第七单元能力检测试题 2025-2026学年小学语文统编版六年级上册

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第七单元能力检测试题 2025-2026学年
小学语文统编版六年级上册
一、积累与运用
1．看拼音，写词语。
传说gāng qín( )名曲《月光曲》是这样pǔ xiě( )而成的——著名音乐家贝多芬在一所máo wū( )里，借着qīng yōu( )的月光和柔和的zhúguāng( )，为双目shī míng( )的姑娘按起qín jiàn( )来 盲姑娘和哥哥táo zuì( )在美妙的琴声中。贝多芬后来便记录下了曲谱——《月光曲》。
2．下列加点字读音全部正确的一项是（ ）。
A．善哉（zāi） 尴尬（jiá） B．曝晒（bào） 戛然而止（jiá）
C．奴隶（nú） 恬静（tián） D．仆人（pú） 一轴画（zhú）
3．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A．本次艺术节压轴的节目是舞蹈《盛世中华》。
B．锣声响起，她俩已经在舞台上摆好了花架子。
C．他的念白、唱腔都字正腔圆，表演得声情并茂。
D．这是一部精美的舞剧，台上轻歌曼舞，台下如坐春风，所有人都享受其中。
4．下列词语书写全都正确的一项是（　　）
A．慈详 字正腔园 锦囊玉轴
B．祥细 黄钟大铝 舍身求法
C．碎影 高山流水 约定俗成
5．口语交际。
书法是我们的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍视。你知道我国哪些著名的书法家？他们有什么故事？你认为练习书法有什么益处？快和同学交流一下吧。
6．下列朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．方鼓琴/而志/在太山 B．善哉/乎鼓琴，巍巍乎/若太山
C．以为/世无足/复为/鼓琴者 D．蜀中/有/杜处士，好/书画，所宝/以百数
7．对下列句子所用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。（拟人）
B．这，哪里还是戏剧？这,不是太像杂技了吗？（反问）
C．俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。（引用）
D．如果他们当中哪个先“醒”了，拿起兵器朝着对方一刺，对方不就“完”了吗？（反问）
8．先补全四字词语，再选词填空。
不可开( ) 约定俗( ) 戛然而( ) 轻歌( )舞
画龙点( ) 笔走龙( ) ( )笔生花 ( )夺天工
（1）舅舅家有一幅书法作品，字写得特别好， 。
（2）这处古迹中的很多建筑都 ，古代工匠的手艺和智慧让人叹为观止。
（3）端午节吃粽子的习俗是中国人 的。
（4）只有在日常生活中注意积累，写作时才能做到 。
二、现代文阅读
对比阅读。
伯牙鼓琴（节选）
少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
割席①断交
管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩服冕②过门者。宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”
【注释】①席：席子。用草或竹篾等编成的供坐卧铺垫的用具。②乘轩服冕：戴着冕冠，坐着轩车。指身居高位。
9．下列说法错误的一项是（ ）
A．“少选之间”和“华捉而掷去之”中“之”的意思相同。
B．“以为世无足复为鼓琴者”与“有乘轩服冕过门者”中“者”意思相同。
C．“汤汤乎若流水”的意思是琴音像流水一样浩荡。
D．“宁读如故”的意思是管宁还像原来一样在读书。
