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高一语文小说专题训练
一、阅读下面的文字，完成1-4小题。
《青春之歌》（节选）
杨沫
一九三五年的冬天，北平的街头寒风凛冽。但比寒风更刺骨的，是华北危急的消息和何梅协定带来的屈辱。
十二月九日清晨，当第一缕阳光照在北平古老的城墙上，各大学校的学生们已经行动起来。他们不顾校方的阻挠，冲破军警的封锁，从四面八方涌向新华门。
停止内战，一致对外
打倒日本帝国主义
反对华北自治
口号声此起彼伏，震撼着古都的天空。
林道静裹紧单薄的棉袍，挤在北大学生的队伍里。她的心怦怦直跳，既紧张又兴奋。这是她第一次参加这样大规模的游行示威。
“道静，冷吗”？旁边的王晓燕关切地问。
“不冷，心里热着呢。”林道静微笑着回答，但颤抖的声音暴露了她的紧张。
队伍行进到王府井大街时，遭遇了军警的阻拦。水龙头喷出的冷水在寒风中立即结成了冰，但学生们毫不退缩。
“同学们，冲过去！”一个身材高大的男生振臂高呼。林道静认出那是物理系的卢嘉川，学生运动的骨干之一。
卢嘉川的话音未落，军警的棍棒就落了下来。惨叫声、呐喊声、口号声混成一片。林道静被人群推搡着，几乎站立不稳。
突然，一个女学生被打倒在地，鲜血从她的额头流下，染红了手中的旗帜。林道静下意识地想要后退，但看到身边同学们坚毅的面容，她又挺直了腰板。
“保护女同学，男同学到外面来！”卢嘉川大声呼喊着，组织男生组成人墙，保护里面的女生。
林道静的心被深深震撼了。她原本以为参加游行只是一时的热血冲动，但现在她明白了，这是时代赋予青年的责任。
“道静，你还好吗？”卢嘉川不知什么时候来到了她身边。
“我，我没事。”林道静努力让自己的声音听起来镇定。
“别怕，正义在我们这边。”卢嘉川递给她一面小旗，“拿好它，这是我们的信念。”
林道静接过旗帜，发现旗杆上还带着温度——那是卢嘉川手心的温度。这一刻，她突然感到一股力量从心底升起。
队伍继续前进。当经过日本驻华使馆时，口号声更加响亮。林道静也跟着大声呼喊，声音从最初的微弱变得越来越坚定。
“看，那是谁的鲜血？”有人惊呼。
林道静顺着声音望去，只见一面白色的旗帜上溅满了鲜红的血点，在冬日的阳光下格外刺眼。那是刚才受伤同学的鲜血。
“同学们，这鲜血不会白流。”一个戴着眼镜的男生站到高处，“它告诉我们，救国需要牺牲需要我们每个人的奉献。”
人群爆发出更加热烈的响应。林道静感到眼眶湿润了，她紧紧握住手中的旗帜，仿佛握住了整个民族的希望。
游行队伍最终在西单被军警冲散。林道静和几个同学躲进一条小巷，听着外面警笛的呼啸声，大家相视无言，但眼神中都闪烁着坚定的光芒。
回到宿舍，林道静久久不能平静。她摊开日记本，想要记录下这一天的经历，但手中的笔却颤抖着，不知从何写起。
窗外，北风依然呼啸，但林道静的心中却燃起了一团火。她想起了卢嘉川说的话：个人的苦闷算什么只有把个人的命运和民族的命运联系在一起，生命才有意义。
夜深了，林道静点亮油灯，开始阅读卢嘉川借给她的《大众哲学》。书页在灯光下泛着黄，但字里行间透出的真理之光，却照亮了她前行的道路。
第二天清晨，当林道静走出宿舍时，她发现校园里的气氛已经不同。同学们三三两两地聚在一起，低声讨论着昨天的游行和下一步的行动计划。
“道静，你来一下。”王晓燕神秘地拉着她走到校园的角落，“今天晚上有个读书会，你要参加吗？”
林道静毫不犹豫地点了点头。她知道，从这一刻起，她的人生将开启新的篇章。
在去往读书会的路上，林道静又看到了那面染血的旗帜。它被同学们精心地保存在学生会的办公室里，成为激励大家继续前进的象征。
“这面旗帜，我们要一直保存下去。”卢嘉川不知何时出现在她身后，“它提醒我们，革命是要流血的，但鲜血不会白流。”
林道静默默地点了点头。她想起自己曾经那些为个人命运而苦恼的日子，对比现在为民族存亡而斗争的充实，她终于明白了什么是真正的青春。
