第七单元能力检测试题 2025-2026学年小学语文统编版五年级上册

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第七单元能力检测试题 2025-2026学年
小学语文统编版五年级上册
一、积累与运用
1．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．浣洗（wǎn） 聒噪（guā） 岂有此理（qǐ） 悄没声儿（qiǎo）
B．船桨（jiāng） 瓷器（cí） 嫉妒（jì） 积累（lěi）
C．袅袅（niǎo） 安逸（yì） 木桩（zhuāng） 空旷（kuàng）
2．下列词语书写正确的是哪一项（ ）
A．榕树 纠正 应接不瑕 B．黎明 闲逸 比冀而飞
C．未免 大雁 面面相觑 D．红晕 碳火 阳光照耀
3．下列哪一个句子运用的修辞手法与例句相同（ ）
例句：弯弯的小河就像一条碧绿的绸带。
A．树上的小鸟叽叽喳喳，好像很快乐。
B．船桨规律地划水，那声音仿佛一支乐曲。
C．小弟弟皱眉的样子，好像他爸爸的模样。
D．我在公交站等车，就像过了一个世纪。
4．下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．这棵苹果树上的果子密密麻麻的，不可计数。
B．秋天来了，大雁成群结队地往南飞去。
C．骏马在无边无际的草原上任意驰骋。
D．下课铃一响，同学们面面相觑，跑出了教室。
5．补全词语，完成练习。
( )飞舞 ( )神怡 ( )不暇
( )结队 ( )计数 面面( )
（1）上述词语中，我想用“ ”形容鸟的数量，用“ ”表达我看到鸟儿齐飞时的感受。
（2）听到这个不幸的消息，大家都 ，悄然无语。（选词填空）
二、 阅读理解
阅读古诗，回答问题。
天净沙①·秋
[元]白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿②影下。青山绿水，白草③红叶④黄花。
【注释】①天净沙：曲牌名。②飞鸿：天空中的鸿雁。③白草：枯萎而不凋谢的白草。④红叶：枫叶。
6．这首曲子中“ ”“ ”两个关键词点出时间是傍晚。
7．这首曲子在景物的选择上动静结合，其中孤村、落日、残霞、老树、寒鸦都是静止不动的，唯有“ ”在动，增添了情趣。
8．这首曲子运用表现色彩的字 、 、 、 、 ，使作者笔下的秋景美丽而有韵味。
9．本曲前后两组景物呈现出不同的特点，前一组景物的特点是( )，后一组景物的特点是( )。a.明朗、清丽；b.热烈、向上；c.宁静、孤寂
快乐阅读。
鸟的天堂（节选）
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”①的确是鸟的天堂②啊！
10．用“ ”在第2自然段画出能表示“应接不暇”意思的语句。
结合语境，我能猜测出“应接不暇”的意思是： 。
11．用“﹏﹏﹏”画出对画眉鸟动态描写的画面。仿照这个句子，从下面选择一种你喜欢的动物，发挥想象展开一段动态描写。（金鱼 野兔 翠鸟 雄鹰）
12．短文最后一自然段中，第①处“鸟的天堂”指的是： ，第②处“鸟的天堂”可以理解成： 。
13．结合课文内容，说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”。
家乡的秋夜
①家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，洒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。
②柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。
③家乡的秋夜像一首生动的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞。每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰……
④夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。
