专题三 实验题专题-专项三 探究类实验 讲义+练习（含答案）2026年物理中考专题复习基础练（广西）

专项三 探究类实验
初中新课标要求的探究类实验
光学 4.2.6 探究光的反射定律 4.2.7 探究平面镜成像的特点 4.2.8 探究凸透镜成像的规律
热学 4.2.1 探究水在沸腾前后温度变化的特点
力学 4.2.2 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 4.2.3 探究液体压强与哪些因素有关 4.2.4 探究浮力大小与哪些因素有关 4.2.5 探究杠杆的平衡条件
电学 4.2.9 探究通电螺线管外部磁场的方向 4.2.10 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件 4.2.11 探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点 4.2.12 探究电流与电压、电阻的关系
探究类实验的目的是探索物理规律，验证物理定律或猜想。重点在于科学探究的思维过程和方法。核心考点有：
1.提出问题和猜想与假设：
①能根据现象或资料提出可探究的科学问题。
②能对问题的成因或结果做出合理的猜想与假设。
2.设计实验与制定计划:能设计出完整的、可操作的实验方案。
①明确实验方法：控制变量法、转换法、等效替代法、科学推理法。
②探究什么问题？（因变量）
③改变什么因素？（自变量）
④控制什么因素不变？（控制变量）
3.进行实验与收集证据：能正确操作，并客观、准确地记录数据。
4.分析与论证：
①能对实验数据（特别是表格或图像）进行分析、比较。
②能归纳出实验结论，并能用准确的物理语言进行表述。（要体现控制变量法：在……一定时）
5.评估与交流：
①能评估实验方案的优缺点，提出改进建议。
②能分析实验中产生异常数据的原因。
实验1 探究光的反射定律
1 “探究光的反射定律”的实验装置如图甲所示，平面镜放在水平桌面上，白色硬纸板上安装着一支可在硬纸板平面内自由移动的激光笔。
实验次数 入射角 反射角
1
2
3
4
【基础实验】
（1） 除了图甲所示的器材外，还需要的测量仪器有_ _ _ _ _ _ 。
（2） 实验应该在_ _ _ _ （选填“较亮”或“较暗”）的环境进行。实验中硬纸板应选择表面较_ _ _ _ （选填“粗糙”或“光滑”）的。硬纸板应_ _ _ _ 于平面镜放置。
（3） 实验中，小明改变入射角大小做了多次实验后，将测得的数据记录在上表中。根据数据可以得出结论：在反射现象中，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（4） 在实验中，当入射角减小时，反射角_ _ _ _ ；当入射角为 时，反射角为_ _ _ _ 。当入射角等于 时，反射光线与入射光线互相_ _ _ _ 。
（5） 小明使入射光沿方向射向点，发现光束变亮了，原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（6） 使一束光贴着硬纸板射向点，硬纸板上会显示出反射光。然后将硬纸板绕轴向后转动，观察硬纸板，硬纸板上_ _ _ _ 显示出反射光。由此可以得出结论：反射光线、入射光线和法线在同一平面内。
（7） 在如图乙所示的实验情景下，小明将一束光沿着方向射向点，观察到反射光沿着方向射出，这说明在光的反射现象中，光路是_ _ _ _ 的。
【拓展延伸】
（8） 创新方案 某同学对实验进行了改进，利用带有刻度的硬纸板进行实验，如图丙所示，改进后的优点是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（9） 实践应用 光热电站利用追日镜将太阳光反射到吸热塔用于发电。图丁为上午某时刻的光路图，虚线为太阳的运动方向，根据上述实验结论推断，随着太阳的运动，追日镜应沿_ _ _ _ 时针方向旋转，使反射光射向吸热塔。
（10） 实践应用 有一种液面微变监视器，基本原理图如图戊所示，光束发射器始终以一定角度向被监视的液面发射一束细光，光束经液面反射后被光电转换接收器接收，若光电转换接收器接收到的光点移到，说明液面_ _ _ _ （选填“上升”或“下降”）了。
