第七单元 类文迁移阅读理解 专题练 2025-2026学年小学语文统编版（2024）三年级上册

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第七单元 类文迁移阅读理解 专题练 2025-2026学年
小学语文统编版（2024）三年级上册
阅读古诗，完成练习。
山居秋暝
[唐]王　维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
1．解释下列字词的意思。
（1）暝( )　 　 　 （2）浣女( )
（3）歇( ) 　 　 （4）王孙( )
2．画“ ”的诗句中静态的景物有 、 、 ，动态的景物有 。
3．下列对于“空山”的理解不恰当的一项是（　　）
A．因为山很大，很空旷，山居非常寂静。
B．跟《鹿柴》中的“空山不见人，但闻人语响”有异曲同工之妙，都是以有声衬无声。
C．山林树木茂盛，掩盖了人们活动的痕迹。
D．“空山”是为了衬托诗人的空虚寂寞。
有趣的公鸡打鸣
①公鸡打鸣是生物钟造成的。原来公鸡和人一样身体内存在着生物钟，生命活动有着内在的节律性，这是由生物钟本身的时间结构序所决定的。
②鸡的眼睛对光线是十分敏感的，一般在晚上的时候，鸡都是夜盲。当黎明到来之前，一些微弱的光线提前被公鸡感知，就像收到了某种信号一样，让公鸡异常兴奋，本能地就打鸣了。
③鸡是一种高度社会化的动物，打鸣也是一种警告其领地边界的方式，从而避免发生激烈的冲突。
④公鸡打鸣的时间也很有趣。俗话说“鸡啼夜半，狗叫天亮”，夜半是子时，又名子夜、中夜等，就是晚上11点到1点。鸡叫第一遍的时间大概是凌晨0点30到1点左右，每次间隔大约一个半小时，叫第三遍时就快天亮了，不同的季节时间也不同，夏天两点到三点左右，冬天大概4到5点。
4．下列对公鸡打鸣的原因说法不正确的是（ ）
A．公鸡喜欢天亮。 B．公鸡体内存在生物钟。
C．一些微弱的光被公鸡感知，让公鸡异常兴奋。 D．公鸡从小就喜欢打鸣。
5．公鸡打鸣一是 ，二是 。
6．为什么说公鸡打鸣的时间也很有趣？
春雨敲门
春雨淅（xī）淅沥（lì）沥，滴滴答答……那是我最爱听的一种声音，那是春雨在敲门——
春雨敲开小溪的门，溪水像娃娃一样，笑着，唱着，嬉戏着，奔跑着，去浇灌干涸的土地，去染绿无边的田野。
春雨敲开泥土的门，种子钻出小脑袋，打量着这个陌生而新奇的世界；青蛙从冬眠中醒来，擂（léi）响蛙鼓向害虫宣战；蚯蚓开始默默耕耘，为禾苗的生长提供松软的土壤。
春雨敲开森林的门，鸟儿们亮开歌喉，放声歌唱；小动物们钻出洞口，开始新的生活。
春雨敲开家家户户的门，让我们挺起胸膛，冲出家门，迎着料峭春寒，向着未来勇往直前！
春雨敲开希望的门，春雨敲开心灵的门，春雨敲开童话的门，
春雨敲开快乐的门……
我们精心地制订春天的计划。“一年之计在于春”，只有计划好，秋天才能有好收获。
7．短文共有 个自然段，最后一段有 句话。
8．请将下图补充完整。
9．根据短文内容，下列说法错误的一项是（ ）
A．春天万物复苏，充满生机和希望。
B．春雨敲开了泥土的门，所以鸟儿们亮开歌喉，放声歌唱。
C．本文表达了作者对春雨的喜爱之情。
10．“一年之计在于春”，你在春天有什么计划？写一写。
大自然畅想曲
①大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话。
②“蓝天白云飘，太阳微微笑，野花点点头，杨柳弯弯腰……”孩子们在练习唱《春光好》。杨柳听了，得意地照了照“镜子”，梳理一下那动人的秀发，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材。
③“知了，知了……”蝉在枝头兴奋地展示着它那美丽的歌喉。小蝌蚪找到了妈妈，同时，也被让妈妈流连忘返的地方迷住了一清澈见底的小河上漂浮着一朵朵荷花，在微风的吹拂下翻翩起舞，好像要告诉人们，它们是世界上最好的舞蹈家。
④“沙沙沙，沙沙沙……”银杏树的叶子就像一把金黄的小扇子，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。而隐居在树下的三位歌唱家一蟋蟀、蝈蝈和油葫芦，一声声、一阵阵，远远近近，组成一部宏大的自然交响乐。