10．伯牙破琴绝弦，是因为 ；管宁割席分座，是因为 。（用原句回答）
11．伯牙需要的朋友是 ；管宁需要的朋友是 。
12．伯牙和管宁选择朋友的原则有哪些？（ ）（多选）
A．志同道合 B．情同手足 C．多多益善 D．知己知彼
13．有人说，像管宁这样的人是交不到朋友的。说一说你的看法。
让心甜起来
①钟音的小店开在省级大医院的斜对面，顾客大多是从四面八方来求医的病人和他们的家属。
②一天，我到钟音的小店买矿泉水，两人正闲聊，远远地望见马路对面有个小女孩，双手捂着两只衣袋，左顾右盼地躲着车流向这边走来。
③“阿姨，我想买两块蛋糕、一盒牛奶，钱够吗？”女孩把硬币放在柜台上，双眼盯着钟音，神情有些紧张。
④钟音把头探出柜台，柔声问道：“是你自己吃吗？”
⑤女孩摇头：“给我妈妈吃的，她开刀好几天啦，现在想吃东西了。”
⑥我在旁边一听，心就软了，对钟音说：“快拿给她吧，牛奶拿大盒的，钱不够，我来付！”
⑦钟音没有转身拿货，而是细细数起了女孩的硬币。我以为钟音不肯做赔本的买卖，赶紧掏出10元钱放到柜台上。
⑧这时，钟音抬头对女孩说：“钱够了，钱够了！还多出一颗糖钱呢。”她把蛋糕和牛奶装进塑料袋，套到女孩的手腕上，又拿了一根棒棒糖递给女孩。
⑨女孩欢天喜地说声“谢谢阿姨”，便躲着车流过马路而去。
⑩钟音将10元钱推回我面前，冲我一笑：“你以为我那么小气啊？我猜那女孩要么是拿自己的零花钱，要么是家境不太富裕，总之是小小年纪很懂事，这样的女孩儿心气也一定很高，怎么肯轻易接受别人送的东西？”对啊！我明着给钱，表现了自己的同情心，却忽视了女孩的自尊心。钟音不着痕迹地行善，真像那根棒棒糖，让女孩吃在嘴里甜在心里。
多么黠慧的钟音，她细细数的分明已经不是钱，而是对那孝顺女孩的安抚与欣赏。
小本经营的钟音，懂得让顾客的心甜起来。
14．在括号里填上合适的量词。
一( )牛奶 一( )衣袋 一( )糖 一( )棒棒糖
15．读文中画横线的句子，从“捂”字可以看出什么？“躲”字呢？
16．钟音为什么细细数着女孩的硬币？你觉得她细细数着的是什么？
17．文章的结尾这样写道：“小本经营的钟音，懂得让顾客的心甜起来。”这与文章题目有什么关系，又有什么作用呢？
现代文阅读
温暖的劈柴
①那一年，父亲病故，我从北大荒回到北京，还不到三十岁，也还没有结婚。那时候，我没有意识到母亲已经老了。那时候，我还年轻，心像长了草，总觉得家狭窄憋屈，一有空就老想往外跑，好像外面的世界真的很精彩，可以让自己散心，也能够让自己成材，便常常毫不犹豫地把母亲一个人孤零零地甩在家里。母亲从来不说什么，由着我的性子，没笼头的马驹子似的到处散逛，在她的眼里，孩子的事，甭管什么事，总是大的。
②都说年轻时不懂得爱情，其实，年轻时最不懂得的是父母。
③那时候，我在一所中学里当老师，有一次，放寒假了，我没有想到有时间了，可以在家里多陪陪已经老迈的母亲，相反觉得好不容易放假了，打开了笼子的鸟，还不使劲儿地飞，便利用假期和伙伴们到河北兴隆的山区玩了一个多星期。
④回来的那天，到家已经是晚上了。推门进屋，屋里黑洞洞的，没亮灯。正纳闷，听见一个老爷子的声音：“是复兴回来了吧？”然后听见火柴噌噌响了好几声，大概是返潮，终于一闪一闪的，点亮了炉膛里的劈柴。正是冬天，我才感到屋里一股冷飕飕的寒气。
⑤说话的是邻居赵大爷，年龄比母亲还要大几岁，身板很结实。我摸到开关，打开了电灯，才看见母亲蜷缩在床上的被子里。赵大爷对我说：“你妈两天没出门了，我担心她一人在家别出什么事，进你家一看，老太太感冒躺在床上起不来了，炉子也灭了，这么冷的天，人哪儿受得了呀。这不赶紧找劈柴生火，连灯都没顾得上开。”
⑥炉火很快就生着了，火苗噌噌往上蹿，屋子里暖和了起来，被子里的母亲也稍稍舒展了腰身。赵大爷一身的灰和劈柴渣儿，母亲对我说，多亏了你赵大爷。我连忙谢他，他说街里街坊的，谢什么呀，快给你妈做饭吧。母亲连连摆手，说嘴里一点儿味儿没有，不想吃，让我先坐壶开水。我往水壶里灌好水坐在炉子上，回过头看了一眼瘦弱的母亲，心里充满愧疚。
