三、课内古诗词同步练习参考答案
（3）楼船夜雪瓜洲渡……………铁马秋风大散关
（4）楼船夜雪瓜洲渡……………铁马秋风大散关
（5）三顾频烦天下计……………两朝开济老臣心……………出师一表真名世……………千载谁堪伯仲间
（五）选择性必修下古诗词同步练习参考答案
1.《氓》同步练习参考答案
1.C.A.“莫”同“暮”，晚。B.“于”同“吁”。C.“匪”同“非”，不是 /“圜”同“圆”。
D.“道”同“导”，引导。
2.C. 耽：沉溺。
3.D.A.“贫”为形容词作名词，贫苦的生活。B.“二三”为数词作动词，有时二，有时三。
意思是反复无常，感情不专一。C.“夜”为名词作状语，在夜里。
4.B.A.①就，表承接；②动词，到达。B.①②都是助词，用于主谓间，取消句子独立性。C.①
连词，来；②介词，把。D. ①动词，说话；②助词，不译。
5.C.A. 至于：古义，到，到达；今义，表示另提一事，达到某种程度。
B. 以为：古义，把……当作；今义，认为。
C. 贸丝：古今意思一致，都是换丝的意思。
D. 三岁：古义，泛指多年；今义，指年龄。
6.B.“用了赋的手法”错误，这一句用了“比兴”的手法。
7.A.“赋、比、兴”是《诗经》的表现手法。
8.（1）凤兴夜寐……………靡有朝矣（2）乘彼……………垝垣……………以望复关（3）匪我愆期……………子无良媒（4）
桑之未落……………其叶沃若（5）信誓旦旦……………不思其反9.D.“采用了借景抒情的手法”错，这是比兴手法，
引出后文女主人公对婚姻的思考，不是“表现了女主人公对爱情的陶醉之情”。
10. 两处比兴句：“桑之未落，其叶沃若。于噬鸠兮，无食桑甚”“桑之落矣，其黄而陨”。
结构上的作用：①在叙事中插入比兴句，使叙事暂时中断，这样就避免了叙事的平铺直叙，
一览无余。
②所插入的比兴句在内容上又起了暗示作用，读者能从中意识到女子的婚后生活并不美满，
因此，叙事的线索似断实连。
③诗的前半部分写婚前，后半部分写婚后，中间的比兴起过渡作用。
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古诗文深度解读与训练 — —深圳市高级中学高中园未来教育研究成果 古诗文习题集参考答案
11.B.“有重复单调之感”错，重章叠句是《诗经》的常用手法，有着韵律美和节奏感。
12. ①以“桃之天天”起兴，通过铺垫和渲染，热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福。
②以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度
祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺。
③联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。
2.《离骚（节选）》同步练习参考答案
1.C.A. 浩荡：古义，荒唐，没有准则；今义，水势大 /形容广阔或壮大。
B. 改错：古义，改变措施；今义，改正错误。
C. 杂糅：古今都指不同的事物混杂在一起。
D. 陆离：古义，修长的样子；今义，形容色彩繁杂。
2.A“. 又申之以揽茝”的意思是又因为我采集白芷而给我加上罪名。其中“申”：作动词，译为“加
上”。
3.B.“虽”是转折连词，译为“虽然”，用于已然状态。其余三项中的“虽”都是让步假设
关系的连词，意为“即使”，用于未然状态。
4.D.“《离骚》是我国第一部长篇叙事诗”错误。《离骚》是我国第一部长篇抒情诗。
5.A.“自汉武帝起，专用作皇帝的自称”错，应该是：自秦始皇起，“朕”专用作皇帝的自称。
6.C.“诗人借外表的奇异表达对现实的不满，这是诗人的一种内心发泄方式”说法错误。“高
余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”是诗人在反思自己走过的路之后，没有畏惧邪恶，而是更加坚定
