Unit 4 Buying new clothes PA 教案

Unit
4
Buying
New
Clothes
文化和语言注释
1.本单元的话题是购物和服装。在购买服装的情景下谈论衣着,
学习新单词dress,
cap,
clothes,
a
pair
of
shorts/trousers,
并对学过的服装单词进行复习。
2.My
daughter
wants
a
dress.
And
my
son
wants
a
pair
of
shorts.(我女儿要一件连衣裙,
我儿子要一条短裤。)
a
pair
of是“一双,
一对,
一副”的意思。
（1）a
pair
of的后面跟由两部分组成的物体的名称,
用其复数形式。如:
a
pair
of
glasses（一副眼镜）,
a
pair
of
shoes
（一双鞋）
由于短裤和长裤都是由两条裤管组成的,
所以分别表达为:a
pair
of
shorts（一条短裤）,
a
pair
of
trousers（一条长裤）。
（2）a
pair
of后接可数名词的复数形式,
但如果a
pair
of短语做主语,
句子的谓语动词要与pair的数目保持一致。如:
There
is
a
pair
of
glasses
on
the
desk.（书桌上有一副眼镜。）
There
are
two
pairs
of
shoes
under
the
bed.（床铺下面有两双鞋子。）
3.Can
I
try
it
on （我可以试穿吗 ）
put
on（穿上）,
take
off（脱下）,
try
on
（试穿）这一类的词组是由“动词+副词”构成的短语,
如果后面跟着宾语,
使用规则如下:
（1）如果宾语是名词,
有两种形式,
如:
Put
on
your
coat./Put
your
coat
on.（穿上你的大衣）
（2）如果宾语是代词,
只有一种形式,
即:宾语要放在动词和副词之间,
如:
Put
it
on.（把它穿上）
4.She
looks
beautiful
in
her
new
dress.（她穿着新的连衣裙看起来很漂亮。）
句中的look是系动词,
和后面的beautiful一起描述主语的特征。穿着某种衣服的介词用in,
如:
Who’s
the
girl
in
red （红衣女孩是谁 ）
5.本单元语音学习内容为句子重音。
句子重音的功能是:体现句子的节奏感和韵律感,
突出重点,
使听者更容易理解。一般来说,在句子中需重读的词都是实词,
比如:名词、动词、形容词、副词、数词；而表示语法关系的虚词或功能词无需重读,
如:代词、冠词、连词、介词等。本单元第24页的前两个例句就能说明这一点。
但是在某些情况下虚词也要重读,
强调或突出某个虚词或be动词时,
应将其重读。如本单元第24页的第3小题的答复部分强调照片里的婴儿是“我”,
此时me要重读。
A:I
`think
the
`baby
in
the
`photo
is
your
`brother.（我想照片里的婴儿是你的弟弟。）
B:`No.
It’s
`me.（不,
那是我。）
6.Girls
can
wear
shorts,
trousers
and
T-shirts
like
boys.（女孩子可以像男孩一样穿短裤、长裤和T恤衫。)
（1）在上述的句子中like是介词,
意思是“像（某人）”。如:
Jim
looks
like
his
father.（吉姆长得像他的父亲。）
（2）wear是“穿着”的意思,
表示状态；而put
on是“穿上”的意思,
表示动作,
是非延续性动词,
要注意它们的差别。如:
It’s
cold.Put
on
your
coat.（天气很冷,
穿上你的大衣。）
Sally
is
wearing
a
new
dress
today.（萨利今天穿着一件新的连衣裙。）
7.These
clothes
are
very
boring.（这些衣服非常单调。）
（1）clothes指“衣服,
服装”,
是复数名词,
不可与数词连用。如:
Put
your
dirty
clothes
in
the
basket.（把你的脏衣服放到篮子里。）
（2）boring的意思是“无趣的,
单调的,
乏味的”。如:
The
meeting
is
very
boring.（那会议非常无聊。）
—Is
the
book
interesting （那本书有趣吗 ）
—No.
It’s
very
boring.（不,
非常乏味。）
8.It’s
getting
cool.（天气渐渐凉爽了。）
PartA
教学目标
◆
语言知识目标
1.学习单词:daughter,
son,
dress,
pair,
shorts,
cap等。
2.学习句型:Can
I
help
you…
3.学习句子中的单词重音。
4.学唱歌曲:Who
Is
Wearing
a
Dress
Today
5.功能:购买服装。
◆
语言技能目标
1.能在模拟购物的情景中运用所学的语言进行购物。
2.能在购物中表达自己的情感和感觉。
3.能运用已有知识征询他人的意见。
◆
情感态度
懂得与他人沟通,
征询并接受他人的意见和建议。
教具准备
1.单词卡片:dress,
cap,
shorts,
try
it
on,a
pair
of等。
2.服装店图画几张。
3.录音机或教学光盘。
教学过程
Step
1Warming
up
1.师生互致问候。
2.师生齐唱歌曲:Who
Is
Wearing
a
T-shirt
Today
3.根据歌曲,
教师提出问题,
如:
Who
is
wearing
a
T-shirt
today
Who
is
wearing
a
skirt
today
Who
is
wearing
a
hat
today
Who
is
wearing
sports
shoes
today
教师每提一个问题,
都出示相应的服装图片,
并将它们贴在黑板上。
4.揭示课题。
（1）教师指着黑板上的图片说:“There
are
so
many
clothes.If
we
need
new
clothes.We
can
go
to
the
shops
to
buy
new
clothes.”
