Unit 5 Housework PA 教案

Unit
5
Housework
文化和语言注释
1.本单元的话题是日常生活中的家务劳动。在小学阶段应该将参与家务劳动的理念渗透到教育的内容中,
从小培养学生热爱劳动,
做力所能及的家务,
养成良好的生活习惯。本单元的主要语法内容是以whose开头的特殊疑问句,
代词those的用法以及祈使句。
2.Let’s
do
some
housework
together.（我们一起来做家务吧。）
housework是“家务”的意思,
是不可数名词。如:
Do
you
often
do
housework （你经常做家务吗 ）
3.—Whose
dirty
socks
are
those （那些是谁的脏袜子 ）
—I
think
they’re
Ben’s.（我想是本的。）
（1）sock是“短袜”的意思,
“一双短袜”可以表达为
a
pair
of
socks。常见用法有:
Put
on
your
socks.(穿上袜子。）
Take
off
your
socks.(脱掉袜子。）
（2）those（那些）是that（那）的复数形式,
用于指空间上或时间上较远的人或物。在本套教材的五年级上册第12页曾经教过this和these的内容,
可以与本课的that和those的教学相结合。
（3）本单元学习以whose
开头的特殊疑问句,
注意whose之后所接的名词的单复数问题以及所指的人或物的远近问题,
正确选用this,
that,
these,
those这几个代词。以本单元第37页的第2栏目练习为例:
Whose
schoolbag
is
this （这是谁的书包 ）书包为单数,
离说话者很近,
就在他的面前,
因此用this。
Whose
presents
are
these (这些是谁的礼物 ）
礼物是复数的,
离说话者很近,
因此用this的复数形式these。
Whose
dog
is
that （那是谁的狗 ）狗是单数,
离说话者较远,
因此用that。
Whose
dirty
socks
are
those (那些是谁的脏袜子 ）
袜子是复数的,
离说话者较远,
因此用that的复数形式those。
4.Put
them
in
the
washing
machine.（把它们放到洗衣机里。）
这是祈使句,
them指的是dirty
socks。
5.—Are
those
your
toys （那些是你的玩具吗 ）
—Yes,
they
are.（是的,
是我的。）
在问句中,
玩具有好几个,
离妈妈较远,
因此用代词those。
6.本单元语音学习内容为意群。
一个句子可以根据意思和语法结构分成若干个小节,
我们称每一个小节为意群。意群可以是一个词,
一个词组或短语,
也可以是并列句的一个分句,
或复合句的主句或从句。意群在句子中有语义、语法和语调三个特征。在读英语句子的时候,
可以根据意群停顿,
在意群内进行必要的连读等。如:
Yesterday
/
he
came
home
/
by
train.（时间状语/主语+谓语/方式状语）
They
told
me
/what
I
should
do.（复合句的主句/复合句的从句）
She
is
my
teacher
/and
I
am
her
pupil.（并列句的分句/并列句的分句）
7.Now
clean
your
bedroom.（现在整理你的卧室。）这是个祈使句。
在本套教材四年级下册第2单元曾经学过clean做动词使用,
如:
clean
the
windows,
clean
the
desks
and
chairs等,
在此可以结合本课内容复习。clean还可以做形容词使用,
意思是“干净的”,
如:
Your
classroom
is
very
clean.（你们的教室非常干净。）
8.First
make
the
bed.Then
pick
up
the
toys
on
the
floor.（先整理床铺,
然后把地板上的玩具捡起来。）这两个句子也是祈使句。
（1）make
the
bed是“整理床铺”的意思。如:
Do
you
make
your
bed
every
morning （你每天早上整理床铺吗 ）
（2）在本课pick
up是“捡起”的意思,
如果用them来代替your
toys,
就要表达成:
Pick
them
up.
9.—Can
you
water
the
plants,Ben (本,
你能给这些植物浇水么 ）
—OK.It’s
a
piece
of
cake.（好的,
这是很容易的事。）
在本套教材五年级下册曾经学过名词water（水）。在本课water做动词使用,
意思是“浇水”,
water
the
plants就是“给植物浇水”的意思。
a
piece
of
cake是英语口语,
意思是“很容易的事”。如:
—Can
you
win
the
basketball
game （你们篮球比赛能获胜吗 ）
—It’s
a
piece
of
cake.（那是轻而易举的事。）
10.Please
help
me
clean
the
toilet.（请帮助我整理卫生间。）
帮助某人做某事用help
sb
do
sth的句型,
在sb后用动词原形。如:
I
often
help
my
mother
do
housework.（我常帮助我母亲做家务活。）
Please
help
me
wash
my
dog.（请帮我给小狗洗澡。）
PartA
教学目标
◆
语言知识目标
1.学习单词house,
dirty,
sock,
think和词组do
some
housework,
washing
machine等。
2.学习句型:
Whose
dirty
socks
are
those
They’re
XXX’
s.
Whose
dog
is
that
It’s
XXX’
s.
Put
them
in
the….