⑦赵大爷出门前，回头对我说：“你要不先到我家拿点儿劈柴去，你家的劈柴没有了，我刚才找了半天，才找出一点儿，刚刚够点着火炉子，明天火要是又灭了，你没的使。”
⑧我跟着他走到他家，他抱来满满一怀劈柴放到我的怀里，送我走出他家院门的时
候，对我说了这么一句话，如今三十多年过去了，我还清晰地记得。他说：“复兴呀，原来孔圣人说：父母在，不远游。现在别说是你们年轻人了，就是搁谁也做不到，但改一个字，父母老，不远游，还是应该能做到的。”
⑨那天的晚上，没有星星，天很黑，很冷。我走在回家的夜路上，耳边老想起赵大爷的这句话。心里很惭愧，怀里的劈柴很沉，但很暖。
18．通读全文，说说标题“温暖的劈柴”中的“温暖”的含义。
19．分析选文第④段中画线句子的作用？
20．选文中第⑥、第⑨段画线的两个句子分别写出了“我”怎样的心理？
21．结合文章具体内容，分析赵大爷的人物形象。
22．请结合生活实际，谈谈你对“父母老，不远游”的理解。
三、书面表达
23．虽然做不到“十八般武艺，样样精通”，但你肯定有自己的特长，或是善舞之人，或是精通音律，或是诗词小达人，或是运动小健将……请以“我是________”为题，向同学们展示自己的特长。或许我们在欣赏你的特长时，会领略到艺术的魅力。
参考答案
题号 2 3 4 6 7
答案 C B C D A
1． 钢琴 谱写 茅屋 清幽 烛光 失明 琴键 陶醉
【详解】本题考查词语的拼写能力。
解答此类题目，首先要把拼音读准，知道要写什么词语，明确字的结构和易错点，正确书写。写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的结构、笔画、笔顺，做到工整规范。“钢琴”注意“琴”下边是今，不要写成令。“幽、茅、醉”注意书写笔顺。
2．C
【详解】本题考查字音辨析。
A．尴尬（jiá）——gà；
B．曝晒（bào）——pù；
D．一轴画（zhú）——zhóu。
故选C。
3．B
【详解】本题考查词语在具体语境中的运用。
B．“花架子”原指戏曲中花哨但不实用的动作，也指外表好看但缺乏实效的行为。此处用于形容舞台上的造型，若从“花架子” 的贬义语境来看，舞蹈造型是有艺术美感的，并非“虚有其表”，运用不恰当。
故选B。
4．C
【详解】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。
汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
A项有误，慈祥：样子和蔼。故“详”错误，应为“祥”。字正腔圆：字音准确，强调圆润。故“园”错误，应为“圆”。
B项有误，详细：具体。故“祥”错误，应为“详”。黄钟大吕：形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。故答案为“铝”错误，应为“吕”。
C项正确。
5．我国著名的书法家有王羲之、柳公权、颜真卿等。我最熟悉的是《王羲之以书换鹅》的故事。相传山阴有一位道士，非常喜欢王羲之的书法，想求王羲之给他写一本《黄庭经》，但又担心王羲之不肯答应。他打听到王羲之非常喜欢白鹅，就特地养了一群漂亮的大白鹅，在王羲之坐船路过山阴的时候，故意在他面前赶鹅。王羲之看到河里游着一群白鹅，羽毛白净，形态优美，喜欢极了，让道士开个价。道士却说： “这么好的鹅哪能舍得卖掉。不过先生您要是真喜欢，就给我写一本经来换。王羲之一听，马上就答应了，当即用半天时间写好一卷《黄庭经》交给了道士。道士如获至宝，便让王羲之把大白鹅带走了。练习书法可以增长才艺，书法可以变化气质、陶冶性灵。一笔好字能给人留下良好的印象，增强自信，融洽关系。
【详解】此题考查的是口语交际。