实验2 探究平面镜成像的特点
2 如图甲所示，利用透明玻璃板探究“平面镜成像的特点”。
【基础实验】
（1） 我们通常在较_ _ _ _ 的环境中进行实验，这样做是使成的像更加清晰；若实验环境无法改变，也可以用_ _ _ _ （选择“无色”或“茶色”）玻璃板进行实验。
（2） 实验中应该选用较_ _ _ _ （选填“厚”或“薄”）的玻璃板进行实验，原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 选择两支_ _ _ _ （选填“相同”或“不同”）的蜡烛与。实验时，应在蜡烛_ _ _ _ （选填“”或“”）一侧观察蜡烛经玻璃板所成的像。
（4） ［2025广西］在玻璃板前放置一支点燃的蜡烛，可以看到它在玻璃板后面的_ _ _ _ ，将另一支外形相同但_ _ _ _ _ _ （选填“点燃”或“未点燃”）的蜡烛放在玻璃板后面并移动，直到蜡烛与蜡烛的像完全重合，经过比较可知，蜡烛的像的大小与蜡烛的大小_ _ _ _ （选填“相等”或“不相等”）。此处使用的实验方法是_ _ _ _ _ _ _ _ 。
（5） 图乙是多次实验中用白纸记录的蜡烛和它的像的位置，为玻璃板反射面与白纸交线。分析可得出平面镜成像的特点：像和物到平面镜的距离_ _ _ _ ；像和物对应点的连线与平面镜_ _ _ _ 。若将玻璃板沿着方向移动一小段距离，则蜡烛的像_ _ _ _ （选填“会”或“不会”）发生变化。
（6） 用光屏替换蜡烛，并直接观察光屏，发现_ _ _ _ （选填“能”或“不能”）观察到蜡烛的像。这说明平面镜所成的像是_ _ _ _ 。
（7） 如果蜡烛在桌面上无论怎样移动都无法与蜡烛的像完全重合，原因可能是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。若蜡烛的像始终高于蜡烛，则是因为玻璃板上端向_ _ _ _ _ _ _ _ （选填“蜡烛”或“蜡烛”）一侧倾斜。
【拓展延伸】
（8） 创新方案 若实验中所用玻璃板是特制的，其中一面镀了膜，则为了保证实验效果，应将玻璃板的_ _ _ _ （选填“镀膜”或“不镀膜”）面的边缘与白纸上的横线重合，此时只能看到一个像且成像比较清晰，这是因为镀膜后增强了光的_ _ _ _ （选填“反射”或“折射”）。
（9） 创新方案 实验后，同学们还想研究像与物左右位置的关系，选用了下列四个模型分别面对玻璃板直立在桌面上。其中能够达到实验目的的是_ _ _ _ _ _ （填序号）。
A． B． C． D．
（10） 小明想确定家中穿衣镜成像的反射面，他将笔尖紧贴镜面，如图丙所示，发现笔尖的像与笔尖之间有一段距离，说明_ _ _ _ （选填“”或“”）是反射面。
（11） 实践应用 如图丁所示，小车的前挡风玻璃是倾斜的，从光学角度分析，车内物体通过前挡风玻璃所成的像应位于车的_ _ _ _ _ _ （选填“正前方”或“斜上方”）。夜间行车时，为了安全应_ _ _ _ （选填“关闭”或“打开”）车内灯光。
实验3 探究凸透镜成像的规律
3 用如图所示装置探究凸透镜成像的规律。
【基础实验】
（1） 由图甲可知实验所用的凸透镜的焦距为_ _ _ _ 。
（2） 在实验前，需要将_ _ _ _ 、_ _ _ _ _ _ 、_ _ _ _ 三者中心调节到_ _ _ _ _ _ _ _ 。目的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 成像特点总结
① 1倍焦距内：将蜡烛移动到处，无论怎样移动光屏，光屏上都没有烛焰的像。取下光屏，在凸透镜的_ _ _ _ （选填“左”或“右”）侧可以看到烛焰的像，这个像是正立、放大的_ _ _ _ 像。
② 1倍到2倍焦距间：透镜不动，将蜡烛移到处，调节光屏到合适位置，此时光屏上出现的像是_ _ _ _ 、_ _ _ _ 的实像。此时的成像原理与_ _ _ _ _ _ 相似。
③ 2倍焦距外：如图乙所示是凸透镜和蜡烛的位置，光屏应在_ _ _ _ （选填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”）区域内左右移动，才能在光屏上得到清晰的像。此时光屏上出现的像是倒立、_ _ _ _ 的_ _ _ _ 像。此时的成像原理与_ _ _ _ _ _ 相似。
