22 智取生辰纲：水浒英雄的智慧与悲剧 课件

(共43张PPT)
智取生辰纲：水浒英雄的智慧与悲剧
第六单元
九年级上学期
目录
01
导入与初读
02
情节梳理与研读
03
04
05
06
CONTENTS
人物形象赏析
艺术特色与结构分析
语言特点探究
思维拓展与探究
导入与初读
01
水浒英雄印象
“你看过《水浒传》吗？你最喜欢其中哪个人物？”
今天我们将聚焦于一个充满 智慧 与 反抗 的经典桥段——智取生辰纲，看梁山好汉如何巧夺不义之财。
作者与作品
施耐庵
元末明初小说家，生平虽载之甚少，却以一部巨著流传千古。
《水浒传》
中国最早用白话文写成的章回小说之一，被誉为中国古典四大名著之一。
“生辰纲”
指成批运送的生日礼物。此处是梁中书送给蔡京的十万贯金珠宝贝，是故事的核心导火索。
作品主题及本文背景
《水浒传》是中国古典四大名著之一，深刻揭露了封建社会的腐朽黑暗，歌颂了底层民众英勇不屈的反抗精神，其“官逼民反”的主题贯穿始终。
《智取生辰纲》正是这一主题的集中体现。本文故事发生于北宋末年，权臣蔡京之婿、大名府留守梁中书为贺寿，搜刮十万贯金珠宝贝作为“生辰纲”送往东京。这实乃不义之财，以晁盖、吴用为首的七条好汉遂定下计策，欲劫取之。他们巧妙利用天时、地利与押运官杨志一行的内部矛盾，于黄泥冈智取成功。此举不仅是夺取不义之财的侠义行为，更是对腐朽统治阶级的公开挑战，拉开了梁山聚义的序幕。
字词读音
窥望 （kuī） 趱行（zǎn） 怄气 （òu）
聒噪（guō） 嗔怒（chēn） 恁地（nèn）
干系（xì） 勾当 （gòu dàng） 撇下（piē）
怨怅（chàng） 计较 （jiào） 兀自 （wù）
尴尬 （gān gà） 逞辩（chěng）
词语释义
【晓事】明白事理。
【勾当】事情。
【逞办】显示自己的机智。
【恁地】这样，如此。
【忍气吞声】形容受了气而强制忍耐不说什么话。【喃喃呐呐】连续不断地小声说话的声音。
【絮絮聒聒】絮絮叨叨，来回地说。
【死心塌地】形容主意已定，绝不改变。
初读感知，划分层次
第一部分（1）：杨志奉命押送，众人启程上路。
第二部分（2-4）：天热催生矛盾，内部怨声载道。
第三部分（5-8）：黄泥冈上歇脚，好汉设计初现。
第四部分（9-13）：白胜卖酒引诱，吴用巧施妙计。
第五部分（14）：杨志中计失纲，好汉功成身退。
情节梳理与研读
02
青面兽·杨志
名门之后，武艺高强，却命运多舛。
前情提要：命运转折
1
失陷花石纲，逃难江湖；卖刀杀牛二，发配大名府。
2
获梁中书赏识，提拔为管军提辖使，急于立功赎罪，以求封妻荫子。
3
受委派押送生辰纲，视其为 翻身之机 ，却也踏上了悲剧之路。
押送启程
杨志的谨慎布局
杨志为保生辰纲万无一失，精心策划，展现出其精明谨慎的一面。
精选队伍：共十五人，分工明确。
变更行期：避开酷暑，反其道行之。
低调装扮：伪装成行商，掩人耳目。
矛盾初现
酷热与冲突交织
外部压力：酷热难耐 “正是六月初四，未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热。”
内部矛盾：人心浮动 军汉们疲惫不堪，怨声载道，为后续买酒解渴、中计埋下伏笔。
杨志的急功近利与粗暴管理，在恶劣环境下被放大，队伍内部信任危机悄然滋生。
思考：此处运用什么描写手法？有何作用？
怨声载道
黄泥冈前的裂痕
行至黄泥冈，军汉们不顾杨志劝阻，执意休息。杨志的权威受到严重挑战，与老都管发生激烈言语冲突，彻底陷入孤立无援的境地。
“这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。”
—— 杨志的警告，反成讽刺
军汉
怨怅不已，消极抵抗
虞侯