了守节和追求理想的决心，“高余冠”“长余佩”更是明确表达自己态度的行动。因此，并不是
表达对现实的不满，更不是为此采取的内心发泄方式。
7.B.A. 开头两句诗人“太息”“掩涕”是因为“哀民生之多艰”，表达了诗人难以排解的极
度苦闷的心情，分析正确。
B.作者写“蛾眉”喻指高尚的德行，是用来暗喻自己的政治思想和高尚品格，所以选项中“诗
人受到了不公正的待遇，原因是作者‘形貌昳丽’”分析错误。
C.“时俗”一词，说明人们的行为没有准则、尺度可言，很多人都在投机取巧、钻营逢迎，
当时的社会环境漆黑一片，分析正确。
D. 作者将“郁邑”“佗傺”连用，表达了诗人伤痛、苦闷之深，分析正确。
8. 见本丛书上册《离骚（节选）》的注解与翻译。
9.（1）亦余心之所善兮……………虽九死其犹未悔
（2）长太息以掩涕兮……………哀民生之多艰
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三、课内古诗词同步练习参考答案
（3）亦余心之所善兮……………虽九死其犹未悔
（4）夫孰异道而相安……………虽体解吾犹未变兮
（5）众女嫉余之蛾眉兮……………谣诼谓余以善淫
3.《孔雀东南飞》同步练习参考答案
1.D.A.“取”通“娶”，娶妻。B.“帘”通“奁”，女子梳妆用的镜匣。C.“傍”通“旁”，
旁边。
2.C.A. 古义，在一起过日子；今义，在一起工作。B. 古义，自作主张；今义，不受拘束，不
受限制；在法律规定的范围内，随自己意志活动的权利。D. 古义，安排，处理；今义，对违法乱
纪的人按情节轻重做出处罚决定。
3.A.A. 均为动词，见面。B. 动词，出嫁 /动词，往，到。C. 动词，辞别 /动词，谢罪。D. 副
词，互相 /副词，偏指一方。
4.D.ABC 三项均为偏义复词。
5.C.C形容词的使动用法，使……荣耀。ABD三项均为名词作状语，向东南；用手巾；一天天地。
6.B.B. 和例句均为被动句。A. 为状语后置句。C. 为宾语前置句。D. 为一般陈述句。
7.A.“最长的抒情诗”错，应是“最长的叙事诗”。
8.D. 相：相互。其余均是偏指一方。
9.B. 是判断句。ACD三项是被动句。
10.D. 区区：诚挚。
11.C.C. 均表被动。A. 副词，暂且 / 副词，将要。B. 连词，既然 / 副词，已经。D. 代词，这
些话 /助词，用在主谓之间，取消句子独立性。
12.C.A. 古义，迎接；今义，娶亲。B. 古义，麻烦；今义，言论、事情等多而杂乱。D. 古义，
教养；今义，①教育训诫，②从错误或失败中取得的知识。
13.B. 说法与文意不符，此时的“严妆”与殉情并无关系。
14.（1）我发誓决不会抛弃你，你只暂时回娘家（住些日子），我现在要到府署去办公。不
久就会回来，我指天发誓，绝不会对不起你。
（2）我有同胞兄长，性情暴烈如雷。恐怕他不能遂我的心意，想到将来，我心里充满忧虑。
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4.《蜀道难》同步练习参考答案
1.B. ①③主谓间助词，无意义；②④结构助词，的。
2.C.“然后”在句中指“这样以后”。
3.D. 例句和D项都指“……的样子”。A. 在句末，表示疑问，相当于“吗”。B. 介词，在，
于。C. 助词，无义。
4.C. 和例句均为使动用法。AD两项名词作状语。B. 为动用法。
5.B. 为动词的为动用法，为……发愁。ACD三项均为动词的使动用法，分别为“使……凋
谢”“使……滚动”“使……舞动”。
6.C.A.“青云梯”比喻高耸入云的山路。B. 把“万事”比喻为“东流水”，形容万般世事一
去就不回头。C.仙人就是以霓为衣，以风为马，没有运用比喻。D.把“明月照在花林上”比喻成“一
层雪霰”。