（4） 当光屏上成清晰像时,保持透镜位置不变,将蜡烛远离透镜，像_ _ _ _ （选填“远离”或“靠近”）透镜,像变_ _ _ _ （选填“大”或“小”）。当光屏上成清晰像时,保持透镜位置不变,将蜡烛和光屏位置对调,光屏上_ _ _ _ （选填“能”或“不能”）成清晰的像。
（5） 实验一段时间后，蜡烛越烧越短，此时光屏上的像偏_ _ _ _ （选填“上”或“下”），此刻能让像回到光屏中心的做法是_ _ _ _ 。
A.光屏下调B.蜡烛上调
C.透镜下调
【拓展延伸】
（6） 在实验过程中，小红将自己的眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，保持光屏的位置不变，发现光屏上的像由清晰变为模糊，此时小红将蜡烛向远离透镜方向移动，发现光屏上又能成清晰的像，说明小红患有_ _ _ _ （选填“近视”或“远视”）；取下眼镜，小红发现光屏上的像由清晰又变为模糊，这次她将光屏向_ _ _ _ （选填“靠近”或“远离”）透镜方向适当移动，光屏上再次出现烛焰清晰的像。
（7） 若用不透明的硬纸板挡住凸透镜的下半部分,发现光屏上呈现的像是_ _ _ _ （选填“完整”或“不完整”）的。
（8） 若用标有均匀格子的面板上制作字母“”状灯替代蜡烛,光屏上标有同样的均匀格子。请分析创新后实验装置的优点_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
实验4 探究水在沸腾前后温度变化的特点
4 小明利用如图甲所示的实验装置观察水的沸腾。
【基础实验】
（1） 组装器材时，应先固定图甲中的_ _ _ _ （选填“”或“”），在固定的位置时_ _ _ _ （选填“需要”或“不需要”）点燃酒精灯。
（2） 安装好实验器材后，为缩短实验时间，小明在烧杯中倒入热水，温度计示数如图乙所示，此时温度计的示数为_ _ _ _ 。
（3） 在水温升高到后，小明每隔观察1次温度计的示数，记录在表中，直至水沸腾，如此持续后停止读数。从表格数据可知，水的沸点为_ _ _ _ 。
时间/ 0 1 2 3 4 5 6 7 8
温度/ 90 92 94 96 98 98 98 98 98
（4） 小明观察到：第时，水中气泡的情形为图丙中_ _ _ _ （选填“”或“”）图。
（5） 请你根据表格中的数据，在图丁所示的坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变化的图像。
（6） 分析图像，可知水沸腾时温度变化规律为：持续_ _ _ _ ，温度_ _ _ _ 。
【拓展延伸】
（7） 水沸腾后，撤去酒精灯，小明发现水仍在沸腾，原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（8） 如图戊所示，水停止沸腾后用橡皮塞塞住烧瓶口并将其倒置，往底端淋冷水，发现水又重新沸腾了，这是因为瓶内气压减小，水的沸点_ _ _ _ （选填“升高”“降低”或“不变”）。
（9） 小红同学用同样的实验装置，描绘出水的温度随时间变化的图像如图己中所示，加热水至沸腾的时间较长，其原因可能是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。小明同学想提高水的沸点，换用了火力更大的酒精灯加热，这种做法_ _ _ _ _ _ （选填“可行”或“不可行”）。
（10） 实验中，有酒精温度计和水银温度计可供选择，要准确测量出水温，小明应选_ _ _ _ _ _ （填字母）（在标准大气压下，水银的沸点为，酒精的沸点为）。
A．酒精温度计 B．水银温度计 C．两种都可以
（11） 下图庚中的甲、乙两个房间里的两壶水都已烧开，_ _ _ _ 房间的气温比较高。
实验5 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关
5 如图1为探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关的装置。
【实验步骤】
【基础实验】