⑤在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。
14．结合上下文，写出下列词语的意思。
（1）不甘示弱：
（2）载歌载舞：
15．短文第二自然段，作者描写秋夜的景象是按照_________结构写的。（　　）
A．总分 B．分总 C．并列 D．总分总
16．“家乡的秋夜像一首生动的交响曲。”下列景象，不可能出现在这首交响曲的动物是（　　）
A．蝈蝈 B．蟋蟀们 C．春蚕 D．青蛙
17．短文运用_________的方法写出了家乡秋夜的美丽景色。（　　）
A．动态描写 B．静态描写 C．前后照应 D．动静结合
18．文中画线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
19．作者在文中表达了什么感情？
阅读短文，回答问题。
语文要素：体会文章中的静态描写和动态描写。
奇伟壮丽的壶口瀑布
①在山西晋南有一处中外闻名的自然风景胜地，这便是奇伟壮丽的黄河壶口瀑布。
②滔滔的黄河水自北从数百米宽的河床排山倒海般地直逼而来，骤然归于二三十米宽的“龙槽”,倾注似壶之口，这里由此而取名“壶口”。壶口瀑布落差约三十米，宽度最大时约千米，最大瀑面三万平方米。壶口是黄河奇观的代表。
③壶口瀑布景色奇异、壮丽、雄伟、浑厚。由于四季气候和水量的不同，壶口瀑布一年之中便有了不同的风姿。春天，冰雪融化，水量适度平稳，主瀑、副瀑连成一片。主瀑烟雾缭绕，副瀑千流竞争；夏季水量减小，落差加大，主瀑大显神威，吼声震天，激起百丈水柱；秋雨过后，诸多山溪清泉大量聚合，万里洪流，一泻为快；冬天，上游冰溜汇集，相互交架，形成天然冰桥，被称为“壶口叉桥”。壶口不仅风景奇伟，而且流传着不少动人的传说。“禹帽峰”就是一个。
④相传大禹在壶口治水时，常到山间小溪旁饮水。有一天，大禹又去喝水时，随手将帽子挂在旁边的山头上，这时，治水的群众遇到困难，请大禹去解决，大禹抬腿便走，竟忘了山头上的帽子。后来，帽子和山连成一体，成为妙趣横生的“禹帽峰”。
⑤还有一则是说，黄河水底有一只神龟，神通广大。有一天神龟正在河底翻滚巨石，碰上神牛往山上运河底巨石。神牛浑然不知它运的正是神龟滚动的巨石。神龟被惊动后，怒气冲天，大吼一声，跳到东岸。神牛不知是何缘故，也一声巨吼，跳到西岸。这时，天色渐亮，二者皆坐化为石，神龟变成“神龟峰”,神牛成了“镇河石牛”。
20．【段落作用】用“ ”画出文中的过渡句，这句话在文中起 的作用。
21．壶口瀑布的名字是怎样取的 用“ ”在原文中画出来。
22．【引用】文中写了壶口瀑布的两个传说，一个是 ;另一个是 。介绍这两个传说的作用是 。
23．文章画横线部分主要是 （静态 动态）描写。
三、书面表达
24．妙笔生花。
题目： 即景
提示：观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“田野即景”。
要求：①按照一定的顺序，有条理地描写景物。
②注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。
参考答案
题号 1 2 3 4
答案 C C B D
1．C
【详解】本题考查对字音的辨析。
A．有误，浣洗（wǎn）——（huàn），聒噪（guā）——（guō）。
B．有误，船桨（jiāng）——（jiǎng），嫉妒（jì）——（jí）。
C．正确。
2．C
【详解】本题考查汉字字形。
A.应接不瑕——应接不暇，原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。
B.比冀而飞——不翼而飞，比喻东西突然不见了。
D.碳火——炭火，燃烧的炭。
3．B
【详解】本题考查对修辞手法的辨析。
结合“弯弯的小河就像一条碧绿的绸带”可知，句中把“小河”比作了“绸带”，故运用了比喻的修辞手法。
A．结合“树上的小鸟叽叽喳喳，好像很快乐”可知，本句中没有本体和喻体，故没有运用比喻的手法。
B．结合“那声音仿佛一支乐曲”可知，句子把“声音”比作了“乐曲”，故运用了比喻的手法。
C．结合“好像他爸爸的模样”可知，写出弟弟皱眉的样子与爸爸一样，属于同一类，故没有运用比喻的修辞手法。