3.学习正确划分句子中的意群,
并养成按意群阅读的好习惯。
4.学唱歌曲:
Pick
Up
Your
Toys。
5.功能:
能用英语询问物品的归属。
◆
语言技能目标
1.能认读和书写本课的重点单词和句子。
2.能听懂Put…in….等指令,
并做出相应的动作。
3.能用英语询问物品的归属。
◆
情感态度
引导学生养成爱劳动的好习惯,
保持健康、快乐的生活。
教具准备
1.卡片:
（1）词组卡片:
do
some
housework,
washing
machine等。
（2）单词卡片:
housework,
dirty,
sock等。
2.课前收集学生的服装和学习用品等。
3.“干净袜子”“脏袜子”的图片和洗衣机图片。
4.课文三幅图。
5.录音机或教学光盘。
教学过程
Step
1Warming
up
1.师生互致问候。
2.师生自由对话,
如:
Good
morning!
What
day
is
today
Do
you
often
exercise
Do
you
clean
your
classroom
on
Friday
What
do
you
often
do
on
weekends
3.揭示课题。
（1）教师出示几张有关做家务的图,
说:
“On
weekends
I
often
clean
my
house.I
often
clean
the
windows.I
often
wash
my
clothes.On
weekends
I
often
do
some
housework.”
（2）教师出示单词卡片housework,
揭示并板书课题:
Unit
5
HouseworkPart
A。
（3）出示单词卡片homework,
与单词housework进行比较,
告诉学生,
它们都是复合词,
是由两个单词合并构成的。
（4）板书do
one’s
homework和do
housework,
学习这两个词组。
Step
2Review
1.教师问:
“Do
you
often
help
your
mother
do
some
housework What
can
you
do ”学生自由回答,
教师板书相应的词组,
如:
clean
the
table,
wash
my
T-shirt,
sweep
the
floor等。
2.采用不同方法巩固I
often….的句型。
Step
3Presentation
（一）初步感知课文内容,
学习第一段对话。
1.教师说:
“Today
Sally
and
her
family
will
do
some
housework.What
will
they
do ”
2.教师播放课文录音或CD-ROM,
学生边听边看书,
初步感知课文内容。
3.出示课本第一幅图,
请学生模仿妈妈的语气和神态说句子:
Hello,
kids.Let’s
do
some
housework
together.
（二）再读课文,
学习新知识,
并巩固Put…in….的句型。
1.教师提出问题,
请学生带着问题自读课文,
如:
What
does
Mom
want
Ben
to
do
What
does
Mom
want
Kate
to
do
2.根据学生的回答,
教师出示句子Put
them
in
the
washing
machine.和Put
them
in
the
box.
3.教学单词socks和machine,
教学词组dirty
socks和washing
machine。
（1）教师指着第一个句子中的them,
请学生说说这个them指的是什么
（2）教学单词sock和socks,
告诉学生因为一般袜子都是一双的,
所以平时用在句子中,
经常是以复数形式socks出现。
（3）出示一张“干净袜子”的图片,
一张“脏袜子”的图片,
学习clean
socks和dirty
socks。
（4）出示“洗衣机”图片,
教学machine和washing
machine。
（5）请学生用Put…in
the
washing
machine.造句,
如:
Put
your
clothes
in
the
washing
machine.
Put
your
socks
in
the
washing
machine.…
4.采用同样方法,
学习句子Put
them
in
the
box.引导学生造句,
如:
Put
your
pencils
in
your
pencil-box.
Put
your
books
in
your
schoolbag.…
（三）巩固以whose开头的特殊疑问句。
1.出示图片并提出问题:
Whose
dirty
socks
are
those
Whose
toys
are
those
2.请学生根据课文内容回答,
并练说这些句子。
3．完成课本第37页的Ask
and
answer.部分。
（1）教师播放录音,
学生模仿跟读。
（2）请同桌两位学生进行问答练习。
（3）请个别学生起来对话。
（四）熟读课文,
表演对话。
1.请学生翻开课本第36页,
教师播放课文录音或CD-ROM二至三遍,
学生模仿跟读。
2.分角色表演对话。
（五）巩固练习。
1.根据课文内容填空。
M:
Let’s
do
some
_______together.
S:
OK.
M:_______are
those
S:
I
think
they’re_______.
M:______them
______the________
.
B:
Yes,
Mom.
M:
Kate.
Are
those
your_______
K:_______,
they
are.
M:__________them_______the
___________.
K:
__________.
2.学唱歌曲:
Pick
Up
Your
Toys。
3.情感教育。
教师说:
“Children
should
help
parents
do
some
housework
at
home.(孩子们在家里应该帮助父母做一点家务活。）”
帮助学生理解这句话含义。
（六）语音教学。
1.教师播放课本第37页的Listen
and
learn
the
English
sounds.的录音请学生认真听。
2.请学生认真观察这4个句子,
找出它们的共同点。
3.教师总结:
意义相连的词构成意群,
我们在朗读的时候要按照意群来读。
4.教师再次播放课本第37页的Listen
and
learn
the
English
sounds.的录音,
学生听音跟读。
5.请个别学生朗读。
Step
4Extension
综合活动:
物归原主。
游戏规则:
教师出示课前收集的学生的服装、学习用品等,
教师提出问题,
如:
“Whose
jacket
is
this ”学生用“It’s
XXX’s.”来猜测,
直至猜对为止。猜对后,
该物品的主人上台,
随机抽取一件实物,
将活动进行下去,
以此类推,
直到所有物品找到相应的主人。
Step
5Homework
1.听课文录音,
模仿并熟读课文。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.用英语写出你所做过的家务。