（1） 该实验的原理为_ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 该实验所用方法为_ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 实验中钩码的作用是改变木块对长木板的_ _ _ _ 。棉布的作用是改变接触面的_ _ _ _ _ _ _ _ 。
（4） 将木块平放在水平长木板上，用弹簧测力计沿着_ _ _ _ 方向拉动，使其做_ _ _ _ _ _ _ _ 运动，此时，滑动摩擦力的大小_ _ _ _ 弹簧测力计的示数。
（5） _ _ _ _ 两次实验说明：接触面粗糙程度一定时，_ _ _ _ 越大，滑动摩擦力越_ _ _ _ ；乙、丙两次实验说明：_ _ _ _ 一定时，接触面越_ _ _ _ ，滑动摩擦力越大。
【交流评估】
（6） 上述实验存在哪些缺陷：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ；_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（7） 比较图2中两次实验，小明发现两次实验中弹簧测力计的示数不同，由此得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关；你认为他的结论是_ _ _ _ （选填“正确”或“错误”）的，原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
【实验改进】
（8） 利用图3器材进行实验，探究的摩擦力是_ _ _ _ 和_ _ _ _ 之间的摩擦力。实验过程中_ _ _ _ _ _ （选填“需要”或“不需要”）匀速拉动长木板。若木块、一起做匀速直线运动，拉力为，弹簧测力计示数为，则木块受到的摩擦力为_ _ _ _ ，方向水平向_ _ _ _ 。地面对的摩擦力为_ _ _ _ ，方向水平向_ _ _ _ 。
（9） 小嘉对实验装置进行了改进，如图4所示。两个传感器可分别显示拉力和压力的大小。往沙桶中加减沙子的目的是探究滑动摩擦力大小与_ _ _ _ 的关系；实验过程中_ _ _ _ _ _ （选填“需要”或“不需要”）匀速拉动长木板，当沙桶中沙子增加时，拉力传感器的示数_ _ _ _ ，压力传感器的示数_ _ _ _ 。
（10） 实验中，小星发现弹簧测力计的示数很难稳定，于是设计了如图5所示的装置来进行实验；（水平传送带的速度可以调节，定滑轮摩擦忽略不计）
① 启动传送带，当弹簧测力计的示数稳定时，其示数为，此时木块相对于地面是_ _ _ _ 的，木块所受滑动摩擦力的大小是_ _ _ _ 。
② 当弹簧测力计的示数稳定后，改变传送带的速度大小，发现弹簧测力计的示数没有改变，说明木块所受滑动摩擦力的大小与传送带的速度大小_ _ _ _ （选填“有关”或“无关”）。
实验6 探究液体压强与哪些因素有关
6 如图是小高用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”的实验装置。
【基础实验】
（1） 形管压强计是通过观察形管中液面_ _ _ _ _ _ 来显示橡皮膜所受压强大小。使用前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果形管中的液体_ _ _ _ （选填“能”或“不能”）灵活升降，则说明装置不漏气。
（2） 在使用压强计前，发现形管左右两侧的水面有一定的高度差，如图1甲，为了使形管左右两侧的水面相平，正确的调节方法是_ _ _ _ _ _ （选填“A”或“B”）。
A．将右侧支管中高出的水倒出一些
B．取下软管重新安装
（3） 比较_ _ _ _ 两图，可以得出结论：同种液体，液体压强的大小与液体深度有关。
（4） 比较丙、丁两图，可以得出结论：在同一深度，液体_ _ _ _ 越大，液体的压强越大。下面操作会使两图中形管两侧液面高度差对比更加明显的是_ _ _ _ ；
A.向形管中加水
B.用内径更细的形管
C.两烧杯中换密度差更大的液体
【拓展延伸】
