统编版语文七年级上册第5课秋天的怀念练习题（含答案）

统编版语文七年级上册第5课秋天的怀念练习题（含答案）
积累与运用
2025年央视春晚舞台上，一首《住在心里的人》打开了人们内心深处关于亲情的温暖匣子。歌词情真意切，用最平实的话语，将亲人默默无声却又悠远绵长的爱意表达得淋漓尽致。为
此，七年级(2)班举行“感悟亲情”专题学习活动，请你参与。
阅读下面的开场白，回答问题。
史铁生在《我与地坛》中深情地描绘了母爱的伟大。他因瘫痪而陷入绝望时，母亲始终默默陪伴，日渐憔悴却从未放弃。她的爱深沉而隐忍，直到①______(决　诀)别的那一刻，史铁生才真正明白母亲的付出与痛苦。在每个翻来②______(复　覆)去的夜晚，他都会回忆起母亲。母亲的关怀与牵挂成为他生命中最温暖的慰藉。母爱如地坛般静默，却支撑着他走过人生的至暗时刻，成为他笔下永恒的主题。
1、语段中的两个加点字词应该怎么读？请写出正确的拼音。
瘫痪(　　)　　　憔悴(　qiáo cuì　)
语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。
②
【活动二:诉亲情片段】活动中,同学们纷纷诉说自己感受到亲情的生活片段,请你阅读小豫的生活片段,回答后面的问题。
春节假期，我跟着父母一起回老家。推开家门时，奶奶正在厨房忙碌，看到我突然出现，她____(A.喜笑颜开 B.喜出望外)地放下锅铲，一把抱住了我。爷爷嘴上说着“怎么不提前说一声”，但眼角的皱纹里却藏不住笑意。通过这次团聚，使我更懂得珍惜与家人相处的每一刻。
3.画横线处用哪个成语更贴切 请根据成语的意思,结合语境,从括号中为其推荐一个,并简要说明理由。
4.画波浪线的句子存在语病,请写出修改意见。
5.小豫利用DeepSeek生成了一张以“父爱”为主题的图片，你从中读出了怎样的寓意？
6. 【活动四：赞颂母爱】请仿照下面的句式，把自己对母爱的赞颂写下来。
母爱如一杯浓浓的香茶，干渴时给我们带来滋润；母爱如一轮火红的太阳，寒冷时给我们带来温暖；母爱如 ， ；母爱如 ， 。
7.课文平静的叙述中蕴含着感人的力量，这主要体现在一些细节中。从下列细节中任选一则，分析让你感动的原因。
（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
（2）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
（3）母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上 现出央求般的神色。
8.品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。
（1）.可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
（2）.她出去了，就再也没回来。
（3）.看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
阅读理解
阅读《秋天的怀念》，回答问题。
秋天的怀念
史铁生
　　双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
　　那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天 ”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
　　她出去了。就再也没回来。
　　邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
　　邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
本文三次写看花，看花是中心事件，也是母爱的集中体现。阅读全文，填写下表。
事件 “我”的表现 母亲的反应
第一次 春天，因“我”暴怒无常，母亲提出去北海看花 ① 劝慰鼓励
第二次 秋天，北海的菊花开了，母亲想推“我”去看看 答应母亲 ②
第三次 ③ 怀念母亲 /
10.好的朗读，可以再现画面，传达情意。下面是小文为文章设计的部分朗读脚本，请根据提示，帮助他完成设计。
朗读设计 表达情感
①“我可　活什么　　劲儿！”(给两
个词加重音号) 绝望
她憔悴的脸上现出央求般的神色。 ②
看着三轮车远去，也绝没有想到那
竟是永．远的诀别。 ③
④“我那个有病的儿子∧和我那个还
未成年的女儿……”(填一个停顿号) 担忧
注：重音号“.”，停顿号“∧”。
11.标题是一篇文章最醒目、最传神之处，它以精练的语言高度概括文章的内容。本文题目是《秋天的怀念》，作者都怀念了什么？
文中有几处插叙，请找出来，并说说有什么含义？
结尾处的“好好儿活”在文中有何用意？
（二）阅读下面的文章，回答问题。
是谁爱着你的背影
邓迎雷
这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。
我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”
我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。
近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时候最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四处分散，团聚一回可真不容易。”