7.D.A.“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间”应为“但见悲鸟古木号，雄飞雌从林间绕”“间”
放在句末是为了押韵，韵脚为“an”。B.“又闻子规啼夜月”应为“又闻子规月夜啼”“啼”对
“愁”均是动词，“夜月”对“空山”均是名词，颠倒语序使句子结构整齐；“夜月”都是仄声，
“空山”都是平声，平仄相对，节奏感强，赋予韵律。C.“枯松倒挂倚绝壁”应为“枯松倚绝壁
倒挂”“倒挂”提前表示强调“枯松”的状态，突出蜀道之险。
8.A.B.“现实主义诗人”错误，是浪漫主义诗人。C.“近体诗”错误，是古体诗，近体诗是
指唐代产生的律诗和绝句。D.“创制了新乐府的诗歌形式”错误，这首诗是袭用乐府旧题。
9.C. 正确的划分应为 "连峰 / 去天 / 不盈尺，枯松 /倒挂 / 倚绝壁 "。
10.C.“由山脚写至山顶，移步换景，逐一写来”分析错误。
11.C.“本诗尾联的‘身亲到碧霄’也用了同样的方法”错。李白是想象，是虚写。李贤是亲
身经历，是实写。
12. 同：都感叹蜀道高险难行。异：①李贤还写了对故乡的思念之情。“绝顶振衣秋思远，
长空回首帝乡遥”，表达对故乡的思念之情。
②李白还表达送别友人的担忧之情。李白《蜀道难》的主题是“送友人入蜀”，是沿袭乐府
古题的“即事成篇”之作。诗人担心友人旅途艰险，为友人忧虑，并含蓄地表达了惜别之意。
理解性默写
（1）其险也如此……………嗟尔远道之人胡为乎来哉
（2）但见悲鸟号古木……………雄飞雌从绕林间（或：又闻子规啼夜月……………愁空山）
（3）地崩山摧壮士死……………然后天梯石栈相钩连
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三、课内古诗词同步练习参考答案
（4）其险也如此……………嗟尔远道之人胡为乎来哉
（5）黄鹤之飞尚不得过……………猿猱欲度愁攀援
5.《蜀相》同步练习参考答案
1.C. 两个“自”都是自己的意思。第一个“顾”拜访、探望，第二个“看”。
2.B. 许：称许，称赞。
3.D.“寂寞”“冷清”“悲怆凄凉”错，这两句渲染的是恬淡、清新的意境。
4.B.“好音”指优美动听的鸟鸣，而不是“爱好音乐”。这里的“好”是形容词，美妙的、
悦耳的意思，不是动词。
5.B.“由远及近”错，应是“由近及远”。
6.D.“均指诸葛亮之后包括诗人在内的历史上一切事业未竟的英雄人物”说法有误。《筹笔驿》
中的“英雄”主要是指诸葛亮，该句意思是大运一去即使英雄也难以指挥自由。
7. ①都用了以景结情（借景抒情、融情于景）的手法。②《蜀相》展现武侯祠树茂草深、黄
鹂空鸣的景象，借祠堂景色的荒凉，表达诗人对武侯功绩被后人淡忘的感慨。同时，将自然界的
兴盛与祖国中兴的希望非常渺茫进行对比，暗含了自己忧国忧民的情怀。③《筹笔驿》将岩下流
水拟人化，意思是说一切成为历史，只剩山岩下多情的流水，年年从筹笔驿附近流过，仿佛还蕴
藏着深情，诗人借流水多情表达了诗人对诸葛亮的尊敬怀念、感叹惋惜，以及自身的抑郁不得志
之情。
8.（1）丞相祠堂何处寻……………锦官城外柏森森
（2）映阶碧草自春色……………隔叶黄鹂空好音
（3）三顾频烦天下计……………两朝开济老臣心
6.《望海潮》同步练习参考答案
1.B.“三年”错误，指农历九月。秋季，亦指秋季第三月，即农历九月。句意：秋天桂花飘香。
2.D.“批判了小市民穷奢极侈的生活”错，“户盈罗绮，竞豪奢”照应上文的“钱塘自古繁华”，
写出的是杭州的繁华景象，并无批判之意。
3.D.“唐代诗人杜甫来到这里也感到吃惊”中“杜甫”分析错误，“杜郎”应指“杜牧”。
4.A“. 根据字数多少可分为单调、双调、三叠等”说法错误，应改成“根据字数多少可分为小令、
中调、长调”。
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古诗文深度解读与训练 — —深圳市高级中学高中园未来教育研究成果 古诗文习题集参考答案