关于名人的作品以及相应的故事需要我们平时的积累。我国著名的书法家有王羲之、管道升、赵孟頫、颜真卿、柳公权、王献之、苏轼、张旭、黄庭坚、郑板桥、吴昌硕等，这些书法大家留给我们非常多的宝贵财富。
比如：赵孟頫的二子赵雍、赵奕并以书画知名，而其夫人管道升聪敏过人，能书善词，绘画精于墨竹、梅、兰，笔意精绝。元仁宗曾取管道升的书法，与赵孟頫及其次子赵雍的书法用玉轴精装，钤上御印藏于秘书监，说：“让后世知道我朝有一家的夫妇父子都善书，这也是奇事啊！”
书法，是一门高雅的艺术，中华文化上下五千年，经典的传承与积淀，足见其魅力！学习书法，使人明志；学习书法，可以让我们领悟哲学；学习书法，让我们懂得变化；学习书法，让我们接近自然，我们可以从这些方面去谈。
6．D
【详解】本题考查划分朗读节奏。
A．“方鼓琴而志在太山”的意思是伯牙弹琴的时候，心里想着泰山 。 “方鼓琴”是一个完整的动作短语，表示“正在弹琴”。“而”是连词，连接前后两个动作或状态。“志在”是一个词组，表示“心志在于”，不应被拆分开。因此，“而志”的划分是不正确的。正确朗读节奏为“方鼓琴/而/志在太山”，选项划分错误。
B．“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”的意思是琴弹奏得好极了，像大山一样高峻 。 “善哉乎”是一个完整的感叹词，表示赞叹，不应被拆分开。“巍巍乎”同样是一个完整的形容短语，用来形容琴声的高大雄伟。正确朗读节奏为“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若/太山 。”，选项划分错误。
C．“以为世无足复为鼓琴者”的意思是认为世上再没有值得他为之弹琴的人了 。 “以为”是动词短语，表示“认为”。这里的“世无足复为鼓琴者”被分开，但“无足”表示“没有值得”，“复为”表示“再去做某事”，与“鼓琴者”结合紧密，表示“再为他弹琴的人”。连起来才表达完整的意思，因此不应该被分开。正确朗读节奏为“以为/世无足复为鼓琴者”，选项划分错误。
D．“蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数”的意思是四川有个姓杜的读书人，他非常喜欢书画，珍藏的书画有上百件 。 “蜀中”是地名，表示“四川地区”。“有”是动词，表示存在。“杜处士”是人名，表示一个具体的人。“好”是动词，表示“喜欢”。“书画”是名词短语，表示“书法和绘画”。“所宝”是名词短语，表示“所珍藏的东西”。“以百数”是动词短语，表示“以百来计算”。在这个句子中，选项划分正确。
故选D。
7．A
【详解】本题考查修辞手法。
A.把微云比作轻纱，运用了比喻的修辞手法。
B.“哪里”“不是……吗”表示反问语气，运用了反问的修辞手法。
C.引用俗语和诗句，是引用的修辞手法。
D.“不……吗”表示反问语气，运用了反问的修辞手法。
8． 交 成 止 曼 睛 蛇 妙 巧 笔走龙蛇 巧夺天工 约定俗成 妙笔生花
【详解】考查补充词语，选词填空的能力。
不可开交：比喻纠缠在一起，无法摆脱或结束。
约定俗成：某种事物的名称或社会习惯是由人们通过长期实践而认定或形成的。
戛然而止：形容突然停止的样子。形容声音突然停止。
轻歌曼舞：轻松愉快的音乐和柔和优美的舞蹈。
画龙点睛：比喻写文章或说话时，在关键处加上精辟的话，使内容更加深刻而生动。
笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。
妙笔生花：意思是比喻写作能力大有进步。也形容文章写得很出色。
巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺高超绝妙。
（1）提到书法作品，所以填笔走龙蛇。形容书法笔势雄健活泼。
（ 2）提到人工手艺，所以填巧夺天工。形容人工手艺胜过天然，形容技艺高超绝妙。
（3）端午节吃粽子是一个长期中国人都认定的习俗，所以应该用约定俗成。