每次听见她这样说，我总不以为意，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样的爱意深沉。
那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影了，我才听见她关门的声音。
我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。
那一刻 ， 我心里酸酸的 ， 眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。
也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。
去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”
我收拾东西回去，母亲送我上电梯。
原来，母亲又在隔窗望着我的背影。
病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口的。然后，老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。
雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我 ， 眼泪早已不知不觉地流了下来。
(有删改)
14.请用简洁的语言概括母亲注视着“我”背影的几个画面。
15.请你结合全文，分析母亲的形象。
16.请按照要求进行品析。
①“我才听见她关门的声音”一句中的“才”不可删去，理由是什么？
②结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？
17、文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文章内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。
（三）阅读下面的文字，完成小题。
记忆中的那双手
赵 阳
①那是 1998年，列车急急向北驶去，狂牛般地撞开夜色；车灯在寒气中瑟缩，似没入不可见的生命之流。我辗转反侧，无法睡去。头一天，千里之外的舅父将电话打到学校，告诉我“母亲病危，赶紧回来”。我于是将口袋里的积蓄都拿了出来，直奔火车站，买了一张火车票。
②我4岁那年，母亲罹患癌症。后来，因为父亲意外去世，母亲一边治病，一边持家。14年过去，母亲终于等到了我考入大学，但留给母亲的日子不多了。
③车过秦岭，已是子时，车厢里的灯熄了，只有过道的夜灯幽幽地投射着黄色的光晕。想到这些年，母亲含辛茹苦承受病痛，供我读书，令我有机会考入大学，她自己却一天好日子都没享受过，我心痛得要哭出声来。我怕吵到周围铺位的乘客，便轻手轻脚地从上铺挪下来，在过道的小凳子上坐着。
④这时，睡在我下铺的中年阿姨似觉察到什么，坐起来看了看我。过了一会儿，她在我对面的小凳子上轻轻坐下。
⑤“在成都念书？”地道的北京口音。
⑥“嗯。四川大学。”
⑦“寒假这么早就开始了？”
⑧我摇摇头。本不想说什么，但许是感受到阿姨的这份善意，我鬼使神差地挤出了几个字：“我回去看妈妈。”
⑨“妈妈病了？”
⑩我点点头，眼里已满是泪水。
阿姨轻轻地拍了拍我的手。循着那指尖传递过来的温暖，我抬眼望着她的面孔，看到她眼神里透着慈爱。我鼓起勇气，告诉她：“母亲病危，我真的怕来不及……”我还把这么多年，特别是父亲离世后母亲的不易，都讲给这个萍水相逢的阿姨。
车过陕西，从山区到了平原。阿姨将她的手机递给我：“给家人打个电话吧。”我拨通了医院的电话，又从病房中叫来了陪护的舅舅，告诉舅舅自己要十几个小时之后才能到北京，然后再转火车回去。电话那头的舅舅沉吟了一会儿：“在北京搭飞机吧，到长春，然后找个出租车回县城。一刻不要耽搁。”
挂断电话，我把手机递给阿姨，一下子郁闷起来。哪里去弄这机票钱呢？我没有将舅舅的话全部告诉阿姨，只说：“妈妈情况不太好。”
天光渐亮，火车已从河南进入河北。不知谁喊了一句：“雪，好大的雪啊！”可就在此时，车却停了———因为天气原因，临时停车。广播里说：“列车晚点运行，约两个小时。”我一下子急了。母亲在等我啊！而我，却什么都做不了，甚至连一张机票都买不起。
这时，一双大手拍了拍我的腿。“别哭了。”他声音不大，却很有力。他按了按我的肩膀，让我坐在夜里和阿姨聊天的那个小凳子上，对我说：“我就在隔壁的下铺，昨天晚上你们的话我都听到了。你妈妈不容易，你赶回去看她，也不容易。”说着，他又转头对阿姨说：“大姐，你那手机再借给这兄弟用一下吧。”阿姨把手机拿给他看：“处理了太多的短信，现在是一点儿电都没有了……”阿姨又像是想起了什么：“你昨晚打电话，舅舅怎么说 ”这一句，又让我好不容易止住的眼泪唰地流下来。“舅舅……舅舅说，妈妈……妈妈快不行了……”
男人看看外面的大雪，沉吟片刻，问我：“身上还有钱吗 ”我摇了摇头。他没再说什么，从公文包里取出800元钱，然后一把拽过我的手，将钱放在我的手掌中，再用力把我的手攥起来。“拿着！”说罢，他又朗声对我相邻铺位的几个乘客说：“这个大学生家里遇到了急事，母亲病危，他赶回去与母亲见面，大家能帮忙的就帮帮忙，给他凑个机票钱，这大雪天，火车晚点不知道到什么时候！”阿姨拿出500元，其他几个乘客，有的拿了两三百，有的拿了几十元。男人接过钱，理了理，又塞到我手里：“拿好！这些钱，买机票，再坐车。”……
那天中午，车到北京西站。福建大哥和北京阿姨一起陪我出了站，把我送上了去往机场的巴士。天空依然下着大雪，我一次又一次地回头，一次又一次地挥手……