（5） 实验结束后，小高将扎有小孔的装满水的矿泉水瓶打开瓶盖放入盛有盐水的水槽中，如图2所示。瓶子下方有一小孔，孔在盐水中的深度为、在水中深度为，若孔没有水和盐水交换，则盐水密度_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （用、、表示）；若孔有水流入盐水中，则孔_ _ _ _ 。
A.一定有水流出
B.一定有盐水流入
C.可能水既不流出，盐水也不流入
实验7 探究浮力大小与哪些因素有关
7 在“探究影响浮力大小的因素”实验中，小明根据生活经验，提出了浮力的大小可能与下列因素有关的猜想：
A.与物体浸入液体中的深度有关
B.与物体排开液体的体积有关
C.与液体的密度有关
【基础实验】
（1） 进行探究时，实验步骤和弹簧测力计的示数如图1所示。其中序号中物体所受浮力的大小为_ _ _ _ ，物体的密度为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ；取,
（2） 分析_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 三次实验，可知浮力的大小与物体排开液体的体积有关；分析、、三次实验，可知液体密度越大，物体受到的浮力_ _ _ _ （选填“越大”或“越小”）。
（3） 小明接着又探究了“浸在液体中的物体所受浮力跟它排开液体所受重力的关系”，过程如图2所示，其中弹簧测力计的示数依次是、、、。
① 为减小测量误差并使操作更简便：最合理的操作步骤应该是_ _ _ _ _ _ （填选项前的字母）；
A． B． C． D．
② 以下选项中若_ _ _ _ （选填“A”“B”或“C”）成立，则可以得出浮力的大小与排开液体所受重力的关系，从而验证阿基米德原理。
A.
B.
C.
【拓展延伸】
（4）
① 用图3所示装置验证“阿基米德原理”，将装满水的溢水杯放在升降台上，用升降台来调节溢水杯的高度。当升降台逐渐调_ _ _ _ 时，随着金属块浸入水中的体积变大，弹簧测力计甲的示数变_ _ _ _ ，若弹簧测力计乙与弹簧测力计甲的示数变化量相等，则证明。
② 若更换在水面上漂浮的木块重复上述实验，_ _ _ _ （选填“可以”或“不可以”）验证“阿基米德原理”。
（5） 如图4所示，在天平左盘放置溢水杯，让杯里的水面到达溢水口处，使天平平衡。然后往溢水杯里放一块木块，天平左端就下降，同时木块排开的水从溢水口流出。可以观察到，当排开的水流完以后，天平又恢复了平衡。该实验说明漂浮在液面上的物体所受的浮力_ _ _ _ （选填“大于”“小于”或“等于”）它所受的重力。
实验8 探究杠杆的平衡条件
8 小明和小华利用如图所示的装置来探究“杠杆的平衡条件”，其中每个钩码均为。
【基础实验】
（1） 小明实验前，所用杠杆静止在如图甲所示的位置，此时杠杆_ _ _ _ （选填“平衡”或“不平衡”）。
（2） 若要使杠杆在水平位置平衡，需将平衡螺母向_ _ _ _ （选填“右”或“左”）调节；在接下来实验中也要调节杠杆在水平位置平衡，其目的是方便测量_ _ _ _ 的大小。
（3） 杠杆调节平衡后，如图乙所示，在杠杆点挂2个钩码，应在点挂_ _ _ _ 个钩码。如果在刻度线“”处用调好的弹簧测力计竖直向上拉杠杆，杠杆在水平位置平衡时，弹簧测力计的示数为；将弹簧测力计斜向左拉，杠杆在水平位置平衡时，其示数为，则_ _ _ _ 。
（4） 小华实验时用图丙装置进行探究，发现总是无法得到课本上所给出的杠杆平衡条件，你认为原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
【拓展延伸】
（5） 实验过程中，同学们发现利用图丁的方式悬挂钩码，也能使杠杆在水平位置平衡。据此，请你提出一个新的探究课题：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（6） 如图戊所示，戥子是一种微型杆秤，过去的中药房里都用戥子称量中药。为使问题简化，以下不考虑秤杆的重力。已知秤砣的质量为，零刻度线在提纽右侧、离提纽的距离为，秤盘离提纽悬挂点的距离为，则秤盘的质量是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。当秤盘中放入一定质量的中药后，移动秤砣至杆秤水平平衡时，秤砣悬挂点到提纽的距离是，则中药的质量是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