读书会是在一个偏僻的小教室里举行的。二十几个青年围坐在一起，认真地听着卢嘉川讲解当前的形势和青年的责任。
我们不是孤军奋战。卢嘉川的声音不高，但每个字都铿锵有力，全中国的青年都在觉醒，都在为拯救祖国而奋斗。
林道静专注地听着，不时在笔记本上记录着。她感到自己的视野在开阔，思想在深化。那些曾经困扰她的人生问题，在民族存亡的大义面前，都显得微不足道了。
散会后，林道静主动留下来帮助整理教室。卢嘉川走到她身边，轻声问道：“怎么样，还适应吗？”
“很好。”林道静抬起头，眼中闪着光，“我从来没有感到生活这样有意义过。”
卢嘉川欣慰地笑了：“这才是个开始。我们要走的路还很长，但只要方向正确，每一步都是进步。”
走出教室，北平的夜空繁星点点。林道静深吸一口寒冷的空气，感到全身充满了力量。她知道，从这一刻起，她不再是一个人在迷茫中摸索，而是融入了一个伟大的集体，为了一个崇高的目标而奋斗。
回到宿舍，林道静在日记本上郑重地写下一行字：今天，我的青春真正开始了。
窗外，不知谁在轻声哼唱着救亡歌曲。林道静静静地听着，嘴角泛起一丝微笑。她相信，尽管前路充满艰险，但只要青年们团结一心，就一定能够迎来民族的春天。
夜深了，但林道静书桌上的灯光依然亮着。她正在为下一次的抗日宣传活动准备材料，每一个字都写得那么认真，那么用心。
在这个寒冷的冬夜里，无数像林道静一样的青年正在用他们的热情点燃希望的火焰。这火焰，终将燎原。
1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 小说开篇描写北平学生游行的场景，通过旗帜如海口号震天等细节，渲染了抗日救亡的热烈氛围。
B. 林道静在游行中从最初的犹豫到最后的坚定，展现了知识青年在时代洪流中的思想转变过程。
C. 作者运用大量心理描写，细腻刻画了主人公面对军警镇压时的恐惧与退缩，突出了人性的软弱。
D. 小说通过卢嘉川等革命者的形象，表现了先进青年对民族命运的深切关怀和英勇无畏的斗争精神。
2. 关于文中林道静这一人物形象，下列说法正确的一项是（ ）（3分）
A. 林道静出身富裕家庭，参加游行只是一时冲动，缺乏真正的革命觉悟。
B. 林道静在游行中始终处于被动跟随状态，没有展现出独立思考和行动能力。
C. 林道静从个人苦闷走向集体抗争的心路历程，代表了那个时代许多青年的成长轨迹。
D. 林道静对余永泽的感情是她参加革命活动的主要动力和支撑。
3. 小说中多次描写鲜血染红的旗帜这一细节，请分析其在文中的作用。（4分）
4. 结合文本，谈谈作者如何通过林道静的视角展现青春激扬这一主题。（6分）
二、阅读下面的文字，完成5-8题。
正月（节选）
孙犁
多儿十二岁当儿童团，十五岁当自卫队，那年全区的妇女自卫队验操，她投的手榴弹最远。经过抗战胜利，经过平分土地，多儿今年十八岁了。几年间，不断有人来给她说婆家。
姐姐常常是妹妹的媒人，她们对多儿的婚事都很关心。腊月里，大姐分了房子、地，就和丈夫商量上娘家去一趟，顺便问三妹的婆家说停当了没有。
丈夫答应得很高兴。到集上买了一串麻糖，十个柿子，回来自己又摊上几个炉糕儿，拿个红包袱裹了，大姐就到小官亭来。
到了娘家，正赶上二姐也来了，她说村里正在改造她的懒婆懒汉。
多儿从冬学里回来，怀里抱着一本书，她的身子匀称结实，眉眼里透着秀气。娘儿几个围坐在炕上说话，一下就转到她的婚事上去。开头，这是个小型的诉苦会，大姐说可不能再像她那时候，二姐说可不能再像她那样子；多儿把书摊在膝盖上，低着头，一句话也不说。
娘说，有人给多儿说着个富裕中农，家底厚，一辈子有吃的有做的就行了。大姐不赞成，嫌那一家人顽固，不进步。她说有一家新升的中农，二姐又不赞成，她说谁谁在大地方做买卖，很发财，寻了人家，可以带到外边，吃好的穿好的，还可以开眼。没等她说完，娘就说：“我的孩子不上敌占区！”
