人教新课标版六年级上册选读课文阅读题

六上语文选读课文作业题
<林海>
词语解释：
孤峰突起：
盛气凌人：
目之所及：
千山一碧：
兴国安邦：
2、第2段写的是大兴安岭的____________，第3,4写了大兴安岭的____________，第5段写了____________。
做这些落叶松时，运用了____________手法，突出了____________的特点。
这段话主要写大兴安岭的____，是与___比较而叙述的，写了三点意思：第一写___多，第二写____多，第三写____。这里的“岭”的特点是_____。
3、这篇课文讲了
及其在国计民生中的
，表达了作者对大兴安岭由衷的
之情。
4、课文从作者进入
的感受写起，依次写了大兴安岭的
、
、
的特点以及由这些景物产生的联想，最后讲参观林场的见闻、感受。
5、本课的重点是讲大兴安岭的
特点和游览大兴安岭的
。
6、游览大兴安岭的感受，作者概括为四个字：
、
、
、
，在课文中出现了三次。第一次是在写作者亲眼看到大兴安岭，并且走进原始森林，脚踩在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古树时。由于大兴安岭跟自己印象中的“奇峰怪石，高不可攀”的岭截然不同，“每条岭都是那么温柔”，自然会使作者产生一种“亲切、舒服”的感受。第二次是在描绘了大兴安岭的景物特点，然后讲由这些景物产生的联想时。大兴安岭的景物不仅可供人观赏，它还为祖国建设提供了充足的资源。可见，大兴安岭的景物已同祖国建设结为一体，想到这些，作者觉得大兴安岭越看越可爱，心中自然感到亲切、舒服。第三次是在参观林场后。参观林场之后，“这种亲切之感更加深厚了”，这是因为在林场看到了“人与山的关系日益密切”，人们不仅伐木取材，而且造林护苗，使林海万古长青。
<祖国,我终于回来了>
写出下列词语的近义词。
立即——(
)
突然——(
)
营救——(
)
2.给句子加上标点符号。
钱学森到达北京的第二天
就带着全家人来到天安门广场
望着雄伟的天安门城楼
他激动地说
我相信我一定能回到祖国
现在终于回来了
2.文章主要表达了主人钱学森怎样的思想感情？
─────────────────────
3、以下是钱学森爷爷回国的过程。根据大意，在括号里填上一个字。
（
）回国　　（
）回国　　（
）回国
时　间
事　件
一
1949年10月1日
二
1950年9月
三
1955年
1955年9月17日
1955年10月8日
1955年10月9日
4、读读钱学森说的一段话。
　
“一切”指什么？并填空
　　我是中国人，我可以放弃＿＿，放弃＿＿，放弃＿＿，但不能放弃祖国。我应该回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。
①美国当局怎样阻挠与迫害钱学森的
②在美国当局的迫害下钱学森表现怎样
5、同学们，看到无辜的钱学森爷爷受到美国当局的迫害，你想说些什么？
《小抄写员》
补充：课文选自《爱的教育》一书。作者是意大利作家亚米契斯。1866年参加意大利反对奥地利统治的民族解放战争，后来曾加入意大利社会党。所写的日记体小说《爱的教育》描写学生生活，带有感伤情调，其他作品有《公共马车》、《工人女教师》。
词语解释
累赘：