⑤“呜——呜——”随着呼啸的北风，一场瑞雪悄然而至。清晨，遍地洁白，千树万树开满了“梨花”。孩子们嘻嘻哈哈地在这天然的纯白地毯上嬉戏，打雪仗，滑雪……一群可爱的孩子，在一望无际的雪地里追逐着！他们是那么自由，那么欢快！我爱大自然，爱它的春光明媚，爱它的蝉声阵阵，爱它的麦浪滚滚，爱它的银装素裹……
11．短文是按照 顺序写的，描写了春天的 ，夏天的 ，秋天的 ，冬天的雪。
12．[语文要素题]文中生动的语言有很多，请你按要求写一写。
摘抄的句子
喜欢的原因
仿写的句子
13．这篇短文的结构是（ ）。
A．分—总 B．总—分 C．总—分—总 D．并列式
大自然的语言
①别以为只有人才会说话，大自然也有语言。这语言到处都有，仔细观察就能发现。
②你看那天上的白云，就是大自然的语言。白云飘得高高，明天准是晴天。你看那地上的蚂蚁，也是大自然的语言。蚂蚁忙搬家，出门要带伞。蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？大自然在水面上写着：春天来到人间。大雁在编队南飞，不就像“省略号”一串？大自然在蓝天上写着：秋天就在眼前。大树如果被砍倒，你会把年轮发现——一年只长一圈，这也是大自然的语言。你如果钓到大鱼，鱼鳞上也是圈圈——一圈就是一岁，这又是大自然的语言。大自然把“三叶虫”化石，嵌在喜马拉雅山巅（diān）。这是告诉人们：那儿曾是汪洋一片。大自然把一块“漂砾（piāo lì）”，撒到江南的庐山。那又在提醒大家，这儿有过寒冷的冰川。
③大自然的语言哪，真是妙不可言。不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见。
14．文中写了哪些大自然的语言？用“√”标出。
①白云（　　） ②蚂蚁（　　） ③蝌蚪（　　）
④大雁（　　） ⑤年轮（　　） ⑥鱼鳞（　　）
⑦化石（　　） ⑧漂砾（　　） ⑨庐山（　　）
15．你读懂大自然的语言了吗？试着写一写。
①看到图片①中的情景，再结合文中的“蚂蚁忙搬家，出门要带伞”这句话，我就知道明天的天气是 。
②看到图片②中的年轮，再结合文中的“你会把年轮发现——一年只长一圈”这句话，我就知道这棵树已经 岁了。
16．乐乐摘抄了文中生动有趣的语句，并进行仿写，请你帮他完成。
（1）白云飘得高高，明天准是晴天。
仿写：星星布满天空， 。
（2）蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？
仿写：云雾在山头飘动，不就像 ？
17．对短文最后一个自然段理解有误的一项是（　　）
A．“妙不可言”说明大自然的语言非常奇妙，谁也不能够说出来。
B．大自然的语言其实就是大自然的各种现象，能告诉我们很多知识。
C．只有认真观察，才能发现“大自然的语言”。
D．如果不认真思考，不会看懂“大自然的语言”。
18．乐乐通过查找资料，揭开了大自然的秘密，请你帮他完善。
大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，在大自然这本“读不完的大书”中，你还读到了什么？请写一写吧。
参考答案
1． 日落时分，天色将晚 洗衣物的女子 尽 原指贵族子弟，此处指诗人自己 2． 明月 松 石 清泉 3．D
【分析】1．本题主要考查字义与词义。
首先知道诗句的意思，再解释单个字或词语的意思。
译文：新雨过后山谷里空旷清新，初秋傍晚的天气特别凉爽。明月映照着幽静的松林间，清澈泉水在山石上淙淙淌流。竹林中少女喧笑洗衣归来，莲叶轻摇是上游荡下轻舟。任凭春天的美景消歇，眼前的秋景足以令人流连。
注释：
暝：日落时分，天色将晚。
浣女：洗衣服的女子。
歇：消散，消失。
王孙：原指贵族子弟，此处指诗人自己。留：居。
2．本题主要考查静态描写与动态描写。
静态描写：指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写。
动态描写：指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写。
画“ ”的诗句中静态的景物有明月、松、石，动态的景物有清泉，因为它在流。
3．本题主要考查对关键词的理解与分析能力。
A正确。
B正确。
C正确。
D错误。空山：空旷，空寂的山野。“空山”是为了突出环境的宁静，表现诗人的豁达与超然。