娘儿几个说不到一块，吵了起来。二姐说：“这也不投你们的心思，那也不合你们的意！你们倒是打算怎么着呀？看看快二十了，别挑花了眼，老在炕头上。”
“别吵了！别吵了！别替我着急了！”多儿眯缝着眼，轻轻磕着鞋底儿说。
“我们不替你着急，替谁着急呀！”大姐说，“你说，你有对象了吗？”
多儿点点头。两个眼角里，像两朵小小的红云，飘来飘去。
“是谁？”
多儿把书合起，爬下炕去跑了。
二姐追出去把她拉了来：“你说出来，大家品评品评。”
“这是叫你审官司呀！就是大官亭的刘德发！”多儿说完，就伏在炕上不动了。
“德发呀！”娘和两个姐姐全赞成。德发是大官亭新农会的副主席。
二姐说：“你们想必是开会认识的。”
“区长给介绍的。”多儿低声说。
“人家定了日子没有？”
“就在今年正月里。”
“嗨！这么慌促了，你还装没事人，你这孩子！快合计合计吧！该添什么东西，我去给你买去！”大姐嚷着说，“可不要像我那个时候，咱娘只给买了一个小梳头匣儿，就打发着走！”
二姐说：“你还有个梳头匣，我连那个也没有，妹子，你说吧，要什么缎的，要什么花的，我去挑几件，给你填填箱！”
娘说：“你该去挑对花瓶大镜子，再要个洋瓷洗脸盆，我就是稀罕那么个大花盆！”多儿说：“你们说的那件东西，我都不要，现在我们翻身了，生产第一要紧。我们这里有张机子，是从高阳那边过来的，一天能卸两个布，我想卖了咱家旧机子，买了那张新机子，钱还是不够，你们要愿帮助我，就一个人给我添些钱吧！”
两个姐姐说回去就拿钱来。可是一提卖这张旧机子，娘不乐意。她说：“这是我从你姥姥手里得来的家业过活，跟了我几十年，全凭它把你们养大成人，不能把它卖了，我舍不得它！”
“这就是娘的顽固落后，”多儿说，“旧的不去，新的不来呀！”
“新的，我就不待见那些新的，你会使吗？买来放着看样呀？还不如旧的办事哩。”娘说。
“不会使，学呀，”多儿笑着说，“我们什么学不会？从前，我们会打日本吗？会斗地主吗？不全是学会的？”
“娘就是这样保守。好像舍不得你这穷日子似的，什么也不愿意换，往后有了好房子住，你还舍不得离开我们这小破北屋哩！”多儿说着又笑了。
什么时候娘也说不过女儿，到底是依了她。第二天，多儿叫来几个一头儿的小姑娘们，把旧机子抬到集上卖了，又去买了那张新机子，抬回家里来。她把里屋外间，好好打扫了一番，才把这心爱的东西，请进屋里去，把四条腿垫平，围着它转了有十来个遭儿！
新机子使这小屋的空气改变了，小屋活泼起来，浮着欢笑。
多儿对娘说：“什么也在这张机子上，头过门，我要织成二十一个白布。把布卖了，赚来的钱，就陪送我，娘什么也不用管。”
娘帮她浆线落线。她每天坐在机子上，连吃饭也不下来。她穿的干干净净，头发梳的光亮。在结婚以前，为什么一个女孩子的头发变得那样黑，脸为什么老是红着？她拉动机子，白布在她的胸前卷出来，象小山顶的瀑布。她的头微微歪着，身子上下颤动，嘴角上挂着猜不透的笑。挺拍挺拍，挺拍挺拍，机子的响动就是她那心的声音。
这真是幸福的劳动。她织到天黑，又挂上小小的油灯，油灯擦的很亮。在冀中平原，冬天实际上已经过去，现在，可以听到村边小河里的冰块融解破碎的声音。
她织成了二十一个布，随后，她剪裁了出嫁的衣服和被面。
她坐在小院里做活，只觉得太阳照的她浑身发热。她身后有一棵幼小时候在麦地锄回来的小桃树，和她一般高。冬天，她给它包上干草涂抹上泥，现在她把泥草解开，把小桃树扶了出来。
春天过早挑动了小挑树，小桃树的嫩皮已经发紫，有一层绿色的水浆，在枝脉里流动。从腊月到正月，这一段日子过的特别快，明天就是正月十五，多儿的喜日了。
多儿把小院打扫干净，就在屋里藏起来。
（选自孙犁《白洋淀纪事》，有删改）
5. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 不同的时代孕育出不同气息的青春。小说重点写多儿的婚事，从整体上可看作是多儿在革命战争年代健康成长的故事。