（2）板书课题:Unit
4
Buying
New
Clothes
Part
A。
Step
2Review
1.复习有关服装类的单词。
请学生根据黑板上的图片读出相应的单词,
然后请个别学生上台,
在图片下写出英文单词,
其余学生可以写在作业纸上。
2.复习句型…want(s)
a
skirt.
教师说:“There
are
so
many
clothes.Who
want
new
clothes ”当学生A说:“I
want
a….”后,
教师引导全班学生说:“A
wants
a….”板书wants和want,
请学生注意它们的用法。可以多请几位学生来说一说他们想要的服装。
Step
3Presentation
（一）
教学单词dress,
shorts,
cap和词组a
pair
of…
1.教师说:“Now
Sally,
Ben
and
their
mother
are
buying
new
clothes.
What
does
Sally
want
What
does
Ben
want
Let’s
listen
and
watch
carefully.”
2.教师播放课文录音或CD-ROM,
学生边看书边听,
然后找出答案。
3.回答问题,
并在单词wants的前面板书Sally和Ben在wants的后面板书a
dress和a
pair
of
shorts
and
cap。如:
Sally
a
dress.
wants
Ben
a
pair
of
shorts
and
a
cap.
4.教学单词dress。用单词chess引导学生读出dress的发音,
然后出示skirt和dress的图片,
帮助学生区分这两个单词的意思。
5.教学单词shorts和词组a
pair
of
shorts。
（1）出示单词short,
复习其含义,
再在单词后加上“s”,教学shorts（短裤）。
（2）出示单词卡片short,
shirt,
skirt,
shorts等,
进行“读一读、认一认”的活动。
（3）教师在单词shorts前加上短语a
pair
of,
让学生理解其意思是“一对、一副”,
告诉学生短裤有两个裤管,
要用a
pair
of来表达。并尝试说短语,
如:a
pair
of
shoes,
a
pair
of
shorts,
a
pair
of
glasses等。
6.教学单词cap。
（1）出示单词cat,
引导学生读出cap的发音。
（2）出示cap和hat的图片,
帮助学生认清什么样的帽子为cap,
什么样的帽子为hat。
（二）学习单词daughter和son。
1.请学生翻开课本第23页,
自读第一段对话。
2.出示句子Can
I
help
you,
madam 请学生读一读,
告诉学生这句话是口语中一句极为常用的句子,
广泛用于商店、饭店、旅馆、办事处等场所,
作为对顾客的招呼语。madam是对女顾客的称呼,
对男顾客可称呼sir。请学生用Can
I
help
you,
madam Can
I
help
you,
sir 进行打招呼练习。
3.出示单词daughter和son,
请学生根据对话情景,
猜测出这两个单词的意思,
并进行教学。
（三）学习课文第二段和第三段的对话。
1.教师播放课文第二段和第三段对话的录音或CD-ROM,
请学生边听边小声模仿。
2.出示句子Can
I
try
it
on 教学try
it
on。
3.出示句子She
looks
beautiful
in
her
new
dress.画出词组in
her
new
dress,
告诉学生,
这里in是“穿着”的意思。当学生明白其用法后,
请学生根据班上同学的着装情况说一说,
如:
A
looks
beautiful
in
her
skirt.
B
looks
cool
in
his
new
sports
shoes.
C
looks
beautiful
in
her
dress.…
（四）听录音,
熟读本课对话并表演。
1.教师播放课文录音或CD-ROM二至三遍,
学生模仿跟读。
2.表演对话。
（1）请一位学生扮演assistant,
教师扮演mother,
请一个女生扮演Sally,
一个男生扮演Ben,
根据课文内容进行对话表演,
鼓励学生多用自己的语言来表演。
（2）请四位学生上台表演。
（五）巩固活动。
1.完成课本第24页的Ask
and
answer.部分。
（1）先让全班学生看书齐读表格里的关于服装的单词。
（2）两人一组操练句型,
教师巡视检查。
（3）请个别学生展示。
2.完成课本第27页的Learn
to
write.部分。
（1）
学生独立完成练习,
教师巡视,
帮助有困难的学生。
（2）
请学生四人一小组,
互相帮助,
检查练习完成情况。
（六）语音教学。
1.请学生翻开课本第24页,
教师播放录音,
学生们听第一句话,
让学生自己说一说,
读句子的时候要注意什么,
引出重音符号。
2.教师告诉学生,
句中标有重音符号的,
说明此处要重读。
3.教师指导朗读。
4.教师再播放Listen
and
learn
the
English
sounds.部分的其他几个句子的录音,
让学生模仿跟读。然后请几个学生示范读句子。
Step
4Extension
综合活动:A
Shopping
Day。
1.小组活动。
学生四人为一小组,
教师为每组提供一张“Mini服装店”的图画,
图中主人公的身边有许多备选的衣服。学生们首先要推选出一名售货员,
然后其余学生都要运用课上学过的知识,
用英语进行选购衣服,
并将选购到的服装贴在图中主人公的身上,
然后进行汇报。
2.学唱歌曲:Who
Is
Wearing
a
Dress
Today
Step
5Homework
1.听录音,
熟读并背诵本课内容。
2.完成《活动手册》上本课练习。
3.结合今天所学的知识,
谈论一下班上同学的着装。