这段经历，我永世难忘。在我的心中，始终有那几双陌路人的手传递给我的温暖，他们把人世间的善良与爱，深深地种在了我的心间。
（选自《人民日报》<海外版>2025年3月1日，有删改）
18.北京阿姨在帮助“我”的过程中，有哪些具体的表现？请简要概括。
19.文章第②段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？
20.请从人物描写的角度赏析下面的句子。
想到这些年，母亲含辛茹苦承受病痛，供我读书，令我有机会考入大学，她自己却一天好日子都没享受过，我心痛得要哭出声来。
21.文章以“记忆中的那双手”为题，有什么含义
答案
1.tān huàn qiáo cu 2.诀 覆 3.示例:推荐B.喜出望外。此处讲的是奶奶看到“我”突然回家时的反应，“喜出望外”更符合句意。4.删去“通过”或“使”。 5.示例：父亲牵着孩子的手，表示父亲在孩子成长过程中始终相伴，给予引导与保护，体现了亲子间温暖的情感联结，以及孩子对父亲陪伴的依赖与信任。6.一道美丽的彩虹，失落时给我们带来希望 一盏明亮的路灯，迷茫时给我们指明方向 7.（1）当“我”脾气暴怒、砸碎玻璃、猛摔东西时，母亲并没有马上劝说、安慰、制止“我”，而是“悄悄地躲出去”，“在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”。“悄悄”和“偷偷”的细节，可以看出母亲用宽厚的母爱容忍着儿子的暴怒，同时又担忧着儿子。这句话充分表现了母亲对“我”的爱与关心。
（2）当“我狠命地捶打这两条可恨的腿”，喊着“我可活什么劲儿”时，母亲“扑过 来”，“抓住我的手”。儿子的痛苦在母亲心中是加倍的，当儿子自暴自弃时，母亲却没有跟儿子一起抱头痛哭，而是“忍着哭声”，以强大的毅力克制着自己的悲情，努力地给儿子一份坚定的力量。
（3）当我“又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，母亲唯恐飘零的落叶又勾起儿子悲观的情绪，所以“挡在窗前”，可见母亲的细心。她那憔悴的面容，既显示着绝症晚期对身体的折磨，又显示着儿子残疾又绝望的状态对母亲心理的折磨；那央求的神色，表现出屡遭儿子拒绝却从未改变的关怀与渴望，读来令人心酸不已。
8.（1）.“一直”：长期以来，总是。表明“我”沉浸在双腿瘫痪的巨大痛苦中，完全没有注意到母亲的严重病情，事后想来内心难过忧伤、无比遗憾自责。
（2）“再也”：永远。这句话表达了“我”对母亲永远离去的愧疚、悲痛之情。
（3）.“绝”：一定，坚决，确定地。“竟”：没想到，意料之外。说明作者当时对母亲病情的严重和对母亲永远的离去，毫无思想准备；如今想来追悔莫及，肝肠寸断。
9.（1）拒绝母亲 （2）喜出望外 （3）又是秋天，妹妹推“我”去北海看菊花
10.急切 愧疚悲痛
11.①母亲；②母亲说的“好好儿活”及其人生信念；③与母亲在一起的日子；④母亲对作者的理解和关爱。
12.第一处：“母亲喜欢花……她侍弄的那些花都死了。”说明：①母亲是一个非常热爱生活的人；②为照顾儿子放弃照顾花，这是一个深爱儿子的母亲。第二处：“后来妹妹告诉我，她常常肝疼得……睡不了觉。”说明：①补充说明母亲的病具体到哪步田地；②反映了母亲做出的超常努力。
13.运用反复的手法写“好好儿活”，结构上首尾照应，结构严谨。内容上表现了“我”终于读懂了这份感人至深的母爱，是母爱使“我”走出封闭的自己，是母爱让“我”重拾生活的热情，让“我”懂得了儿女是否好好生活，是母亲最惦记的。只有“好好儿活”，才是对母亲最好的安慰，最深的怀念。
14.①这个周末，母亲跟“我”来到路口，站着看“我”远去；
②那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口望着“我”离开小区；
③去年秋天，母亲在医院病房长廊的隔窗望着“我”在雨中离开。
15.①这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲。她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看一眼。
②这是一位通情达理含蓄深沉的母亲，她虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。
16.①“才”字准确地写出了母亲是在一直目送“我”走下楼梯，直到看不见“我”的身影才回家关门的。如果把它删除，则不够具体细致，没有了“一字传情”的表达效果。
②这是用特殊的说法来表达特别的感情，心被“淋湿”，看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明她对“我”的被淋感同身受，心疼不已。
17.既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独失落而心酸难过的心情；也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。
18.①察觉情绪主动询问；②借手机让"我"联系家人；③号召乘客捐款购票；④护送"我"至机场巴士；⑤全程给予精神安慰。
19.插叙。作用：①补充母亲患病持家的艰辛背景；②突出"我"归家心切的合理性；③为后文陌生人相助作情感铺垫。
20.心理描写。通过"含辛茹苦""未享福"等词，表现"我"对母亲的愧疚与悲痛，为后文陌生人相助提供情感支点，侧面烘托母爱的伟大。
21.表层：陌生人递给"我"钱物时的手；深层：人与人之间的善意传递（以小见大），象征困境中被拯救的希望，彰显"人性温暖"永恒主题。