实验9 探究通电螺线管外部磁场的方向
9 在探究“通电螺线管外部磁场的方向”实验中，同学进行了如下操作。
【基础实验】
（1） 将多个小磁针摆放在螺线管周围。闭合开关，小磁针发生偏转，静止时的指向如图甲所示，分析可知，通电螺线管周围的磁场和_ _ _ _ （选填“条形”或“形”）磁体的磁场相似。
（2） 如图乙所示，在螺线管的两端各放一个小磁针，并在硬纸板上均匀地撒满铁屑。实验时发现现象不明显，为了增强磁场的强度，在不改变线圈匝数的情况下，可以采取_ _ _ _ _ _ _ _ 的办法。
【拓展延伸】
（3） 闭合开关后，为了更好地通过铁屑客观地描述磁场分布情况，可轻敲硬纸板，这样做的目的是减小铁屑与硬纸板之间的_ _ _ _ 力，使铁屑在磁场力的作用下动起来。实验中可以用_ _ _ _ （填序号）代替铁屑，显示磁场分布。
A.铜粉 B.铝粉 C.镍粉
（4） 改变电流方向，发现铁屑的分布形状_ _ _ _ _ _ _ _ （选填“没有改变”或“发生改变”）。
（5） 在图甲中，通电后发现螺线管上下两侧中间部位的小磁针没有发生偏转，而其他位置的小磁针均发生了偏转，这两处小磁针不偏转的原因可能是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
实验10 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
10 用如图所示的实验装置探究“导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”。
（1） 闭合开关，使导体棒竖直上下运动，观察发现灵敏电流计的指针_ _ _ _ （选填“会”或“不会”）发生偏转；使导体棒水平向右运动，发现灵敏电流计指针向左偏转，再使导体棒水平向左运动，发现灵敏电流计指针向右偏转，说明感应电流的方向与导体的_ _ _ _ _ _ _ _ 有关。
（2） 断开开关，无论磁铁如何放置，导体棒怎样运动，灵敏电流计指针均不偏转，由此得出结论：_ _ _ _ 电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流。
（3） 在仪器和电路连接都完好的情况下，某小组的实验现象不太明显，为使实验现象更明显，应_ _ _ _ （填序号）。
A.改变磁场方向
B.换用磁性更强的磁铁
（4） 以下装置和本实验原理相同的是（ ）
A．电动机 B．电磁铁 C．动圈式话筒
实验11 探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点
11 探究串、并联电路电流特点的实验中。
（1） 小南用如图甲所示的电路探究串联电路电流的特点，闭合开关后，两个电流表指针偏转情况如图乙所示。小明发现电流表指针偏转角度比的小，所以他认为：“串联电路中的电流，每流经一个用电器都会逐渐变小”。请你指出造成他判断错误的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 小宁用如图丙所示的电路探究并联电路电流的特点；
① 若要测量干路电流，则电流表应串联在图丙中的_ _ _ _ （选填“”“”或“”）处；
② 在测量处电流的过程中，连好电路闭合开关前，发现电流表指针位置如图丁所示，其原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ；
③ 小宁用图丙所示电路对并联电路的电流特点进行了探究，他分别测出了、、三处电流、、。为使结论更具有普遍性，接下来应该采取的操作是_ _ _ _ _ _ ，再进行实验。
A．改变开关位置 B．改变电流表位置
C．将灯泡、的位置互换 D．更换规格不同的灯泡
12 小南和小宁同学在“探究串联电路中的电压规律”时，设计了如图甲所示的电路，电源电压为。
（1） 连接电路时，开关应_ _ _ _ 。闭合开关后，小南发现电压表出现如图乙所示的情况，可能的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（2） 排除故障后，闭合开关，电压表的示数如图丙所示，此时灯两端的电压为_ _ _ _ 。