一味：
懊悔：

啜泣：

蹑手蹑脚：

自作自受：
什么是抄写员？
本文说的小抄写员是谁？
4、本文的作者是哪国的谁？
5、课文主要讲了一件什么事？
6、围绕着叙利奥帮助父亲抄签条这件事，课文围绕事件写了哪几部分的内容？请你为这些部分加个小标题。
7、再读课文，在整件事发生发展的过程中，父亲的态度和儿子的心情发生了怎样的变化？能从文中找出相关的词语吗？
（1）父亲的态度：
（2）儿子的心情：
8、你觉得本文中的小抄写员叙利奥是一个怎样的孩子？
<城市之肺>
1、认真读课文后思考：城市之肺有什么作用？：调节城市空气、降低灰尘污染、消灭细菌抗击风沙、保护土壤和建筑物）
2、树木花草的作用那么大，那么我们该如何保护他们呢？。
3、写两句保护环境的句子。
《军神》
　
　赞军神
　　英雄壮举泣鬼神，铁骨钢筋铸军魂。
　　七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人
三国时期，蜀国名将关云长不用麻药刮骨疗伤，全无痛苦之色，神医华佗尊称他为“天神”。而本文，刘伯承以当年关公刮骨之气概在不使用麻醉剂的情况下忍受了72刀的刀割之痛，却一声不吭，为其实施手术的沃克医生尊称其为“军神”。
1、抄出本文你觉得最难写对的十个字并组词
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
2、辨音：
“施行”的“施”读成“
”、“勉强”的“强”读成“
”。
3、组词
“拒”
“距”
“矩”
　4、为什么说刘伯承是一块会说话的钢板？
　
为什么称刘伯承是军神？
刘伯承保持清醒的大脑做什么？
开始，刘伯承为什么谎称自己叫“刘大川”？
　　
“一声不吭”、“紧紧”、“青筋暴起”、“汗如雨下”“居然”等词语在文章中有什么作用？
9、本文主要人物是刘伯承，但写沃克医生的文字更多，这是为什么呢？
10、同学们，慈祥的刘伯承爷爷就在我们的面前，此时此刻你想对刘爷爷说些什么？下面就请同学们把想说的话写下来吧。
　　　
11、　同学们，你们还知道哪些像刘伯承一样有着坚强意志的人？还知道哪些像刘伯承一样为祖国的解放和建设事业做出杰出贡献的人？
《我们的方阵》
补充：“少年强则国强，少年富则国富。”
本文应读出怎么的语气？
2、生活在战争环境中的儿童遭受到哪些情况？他们是怎样面对苦难和历史的？谈到这些，此时你的内心腾起了怎样的情感？
3．我们的方阵在春天中成长，坎坷、沼泽、雨露、阳光有什么象征意义？
4．这首诗的四小节有什么特点？（
）
　
《军犬黑子》
1、请工整的抄写一遍：
军犬
尊严
目光如电
奔如疾风
虎视眈眈
威风凛凛
　　迷惑
击溃自信
沮丧
糊涂
极度痛苦
无动于衷
绝望
精神委顿
你能写写本文的中心思想吗？
　　3、课文以
顺序介绍了
的故事。驯导员几次否定了黑子？（
）
黑子的情感有哪些变化？写出黑子情感变化的词语。
　　黑子情感的变化：
　　5、你从“哈哈大笑”中读出了什么？
　　6、当黑子终于明白这一切是驯导员在欺骗、戏弄它后，它又是怎么做的呢？
　　7、此时的黑子心情极度痛苦，人在极度痛苦时会怎么做？我们这无言的战友只能用一声“嗷”来表达，如果黑子是人的话，这一声“嗷”会是对驯导员说些什么呢？
8、黑子的出走，说明了什么？
　9、“哪怕是条狗，也是有尊严的”。你理解这句话吗？　　（二）体会情感，理解训导员“变化”
　10、本文仅仅写了黑子的变化吗？
　　
《看戏》
补充：京剧堪称国粹，是中华民族文化的瑰宝。它以其丰富的内容，完美的形式，精湛的技艺，达到了我国戏曲艺术发展的高峰，在国际上享有崇高的声誉。为此，同学们应该为生活在拥有五千年灿烂文化的国度感到骄傲、自豪。
1．抄写生字。
铿锵　
颦
　婀娜　
蜃楼　
屏住
　2、：颦：读音
解释
〔
结构
）
组词
3、本文描写了群众观看京剧表演大师
演出
的场面。
　4、作者创作此文的目的是什么？
　5、写出揭示本义中心的句子。
　6、体味“膨胀”与“涨”“静静的”
　
7、为什么突出“暑气并没有收敛”，公园和剧场“是静静的”？为什么强调剧场“人挤得非常满”？
　
8、体味“蜃楼”、“彩霞”两词　　
　　
　9、“歌词像珠子似的……一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每个人的心里……”四个加点的词能否互换？为什么？