4．D 5． 生物钟造成的打鸣 一种警告其领地边界的方式 6．公鸡打鸣有规律，俗话说“鸡啼夜半”，鸡叫第一遍的时间大概是凌晨0点30到1点左右，每次间隔大约一个半小时，叫第三遍时就快天亮了，不同的季节时间也不同，夏天两点到三点左右，冬天大概4到5点。
【解析】4．本题考查对短文内容的理解与判断。
D．文中没有提到公鸡打鸣是因为从小喜欢，所以该选项不正确。
故选D。
5．本题考查对短文的理解概括能力。
从第一自然段“公鸡打鸣是生物钟造成的”及第三自然段“鸡是一种高度社会化的动物，打鸣也是一种警告其领地边界的方式，从而避免发生激烈的冲突”可以概括出答案：公鸡体内存在生物钟、警告其领地边界的方式从而避免发生激烈的冲突。
6．本题考查对关键信息的提取。
首先，我们需要重新回到文本中，找到关于公鸡打鸣时间有趣的相关描述。
文中提到“鸡叫第一遍的时间大概是凌晨 0 点 30 到 1 点左右，每次间隔大约一个半小时，叫第三遍时就快天亮了，不同的季节时间也不同，夏天两点到三点左右，冬天大概 4 到 5 点。” 从这些描述可以看出，公鸡打鸣不是固定在一个确切的时刻，而是有一定的时间段范围，并且在不同的季节，打鸣的时间还不一样。这种不固定且随季节变化的特点，使得公鸡打鸣的时间显得很有趣。 根据以上分析，答案为：公鸡打鸣时间有趣在于它不固定，有时间段范围，且随季节变化。
7． 8/八 2/两 8．泥土 森林 9．B 10．我在春天的计划是每天早上背诵一首诗，然后抄写下来，春天过完之后，制作成一本诗集。
【导语】《春雨敲门》以灵动的笔触，借春雨敲开不同“门”的意象，展现春天万物复苏的生机。文字富有童趣与诗意，从自然到心灵，层层递进，既描绘春景，又传递对春的热爱与对未来的期许，读来清新活泼，充满感染力。
7．本题考查数自然段和句子。
自然段是文章中另起一行、空两格开始的部分。通过逐段计数，可知短文共有8个自然段。
句子通常以句号、问号、感叹号等标点为结束标志。最后一段以句号为标志，有2句话。
8．本题考查文章内容的概括和理解。
第③段“春雨敲开泥土的门”可知春雨敲开了泥土的门。故填“泥土”。
第④段“春雨敲开森林的门”可知春雨敲开了森林的门。故填“森林”。
9．本题考查文章内容的概括和理解。
B．从文中“春雨敲开森林的门，鸟儿们亮开歌喉，放声歌唱”可知，鸟儿亮开歌喉是因为春雨敲开了森林的门，并非泥土的门。故错误。
故选B。
10．本题考查开放性作答。
本题为开放性题目，需结合“春天的计划”这一主题，联系自身生活实际作答。核心是围绕“一年之计在于春”的寓意，体现春天制定计划、为未来努力的思路，且内容需积极合理，符合生活逻辑。
第⑧段提到“我们精心地制订春天的计划。‘一年之计在于春’，只有计划好，秋天才能有好收获”，明确了“春天计划”的意义——为后续收获做铺垫。因此作答时，需呼应这一核心，计划内容可涵盖学习、生活、兴趣、实践等维度，体现“有计划、求收获”的逻辑。
示例：春天我的计划是每天坚持阅读30分钟课外书，积累好词好句；周末和家人一起去郊外植树，既锻炼动手能力，也为春天增添一抹绿色。
11． 时间 杨柳 蝉、小蝌蚪、荷花 银杏叶、蟋蟀、蝈蝈、油葫芦 12． 大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话。 这句话运用比喻的修辞手法，写出了大自然的美妙。 童年像一个万花筒，五彩缤纷；童年像一只小船，载着欢笑与泪水。 13．C
【导语】这篇《大自然畅想曲》以四季为序，通过生动的拟人化和细腻地感官描写，展现了大自然的诗意与童趣。文章结构清晰，采用“总—分—总”的框架，首尾呼应，情感递进。语言风格清新活泼，如“杨柳弯弯腰”“银杏树的叶子像小扇子”等比喻贴切，赋予自然景物灵动的生命力。蝉鸣、落叶、风雪等意象的选取，既体现季节特征，又形成声音与画面的交响。结尾直抒胸臆的抒情，升华了人与自然和谐共生的主题，符合儿童文学的审美特质。
11．本题考查写作顺序及理解文章内容。
结合第②段“《春光好》”“杨柳”“野花”对应春天，第③段“蝉”“荷花”对应夏天，第④段“银杏叶”“蟋蟀、蝈蝈”对应秋天，第⑤段“北风”“瑞雪”对应冬天，可见短文按“春→夏→秋→冬”的时间（四季更替）顺序展开。
春天：定位第②段，找出描写的事物——孩子们唱《春光好》、杨柳、野花，这些都是春天的典型元素。
夏天：定位第③段，核心景物为“蝉”“小蝌蚪”“荷花”，均是夏天的标志性事物。
秋天：定位第④段，关键事物是“银杏叶（金黄小扇子）”和“蟋蟀、蝈蝈、油葫芦（歌唱家）”，符合秋天的特征。