5.C.“由近及远，由城内到城外”错，“烟柳画桥，风帘翠幕”是城内近景，“参差十万人家”
是城外远景。应是：由远及近，由城外到城内。
6.B.A.“写暮春景物”错误。本词开头三句描写的是初春景物。
C.“呼应上片‘柳下桃蹊’”错误。与上片“东风暗换年华”相呼应。
D.“以今衬昔”错，应是“以昔衬今”，以过去的热闹反衬今日的凄凉、落寞。
7. 柳词：①对当地人民的美好生活和官员政绩的赞美之情；②希望获得赏识与重用。
秦词：①年华逝去的惆怅之情。“絮翻蝶舞”“柳下桃蹊，乱分春色”，美丽的春色引起词人“芳
思交加”的惆怅之情；“东风暗换年华”道出词人心中又是一年春来到的光阴流逝之感。②怀旧
之情。“金谷俊游”以下几句写的都是旧游时的欢愉之情。③仕途失意的无奈。“重来”“兰苑”
旧地而“是事堪嗟”，且又“时见栖鸦”，词人的“归心”“暗随流水到天涯”，表明词人对仕
途的失意感慨至深。
8.（1）东南形胜……………三吴都会……………钱塘自古繁华
（2）烟柳画桥……………风帘翠幕……………参差十万人家
（3）云树绕堤沙……………怒涛卷霜雪……………天堑无涯
（4）市列珠玑……………户盈罗绮……………竞豪奢
7.《扬州慢》同步练习参考答案
1.B.A. 对偶，“淮左”对“竹西”“名都”对“佳处”。
B. 选项和例句均为拟人。例句中“废池乔木”厌烦说起军事战争，赋予“废池乔木”以人的
动作。B项“波心荡，冷月无声”中，赋予“冷月”以人的动作“无声”。
C. 借代，“豆蔻”代指十三四岁的女子。
D. 通感，“清角”是听觉，而“寒”是触觉，将听觉用触觉写出，运用的是通感。
2.D.“知 / 为 / 谁生”错误。“知”是知道的意思，“为”是替的意思。句意：可每一年知
道它替什么人开花繁生！“知”的后面不需要停顿，应该在“为”后面停顿。应该为“年年 / 知
为 / 谁生”。
3.B.“构思”错误，应该译为创作。句意：于是自创了这首曲子。
4.D.“‘黍离之悲’，借指对饱受战争之苦的百姓的同情”错误，应为“‘黍离之悲’，借
指故国残破的悲思”。
5.B.“度：吟诵”错误，应为“谱写、创作”。
6.D.“后借指对饱受战争之苦的百姓的同情”错误，应为“后借指故国之思”。
7.C. 此诗句不含有离情之苦。
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三、课内古诗词同步练习参考答案
8.D。
A.“‘丙申’是宋代皇帝年号”说法错误，“丙申”应是干支纪年。
B.“‘至日’是到这一天”说法错误，“至日”应是冬至这一天。
C.“‘至日’是到这一天”说法错误，“至日”应是冬至这一天。
9.C.“反衬今日扬州破败荒凉，含蓄地抒发了自己抚今追昔的感情”错误。这里的“豆蔻词工，
青楼梦好”，是指杜牧的才华。纵然有写“豆蔻”“青楼梦”那样的春风词笔，也难以表达此时
悲怆的深情，这是直接抒情。
10.贯穿全篇的“词眼”是上片末句的“空”字。具体表现在：“淮左名都”“春风十里”“荠
麦青青”“废池乔木”“清角吹寒”“冷月无声”“红药独生”。这些虚实描写的景物，勾勒出
了一幅对比鲜明的图景，空荡荡的劫后惨象，满目凄凉，不堪回首，寄寓着词人对国家昔盛今衰
的无限哀婉。
8.《拟行路难（其四）》同步练习参考答案
1.B.“诗人已安于命运，不再愁苦”错误。“人生亦有命，安能行叹复坐愁”，意思是“人
生也是有宿命的，怎么能在行走，坐着而叹息又哀愁呢”，诗人虽声称安于命运，其实是满腔愁苦。
并非真的“安于命运”。
2.D. 错在“因为诗人即使大声呼吁，也于事无补”这个地方。选项对原因的分析错误。诗人
“吞声”“踯躅”其实是因为社会政治的黑暗。社会现实对于寒微士人的压迫，已经到了让诗人
敢怒而不敢言、徘徊难进的地步了。
3.A. 鲍照为南朝诗人。
4. ①本诗开篇一二句以泼水于地各自横流起兴，以习见的平常无奇的自然现象作为起兴，以