D．结合“就像过了一个世纪”可知，本句中没有本体和喻体，故没有运用比喻的手法。
由此可知，与例句的修辞手法相同的一项是：B。
4．D
【详解】本题考查的是字词解释和搭配，注意平时的对词语的积累和识记。结合语境的内容进行分析。本题中加点词语使用不恰当的是D项。
A项：不可计数：意思是多的数不过来，形容很多。
B项：成群结队：指众多的人或动物结成一群群、一队队。形容人或动物很多，自然地聚集在一起，后来也比喻团结一致。
C项：无边无际：形容范围极为广阔。
D项：面面相觑：思是你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相看着，都默不出声。在这里形容下课之后同学们的状态是不合适的。
5． 翩翩 心旷 应接 成群 不可 相觑 不可计数 应接不暇 面面相觑
【详解】本题考查词语的补全和运用。
翩翩飞舞：形容人的举止言谈超逸洒脱。
心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
应接不暇：原形容美景很多，来不及观赏。现多形容来人或事情多，应付不过来。
成群结队：形容人或动物很多，自然地聚集在一起。
不可计数：形容数量很多。
面面相觑：指相互对看着。后形容惊惧、紧张、尴尬或束手无策的样子。
（1）鸟的数量很多，可以用“不可计数”来形容；鸟儿齐飞时眼睛看不过来，可以用“应接不暇”来形容。
（2）句中指大家听到这个不幸的消息，都不知道该怎么办，因此用“面面相觑”合适。
6． 落日 残霞 7．飞鸿 8． 青 绿 白 红 黄 9． c a
【解析】略
10．看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。美景繁多，眼睛看不过来 11．一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
金鱼吃食的样子很可爱。它先绕着食物转几圈，小心地打量着四周，直到觉得没有什么危险后，才张开小嘴把食物一口含进嘴甲，津津有味地嚼着食物，嘴角一动一动的，真讨人喜欢。 12． 那棵住满鸟的大榕树 鸟儿自由快乐生活的地方 13．那棵被人们称为“鸟的天堂”的大裕树，枝繁叶茂，郁郁葱葱，庇护着这么多的鸟儿们在里面生活得自由自在，幸福快乐，它的的确确是鸟儿栖息的好地方，所以作者由衷地赞叹：“鸟的天堂”的确是鸟的天堂！
【分析】10．本题考查了学生联系上下文理解词语的能力。
本文中表示“应接不暇”的句子是：看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。
“应接不暇”的意思是原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。本文指鸟多，看不过来。
11．本题考查动态描写。
动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。
文中对画眉鸟动态描写的画面：一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
选取一种动物，运用动态描写写出他们运动时的样子即可。
12．本题考查分析词语在文中的具体意思。
文中最后一句“鸟的天堂”加了引号是指大榕树，第一次没见到鸟，只是听朋友说的。所以加引号。由于第二次去，看到了许多鸟，所以第二个没加引号是指这的确是鸟的栖息的好地方，是作者衷的赞叹。
13．本题考查文章内容理解。
联系上下文，结合全文来看。
因为这里既有适合鸟类生存的自然环境，又有人类对鸟的保护，作者看到到处都是鸟声，到处都是鸟影，感受到了人与自然的和谐相处。所以作者感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”
14． 不甘心自己比别人差。 边唱歌，边跳舞，形容人们非常快乐。 15．A 16．C 17．D 18．拟人。 生动形象地写出了柳树在微风中优美的姿态，表达了作者对秋夜景色的喜爱之情。 19．表达了作者对家乡的热爱和赞美之情。