B. 文中母亲与两个姐姐闲话多儿的婚事的场景，充满了生活与时代气息，再现了当时人们的生活，洋溢着浓浓的亲情。
C. 文中大姐夫“到集上买了一串麻糖，十个柿子，回来自己又摊上几个炉糕儿”的情节，突出了大姐夫贫穷而爱面子的特点。
D. 文中的“填箱”，指的是亲友们给待嫁姑娘准备的嫁妆，充满了浓郁的地方特色。《百合花》中新媳妇儿的百合花被子也是“填箱”。
6. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 孙犁善于捕捉富有表现力的细节，“两个眼角里，象两朵小小的红云，飘来飘去”，简笔勾勒，突出多儿娇羞的神态，传达出丰富的意味。
B. “什么时候娘也说不过女儿”，这句话意在赞颂受过教育的女孩多儿能言善辩，口才好过母亲，一代更比一代强。
C. 小说以第三人称叙述，叙写自由，不受限制，可以多角度的描写人物，叙述事件，作者隐藏在故事的背后，有时会跳出来对多儿的表现进行点评。
D. 本文内容围绕着“多儿的婚事”展开，有“母亲和姐姐操心婚事”“多儿为自己准备嫁妆”等主要情节，以小见大，凸显了人们思想的转变。
7. 文中写多儿织布时，“白布在她的胸前卷出来，像小山顶的瀑布。她的头微微歪着，身子上下颤动，嘴角上挂着猜不透的笑。”请从修辞手法和细节描写相结合的角度，赏析其表达效果。（4分）
8. 孙犁的小说因风格独特被称为“诗体小说”，请结合本文从情节、语言、人物的角度分析诗体小说的特点。（6分）中小学教育资源及组卷应用平台
高一语文小说专题训练答案
1. C（解析：小说确实运用了心理描写，但并非主要刻画主人公的恐惧与退缩，而是展现她在斗争中的成长和思想转变。林道静面对军警镇压时虽有紧张，但更多的是坚定和勇气，这恰恰体现了青年在革命实践中的成长。）
2. C（解析：A项错误，林道静虽然出身富裕家庭，但她参加游行并非一时冲动，而是经过思想斗争后的自觉选择；B项错误，林道静在游行中逐渐展现出独立思考和行动能力；D项错误，文中并未提及余永泽是她参加革命的主要动力。C项正确，林道静的成长历程确实代表了那个时代许多知识青年的共同道路。）
3.鲜血染红的旗帜在文中具有多重作用。首先，它象征着革命青年为民族解放甘愿牺牲的崇高精神，鲜血与旗帜的结合强化了革命的悲壮色彩；其次，通过血与旗的视觉冲击，渲染了悲壮氛围，激发了读者的情感共鸣。这一细节既推动了人物思想转变，又深化了青春激扬的主题内涵。
【解析】（1）象征意义（2分）：
鲜血染红的旗帜具有深刻的象征意义，既象征着革命青年为民族解放事业甘愿流血牺牲的崇高精神（1分），又象征着抗日救亡运动的正义性和必然胜利的前景，鲜血的红色与旗帜的红色相互映衬，强化了革命的悲壮色彩（1分）。
（2）情感表达（2分）：
这一细节极大地增强了作品的情感张力，通过血与旗的视觉冲击，渲染了抗日救亡运动的悲壮氛围（1分），同时激发了读者对爱国青年的崇敬之情和对日本侵略者的愤恨之情，具有强烈的感染力（1分）。
（3）主题深化（2分）：
鲜血染红的旗帜形象地诠释了青春激扬的深刻内涵，表明青春的激扬不仅是热情和活力，更意味着责任担当和牺牲奉献（1分），通过这一意象将个人青春与民族命运紧密联系，深化了作品的主题思想（1分）。
（4）结构作用（2分）：
这一细节在文中多次出现，形成贯穿全文的意象线索，既推动了林道静从犹豫到坚定的思想转变（1分），又作为情感纽带将不同场景有机串联，增强了作品的艺术完整性和感染力（1分）。
4.①作者通过林道静参加游行时从紧张又兴奋到声音变得越来越坚定的心理变化，展现了她从个人苦闷走向集体抗争的思想转变过程；
②通过她在军警镇压时挺直腰板、主动参加读书会等行动选择，表现了她将个人命运与民族存亡结合的责任担当；
③通过她阅读进步书籍、写下我的青春真正开始了等精神升华的描写，展现了她思想认识的深化。这些都生动地体现了青春激扬的主题。
5. C 6. B