（4）提到写作，所以应该用妙笔生花。比喻写作能力大有进步。也形容文章写得很出色。
9．A 10． 以为世无足复为鼓琴者 子非吾友也 11． 知音 专注读书、淡泊名利的人 12．AD 13．这种说法不对。管宁并非交不到朋友，而是对朋友有原则：他需要志趣相投、不慕名利的人。真正的朋友应互相理解、共同进步，而非随意结交。管宁的选择恰恰说明他重视友情质量，而非数量。
【导语】这两则文言选段通过“知音绝弦”与“割席断交”的典故，展现了古代文人的交友观。《伯牙鼓琴》以音乐为媒介，强调精神共鸣的不可替代性；《割席》则通过生活细节对比，凸显道德操守的择友标准。文本运用对比手法：伯牙的决绝与管宁的果断相呼应，“破琴”“割席”两个极具张力的动作，共同构建了“宁缺毋滥”的择友哲学。注释补充的文化意象深化了文本的历史厚度，为现代读者理解古人精神世界提供了钥匙。
9．本题考查的是文章内容的理解。
A．“少选之间”的“之”：是助词，无实际意义，仅用于连接“少选”（一会儿）和“间”（之间），构成时间短语，可译为“一会儿的功夫”。“华捉而掷去之”的“之”：是代词，指代前文提到的“片金”，即“华歆捡起金片后又扔了它”。两者词性、含义均不同。
故选A。
10．本题考查的是文章内容的理解。
伯牙破琴绝弦的原因：原文明确交代，锺子期是唯一能听懂伯牙琴声心意的人。锺子期死后，伯牙失去了懂自己的知己，认为世上再没有值得他为之弹琴的人，因此“破琴绝弦”。“以为世无足复为鼓琴者”直接点明这一核心原因，符合“用原句回答”的要求。
管宁割席分座的原因：管宁与华歆最初同席读书、同园锄菜，但两人的价值观逐渐显现差异：华歆见金心动、见权贵废书围观，而管宁专注本心、不慕名利。管宁认为华歆的行为与自己的追求不符，不再是志同道合的朋友，于是“割席分坐”。“子非吾友也”是管宁明确表达的结论，也是他做出“割席” 举动的直接原因，契合题干要求。
故伯牙破琴绝弦，是因为以为世无足复为鼓琴者；管宁割席分座，是因为子非吾友也。
11．本题考查的是文章内容的理解。
伯牙需要的朋友：伯牙鼓琴时，心中所想（志在高山、志在流水），只有锺子期能精准领会并赞叹，可见锺子期是唯一懂他琴声、懂他心意的人。锺子期死后，伯牙便破琴绝弦，终身不再弹琴，因为他认为世上再无值得为之弹琴的人。这说明伯牙追求的不是普通的朋友，而是能与自己精神相通、心意契合的“知音”，核心是“理解与共鸣”。
管宁需要的朋友：管宁与华歆相处时，面对“片金”和“乘轩服冕者”的不同态度，暴露了两人价值观的差异：管宁不慕金钱、不贪权贵，专注本心；华歆却见金心动、见权贵分心。管宁因此割席断交，直言“子非吾友也”，可见他对朋友的核心要求是“价值观一致”。这种“一致”具体体现为不慕名利、专注本心，本质是“志同道合”，即彼此的追求和处事原则相同。
故伯牙需要的朋友是能懂自己心意的知音；管宁需要的朋友是志同道合、不慕名利的人。
12．本题考查的是文章内容的理解。
A．指彼此的理想、志趣和处事原则一致。伯牙与锺子期都能从琴声中感知彼此心意，精神追求相通；管宁排斥见利忘义的华歆，追求的是价值观契合的伙伴，二者均体现这一原则。
B．侧重朋友间亲密如兄弟的关系，两则故事均未体现“亲密程度”，只强调“交友标准”，故排除。
C．指朋友越多越好，但伯牙因失去知己便不再弹琴，管宁因价值观不合便割席断交，二者均坚持“宁缺毋滥”，与“多多益善”相悖，故排除。
D．指彼此了解、心意相通。锺子期能精准读懂伯牙的琴声心意，是伯牙的“知己”；管宁通过日常行为看清华歆的品性，知道其与自己不合，也体现了对他人的了解，符合这一原则。
故选AD。
13．本题考查的是表达能力。
支持观点：管宁的做法体现对朋友品性的高要求，能交到真正的知己（如与他一样专注学问的人）。反对观点：若认为他“太苛刻”，可指出朋友间需包容，但需结合原文强调管宁重视精神契合。答案并不唯一，言之有理即可。
示例：
