒耗国力……寇深矣！国危至此，何以不御外侮而自相残杀？
日记二：学生游行，泣血呼号‘停止内战’……民心不可违，吾岂能充耳不闻？
日记三：彼等（红军）亦倡‘抗日’，非如蒋公所言‘赤匪祸国’……若联其力，或可救亡。
①蒋介石坚持“攘外必先安内”的政策（直接原因）
②中日民族矛盾上升为主要矛盾（根本原因）
③学生爱国运动即一二 九运动的推动
④中国共产党抗日民族统一战线的感召
四、西安事变
（二）西安事变的概况
阅读课本，完成下列表格。
时间
人物
目的
经过
结果
张学良
杨虎城
1936年12月12日
张学良、杨虎城
为了逼迫蒋介石联共抗日
扣押蒋介石，实现“兵谏”
通电全国，停止内战，联共抗日
西安事变和平解决
四、西安事变
（二）西安事变的概况
西安事变为什么会得到和平解决？
何应钦
日本
蒋介石
宋美龄
美国
中共
杀蒋夺权
放蒋维权
西安事变发生后
中国共产党从全民族利益出发，主张和平解决，派周恩来到西安参加谈判。经过中国共产党和各方面的协商努力，西安事变得到和平解决
四、西安事变
（三）西安事变和平解决的意义
①揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为时局转换的枢纽
②从此，十年内战基本结束。在抗日的前提下，国共两党实行第二次合作已成为不可抗拒的大势
西安事变和平解决
之前 西安事变 之后
国共关系 剿共、内战 和平 解决 联合抗日
民众抗日 分散、自发的局部抗战 有组织有纪律的联合抗战
本课小结