引出诗人对社会人生的百般感慨。②用平地上的水向四面八方流，借以喻指人生命运的不可测，
生动形象，自然引出其后的基于人生感慨的抒情。③全诗表达了诗人对自身命运的哀叹，抒发了
怀才不遇的悲愤不平，抨击了黑暗不公的现实，表达了对社会现实的不满。
5.B.“借代”错，应为比喻。
6. ①相同点：两首诗都在一定程度上表达了诗人内心的苦闷不平和自我宽慰。②不同点：鲍
诗侧重于抒写个人的失意情怀，并提升到了控诉时世不公道的新高度。李诗还表现了一种对理想
的不懈追求和乐观的自信，思想境界更高。
7.A.A.“还是”，表示行为、动作或状态保持不变，或不因上文所说的情况而改变。文中说“李
白的狂放，除去金樽对月‘将进酒’”“仗剑浩歌‘行路难’”“将进酒”和“行路难”表现出
的都是“狂放”“还是”用于此处不合语境，应改为“就是”。B.“逼仄”，地方狭窄，句中是
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古诗文深度解读与训练 — —深圳市高级中学高中园未来教育研究成果 古诗文习题集参考答案
说书斋的狭窄，使用正确。C.“打点”，收拾，准备（礼物、行装等）。句中用“收拾”意。D.“潇
潇洒洒”，人的举止自然大方。句中形容中国文人出游的状态，使用正确。
8.C.“一路上访友、拜客，登临名胜，走到哪里把诗文留在哪里”“访友”和“拜客”之间
不能使用顿号，“访友”和“拜客”是并列的谓语，之间应该使用逗号。顿号表示句中的停顿，
只限于用在句中并列成分之间，顿号相当于连词“和”，即用顿号的地方，一般可以用“和”字。
9.（1）泻水置平地……………各自东西南北流
（2）人生亦有命……………安能行叹复坐愁
（3）心非木石岂无感……………吞声踯躅不敢言
9.《客至》同步练习参考答案
1.A.“营造了一幅萧瑟凄凉、孤寂冷清的意境”错误。应该是营造清幽、秀美的意境。
2.B.“久藏的佳酿，与客人推杯换盏”错。古人好饮新酒，杜甫家贫无新酒，只能以旧酒待。
“旧醅”与今天“久藏的佳酿”不是一个概念；句中也未有“推杯换盏”之意。
3.C. 错在“表现了生活贫困，表示歉意的同时，也透出心中的无限伤感”，颈联虽然表达了
力不从心的歉疚，但主要不是表现生活贫困，更没有透出心中的无限伤感。作者借此表达的是主
客之间真诚相待的深厚情谊，字里行间充满了款曲相通的融洽气氛。
4. ①首句以绿水缭绕、春意荡漾的美丽景色，烘托了作者心中之喜。
②次句暗示这里平时并无客至，透露出寂寞心情，反衬客至之喜。
③作者写只有鸥来而无客至，其实是对客人将至的铺垫，为后文写因客至而喜做了铺垫。
5.（1）这首诗把门前景、家常话、身边情编织成富有情趣的生活场景，显示出浓郁的生活
气息和人情味。
（2）语言表达质朴流畅，自然亲切。
6.CD.C.草堂初建，居幽而地辟，很少有造访之人，此句暗含突然有贵客来访，诗人没有想到。
D“. 再拜”可见客人有一定的身份，但一个“难”字明显表现出诗人年迈多病，不胜应酬之苦的不悦。
7.《客至》尾联写主客对饮兴致渐浓，并招呼邻翁助兴，这一细节描写细腻逼真，突出场景
的欢快热烈，表现了主人对客人的热情；
《宾至》尾联写希望贵宾不嫌“野外无供给”“乘兴”再来看花，既表达了款待不周的歉意，
又暗含送客的意味，言辞客气，流露出诗人的清高性格，表现了主人对贵宾的敬而远之。
8.（1）舍南舍北皆春水……………但见群鸥日日来
（2）花径不曾缘客扫……………蓬门今始为君开
（3）盘飧市远无兼味……………樽酒家贫只旧醅
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三、课内古诗词同步练习参考答案
10.《登快阁》同步练习参考答案
1.D.“即使见到美酒，眼中也不会流露出喜悦之色”错误，颈联写友人远离，早已没有弄弦
吹箫的兴致了，只好清樽美酒，聊以解忧了。句中“青眼”运用阮籍的典故，表示喜爱，诗人只
有见到美酒，眼中才流露出喜色。