（3） 在测灯两端的电压时，为了节省时间，小宁同学把电压表所接的点不动，只断开接点，并把接线改接到接点上，这个方法_ _ _ _ （选填“能”或“不能”）测出灯两端的电压，原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（4） 他们又利用原有的器材，又进行了“探究并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端电压的关系”实验，小开使用了两个相同的灯泡。如图丁所示，依次将电压表接入电路中的、、两点之间，闭合开关发现电压表示数相等。由此可以得到结论：并联电路中电源两端电压与各支路用电器两端的电压相等。此结论_ _ _ _ _ _ （选填“可靠”或“不可靠”），接下来应该进行的操作是断开开关，_ _ _ _ （选填标号）。
A.更换不同规格的灯泡，再次实验
B.将、的位置交换，再次探究
C.保持电源、灯泡不变，多测量几次电路中三处的电压
实验12 探究电流与电压、电阻的关系
13 小明为了完成电学中的实验，收集了如下实验器材：学生电源一个，开关，定值电阻，规格为“”的滑动变阻器，额定电压为的小灯泡一个，导线若干。
【基础设问】
（1） 小明连接了如图甲的实物电路，开关闭合后发现电路连接错误。请你在错误的导线上画“×”，用笔画线代替导线正确连接电路。
（2） 为了保护电路，实验开始前，滑动变阻器的滑片应移动到最_ _ _ _ （选填“左”或“右”）端。
（3） 故障分析
① 若在实验过程中发现，电流表无示数，电压表有示数，故障可能是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
② 若在实验过程中发现，电流表和电压表都没有示数，故障可能是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
③ 若在实验过程中发现，电流表有示数，电压表无示数，故障可能是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
④ 若在实验过程中发现，电流表和电压表都有示数，但是移动滑动变阻器滑片，电流表和电压表示数都没有变化，故障可能是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（4） 排查完所有故障后，闭合开关，当电压表示数为时，电流表示数如图乙所示，电流表示数为_ _ _ _ A，实验中所用的定值电阻的阻值大小为_ _ _ _ 。
（5） 根据实验记录的多组电流表和电压表示数绘制了图丙所示的图像，分析图像可以得出结论：当电阻一定时，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
【拓展延伸】
（6） 同组的小华对图丙提出了疑问，她认为图线不应该过坐标零点，你认为小华的观点是_ _ _ _ （选填“正确”或“错误”）的，理由是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
14 用图甲所示的电路探究通过导体的电流与电压、电阻的关系。电源电压为不变，滑动变阻器3个（铭牌上分别标有“”“”“”字样），电流表、电压表、开关各一个，导线若干。
【基础实验】
（1） 闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移至_ _ _ _ （选填“A”或“B”）端。
（2） 闭合开关后，电流表和电压表都无示数，移动滑片，两表指针不偏转；将与电压表“—”接线柱相连的导线从端拆下，试触点，电压表指针不偏转，试触点，电压表指针偏转，若电路中只有一处故障，则故障可能为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。
（3） 分别接入五个不同阻值的电阻，保持电源电压不变，调节滑动变阻器的滑片，记下电流表示数，绘制了如图乙所示图像并得出结论：在电压一定时，电流与电阻成_ _ _ _ 。
【拓展延伸】
（4） 实验中，通过移动滑动变阻器滑片保持定值电阻两端电压为_ _ _ _ 不变。实验中选取的滑动变阻器是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （选填“”“”或“
