Unit 4 Buying new clothes PB 教案

Unit
4
Buying
New
Clothes
PB教案
教学目标
◆
语言知识目标
1.学习单词:
trousers,
clothes,
boring,
her,
shopping等。
2.学习句型:
…like….
3.学说童谣:
What
Is
It
4.功能:
谈论服装。
◆
语言技能目标
1.能够用所学的语言描述他人和自己的服装。
2.能运用介词like描述相似的事物。
◆
情感态度
通过学习,
培养认真观察事物的态度。
教具准备
1.有关服饰的图片。
2.Wang
Tao,
Sally,
Lily,
和Yang
Ming的头饰各一个,
一个箱子,
男女生服装若干。
3.录音机或教学光盘。
教学过程
Step
1Warming
up
1.师生互致问候。
2.师生齐唱歌曲:
What
Is
It
（1）
教师贴出Lily的头像,
并在头像下面贴出skirt,
T-shirt和dress的图片,
然后播放韵律诗的录音,
全班学生看图模仿说二至三遍。
（2）
教师贴出Sally的头像,
并在头像下面贴出coat,
sweater和hat的图片,
全班学生看图,
用同样的节奏说韵律诗一至二遍。
（3）教师贴出Wang
Tao的头像,
并在头像下面贴出shirt,
shorts和shoes的图片,
说韵律诗一至二遍。
（4）教师贴出Yang
Ming的头像,
并在头像下面贴出jacket,
cap和trousers的图片,
先教学单词trousers,
然后再说韵律诗一至二遍。
3.揭示并板书课题:
Unit
4　Buying
New
Clothes
Part
B。
Step
2Revision
1.复习有关服饰的单词。
（1）根据黑板上的图片,
读一读,
拼一拼,
并在图片旁写出英文单词。
（2）教师随机指向黑板上的图片,
请学生用a
coat,
a
dress,
a
pair
of
shorts等快速说词,
告诉学生,
trousers要用a
pair
of
trousers来表达“一条长裤”。
2.复习句型I
wear….
教师指着自己的服装说:
“Today
I
wear
a
T-shirt,
a
skirt
and
a
pair
of
shoes.
What
about
you ”请个别学生汇报自己今天所穿的服装。
Step
3Presentation
（一）
初读课文,
理解课文大意。
1.导入。教师说:
“Yesterday
Sally
bought
a
new
dress.
It’s
pink.
Today
she
wears
her
new
dress
to
go
to
school.
Now
she
is
talking
about
clothes
with
Wang
Tao.
What
do
they
say
Let’s
listen
and
watch
carefully.”
2.教师播放课文录音或CD-ROM,
学生边听边看。
3.请学生说一说自己对课文的理解。
4.将黑板上Lily和Sally的头像合并排在一起,
并将jackets,
shorts,
trousers,
sports
shoes等女孩能穿的服装图片贴在头像下面,
边贴边引导学生说:
“Girls
can
wear
jackets,
shorts,
trousers….”
5.将黑板上Wang
Tao和Yang
Ming的头像合并排在一起,
教师引导学生说:
“Boys
can’t
wear….Boys
can
only
wear….”
6.教师板书句子:
Girls
can
wear
trousers
like
boys.
Boys
can’t
wear
skirts
or
dresses
like
girls.
请学生说一说以前学过的like的用法,
并指出like在这个句子中表示“像……一样”,
请学生读一读句子,
并模仿说句子,
如:
Boys
can’t
have
long
hair
like
girls.（男孩不能像女孩一样留长头发。）
Ducks
can’t
fly
like
birds.（鸭子不能像鸟一样飞。）
（二）熟读课文,
教学单词boring。
1.请学生自读对话,
告诉学生最后一句话有一个生词,
请根据对话内容或单词表,
理解最后一句话的含义。
2.告诉学生,
bore是boring的动词形式,
or读做/ /。
3.教师播放课文录音二至三遍,
学生模仿跟读。
4.同桌两人分角色熟读课文。
（三）
巩固活动。
1.完成课本第26页的Look
and
say.部分。
（1）
教师播放录音,
学生模仿跟读。
（2）
请个别学生示范读一读。
2.完成课本第28页的Listen
and
circle
the
right
picture.部分。
（1）
请学生用英文说出八幅图。
（2）
教师播放录音,
学生独立完成练习。
（3）教师再次播放录音,
核对答案。
听力材料:
（A:
woman
B:
man）
①A:
Can
I
help
you,
sir
B:
I
need
a
pair
of
brown
trousers.
②B:
I
also
need
a
dress
for
my
daughter.
A:
How
old
is
she
B:
She’s
six.
A:
What
about
this
pink
one
B:
That’s
very
nice.
（A:
boyB:
mother）
③A:
Mom,
I’m
tall
now.I
need
a
new
pair
of
shorts.
B:
OK.Let’s
go
shopping.
④B:
It’s
a
sunny
day.Let’s
walk
to
the
supermarket.
A:
All
right.
Step
4Extension
1.完成课本第26页的Read.Tick
or
cross.部分。
（1）
学生自读短文了解大意,
并完成练习。
（2）
教师巡视,
了解学生完成情况。
（3）师生一起理解短文大意,
并核对答案。
2.综合活动:
Making
a
Shopping
List。
将学生分为四人一小组,
根据教师提供的情景制作购物单。
情景一:
Winter
is
coming.
What
clothes
do
you
need
情景二:
Summer
is
coming.
What
clothes
do
you
need
情景三:
Spring
is
coming.
What
clothes
do
you
need
学生根据这三个情景制作购物单,
然后请小组派代表向全班同学汇报。
Step
5Homework
1.听录音,
熟读并背诵本课内容。
2.完成《活动手册》上本课练习。
3.完成课本第29页的自我评价。