11《牛郎织女（二）》课件

(共42张PPT)
牛郎织女(二)
牛郎织女的结局怎样呢？
我们继续走进这个流传千古的民间故事——《牛郎织女》。
学习目标
1.初步感受民间故事的韵味。
2.感受我国古代劳动人民对自由生活的向往之情和为之奋斗的精神。
知识与能力
了解故事。领悟故事所表达的思想感情。
过程与方法
1.独立阅读课文，能讲这个故事。.
2.理解课文内容，体会整个故事所表达的思想感情。
情感、态度与价值观
学习重点
了解故事。领悟故事所表达的思想感情。
学习难点
感悟牛郎织女热爱自由、勇于抗争的精神。
学习重难点
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
喜鹊:是鸟纲鸦科的一种鸟类。雌雄羽色相似，头、颈、背至尾均为黑色，双翅黑色而在翼肩有一大行白斑，尾远较翅长，腹面以胸为界，前黑后白。
近义词
反义词
勤劳节俭 美满 一双儿女 讲故事 看溪流
初读感知
1.课文是怎样介绍牛郎织女的生活的
２．说说牛郎织女故事的结局是什么？
王母娘娘抓回织女想永远的将牛郎织女分开，牛郎携孩子追到天上，最后王母允许每到农历七月初七，牛郎织女在鹊桥上相会。
１．故事中有几个场景？取上小标题。
辛勤劳动 老牛留言
织女被抓 牛郎追赶
隔河相望 鹊桥相见
再读课文，理清层次
第一部分(1-2)写牛郎织女的幸福生活。
第二部分(3-4)写王母发现织女并抓走织女。
第三部分(5-6)写牛郎领着孩子前来搭救织女，
但是无法相见。
第四部分(7-8)王母允许牛郎织女七夕相会。
２．课文层次结构
精读课文，理解内容
默读课文，边读边思考：本文是怎样描述牛郎织女的生活的
总起全文
从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。
转眼间两三个年头过去了，他们生了一个男孩，一个女孩。到孩子能说话的时候，晚上得空，织女就指着星星，给孩子们讲些天上的故事。天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢。
美满生活
词语积累:琳琅满目
用一个词语概括图画内容
男耕女织
她喜欢人间的生活:跟牛郎一块儿干活，她喜欢;逗着兄妹俩玩，她喜欢;看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢;听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜
欢。两个孩子听她这么说，就偎在她怀里，叫一声
“妈妈”，回过头来又叫一声“爸爸”。
这句话运用了______的手法，详细地介绍了织女的______。
排比
生活
思考，填空：
请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。
落叶是一首诗,写出了秋的凄婉;落叶是曲歌,唱响了冬的序曲;落叶是一段回忆包含了春的稚嫩和夏的蓬勃。
她乐极了，可是有时候也发愁。愁什么呢 她没告诉牛郎。她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。
齐读下面的一段话，思考：这段话在课文中起什么作用？
心理描写:将织女的担忧描述出来，为情节发展做准备。
　　一天，牛郎去喂牛，那头衰
老的牛又说话了，眼眶里满是眼
泪：“我快不行了，不能帮你们
下地干活了……我死以后，你把
我的皮留着。碰见什么紧急事，
你就披上我的皮……”老牛没说完就死了。夫妻两个痛哭了一场，留下老牛的皮，把老牛的尸骨埋在草房后边的山坡上。
老牛会说话，而且最后说留下牛皮，遇到紧急的事披上，这些为后来的牛郎飞起来追织女做了铺垫。
老牛留言
　　再说天上，仙女们溜到人间洗澡的事到底让王母娘娘知道了。王母娘娘罚她们，把她们关在黑屋子里。她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏她的门风，损害她的尊严。她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。
王母生气
王母出现:突出了王母的无情和厉害。
王母来了
　　王母娘娘派了好些天兵天将到人
间察访，察访了好久，才知道织女
在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。一
天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在
地里干活，她就把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着妈妈走，就跑过来拉住妈妈的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。
行为描写:突出了王母娘娘的无情。
“怒气冲冲”“狠狠一推”说明王母娘娘很生气、霸道。
　　牛郎跟着男孩赶回家，只见梭子放在织了半截的布匹上，灶上的饭正冒热气，女孩坐在门前哭。他决定上天去追，把织女救回来。可是怎么能上天呢？
设问句，与前文老牛临死时的话相照应。
牛郎追赶
　王母“一划”出现天河，牛郎飞不过去，说明王母的实力很强，分开牛郎织女的决心很大。
隔河相望
