22为中华之崛起而读书 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
为中华之崛起而读书
22
语文 四年级 上册
1910 年的奉天课堂上，少年周恩来面对 “为何读书” 的提问，掷地有声说出 “为中华之崛起”。当旧中国的屈辱历史仍在滴血，当列强的炮火轰开国门时，这句誓言如何点燃了一代又一代读书人的热血？让我们回到那个觉醒的年代，解码信仰的力量。
周恩来资料
周恩来（1898－1976），江苏淮安人。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家。少年立志 “为中华之崛起而读书”，后赴欧留学确立共产主义信仰。归国后，在大革命、土地革命、抗日战争、解放战争中均发挥关键领导作用。新中国成立后，长期担任国务院总理，日理万机，为国家建设与外交事业鞠躬尽瘁，深受人民爱戴 。
有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。
初读课文
字词资料
崛起 模范 魏校长 清晰
仿效 淮安 疑惑 惩处
训斥 苦难
词语我会认
jué
fàn
wèi
xiào
huái
huò
chéng
xī
chì
xùn
nàn
理解词语
模范：
严肃：
竟然：
胸怀：
可以作为榜样的；值得学习的。
（神情、气氛等）使人感到敬畏。
表示出乎意料。
心胸；心怀。
肃
晰
振
胸
怀
赞
效
凡
顾
训
斥
写一写
将上面的生字按结构分类。
左边的“先”的弯钩要变成提。
zàn
1.自读课文第1—9自然段。
2.画出“同学们为了什么而读书，周恩
来为了什么而读书”的句子。
3.思考：他们读书的目的有什么区别？
课文精读
为家父而读书
为明理而读书
为光耀门楣而读书
为中华之崛起而读书！
魏校长提问为什么而读书？
周恩来的回答是
……
同学们的回答是
周恩来的回答是随口一说吗？
魏校长听了周恩来说的话之后有什么反应？
振奋
惊喜
震撼
周恩来的志向与其他同学的志向有何本质区别？
周恩来
其他人
为家父
为明理
为光耀门楣
为祖国的兴盛和民族的振兴
为个人
为民族
在奉天上学的时候，伯父告诉他，奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。
不要随便去玩
有事绕着走
没有地方说理
耳 闻
文章中有一个词语多次出现，它告诉了我们周恩来立志的最关键因素，你能把它找出来吗
中华不振
为什么中国的土地会被外国人占据？
为什么中国巡警不处罚肇事的外国人，反而训斥这个女人？
为什么中国人不把外国人直接赶出去
你体会到“中华不振”的含义了吗？具体是从哪些地方体会到的？
中少年周恩来目睹租界内 “洋人汽车撞伤中国人，中国巡警反而训斥受害者” 的场景：洋人凭借 “治外法权” 逍遥法外，中国警察不敢维护同胞权益，反而替洋人呵斥百姓。这种 “华人在自己土地上受辱却求告无门” 的现实，正是列强通过不平等条约攫取特权的缩影，凸显了国家主权沦丧下的民族屈辱。
自1840年鸦片战争，外国侵略者用坚船利炮轰开我国国门以来，中国人经历了一次又一次的外来侵略，中国一步步沦为半封建半殖民地社会。国土大片沦丧，四亿同胞在水深火热中苦苦挣扎。
大江歌罢掉头东，
邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁，
难酬蹈海亦英雄。
为中华之崛起而读书
立志“振兴中华”
耳闻“中华不振”
目睹“中华不振”
疑惑不解
切身体会
当效此生
结构梳理
课文写周恩来（ ）时代耳闻目睹了中国人在租界里受外国人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“（ ）”的含义，从而立志要为（ ）而读书，表现了少年周恩来的（ ）。
少年
中华不振
中华之崛起
博大胸怀和远大志向
主题概括
读读《周恩来传》，了解我们的好总理奋斗的、光辉的一生。
课后作业