第15课《故乡》课件 (共22张PPT) 2025-2026学年统编版语文九年级上册

(共22张PPT)
--《故乡》教学设计
“变”中有深意
学习目标
1.通过赏析关键语句，探究对比手法的作用，明确 杨二嫂和闰土的形象；
2.通过“我”的情感变化,结合背景资料探究小说丰富而深刻的主题，感受作者的家国情怀。
寻“变”
任务一：
1. 跳读《故乡》，用一个字来表达故乡留给“我”的印象：＿＿＿＿。
变
2.文章中哪几个方面体现了故乡的“变”？
故乡的景象变化
闰土的变化
杨二嫂的变化
析“变”
任务二：
1.如果让你选择一种颜色来形容“我”记忆里的故乡和现实中的故乡，你会选择什么颜色呢？
A
B
2.结合文章，请同学们为这两幅图命名？
小英雄
木偶人
变化 少年闰土 中年闰土
十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手。
身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。
捕鸟时：扫、支、撒、拉……一系列的动作。
动着嘴唇，却没有作声；
他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆台秤
讲述海边五色的贝壳；西瓜地里危险的经历；
冬天捕鸟的经历
“老爷！……”
“啊呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……
非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本 ；不去卖，又只能烂掉……”
见人很怕羞，只是不怕我；闰土很高兴；
脸上现出欢喜和凄凉的神情；
他的态度终于恭敬起来；他只是摇头，却全然不动，仿佛石像一般
外貌
动
作
神态
闰土之变
失望
隔膜
语言
活泼可爱
热情开朗
善良勇敢
小英雄
贫困苍老
迟钝麻木
愚昧呆滞
生活辛苦
聪明能干
木偶人
3.结合文章，请同学们为这两幅图命名？
豆腐西施
圆规
“哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。
“不认识了么？我还抱过你呢！”
“忘了？这真是贵人眼高。。。”
“那么我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”
“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八台大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”
“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱。。。”
一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
变化 二十年前 二十年后
外貌
动作
语 言
神态
杨二嫂之变
不屑厌烦
年老瘦削
尖酸刻薄
自私贪婪
爱占小便宜
小市民
“阿呀阿呀，。。。”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮地说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过圆规过的姿势。
然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，
端庄美丽
豆腐西施
小说人物分析的方法
1.从细节（如：外貌、语言、动作、神态等细微处）入手，多角度进行分析。
2.结合社会背景分析人物形象。
3.探究对比手法，深入分析人物形象。
4.借助小说中“我”的情感态度分析人物形象。
悟“变”
任务三：
1.二十年间，家乡、闰土和杨二嫂为何会发生如此翻天覆地的变化？
《故乡》选自《呐喊》1919年12月初,鲁迅从北京回故乡绍兴，当时,帝国主义操纵了中国的财政和经济命脉,各派军阀在帝国主义支持下各据一方,连年混战,人民生活在水深火热之中。同时封建礼教也约束着人们的思想，人与人之间没有平等的关系，严重的等级观念毒害着人们的思想。帝国主义和封建主义的双重压迫，中国的广大人民过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。农村经济破产，农民不仅生活苦不堪言，而且还要承受精神上的束缚，人与人之间的关系也变得冷漠无情。
背景链接
1.二十年间，闰土和杨二嫂为何会发生如此翻天覆地的变化？
2.文章结尾说；我想：希望本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。请结合文章和视频谈谈你的理解。
这是个比喻句，把希望比喻成路，生动形象地写出了希望要实现，就要行动，要实践，而且要更多的人去参与其中。
1
表达了“我”作为知识分子，在国家危难之时积极寻求救国之路和对中国未来的美好憧憬。
2
3.面对家乡的此情此景，“我”的内心也发生着翻天覆地的变化。（板书）如果真得可以穿越时空，鲁迅也像视频中那样走进我们的教室，你想对他说些什么呢？
罗曼 罗兰说：“人最可贵之处在于看透生活的本质后，依然热爱生活。”愿大家不要被世间偶尔的薄情所打倒，做一个强者，做一个含着眼泪依然在奔跑的人。
布置作业
1.比较《社戏》中的双喜和《故乡》中少年闰土，分析在鲁迅笔下的少年伙伴的共同特点。
2.小说中写到了水生和宏儿的故事，发挥想象，续写二十年后水生和宏儿见面后的场景。（300字左右）
谢 谢