　　他忽然想起老牛临死前说的话，
这不正是紧急事吗？他赶紧披上牛
皮，找出两个筐，一个筐里放一个
孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，
他就飞起来了，耳边的风呼呼直响。飞了一会儿，望见妻子和老太婆了，他就喊“我来了”，两个孩子也连声喊“娘”。越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。
　　从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望着，不能住在块儿了。他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。
变成星星
记叙:说明了牛郎星
和织女星的由来。
　　织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。
“拗”看出织女斗争的决心和敢于追求幸福的勇气。
织女执拗
　　每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎、织女在桥.上会面。就因为这件事，每逢那一天，人们很少看见喜鹊，它们都往天河那儿搭桥去了。还有人说，那一天夜里，要是在葡萄架下边静静地听着，还可以听见牛郎、织女在桥上亲亲密密地说话呢。
鹊桥相会
思考:这样结尾有什么好处
　　以牛郎织女的相会结尾，照应开头，深化主题，表达对美好生活的向往。
　课文先写牛郎织女勤劳持家，日子过得挺美满，老牛死后留下牛皮，告诉他有困难急需的时候用上它；接着写王母娘娘反对，亲自去抓回织女，牛郎披上牛皮带着孩子奋力追赶，王母用天河隔开他们，最后写王母娘娘允许牛郎和织女一年见一次，喜鹊就来搭桥，让他们相会。表现了牛郎织女真诚坚定、敢于斗争的品质，反映了人们对美好幸福生活的追求。
课文主旨
　《牛郎织女(一)》和《牛郎织女(二)》合在一起就是一个完整的《牛郎织女》。这个民间故事中，我们感受到了牛郎织女善良、诚实、勤劳的品格，以及敢于斗争的品质，反映了人们对美好幸福生活的追求。
课堂小结
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？
盈盈一水间，脉脉不得语。
　　　　　　　　　　　　　　——《古诗十九首》
关于这个优美的传说，在不少古诗词中都有传诵。让我们一块找几首古诗词，读一读。
主题延伸
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！
——宋 秦观《鹊桥仙》
关于这个优美的传说，在不少古诗词中都有传诵。让我们一块找几首古诗词，读一读。
主题延伸
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
——唐 杜牧《秋夕》
关于这个优美的传说，在不少古诗词中都有传诵。让我们一块找几首古诗词，读一读。
主题延伸
　从前有个姓祝的地主，人称祝员外，他的女儿祝英台不仅美丽大方，而且非常的聪明好学，但由于古时候女子不能进学堂读书，祝英台只好日日倚在窗栏上，望着大街上身背着书箱来来往往的读书人，心里羡慕极了！难道女子只能在家里绣花吗？为什么我不能去上学？她突然反问自己：对啊！我为什么就不能上学呢？
　想到这儿，祝英台赶紧回到房间，鼓起勇气向父母要求：“爹，娘，我要到杭州去读书。我可以穿男人的衣服，扮成男人的样子，一定不让别人认出来，你们就答应我吧！”
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梁山伯与祝英台
祝员外夫妇开始不同意，但经不住英台
撒娇哀求，只好答应了。
　　第二天清早，天刚蒙蒙亮，祝英台
就和丫鬟扮成男装，辞别父母，带着书
箱，兴高采烈地出发去杭州了。
　　到了学堂的第一天，祝英台遇见了一个叫梁山伯的男同学，学问出众，人品也十分优秀。她想：这么好的人，要是能天天在一起，一定会学到很多东西，也一定会很开心的。而梁山伯也觉得与她很投缘，有一种一见如故的感觉。于是，他们常常一起谈论诗文，相互关心体贴，促膝并肩。
后来，两人结拜为兄弟，更是时时
刻刻，形影不离。
　　春去秋来，一晃三年过去了，学年
期满，该是打点行装，拜别老师，返回
家乡的时候了。同窗共烛整三载，祝英
台已经深深爱上了梁山伯，而梁山伯虽
不知祝英台是女生，但也对她十分倾慕。
他俩恋恋不舍地分了手，回到家后，都日夜思念着对方。几个月后，梁山伯前往祝家拜访，结果令他又惊又喜：原来这时，他见到的祝英台，已不再是那个清秀的小书生，而是一位年轻美貌的大姑娘。再见的那一刻，他们都明白了彼此之间的感情，早已是心心相印。
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思考：本文讲了一个什么故事？表达了什么样的思想感情？
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于是，董永的妻子给主人家织绢，十天就织完了。女子出了门，对董永说：“我是天上的织女。因为你最孝顺，天帝让我帮助你偿还债务。”说完升上高空离去，不知到哪儿去了。
思考：1.这个故事寄托了什么美好的愿望？
2.如果让你给短文配上插图，你会画些什么？