（人教新课标）五年级数学下册教案 分数和小数的互化练习

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
分数和小数的互化练习
教学内容：
人教版五年级下册教科书第四单元练习十九的第3～8题。21世纪教育网21世纪教育网
教学目的：
1.通过教学，使学生巩固对分数和小数互化方法的理解和掌握，并学会判断一个分数能不能化成有限小数。
2.培养学生的观察能力和计算的能力。
3.培养学生独立思考、认真审题的学习习惯。
教学重点：
正确、熟练地进行分数与小数的互化，提高解决问题的能力。
教具准备
实物投影，练习题卡片。21世纪教育网21世纪教育网
教学过程
一、问题引入，回顾再现
1.教师提问：
（1）小数怎样化成分数？分数又如何化成小数呢？让学生回忆并回答。
（2）把下列小数化成分数
0.5 0.12 0.25 0.125 0.367
（3）把下列分数化成小数
2.揭示课题：分数和小数互化的练习
二、分层练习，强化提高
1.基本练习21世纪教育网21世纪教育网
（1）课本练习十九的第3题。指名读题，说一说解决方法，然后让学生独立连线，集体订正检查学生做题情况。
（2）练习十九的第4题。
①出示题目，指名读题。
②学生独立完成，提醒审题，不能化成有限小数的保留三位小数。
③集体订正，并找出不能化成有限小数的分数：
④提问：你知道如何判断一个分数能不能化成有限小数吗？请自学教材100页的“你知道吗？”
学生自学，看教材质疑。
小结：一个最简分数，如果分母中除了2和5以外，不含有其它的质因数，这个分数就能化成有限小数；如果分母中含有2和5以外的质因数，这个分数就不能化成有限小数。
请你用这个规律，判断4题中的各数，看看与我们刚才计算的情况相同吗？
2.提高练习
（1）练习十九的5题，学生独立解答。
让学生在直线上面的 里填上适当的小数，在下面的 里填上适当的分数，在投影下集体订正。
（2）练习十九的第6题，出示题目，指名读题，理解题意。
用小数表示 用分数表示
40cm ( )m ( )m
150g ( )kg ( )kg
125cm ( )dm ( )dm
3680dm ( )m (　　　　)ｍ
3.综合练习
（1）做练习十九的第7题
让学生先独立完成。
指名学生板演：①统一化成小数比较 =0.8 0.9＞0.8 李阿姨打字快。
②统一化成分数比较 0.9= = =
因为 ＞ 所以李阿姨打字快。
（2）做练习十九的第8题
4.学生先独立完成，在集体交流方法。
（1）统一成以时为单位的数，在比较。
（2）统一成以分为单位的数，在比较。
提醒：速度相同，谁用的时间长，谁家离学校的路程就远些。
三、自主检测，评价完善
1.比较下面每组两个数的大小。
（ ）2.375 0.009（ ） ( )0.6 0.91( )
2.甲、乙两个工人加工一批零件，甲平均每分加工0.9个，乙平均每分加工个。谁的工作效率高？
3.把，0.68，，0.62四个数按从小到大的顺序排列起来。
4.填写下表，使每行的数量都相等。
用复名数表示 用小数表示 用分数表示
4千米600米
2.5吨
米
5.找规律填空。
先把， ，化成小数，观察结果说说你有什么发现。然后不计算利用规律直接将下面的分数化成小数。
=（ ），=（ ），=（ ），=（ ），=（ ）
四、归纳小结，课外延伸
这节课你学习了什么？有什么收获？
五、布置作业
1.把下面分数化成小数。（不能化成有限小数的，保留三位小数）
2.把下面的数按从大到小的顺序排列。
3.42，3，3，3.39
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网