”），结合所选的滑动变阻器，把五个定值电阻分别接入电路完成实验，电阻两端控制不变的电压最小是_ _ _ _ 。
（5） 实验结束后，想利用 的定值电阻，按照、、的三组电压值，探究导体中电流与电压的关系，但使用目前已有器材无法完成，若想完成实验，你选择更换的是_ _ _ _ _ _ 。
A．更换电压范围在的电源
B．更换最大阻值不小于 的滑动变阻器
专项三 探究类实验
实验1 探究光的反射定律
1．（1） 量角器
（2） 较暗； 粗糙； 垂直
（3） 反射角等于入射角
（4） 减小； 0； 垂直
（5） 反射光线与入射光线重合
（6） 不会
（7） 可逆
（8） 能同时测量入射角和反射角
（9） 逆
（10） 下降
实验2 探究平面镜成像的特点
2．（1） 暗； 茶色
（2） 薄； 防止二次成像
（3） 相同； A
（4） 像； 未点燃； 相等； 等效替代法
（5） 相等； 垂直； 不会
（6） 不能； 虚像
（7） 玻璃板没有与桌面垂直； 蜡烛A
（8） 镀膜； 反射
（9） A
（10）
（11） 斜上方； 关闭
实验3 探究凸透镜成像的规律
3．（1） 10.0
（2） 蜡烛； 凸透镜； 光屏； 同一高度； 使像成在光屏中央
（3） ① 右； 虚
② 倒立； 放大； 投影仪
③ Ⅱ； 缩小； 实； 照相机
（4） 靠近； 小； 能
（5） 上； B
（6） 远视； 靠近
（7） 完整
（8） 便于准确比较像与物的大小关系；灯亮度高，成像更清晰稳定；避免蜡烛燃烧带来的安全隐患等
实验4 探究水在沸腾前后温度变化的特点
4．（1） B； 需要
（2） 68
（3） 98
（4） D
（5）
（6） 吸热； 不变
（7） 陶土网上仍有余热
（8） 降低
（9） 水的质量太大； 不可行
（10） B
（11） 乙
实验5 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关
5．（1） 二力平衡
（2） 控制变量法
（3） 压力； 粗糙程度
（4） 水平； 匀速直线； 等于
（5） 甲、乙； 压力； 大； 压力； 粗糙
（6） 没有多次实验，实验结论具有偶然性； 弹簧测力计的示数很难稳定
（7） 错误； 没有控制压力相同
（8） A； B； 不需要； 2； 左； 6； 右
（9） 压力； 不需要； 变小； 变小
（10） ① 静止； 2
② 无关
实验6 探究液体压强与哪些因素有关
6．（1） 高度差； 能
（2） B
（3） 乙、丙
（4） 密度； C
（5） ； A
实验7 探究浮力大小与哪些因素有关
7．（1） 2；
（2） 、、； 越大
（3） ① C
② B
（4） ① 高； 小
② 可以
（5） 等于
实验8 探究杠杆的平衡条件
8．（1） 平衡
（2） 右； 力臂
（3） 1； 大于
（4） 杠杆的自重对杠杆平衡有影响
（5） 杠杆平衡时，左侧力与力臂乘积的和是否等于右侧力与力臂乘积的和
（6） ；
实验9 探究通电螺线管外部磁场的方向
9．（1） 条形
（2） 增大电流
（3） 摩擦； C
（4） 没有改变
（5） 通电螺线管磁场方向与地磁场方向相同
实验10 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
10．（1） 不会； 运动方向
（2） 闭合
（3） B
（4） C
实验11 探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点
11．（1） 电流表选用了测量范围
（2） ① C
② 电流表未调零
③ D
12．（1） 断开； 电压表正、负接线柱接反了
（2） 1.9
（3） 不能； 电压表的正负接线柱接反了
（4） 不可靠； A
实验12 探究电流与电压、电阻的关系
13．（1）
（2） 左
（3） ① 定值电阻断路
② 滑动变阻器断路
③ 定值电阻短路
④ 滑动变阻器短路
（4） 0.1； 10
（5） 电流与电压成正比
（6） 错误； 电压是产生电流的原因，电压为零时电流也为零
14．（1） B
（2） 导线断路
（3） 反比
（4） 2.4； ； 1.5
（5） B