心生不满，袖手旁观
老都管
倚老卖老，公然顶撞
杨志
众叛亲离，孤掌难鸣
松林初遇
贩枣客的登场
晁盖、吴用等七人扮作贩枣客商，从容登场。他们通过示弱麻痹和自然交易，成功迷惑了杨志，完成了智取的第一步。
侦察：松林影者先行探路。
伪装：贩枣买卖，消除疑心。
迷惑：言行自然，暗藏杀机。
白胜卖酒
欲望与理智的拉锯
诱惑：酒的渴望
白胜唱着“赤日炎炎似火烧”登场，酒成了军汉们无法抗拒的诱惑，直击人性弱点。
VS
理智：警惕的防线
杨志深知江湖险恶，以“多少好汉被蒙汗药麻翻”为由坚决阻止，做最后的抵抗。
吴用下药：计中计的巅峰
佯装解渴 贩枣客买酒吃，做示范。
巧妙下药 借“夺瓢”掩护，药入酒中。
成功诱敌 杨志眼见无事，终放下戒心。
整个过程行云流水，展现了“”对时机和动作的极致掌控。
研读问答
1、 吴用的“下药”计策具体“巧”在何处？
此计之巧，在于时机、动作与配合的完美结合。
时机巧：选择在众目睽睽之下，在第二桶酒已打开，且已有人（刘唐）当着对方的面喝过半瓢之后进行，此时酒的“安全性”已深入人心。
动作巧：吴用“抖在瓢里”、“兜酒”的动作被“赶来饶酒”的急切所掩饰；白胜“劈手夺来”、“望桶里一倾”的动作则显得合情合理（气愤客人不讲规矩）。药在夺、倾之间神不知鬼不觉地入桶。
配合巧：刘唐、吴用、白胜三人动作一气呵成，天衣无缝，利用了人的视觉盲点和心理定势。
中计失纲
英雄末路的瞬间
军汉们迫不及待地买酒，杨志也最终妥协。顷刻间，十五人全部被麻翻，生辰纲被七雄从容取走。
“倒也，倒也！”
“十五个人，头重脚轻，一个个面面厮觑，都软倒了。”
戏剧性的一幕，宣告了杨志英雄路的终结，也成就了“智取”的千古美谈。
“智取”情节流程图
1. 示弱麻痹
2. 巧妙现身
3. 白胜卖酒
4. 佯装解渴
5. 巧妙下药
6. 成功诱敌
功成身退
七步环环相扣，展现了吴用团队高超的计谋和默契的配合。
研读问答
2、 本文采用了明暗双线结构，请分析其效果。
明线是杨志押送生辰纲，暗线是晁盖、吴用等人智取生辰纲
效果一：制造悬念。读者从杨志视角出发，与他一同疑惑、警惕，直到最后才恍然大悟，增强了故事的戏剧性和可读性。
效果二：形成对比。明线写杨志的“智防”（精明谨慎），暗线写吴用的“智取”（算无遗策），两条线在黄泥冈交汇，杨志的“智”在吴用更高的“智”面前相形见绌，突出了主题。
效果三：深化人物。通过明线细致刻画杨志的挣扎与失败，使其形象更为丰满、悲剧性更强；暗线则塑造了梁山好汉的群像，表现了他们的团结与智慧。
研读问答
3、 从“智取生辰纲”这一事件看，杨志的悲剧是性格悲剧还是社会悲剧？
是性格悲剧与社会悲剧交织的产物。
性格悲剧：他暴躁蛮横，不谙人情，导致内部离心离德；他刚愎自用，最终未能坚持原则。他的性格缺陷是导致任务失败的直接原因。
社会悲剧：他押送的是搜刮来的民脂民膏（不义之财）；他身处阶级森严的体制内，被老都管等“上面的人”掣肘；他个人“指望把一身本事，边庭上一刀一枪，博个封妻荫子”的理想，在腐朽的官僚体系面前脆弱不堪。这是造成他失败的根本原因。因此，杨志的失败，既是个人的不幸，更是那个“官逼民反”的时代的必然。
人物形象赏析
03
杨志：名门之后的枷锁
言行摘录 性格特点分析
催促赶路，打骂军汉 急功近利，粗暴蛮横
黄泥冈警惕，初阻买酒 精明谨慎，经验丰富
不听劝解，顶撞都管 刚愎自用，不善沟通
杨志的悲剧根源
内部原因 （主观）
性格缺陷：粗暴、不善团结
领导失当：简单压服，激化矛盾
外部原因 （客观）
自然环境：酷暑难行
对手强大：吴用计策高明
内部掣肘：老都管监视
生辰纲丢失并非偶然，而是多重因素交织的必然结果。
智多星——吴用
吴用是“智取”的灵魂人物，其计策的周密性体现在对天时、地利、人和的极致利用。
