(共25张PPT)
《五个好伙伴》
第二单元
接力版（新教材）一年级上册
审美感知：
能通过聆听和模唱，感知“do、re、mi、sol、la”五个音符在音高上的差异，体验旋律的起伏变化，对音高产生好奇心和探索欲。
艺术表现：
能用自然、准确的声音唱出“do、re、mi、sol、la”五个音的唱名；能尝试模唱简单的旋律短句。
创意实践：
能够运用所学五个音符，即兴组合并唱出简短的旋律。
文化理解：
通过认识音符唱名，知道它们是构成音乐的基本元素，就像搭建房子的砖瓦，初步建立对音乐符号的亲切感。
核心素养目标
第一部分
情境导入 认识伙伴
“小朋友们，大家好！音乐王国里有五位特别重要的‘好伙伴’，今天它们要来和我们做游戏！它们就藏在这幅图里，我们一起去认识一下吧！”
发现“五个好伙伴”
“看！这五位就是我们的音乐好伙伴！它们身上写着1、2、3、5、6，在音乐里，它们还有更好听的名字，分别叫do、re、mi、sol、la‘，这就是他们的唱名。”
听听它们的声音——初次模唱
“我们来听听这五位伙伴的声音有什么不同？（从低到高，教师弹奏）请你们用‘lu’来学一学它们的声音。”
排排队，认清楚
“看，这五位好伙伴正在排队呢！do在最下面，因为声音最低；la在最上面，因为声音最高，它们是一个比一个声音高。”
第二部分
趣味活动 熟悉伙伴
活动一——“手势好朋友”
“我们用手势来记住这五位好朋友！do（拳头在腰），re（小手斜上坡），mi（手心平又平），sol（小手架起来），la（手指点一点）。我们一起来做！”
边做手势边唱
“现在老师弹一个音，请你们做出正确的手势，并唱出它的唱名。”
活动二——“音符角色扮演”
“谁想来当这五位音乐好伙伴？请五位小朋友戴上头饰。当老师唱到或弹到谁，谁就站起来并做出手势。”
活动三——“爬楼梯”游戏
“我们的声音来玩‘爬楼梯’！从 do 开始，一个音一个音往上唱（do-re-mi-sol-la），再一个音一个音往下走（la-sol-mi-re-do）。”
“听听唱唱（二）”——旋律短句模唱
“好朋友们手拉手，组成了好听的旋律。老师弹一句，请你用‘la’来模唱一句。”
为旋律短句填唱名
“现在我们试着一边做手势，一边把唱名唱出来。”
活动四——“音乐小侦探”
“现在老师只弹旋律短句中的一个音，请‘小侦探’们竖起耳朵听，它是哪个唱名？”
（随机弹奏单音，学生聆听回答）
综合游戏——“好朋友手拉手”
“让我们都变成音乐好伙伴！老师弹琴，听到哪个唱名，扮演那个唱名的小朋友就站起来，并和前后的小伙伴手拉手，我们一起把旋律唱出来！”
第三部分
巩固应用 快乐表演
创编小旋律
“你能用这五位好伙伴，编一条短短的歌吗？比如：sol mi re do。”
拓展：柯尔文音阶手势歌
展示与评价
“谁来展示一下你编的小旋律？大家听听他唱准了吗？”
回顾“五个好伙伴”
“今天我们认识了五位音乐好伙伴，分别是do、re、mi、sol、la，你记住他们了吗？”
情感升华——音乐无处不在
“其实，do、re、mi、sol、la 这五位好伙伴就藏在我们的生活中。课后可以用你的小耳朵去找一找哦！”
第四部分
快乐结束
教师小结
“同学们，今天的音乐课真是太棒了！我们认识了 do、re、mi、sol、la 这五位音乐好伙伴，还和它们一起唱歌、做游戏。希望你们以后在听到音乐时，能想起这五位好朋友，发现音乐中更多的奥秘！下课！”
谢谢观看
接力版（新教材）一年级上册