我认同“管宁交不到朋友”，管宁的交友原则过于苛刻，对他人的品性和追求要求极高，大多数人难以完全契合他的标准，自然不容易交到朋友。
我不认同“管宁交不到朋友”，管宁只是不与三观不合的人将就交友，他的坚守能吸引到同样不慕名利、志同道合的人，反而能收获更真挚长久的友谊。
【点睛】参考译文：
伯牙鼓琴
过了一会儿，（伯牙）弹琴时心中想着流水，锺子期又说：“弹得真好啊！浩浩荡荡如同流水一般。”锺子期死后，伯牙摔破琴、扯断琴弦，终身不再弹琴，认为世上再也没有值得为之弹琴的人了。
割席断交
管宁和华歆一起在园中锄菜。看见地上有一片金子，管宁继续挥锄，视如瓦石，而华歆捡起来又扔掉了。后来两人同坐一张席子读书，有达官贵人乘车经过门口。管宁依旧读书，华歆却放下书出去看。管宁割断席子分开坐，说：“你不是我的朋友。”
14． 盒 只 颗 根 15．从“捂”字可以看出小女孩十分珍惜口袋里的硬币。“躲”字说明她害怕路上的车辆，而且十分小心。 16．钟音数硬币是为了保护小女孩的自尊心。她细细数着的是对那孝顺女孩的安抚与欣赏。 17．这和文章题目相呼应。作用：照应题目，深化文章主题。
【导语】这篇记叙文通过小女孩为母亲买食物的故事，展现了店主钟音细腻地善意。文章以“让心甜起来”为题，巧妙运用细节描写（如捂衣袋、数硬币）和对比手法（“我”的直接帮助与钟音的含蓄关怀），凸显了尊重他人自尊的善良智慧。结尾点题升华，将商业行为提升到情感关怀的高度，体现了“润物细无声”的助人艺术。全文语言朴实却饱含温情，通过小人物的小故事传递了温暖人心的正能量。
14．本题考查量词。
牛奶：指从牛体内挤出，经加工后可供饮用的白色液体，常以特定容器盛装售卖。可搭配的量词有“盒”、“瓶”、“杯”、“袋”。
衣袋：指衣服上设计的、用于存放小物品的口袋，多为衣服上独立的储物结构。可搭配的量词有“只”、“个”。
糖：指以糖类物质为主要成分，具有甜味的食品，常见形态有颗粒状、块状、粉末状等。可搭配的量词有“颗”、“块”、“粒”。
棒棒糖：指在小木棍一端附着糖块的糖果，由“棍”和“糖块”组成，形态完整且带有支撑物。可搭配的量词有“根”、“支”。
15．本题考查分析字词句段的含义或作用。
由第②段画线句子“远远地望见马路对面有个小女孩，双手捂着两只衣袋”以及第③段女孩“想买两块蛋糕、一盒牛奶，钱够吗？”“把硬币放在柜台上”可知，女孩衣袋里装的应是用来给生病妈妈买食物的硬币，她“捂”着衣袋，是怕硬币掉落或丢失，这一动作体现出女孩对这笔钱的珍视，也侧面反映出她为妈妈买东西的郑重态度；同样由第②段画线句子“躲着车流向这边走来”以及后文女孩是为开刀的妈妈买食物的内容可知，马路上车流往来存在危险，女孩“躲”着车流，既表现出她过马路时的谨慎，也暗示出她迫切想买到食物送给妈妈的心情，即便有车流阻碍也依然着急前往小店。
综上，“捂”字体现了女孩对买东西的钱的珍视，“躲”字既表现了女孩过马路的谨慎，也暗含了她为妈妈买食物的急切，两个字生动刻画了女孩孝顺、懂事的形象。
16．本题考查文章内容的理解。
由第⑩段钟音所说“我猜那女孩要么是拿自己的零花钱，要么是家境不太富裕，总之是小小年纪很懂事，这样的女孩儿心气也一定很高，怎么肯轻易接受别人送的东西？”以及第⑧段她告诉女孩“钱够了，钱够了！还多出一颗糖钱呢”的内容可知，钟音并非在意硬币的实际数额，而是想通过“数硬币”这个动作，先确认女孩带的钱是否足够，再用“钱够了”的说法维护女孩的自尊心，避免直接给予帮助让女孩感到被施舍；由第 段“多么黠慧的钟音，她细细数的分明已经不是钱，而是对那孝顺女孩的安抚与欣赏”以及第⑤段女孩“给我妈妈吃的，她开刀好几天啦，现在想吃东西了”体现出的孝顺可知，钟音数硬币的过程，其实是在感受女孩对妈妈的孝心、体谅女孩的懂事，并用这种不着痕迹的方式给予女孩安抚，让女孩能坦然接受所需的物品。