角色扮演：分工明确，各司其职，配合默契。
时机把握：利用酷热与疲惫，精准打击人性弱点。
下药手法：动作隐蔽，一气呵成，令人防不胜防。
足智多谋，运筹帷幄
群雄画像：七雄合力
晁盖
领导核心
气度不凡
公孙胜
道法高深
辅助作战
刘唐 & 三阮
勇猛果敢
武力担当
白胜
演技逼真
关键诱饵
艺术特色与结构分析
04
明暗双线：智与愚的并行
明线：杨志押送
上路 → 行进 → 中计 → 失纲
紧张压抑，步步为营
暗线：晁盖智取
定计 → 侦察 → 实施 → 得手
从容布局，游刃有余
黄泥冈交汇
双线好处
悬念与对比的艺术
1、制造悬念：读者知其然而不知其所以然。
2、对比鲜明：“智防”与“智取”形成强烈反差。
3、突出主题：更好地表现了“智慧”与“反抗”。
4、情节集中：双线交汇，高潮迭起。
环境描写
酷热下的命运推手
“天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热。”
这“大热”的天气，不仅是背景，更是参与叙事的“隐形角色”。
推动情节：天热是买酒解渴的直接原因。（铺垫）
烘托心理：渲染军汉烦躁、杨志焦躁的情绪。
渲染气氛：营造一种压抑、紧张、不安的氛围。
白胜唱山歌
以民谣渲染气氛，暗示底层苦难，增强诱惑。
吃枣过酒
日常化细节，消除杨志戒心，使情节真实可信。
争瓢下药
动作描写精妙，是计谋实施的核心环节。
细节魅力：真实与丰满的秘诀
生动的细节描写，是小说真实可信、人物丰满的关键。
伏笔照应：草蛇灰线的妙笔
伏笔
杨志多次强调：“黄泥冈是强人出没的去处。”
渲染路途险恶，为后文遇险做铺垫。
照应
果然遇到贩枣客、卖酒汉。
最终中计失纲，印证了前言，使情节发展合情合理。
前有埋伏，后有着落，体现了作者谋篇布局的匠心。
语言特点探究
05
早期白话
口语与书面的桥梁
《水浒传》使用的元明白话文，接近当时口语，是连接古代与现代汉语的桥梁。
①保留古语词汇
②融入方言特色
③句式灵活特殊
古今词义比较
字面相同，意义不同，需结合语境理解。
词义在历史长河中不断演变。
词语 文中意义 现代常用义 例句
计较 计策，办法 计算比较；争论 那计较都是吴用主张。
谢 道歉，告罪 感谢 众军谢道：“甚么道理。”
吹嘘 喘气，嘘气 说大话，夸耀 都叹气吹嘘。
尴尬 行为不正，鬼祟 处境困难，难堪 如今正是尴尬去处。
打火 生火做饭 点火；用打火机 慢慢地打火吃了饭走。
理会 明白，懂得；处理 理睬；理解 你这村人理会的甚么！
思考探究与拓展
05
探究一：智在何处？
知己知彼
了解对手，利用弱点
利用矛盾
激化内讧，坐收渔利
巧妙设局
环环相扣，引君入瓮
团队配合
各司其职，默契无间
“智”不仅是诡计，更是系统思维与人性洞察的完美结合。
性格缺陷
粗暴、刚愎
+
管理失当
不善团结
+
外部困境
天时、对手
=
探究二：杨志为何失败？
悲剧结局
内外交困，必然失败
拓展：杨志小传写作指导
1、梳理生平——整合《水浒》相关回目，概述其出身、失纲、落草、归梁等重要人生节点。
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2、分析性格——结合本文，分析其性格的复杂性：名门、武艺、精明、急躁、悲剧。
3、评价人生——探讨其悲剧人生的根源，是时代的悲剧，也是性格的悲剧。
课堂小结：智与悲的交响
情节：一波三折，扣人心弦
人物：杨志丰满，群雄鲜活
结构：明暗双线，匠心独运
语言：早期白话，生动传神
主题：歌颂智慧，揭示矛盾
课后任务
1、完成课后习题。
2、阅读《水浒传》全书。
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感谢您的观看