【导语】这篇《家乡的秋夜》以诗意的笔触构建了多感官交融的田园画卷。作者采用双线并行的艺术手法：一方面以“水墨画”为喻，通过月光、竹林、柿子等意象铺陈静态的视觉美；另一方面以“交响曲”为纲，借歌舞、虫鸣、风声等动态元素激活听觉空间。文中比喻新颖（如“珍珠撒翡翠”），拟人精妙（风“守护”、柳“梳发”），动静结合的描写既保留传统田园诗的意境，又注入鲜活的生活气息，最终在“经济命脉”与“鸡鸣破晓”的呼应中，完成对乡土深情与现代生机的双重礼赞。
14．本题考查对词语的理解。
（1）原文第③段中田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙弹奏大提琴……，通过拟人手法，描写了蝈蝈、蛤蟆、青蛙、蟋蟀等生物竞相鸣叫的热闹场景，生动体现了它们争相表现、互不相让的活泼氛围。故“不甘示弱”指在秋夜的自然交响中，各种生物都积极展现自己的声音才华，不甘心表现得比别人差
（2）原文第③段中瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞。每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦，展现了少数民族在秋夜丰收时节尽情歌舞的喜庆画面，传递出对生活的热爱与满足。故“载歌载舞”在文中指人们歌唱、舞蹈，非常快乐。
15．本题考查写作结构。
从原文第②段的“柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。”可以看出，作者先总写“柿子园里的景色更是迷人”（总述），然后分别描写了“枝繁叶茂的柿子树”和“黄澄澄的柿子”（分述），完全符合“总分”结构的写作特点。因此，短文第二自然段，作者描写秋夜的景象是按照总分结构写的。
故选A。
16．本题考查对文段内容的理解。
第③段的“田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。”中提到了蝈蝈、蛤蟆、青蛙和蟋蟀，没有提到的是春蚕，所以不可能出现在这首交响乐的动物是春蚕。
故选C，
17．本题考查描写方法。
静态描写 ：第①段“月光下……碧绿的翡翠”、第②段“黄澄澄的柿子”等，描绘静止的视觉画面。
动态描写 ：第③段“蝈蝈哼曲、青蛙歌唱”、第④段“风儿吹醒湖面，柳儿飞舞”等，表现声音和动作。
全文交替呈现静景（月光、柿子）与动景（歌舞、虫鸣、风动），如第③段“交响曲”比喻融合了虫鸣（动）与田野（静）。所以是使用了动静结合的方法写出了家乡秋夜的美丽景色。
故选D。
18．本题考查修辞手法和对句子的理解。
文中画线的句子“柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。”运用了拟人的修辞手法。将柳条随风舞动的姿态比作人梳理秀发的动作，赋予柳树以人的情感和行为。这样写的好处在于：一是生动形象地描绘出柳枝在秋风中摇曳的柔美姿态，使画面更具动态美；二是通过拟人化手法增强了文字的感染力，让读者感受到自然景物的灵性与生命力；三是与后文风儿神采奕奕的守护形成呼应，共同构建出拟人化的秋夜意境。
19．本题考查文章的主旨。
作者在《家乡的秋夜》中通过多感官的立体描写，倾注了对故土深沉而炽热的情感。开篇以水墨画为喻（出自第①段），用翡翠珍珠的意象描绘月光下的田野，水稻叶子挑起秋露的拟人化表达，既展现自然之美，又暗含对土地馈赠的感恩。柿子园黄澄澄的果实（出自第②段）与瑶寨歌舞（出自第③段）形成视觉与听觉的交响，用载歌载舞直抒胸臆，而虫鸣如春蚕咀嚼、野马奔驰的比喻，则将丰收的喜悦升华为生命力的礼赞。深夜风拂湖面、柳舞梳发（出自第④段）的拟人化描写，赋予静物以灵性，传递出对家乡一草一木的深情；汽车喇叭与鸡鸣（出自第⑤段）的现代意象，则巧妙地将传统农耕文明与时代发展交融，用经济命脉的隐喻寄托对家乡未来的期许。全文以水墨画的静谧起笔，交响曲的激昂收尾，在月光与晨光的交替中，完成对故土永恒眷恋的情感升华。
20．壶口不仅风景奇伟，而且流传着不少动人的传说。 承上启下 21．滔滔的黄河水自北从数百米宽的河床排山倒海般地直逼而来，骤然归于二三十米宽的“龙槽”，倾注似壶之口，这里由此而取名“壶口”。 22． 禹帽峰 神龟峰和镇河石牛 增强文章的可读性和趣味性 23．动态