综上，钟音细细数女孩的硬币，是为了维护女孩的自尊心、用合适的方式帮助女孩，而她真正数着的，是对女孩孝顺与懂事的认可、安抚和欣赏，展现出她细腻又充满善意的内心。
17．本题考查分析字词句段的含义或作用。
由第⑧段钟音告诉女孩“钱够了，钱够了！还多出一颗糖钱呢”并“拿了一根棒棒糖递给女孩”、第⑨段女孩“欢天喜地”以及第⑩段“钟音不着痕迹地行善，真像那根棒棒糖，让女孩吃在嘴里甜在心里”的内容可知，题目“让心甜起来”正是对钟音行为效果的概括——她用维护女孩自尊心的方式提供帮助，让女孩的心里感到温暖甜蜜；而结尾“小本经营的钟音，懂得让顾客的心甜起来”则是对题目主旨的具体呼应，明确指出“让心甜起来”的践行者是钟音，且她的这种能力体现在与顾客的互动中。由第 段“多么黠慧的钟音，她细细数的分明已经不是钱，而是对那孝顺女孩的安抚与欣赏”可知，结尾“懂得让顾客的心甜起来”是对钟音人物形象的总结，凸显了她善良、细腻且善解人意的特点；同时，结合全文内容，结尾这句话也升华了文章主旨，由钟音帮助女孩这一个例，提炼出“用善意与尊重温暖他人”的核心思想，让“让心甜起来”的内涵从具体事件延伸到对人与人之间相处方式的思考。
综上，结尾不仅与题目“让心甜起来”形成内容上的呼应，点明了“让心甜起来”的主体与方式，还起到了总结人物形象、升华文章主旨的作用，使文章结构更完整，主旨更鲜明。
18．一是指赵大爷的帮助所带来的温暖；二是指“我”愧疚后感到了沉甸甸的亲情。 19．环境描写，表现了家里的冷清，也从侧面写出了母亲的无助与孤单，同时也为下文听到赵大爷的话后产生的自责与愧疚做了铺垫。 20．一是看到母亲蜷缩在被子里，不想吃东西，心里既难受又自责。二是赵大爷的一席话触动心扉。使作者感到内疚，对不住母亲。 21．赵大爷是个心地善良，乐于助人的人：他照顾“我”生病的母亲，送劈柴给“我”。他还是个心思缜密、考虑周全的人，他能发现母亲生病，叫“我”去生火，去他家拿劈柴。 22．当父母老了的时候，子女更要对父母负起责任，尽量在父母身边尽孝，多陪伴和照顾他们。
【解析】18．考查对标题含义的理解。
解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。根据故事内容可知，题目中的“温暖”指的是赵大爷的帮助给我和母亲带来的；联系主旨可知，这里的温暖还指我感到了对母亲的愧疚，也感受到了母亲给我的亲情的温暖。
19． 本题考查赏析句子的表现效果。
作答时，需先明确描写方法，然后结合描写方法本身的特点和具体的语境分析其在表情达意上的效果即可。
第④段“推门进屋，屋里黑洞洞的，没亮灯”是对我家环境的描写，写出了家里的冷清，也从侧面写出了母亲的无助与孤单，同时也为下文我听到赵大爷的话后产生的自责与愧疚做了铺垫。
20．本题考查赏析人物心理。
作答时，需联系具体的语境和人物当时的处境，结合自己的情感体悟分析即可。
第一处，我看到母亲一个人孤单的躺在床上，又不想吃什么东西，再想到自己的所作所为，心里升起一种难过和自责之情。第二处，赵大爷的话让我明白了自己的错误，也明白了母亲的不易，心里感到内疚，对不起母亲。
21．本题的考点是人物形象描写与分析。
概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。从“你妈两天没出门了，我担心她一个人在家别出什么事，进你家一看，老太太感冒躺在床上起不来了，炉子也灭了，这么冷的天，人哪儿受得了呀。”可知赵大爷的善良慈祥；从“你要不先到我家拿点儿劈柴去，你家的劈柴没有了。”可知赵大爷的乐于助人。
22．本题考查学生思维的拓展能力。
解答此类题需要在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。
“父母老，不远游”这句古语出自《论语·里仁》，原文为“父母在，不远游，游必有方”。这句话反映了中国古代社会对孝道的重视，其中蕴含着深刻的伦理和亲情价值。作答本题时，围绕当父母年老时，应尽到为人子女的责任，多陪伴照顾他们表述即可。