2.B.“寄托了作者对官场生活的厌恶”错误。“落木千山天远大，澄江一道月分明”，远望
秋山无数，落叶飘零，天地更加辽远阔大。朗朗明月下澄江淙淙流过，月光下显得更加空明澄澈。
这是诗人初登快阁亭时所览胜景的描绘，也是诗人胸襟怀抱的写照。诗人陶醉在落木千山，澄江
月明的美景之中，与起首处对“公家事”之“了却”形成鲜明对照。句中并未抒发对官场的厌恶
之情。
3.D.“登快阁”不是词牌名，是北宋文学家黄庭坚写的七律诗。
4.C. ①句由“崔浩楼头一首诗”提示可知《登黄鹤楼》，故是黄鹤楼。
②句由“黄河入海”可知是鹳雀楼，因为鹳雀楼位于山西省永济市蒲州古城西面的黄河东岸。
③由“云梦”想到“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”即联想到岳阳楼。
④由“水天一色”想到“秋水共长天一色”，即《滕王阁序》，得出滕王阁。
5. 颈联中前一句用伯牙、子期知音的典故，后句用阮籍青白眼典故。青眼看人表示对人的喜
爱或重视、尊重。因为知音不在，便弄断琴弦，不再弹奏，只有看到美酒，眼中才流露出喜色。
诗人无可奈何、孤独无聊，只能用清樽美酒聊以解忧，获得一丝慰藉。
6.B.“黄诗尾联以景结情”错，最后一句是直抒胸臆，且“归船”“白鸥”是想象之景。
7. ①对官场的厌烦之情。黄诗中“了却”二字表达了诗人办完公事后如释重负的欢快心情；
杜诗中诗人宁愿安守穷困，也决不投身官场。②孤独无奈之情。黄诗巧用典故，感叹世无知音，
只能与白鸥盟誓；杜诗言平生肺腑之话无处诉说。③归隐之情。黄诗中诗人想要结束宦游生活，
踏上归船，与白鸥为伴；杜诗感叹如今苍颜白发，想要做一个隐逸之人。
8.（1）落木千山天远……………大澄江一道月分明
（2）落木千山天远……………大澄江一道月分明
（3）痴儿了却公家事……………快阁东西倚晚晴
9. 韩愈提倡文学的创新，而黄庭坚提倡文学的模仿和借鉴。
11.《临安春雨初霁》同步练习参考答案
1.B.“此时内心的闲适与愉悦”表述有误，颔联运用了反衬的手法，作者用明媚的春光和比
较明快的字眼表达出自己的郁闷与惆怅。
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古诗文深度解读与训练 — —深圳市高级中学高中园未来教育研究成果 古诗文习题集参考答案
2.B.“闲适心情”“颇惬意”错误，“小楼一夜听春雨”说明诗人一夜未眠，表达的应是他
的郁闷之情。
3.C.“沉浸在闲适清雅的生活中，忘记了世俗纷扰”理解不准确，诗人表面闲适清雅，实际
隐藏着无限的感慨与牢骚。
4.D.“犹及 /清明 /可到 /家”错误，根据语法关系来看，“可”应是“到家”的状语，“到”
与“家”构成动宾短语，故应在“可”后断开，即断为“犹及 /清明 / 可 / 到家”。
5.B.“表达了想要效仿两位英雄，立志为国家鞠躬尽瘁”错误，颈联用檀道济的典故，并非
是表达效仿英雄、为国家鞠躬尽瘁之意。“塞上长城空自许”，作者是以檀道济的典故，表明自
己空自期许、壮志难酬的悲愤。
6. ①《书愤》尾联运用诸葛亮的典故，追慕先贤的业绩，表明自己的爱国热情至老不移，渴
望效法诸葛亮，施展抱负。
②《临安春雨初霁》尾联表示想要远离污浊的京城，希望早日回家，表达了诗人对京华生活
的厌倦（对南宋王朝偏安一隅的鄙视）和志不得伸的惆怅落寞。
7.（1）小楼一夜听春雨……………深巷明朝卖杏花
（2）矮纸斜行闲作草……………晴窗细乳戏分茶
（3）矮纸斜行闲作草……………晴窗细乳戏分茶
（4）素衣莫起风尘叹……………犹及清明可到家
8. 宦游西蜀，志复中原，高吟铁马铜驼，烟尘誓扫还金阙；诗继少陵，派开南宋，更入清风
明月，池馆重新接草堂。
· 144 ·古诗文深度解读与训练
一深圳市高级中学高中园未来教育研究成果古诗文习题集
(五)选择性必修下古诗词同步练习
1.《氓》同步练习
1.下列各组句子中，存组都含有通假字的一项是()