12．本题考查仿写句子、分析字词句的含义及作用。
第②段“杨柳听了，得意地照了照‘镜子’，梳理一下那动人的秀发，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材。”可知，这个句子运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了杨柳的柔美姿态。
仿写的拟人句子：桃花听了蜜蜂的夸赞，害羞地红了脸颊。
13．本题考查文章结构。
第①段“大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话”是总起句，概括了大自然的“诗意”“美好”，总领全文。第②-⑤段分别描写春、夏、秋、冬的景色，是分述，围绕开头的“诗意”“童话感”展开具体描写。第⑤段结尾“我爱大自然，爱它的春光明媚……爱它的银装素裹”是总结，呼应开头对大自然的赞美，升华了“喜爱大自然”的情感。因此可知，短文结构为“总—分—总”。
故选C。
14．①√②√③√④√⑤√⑥√⑦√⑧√ 15． 雨天 八/8 16． 明天天气晴朗 大山的“头巾” 17．A 18．大自然中有各种各样的天然“指南针”，能帮我们辨别方向。北极星永远高挂在北方；大树枝叶稠密的一面是南方，枝叶稀疏的一面是北方；大树的年轮疏的一面是南方，密的一面是北方；蚁穴的洞口大都朝南。
【导语】这篇《大自然的语言》，以生动活泼的笔触，将大自然诸多现象比作“语言”。从白云、蚂蚁到化石、漂砾，借形象比喻与鲜活事例，展现自然奥秘，既富童趣又具科普性，还传递出仔细观察、探索自然的理念。
14．本题考查对文章中相关事物的提取能力。
结合第2自然段“你看那天上的白云，就是大自然的语言”“你看那地上的蚂蚁，也是大自然的语言”“蝌蚪在水中游泳……大自然在水面上写着：春天来到人间”“大雁在编队南飞……大自然在蓝天上写着：秋天就在眼前”“大树如果被砍倒，你会把年轮发现——一年只长一圈，这也是大自然的语言”“你如果钓到大鱼，鱼鳞上也是圈圈——一圈就是一岁，这又是大自然的语言”“大自然把‘三叶虫’化石，嵌在喜马拉雅山巅……这是告诉人们：那儿曾是汪洋一片”“大自然把一块‘漂砾’，撒到江南的庐山……那又在提醒大家，这儿有过寒冷的冰川”，可知①白云、②蚂蚁、③蝌蚪、④大雁、⑤年轮、⑥鱼鳞、⑦化石、⑧漂砾是文中的“大自然的语言”；而⑨庐山是漂砾所在的地方，并非“大自然的语言”本身，所以不选。
15．本题考查文章内容理解和综合实践。
第一问，图片①呈现的是蚂蚁搬家的情景，结合第2自然段“蚂蚁忙搬家，出门要带伞”，蚂蚁搬家预示着即将下雨，所以明天天气是雨天。
第二问，图片②是树木的年轮，结合第2自然段“你会把年轮发现——一年只长一圈”，数图片中年轮的圈数，共8圈，所以这棵树已经八岁了。
16．本题考查句子的仿写。
（1）原句“白云飘得高高，明天准是晴天”出自第2自然段，结构为“事物+状态，明天准是+天气”。仿写“星星布满天空”，按照此结构，可写“明天准是晴天”（或“明天天气晴朗”），要符合原句的因果逻辑关系。
示例：星星布满天空，明天准是晴天。
（2）原句“蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的‘逗点’？”出自第2自然段，结构为“事物+动作，不就像+颜色+‘标点’？”，运用了比喻的修辞手法。仿写“云雾在山头飘动”，可将云雾比作“大山的‘头巾’”，要符合原句的比喻及标点用法。
示例：云雾在山头飘动，不就像大山的“纱衣”？
17．本题考查对段落含义的理解能力。
最后一个自然段为“大自然的语言哪，真是妙不可言。不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见”。
A.“妙不可言”的意思是美妙得无法用语言表达，并非“谁也不能够说出来”，该选项理解有误。
故选A。
18．本题考查拓展表达能力。
要求写出“大自然的语言”，即通过自然现象传递的信息。
示例：大自然中有各种各样的天然“指南针”，能帮我们辨别方向。像第2、3自然段中通过自然事物传递信息一样，北极星永远高挂在北方；大树枝叶稠密的一面是南方，枝叶稀疏的一面是北方；大树的年轮疏的一面是南方，密的一面是北方；蚁穴的洞口大都朝南。
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