如：“父母老，不远游”在现代社会更多地被理解为一种精神上的陪伴和情感上的支持，强调的是孝道精神在生活中的实践，而非简单的物理距离的束缚。每个家庭的具体情况不同，重要的是找到适合自己的方式，既能实现个人的发展，又能履行对家庭的责任和义务。
23．例文：
我是魔方小能手
在五彩斑斓的兴趣世界里，我钟情于魔方那一方小小的天地，在一次次的旋转与复原中，找寻着属于自己的独特乐趣与成就感。
还记得初次邂逅魔方，是在一个静谧的午后。我无意间在电视上看到一位魔方高手，他的手指在魔方上轻快地舞动，魔方就像被施了魔法一般，混乱的色块在短短十几秒内便迅速归位，还原成一个规整的六面体。那一瞬间，我被深深地震撼了，一颗对魔方好奇与探索的种子，悄然在心底种下。
我迫不及待地让父母给我买了一个魔方，从此开启了我的魔方之旅。起初，魔方在我手中就像一个调皮的小精灵，完全不听使唤。无论我怎么努力地转动，它总是以一副混乱的模样面对着我，我尝试着去复原一面，却屡屡受挫，心情也变得愈发沮丧。然而，骨子里那股不服输的劲儿让我不甘心就此放弃。我开始在网上搜索魔方教程，仔细地研究每一个步骤，一遍又一遍地观看视频演示，认真地做着笔记。
从最基础的层先法开始学起，我先专注于复原魔方的底层。这个过程并不轻松，需要不断地记忆公式，反复地练习手法。我常常一个人坐在房间里，对着魔方一摆弄就是几个小时。手指因为不停地转动魔方而变得酸痛，但我却丝毫不在意。每成功复原一层，心中那满满的成就感便如同潮水般涌来，激励着我继续向更高的目标迈进。渐渐地，我掌握了中层和顶层的复原方法，能够较为熟练地将一个混乱的魔方复原。那一刻，我兴奋地手舞足蹈，仿佛自己已经征服了全世界。
随着不断地练习，我的魔方技艺日益精湛。我不再满足于仅仅能够复原魔方，而是开始追求更快的速度和更复杂的玩法。我还尝试着去挑战单手拧魔方、盲拧魔方等更高难度的玩法。每一次挑战都是一次自我超越，每一次成功都让我对魔方的热爱愈发深沉。
如今，我已经能够在短短几十秒内复原一个魔方，并且在学校组织的魔方比赛中多次荣获冠军。对我来说，魔方是我生活中不可或缺的一部分。它教会了我耐心与坚持，让我在面对困难和挫折时能够保持冷静，勇往直前。在魔方的世界里，我找到了属于自己的那片小天地，也收获了满满的自信与快乐。我相信，在未来的日子里，我会继续在魔方的道路上探索前行，让这小小的魔方继续闪耀出属于我的独特光芒。
【详解】本题考查书面表达。
一、审题
本题考查半命题作文。题目要求以“我是________”为题展示自己的拿手好戏，想一下自己的特长，内容详略得当，语言通顺即可。
二、立意
展现自我价值：通过描述自己的拿手好戏，凸显个人独特的才华与能力，让读者认识到自己在某个方面的与众不同，从而增强自信心和自我认同感。例如，写自己是“手工小达人”，可以讲述在手工制作过程中如何发挥创意，将普通材料变成精美的艺术品，体现自己的创造力和动手能力。传达坚持与成长：在叙述拿手好戏的过程中，可提及学习和练习过程中的艰辛与坚持，以及由此带来的成长与收获。分享热爱与快乐：表达对自己擅长之事的热爱之情，以及在从事这项活动中所获得的快乐与满足。无论是绘画、烹饪还是下棋，当全身心投入其中时，都能体验到一种独特的愉悦。通过文章将这种热爱与快乐传递给读者，激发他们去发现和追求自己的兴趣爱好。
三、写作思路
开头：开门见山式，直接表明自己的拿手好戏是什么，然后简要介绍自己与这项技能的渊源。
中间：详细讲述自己是如何学习拿手好戏的，包括最初的学习动机、学习过程中的困难与挫折，以及如何克服它们。
结尾：总结升华式，总结自己在拿手好戏方面的收获与成长，再次强调这项技能对自己的重要性，同时可以将其与个人的人生价值、梦想追求等联系起来，进行升华。
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