7. ①比喻精妙，化静为动：将“白布”比作“小山顶的瀑布”，形象地写出了新织布机效率之高、织出的布匹绵长洁白且有光泽的动态美感，生动地表现了多儿手艺的娴熟和辛勤的劳动成果。
②细节传神，烘托心理：“头歪着”、“身子颤动”的细节，写出了多儿劳作时全身心投入的专注与身体的韵律感；“猜不透的笑”则含蓄地传达出她内心对美好新婚生活的憧憬、对自主劳动的骄傲和甜蜜。
8. ①情节方面：诗化小说不以情节曲折取胜，这篇小说没有激烈的矛盾冲突和曲折的情节，主要聚焦“多儿备嫁妆”这一质朴日常事件，依托母女、姐妹间的家常对话推进叙事。这种处理方式削弱了故事的戏剧性，却充满了生活的烟火气，抒情韵味更加浓郁。
②语言方面：小说的语言质朴清新，明快自然，有画面感，句式灵活，富有音乐性。如“挺拍挺拍，机子的响动就是她那心的声音”，具有诗歌的节奏感和象征性。
③人物方面：小说的人物形象充满了人情美，人性美。即便在残酷的战争年代，物质匮乏的背景下，多儿身上依旧保有美好的品质，她是劳动能手、进步青年，对婚姻自主怀揣向往、对用劳动创造新生活拥有饱满的热情与坚定的信念，是作者对“人”的美好期许的诗歌式表达。
【解析】
【导语】这篇小说以多儿的婚事为主线，展现了革命年代农村女性的成长与觉醒。孙犁以细腻的笔触描绘了家庭对话的温情与代际观念的碰撞，通过织布机这一意象，巧妙串联起个人幸福与集体生产的主题。诗化的语言风格赋予劳动以美感，如“小山顶的瀑布”般的布匹，将日常劳作升华为精神愉悦。多儿从抗战儿童团到自主婚姻的选择，体现了新时代女性独立意识的萌芽，而结尾的桃树意象，则暗示着新生与希望，形成含蓄隽永的抒情格调。
【5题详解】
本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
C.“突出了大姐夫贫穷而爱面子的特点”错误。大姐夫为妻子走娘家精心准备礼物，表现了他的热情与实诚。
故选C。
【6题详解】
本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。
B.“意在赞颂受过教育的女孩多儿能言善辩，口才好过母亲，一代更比一代强”错误。理解太过肤浅，这是作者的一句感叹，娘不是说不过女儿，天下的母亲都是爱女心切，尽自己的最大能力去满足女儿的心愿。
故选B。
【7题详解】
本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
①从修辞手法看，运用比喻，将织出的“白布”比作“小山顶的瀑布”，既写出布匹洁白绵长的静态特质，又赋予其流动的韵律感，生动展现新织布机高效产出时布卷翻涌的姿态，暗含对多儿劳动成果的赞美。
②从细节描写看，通过“头微微歪着”“身子上下颤动”的肢体描写，精准刻画多儿操作织机时全身心投入的熟练姿态，赋予劳动以节奏美感；“猜不透的笑”则含蓄透露出她对新生活的憧憬——既有婚姻的甜蜜期待，更有通过劳动实现经济独立的骄傲与幸福感。
【8题详解】
本题考查学生分析文章的体裁特征的能力。
①情节方面：诗体小说不过分追求情节的跌宕起伏与曲折复杂。文中主要围绕“多儿备嫁妆”这一平常事件展开，通过母女、姐妹间日常的对话来推动情节发展，如多儿与娘、姐姐们关于婚事、嫁妆的交流。没有激烈的矛盾冲突和跌宕的情节设置，却充满了生活的真实感与烟火气，呈现出一种自然、舒缓的抒情韵味。
②语言方面：语言质朴清新、明快自然，富有画面感。如描写多儿织布“白布在她胸前卷出来，象小山顶的瀑布”，给人直观的视觉感受。且句式灵活，富有音乐性，像“挺拍挺拍，挺拍挺拍，机子的响动就是她那心的声音”，具有诗歌般的节奏感与象征意义。
③人物方面：人物形象饱含人情美与人性美。在战争年代、物质匮乏的背景下，多儿作为劳动能手、进步青年，自主选择婚姻，对用劳动创造新生活满怀热情与信念，展现出美好的品质，是作者对“人”的美好期许的诗歌式呈现。
