18《威尼斯的小艇》课件(共42张PPT)

(共42张PPT)
18 威尼斯的小艇
18 威尼斯的小艇
第一课时
第二课时
威尼斯，是意大利的一座古城，周围被海洋环绕，由118个岛屿组成，全城有177条大小河道，400多座桥梁把它们连结起来，素有“水城”“桥城”和“百岛之城”的美称。
艇 舱 艄
小 船 船
tǐng
cāng
shāo
作者简介
美国的幽默大师、作家，也是著名演说家，美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。
马克吐温的《镀金时代》《汤姆·索亚历险记》《王子与贫儿》等作品读来亲切、自然，充满轻松的幽默又蕴涵深刻的批判意义，描绘了一幅幅形象的资本主义社会的幽默画。受到广大读者的欢迎和喜爱。
尼姑
船艄
翘起
保姆
祷告
雇佣
哗然
我会认
学习生字
尼姑
斯文
小艇
纵横
船艄
翘起
垫子
保姆
祷告
雇佣
簇拥
哗笑
码头
1.“哗（ ）啦”一声，他课桌上的书本都掉了下来，引起同学们一阵喧哗（ ）。
2.窗外大雨哗（ ）啦啦地下着，依然掩盖不了屋内传出的一片哗（ ）笑。
纵横交叉：形容道路等交叉在一起。文中指威尼斯的河道交叉在一起。
北京的公路纵横交叉，把人们送向四面八方。
词语解释
爸爸开车的技术非常好，遇到堵车也操纵自如，不慌不忙。
操纵自如：控制或驾驭时能灵活自如，完全如意。文中指船夫驾驶小艇的技术特别好。
小艇 纵横 船艄 翘起 垫子 窗帘
保姆 祷告 雇用 簇拥 哗笑 码头
笼罩 操纵 沉寂 停泊 威尼斯 手忙脚乱
词语表
读第一自然段，思考：
1.威尼斯是个怎样的城市？
2.它的主要交通工具是什么？
3.作者把小艇比作什么？
课文解读
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具。
总起全文、点明中心。
形容道路等交错在一起
威尼斯是世界闻名的水上城市
小艇成了主要的交通工具
前半句与后半句之间关系，用一个恰当的关联词把它连起来。
因为河道纵横交错，所以小艇成了主要的交通工具。
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具。
读第2自然段，思考：
1.威尼斯的小艇有什么特点？
2.小艇为什么要这样设计？
课文解读
　 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
小艇的样子
比喻
形象生动，易于理解，给人留下深刻的印象。
把（小艇）比作（新月）。（两头翘起）
把（小艇）比作（水蛇）。（轻快灵活）
比喻
小艇的特点：用三个________写了小艇的特点。
比喻句
新月
长、窄、深
独木舟
两头翘起
水蛇
轻巧灵活
比较句子。
威尼斯的小艇又窄又深；船头和船艄向上翘起；行动起来轻快灵活。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
那月牙像弯弯的小船，又仿佛一把镰刀挂在天边。
仿写句子
用“像……仿佛……”，仿写句子。
威尼斯的小艇为什么要这样设计？
讨论交流
因为威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，城市建筑都是依水而建，所以，威尼斯成了以船代车的城市，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。想要在窄小的河道中自由穿梭，小艇只能是又窄又长。
小艇的这些特点与威尼斯的河道有着密切的关系。
讨论交流
如果有这么一艘小艇就在我们面前，你想不想体会一下坐在里面的感觉呢？
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
趣味朗读
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥，我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥，我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
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舒服
惬意
乘坐小艇很享受
小练习：
运用多个比喻写一写你熟悉的某个事物，表现出它多个特点。
我家有一只可爱的小狗。它全身雪白雪白的，它的眼睛像 ；团在一起的时候好像 ；每次我回家，它就如 般向我跑过来，围着我的腿转来转去。
读第4自然段，思考：
1.该段是围绕哪句话写的？
2.从哪些词语能体现出船夫的驾驶技术特别好？
课文解读
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
中心句
体会行船的动态美。
船夫驾驶技术好
操纵自如
手忙脚乱
赞叹
反义词
仿写
不管别人怎么嘲笑，他总是一笑了之。
用上“不管……总……”，仿写句子。
威尼斯的小艇相当于大街上的汽车。那么都有哪些人离不开小艇，他们乘坐小艇去做什么呢？
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹着《圣经》，坐着小艇上教堂去作祷告。
体会此处的动态美。
课堂延伸
在威尼斯，除了课文中写的一些人，需要用小艇做交通工具外，还有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、去学习呢？
商人坐着小艇去做生意。
郊游
学生坐着小艇去 。
坐着小艇去 。
老师
家访
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
生活悠闲
18 威尼斯的小艇
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
拟人
体会威尼斯夜景的静态美。
赞美
18 威尼斯的小艇
这样的生活多美啊，怪不得作者这么喜爱它，让我们来齐读这两个自然段吧！
读读教材P96的“阅读链接”想一想在介绍威尼斯时，三位作家在表达上有什么相似之处。（课后第四题）
三位作家的相似之处是都运用了静态描写与动态描写，抒发了对威尼斯的喜爱与赞美之情。
二、根据课文理解，判断下面说法的正误。
1.课文介绍了威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术两个方面。（ ）
2.课文通过动态、静态的描写，生动地写出了威尼斯小艇的特点和作用。（ ）
3.《威尼斯的小艇》是美国著名作家马克·吐温的一篇状物记叙文。（ ）