Unit 2 Physical exercises PA 教案

Unit
2
Physical
Exercises
Part
A教学目标
◆
语言知识目标
1.学习单词：between,
women,
healthy,
exercise,
always,
often,
sometimes等。
2.学习句型：He
often/always
does
sth.
Sometimes
he
does
sth.
3.学习成节辅音/ven/,
/son/和/cle/等在单词中的发音。
4.学习韵律诗：Does
He
Often
Exercise
5.功能：使用频度副词谈论日常行为习惯。
◆
语言技能目标
1.能在具体的语境中理解频度副词often,
always和sometimes的意义和用法。
2.能运用频度副词谈论自己或他人的日常行为习惯。
3.能制订运动计划表,
并说给老师和同学们听。
◆
情感态度
加强锻炼,
增强体质。
教学重点：本单元的话题是体育锻炼。A部分主要谈论彼得的日常体育锻炼情况,
复习第三人称单数一般现在时的谓语形式,
同时学习表示频率的词汇always,
often,
sometimes；B部分主要描述一场篮球比赛,
复习现在进行时。
教学重点：
教学难点：
教具准备：
1.单词卡片：exercise,
between等。
2.有关运动项目的图片,
如：游泳、打篮球、踢足球等。
3.录音机或教学光盘。
教学过程
Step
1Warming
up
1.师生互致问候。
2.教师出示两条谚语：
Early
to
bed,
early
to
rise,
makes
you
healthy,
wealthy
and
wise.（早睡早起身体好,财富、才智少不了。）
No
exercise,
no
life.（生命在于运动。）
教师读一读谚语,
帮助学生理解谚语的大意后,
教学单词healthy和exercise。
3.教师出示课本第14页的韵律诗,
和学生们一起读一读,
并配上相应的动作。然后播放录音,
全班学生模仿录音边说边做动作。
Does
He
Often
Exercise 他经常锻炼吗
Does
he
often
exercise
他经常锻炼吗
Yes,
he
does.是的,
他经常锻炼。
He
often
goes
running.他常去跑步,
And
swimming,
too.
也常去游泳。
Does
he
often
exercise 他经常锻炼吗
Yes,
he
does.是的,
他经常锻炼。
He
often
plays
football.他常踢足球,
And
basketball,
too.也常打篮球。
4.揭示课题。
（1）教师指着韵律诗的题目问学生：“Do
you
often
exercise ”请个别学生根据实际用“Yes,
I
do.”或“No,
I
don’t.”来回答,
教学单词often。
（2）出示卡片exercise,
揭示并板书课题:Unit
2
Physical
Exercises
Part
A。
Step
2Review
1.师生自由谈话,
引出学过的有关运动项目的单词和词组。
（1）教师出示“游泳”的图片问：“Do
you
often
swim ”如果学生回答：“Yes,
I
do.”教师就将图片贴在黑板上。
（2）教师出示“打篮球”的图片问：“Do
you
often
play
basketball ”如果学生回答：“No,
I
don’t.”教师接着问：“What
do
you
often
do ”教师根据学生的回答,
将图片贴在黑板上。以此类推,
将所有学过的与运动有关的图片贴在黑板上。
2.复习巩固有关运动项目的单词或词组。
（1）教师指着黑板上的图片,
学生快速用英语说出来。
（2）请个别学生上台,
在黑板上每张图片下方写出其英文表达法,
其余学生认真看,
然后指出不足之处并加以订正。
（3）游戏——猜一猜。
游戏规则：请一位经常锻炼的学生上台,
每组请一位学生用“Do
you
often… ”提问来猜测该同学经常锻炼的体育项目。给猜对的学生所在的小组加分。
Step
3Presentation
（一）读前活动。
1.教师出示萨莉父亲和高老师的图片,
并在图片下面写出两个问题：
Who’s
the
man
Who’s
the
woman
待学生回答后,
复习单词man,
并教学单词woman和women。
2.教师出示萨莉的图片,
提出问题：“Who’s
she Where
is
she
from ”请学生回答。
3.教师出示彼得的图片,
提出问题：“Who’s
he Where
is
he
from Is
he
good
at
sports ”请学生回答,
并将彼得的图片贴在黑板上,
板书：He’s
good
at
sports.
（二）初读对话,
了解彼得每天的运动情况。
1.导入课文。
出示课文第9页的第一幅图,
教师问：“What
are
they
doing ”根据学生的回答,
教师说：“Yes,
they
are
having
a
class
meeting.
Look,
Sally
and
her
father
are
talking.
What
are
they
talking
about
Please
listen
and
watch
carefully.”
2.教师播放课文录音或CD-ROM,学生认真听。
3.听过录音后,
教师引导学生总结出：They
are
talking
about
Peter.