A.岁亦莫止/竟周容以为度
B.于嗟鸠兮/宁盍死以流亡兮
C.匪来贸丝/何方圜之能周兮
D.惭车帷裳/来吾道夫先路
2.下列句中加点同的解释不正确的一项是()
A.将子无怒，秋以为期将：愿，晴
B.以尔车来，以我贿迁贿：财物
C.于嗟女兮，无与士耽耽：耽搁
D.女也不爽，士贰其行爽：差错、过失
3.下列句中的加点同，无同类活用现象的一项是()
A.自我祖尔，三岁食贫
B.士也周极，
一三其德
C.夙兴夜寐，靡有朝矣
D.言既遂矣，至于暴矣
4.下列各句中，加点同的意义和用庄相同的一项是()
A.①言既这矣，至于暴矣
②送子步祺，至于顿丘
B.①氓之萤萤，抱布贸丝
②士之耽兮，犹可说也
C.①乘彼诡垣，以望复关②将子无怒，秋以为期
D.①总角之宴，言笑晏晏
②静言思之，躬自悼矣
5.下列各句中加点的同，役有古今异义的一项是()
A.送子步棋，至于顿丘
B.将子无怒，秋以为期
C.匪来贸丝，来即我谋
D.自我徂尔，三岁食贫
6.对下列四句诗艺木手法的分析，不正确的一项是（)
A.“桑之落矣，其黄而陨”，用了比和兴的手佳，意指女子的惟悴和被弃。
B.“于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽”，用了赋的手庄，桑甚是甜的，但多吃易醉；
爱情是美好的，但太痴情易上当。
C.“氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋”，区是用赋的手法写男子向女子求婚，既
表现了男子的狡黠、急切，又为下又两人的婚姻悲剧埋下伏笔。
D.“其列有岸，隰则有伴”，兴中有比，言下之意为水有岸，泽有边，我的桶苦为何役尽大。
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三、课内古诗词同步练习为
7.下列各项中，对又化常识理解不正确的一项是()
A.《诗经》“六义”指风、雅、领，赋、比、兴。“风、雅、颂”是按音乐的不同对《诗经》
的分类，“赋、比、义”是按照内容的不同对《寺经》的分类。
B.氓：古代对普通百姓的称谓，此外还有布衣、黎民、生民、庶民、苍生、黎庶、黎元等。
C.卜：古人迷信，用火的龟甲，根据龟甲上灼开的裂纹推侧行事的吉凶。
D.总角：古代少年男女把大发扎成丫髻，后用以指代少年时代。
8.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《诗经氓》中，表现女王人公年天都早起晚睡，辛勤劳作的历句是：
(2)《诗经氓》中“
”两句，写女子登上倒塌的墙，
对着儿上人的家乡远远地痴望，形象鲜明，情意动人。
(3)《诗经·氓》中，女王人公解释自己不肯答应婚嫁的原因的两句是：
(4)《诗经·氓》中，以“桑”比喻女子青春年华，以叶子新鲜润泽类比女王人公年轻时候
漂亮可人的句子是：
(5)《诗经氓》中，以“
”所句斤责负心男子，
指责他誓言真挚诚恳，变儿却如此之快。
阅读课又《氓》，完成各题。
9.下列对课又内容和艺木特色的理解与分析，不正确的一项是()
A.第一节的叙事手法颜似电影的蒙太奇，写了三个视觉效果极强的场面：初次相逢、定情相
送、约期相别。
B.氓最初给女王人公的印象是忠厚老实。女王人公接受了氓的爱情，但婉言拒绝了男王人公
急于成婚的要求。
C.在寸论婚事的过程中，男王人公表现得急躁、任性，女王人公则温柔、体贴、情保义重，
并王动约定了婚期。
D.第三节写桑树枝繁叶茂，光彩鲜艳，采用了借导抒情的手法，表现了女王人公对爱情的陶
醉之情。
10.诗中有两处非常明显的比兴句，请找出来，并分析其在结构上的作用。
阅读下面的诗歌，完成各题。
周南·桃天
桃之天天①，灼灼其华。之子于归②，宜其室家。
桃之天天，有黄③其实。之子于归，宜其家室。
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