【导语】这篇文章生动地描绘了黄河壶口瀑布的奇伟壮丽，运用了丰富的静态和动态描写，使读者能够感受到瀑布一年四季不同的风采。通过具体细节，如春天的烟雾缭绕，夏天的百丈水柱，以及冬天的天然冰桥，文章不仅展现了壶口瀑布的自然奇观，还巧妙地融入了相关传说，为景观赋予了历史文化背景。这种结合使得读者在欣赏自然美景的同时，也能感受到地域文化的厚重与趣味。
20．本题考查找关键句。
第③段“壶口不仅风景奇伟，而且流传着不少动人的传说。”是文中的过渡句，它承接了上文对壶口瀑布地理位置和名字来源的介绍，同时引出下文对壶口瀑布景色特点和传说的描述。起到了承上启下的作用。
21．本题考查文章内容理解。
文章第②段“滔滔的黄河水自北从数百米宽的河床排山倒海般地直逼而来，骤然归于二三十米宽的龙槽，倾注似壶之口，这里由此而取名壶口”写了壶口瀑布的名字的由来。
22．本题考查文章内容理解。
文章第④段“相传大禹在壶口治水时，常到山间小溪旁饮水。有一天，大禹又去喝水时，随手将帽子挂在旁边的山头上，这时，治水的群众遇到困难，请大禹去解决，大禹抬腿便走，竟忘了山头上的帽子。后来，帽子和山连成一体，成为妙趣横生的“禹帽峰”。”和第⑤段“河水底有一只神龟，神通广大。有一天神龟正在河底翻滚巨石，碰上神牛往山上运河底巨石。神牛浑然不知它运的正是神龟滚动的巨石。神龟被惊动后，怒气冲天，大吼一声，跳到东岸。神牛不知是何缘故，也一声巨吼，跳到西岸。这时，天色渐亮，二者皆坐化为石，神龟变成“神龟峰”,神牛成了‘镇河石牛’。”可知，文中写了壶口瀑布的两个传说，分别是：大禹治水时忘记带走的帽子与山连成一体，成为“禹帽峰”的传说。黄河水底的神龟和神牛因巨石相争，最后坐化为“神龟峰”和“镇河石牛”的传说。作者通过介绍这两个传说增加了文章的趣味性，使壶口瀑布不仅仅是一个自然景观，更富有文化底蕴和历史内涵，从而吸引读者的阅读兴趣。
23．本题考查描写方式。
第③段“夏季水量减小，落差加大，主瀑大显神威，吼声震天，激起百丈水柱”主要描述了壶口瀑布在不同季节和气候条件下的变化，以及瀑布本身的轰鸣、飞溅等动态特征。属于动态描写。
24．范文：
雨中即景
三月的天，小孩的脸，说变就变，本来还是晴空万里，突然乌云一遮，雨就星星点点地飘落下来。
在窗前做作业的我，被突如其来的雨搅得心烦意乱，无法静下心来思考，干脆放下笔，静静地看着窗外，雨水一下一下地拍打着窗户，“噼里啪啦”的响着，似乎在邀我与它玩耍。我把手按在窗户上，透过窗户，我感受到它的冰冰凉凉。
这时，我冒出一个念头，从阳台边上往下看会是怎样呢？我走到阳台边，看着楼下：哇！太不可思议了，一颗颗晶莹剔透的小雨滴像一个个勇敢的伞兵往下坠。我伸出手，想去抓住它，它又像调皮的小豆子，从我手中溜走；坠到地上，又像一把把撑开的伞，来得快，去得也快。
雨越下越大，密密麻麻，天地间，形成了一幅巨大的水帘，巨大的水珠又溅起一层层大水泡。放眼望去，树木，房屋，道路整个世界都淹没在朦胧的雨雾中，形成了一道亮丽的风景线。
正当我看得入迷，这雨又从刚才的急如闪电变成了绵绵细雨，渐渐地，渐渐地，连细雨也在不知不觉中停了。大地好像洗了一个澡，变得干干净净的，小草呀，树木呀更绿了，花儿也更艳了。下过雨后，外面的空气更清新了！我的心里也像被清新剂净化过一样！深吸一口，好香，好享受！
【详解】本题考查书面表达能力。
审题立意：
题目要求写半命题作文，围绕一种自然现象或一处自然景观来写，将景观补充为题目即可。
选材分析：
结合自己的生活实际，选择一种自然现象，如：下雨、晚霞，或者写一处自然景观，如：河流、田野。在看这些景物时，观察到了什么变化或者有什么样的特点。
构思指导：
开头：可以开篇点题，自己在观察什么景物。
正文：按照一定的顺序，如时间顺序，写景物早、中、晚各有什么特点，或者采用移步换景法，转动一定的视角，把所看到的不同景物描绘下来。可以适当运用比喻、拟人、排比等手法，能使景物更加生动。
结尾：可以谈谈自己对这种景物的感受。
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