4.教师说：“Peter
exercises
every
day.
How
does
Peter
exercise
every
day ”接着,
教师请学生上台,
将对话中提到的四种运动项目的图片取下并收起其余的图片,
再请学生将对话中提到的四种运动项目的图片按顺序贴在黑板上。
（三）学习课文内容。
1.教学频度副词always,
often和sometimes。
（1）教师拿出“起床”的图片,
贴在四张图片的前面说：“He
always
gets
up
early
in
the
morning.”在图片下写出单词always,并在always旁画个圆圈,
把圆圈涂满颜色,
然后教学单词always。
（2）教师指着第一幅图和第二幅图说：“Peter
always
gets
up
early
in
the
morning.
Then
he
goes
running.”在两图中间画个箭号,
上面写上单词then。接着,
教师指向第三幅图问：“Does
he
often
play
basketball ”引导学生回答：“Yes,he
does.”在图片下写出单词often,
并在often旁画个圆圈,
把圆圈的大部分涂上颜色,
然后教学单词often。
（3）教师指着第四幅图说：“Does
he
often
play
football What’s
Sally’s
answer Please
underline
the
answer.”学生在书中找出答案后,
教师根据答案将sometimes写在第四幅图下,
并在sometimes旁画个圆圈,
把圆圈的一小部分涂上颜色。然后教学单词sometimes。
（4）教师指向最后一幅图问：“Does
he
often
do
high
jump ”得到“No,
he
doesn’t.”的回答后,
教师将该图片取下来。
板书如图：
Peter
He
is
good
at
sports.
起床图
then
跑步图
打篮球图
踢足球图
always
/often/
sometimes
2.学习句子。
（1）教师指着黑板上的图先示范看图说句子,
如：This
is
Peter.
He’s
good
at
sports.
He
always
gets
up
early
in
the
morning.
Then
he
goes
running.
He
often
plays
basketball.Sometimes
he
also
plays
football.
（2）请学生两人一组互相帮忙,
复述图片内容,
然后请个别学生展示。
（3）请学生运用频度副词,
根据实际谈谈自己,
如：
I
often
go
to
school
at
seven
o’clock.
Sometimes
I
play
chess
with
my
father.
I
always
go
running
on
Sunday
morning.
3.情感教育。
（1）教师出示下面两个句子,
请学生看课文,
并完成填空练习。
Peter
exercises_____________.
So
he
looks___________.
完成练习后,
带领学生说这两个句子,
并让学生指着班上身体好的同学说：“XXX
looks
strong
and
healthy.”
（2）告诉学生,
每天加强运动,
能够增强体质。有了好身体,
才能好好生活,
好好学习。
4.熟读课文对话,
并教学单词between。
（1）请学生翻开课本第9页,
自读对话,
提出问题或画出不明白的地方。
（2）出示图片和卡片,
帮助学生明白between的意思并板书。
（3）出示图片,
巩固between,
behind和beside等方位介词的用法。
（4）教师播放课文录音二到三遍,
学生模仿跟读。
（5）请个别学生起来开展对话活动。
（四）巩固活动。
1.完成课本第10页的Ask
and
answer.部分。
（1）教师播放录音,
学生模仿跟读。
（2）请个别学生读一读对话。
（3）提醒学生注意:当主语是第三人称单数时,
动词的变化形式。
2.完成课本第13页的Learn
to
write.部分。
（1）请学生打开课本第13页,
独立完成练习,
教师巡视,
看看学生是否掌握主语是第三人称单数时动词的变化形式。
（2）学生完成练习后,
教师核对答案。
（五）语音教学。
1.教师请学生翻开课本第10页,
看Listen
and
learn
the
English
sounds部分的6个单词,
同桌同学互帮互助,
读一读单词,
将不会读的单词做上记号。
2.教师播放录音或CD-ROM二至三遍,
学生模仿跟读。
3.请个别学生起立,
示范读一读。
4.通过小组合作,
总结出-ven,
-son,
-sin,
-cle,
-dle的发音。
Step
4Extension
综合活动：制订运动计划表。
1.出示下列表格：
Name:
时间运动项目2.学生根据表格制订出自己的运动计划。
3.请学生A先说一说自己的计划,
其余学生认真听,
并做好记录。
4.请听的学生用今天所学的知识说说学生A运动计划,
如：
He/She
often...
He/She
always...
Sometimes
he/she...
He/She
doesn’t...
Step
5
Homework
1.听录音,熟读对话。
2.完成《活动手册》上本课的练习。
3.小练笔：运用always,
often和sometimes写一写自己的日常活动情况,
下节课汇报。