娃哈哈 教案 (2)

娃哈哈
教案
教材分析：
《哇哈哈》一首新疆民歌，它以小孩子的语言和富有新疆特色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生活。歌曲词义简单，节奏明快，一段体的形式使小孩更容易将旋律记住。歌曲情绪欢快，表达了儿童对幸福生活的赞美。
教学目标：
1．通过对歌曲的学习与表演，使学生对祖国、对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情；在潜移默化中，培养学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐观的态度。
2．通过模仿，让学生能直观地学会歌曲，在模仿中掌握歌曲的旋律与前八后十六的节奏型；
3. 在师生互动、合作中，学会基本的新疆舞蹈动作。
4. 通过对这首新疆民歌的学唱——会唱——表演唱这一学习过程，培养、提高学生对音乐的感受力和表现力。
5. 通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻炼，加强学生节奏、动作的创编能力，培养其初步的音乐创作能力，提高学生掌握和表现音乐的能力。
教学内容：
歌表演《哇哈哈》
教学重点：
1.通过对这首新疆民歌的学唱——会唱——表演唱这一学习过程，培养、提高学生对音乐的感受力和表现力。
2.通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻炼，加强学生节奏、动作的创编能力，培养其初步的音乐创作能力，提高学生掌握和表现音乐的能力。　
教学难点：
1.通过对这首新疆民歌的学唱——会唱——表演唱这一学习过程，培养、提高学生对音乐的感受力和表现力。
2.通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻炼，加强学生节奏、动作的创编能力，培养其初步的音乐创作能力，提高学生掌握和表现音乐的能力。　
突破措施：
多听，多唱，体会歌曲的情绪，节奏旋律特点。
教学准备：
多媒体课件、幻灯片、音乐磁带、电子琴。
教学过程：
（一）导入部分
1.师：今天啊，老师从远方带来了一位朋友，你们想认识她吗？
生：想
师：下面让我们以热烈的掌声欢迎她的到来。
（娃哈哈的录音机伴奏音乐起）
巴哈古丽：大家好！很高兴认识你们，我的名字叫巴哈古丽。你们知道我的
家乡在哪吗？（点击地图）我呀，来自新疆的维吾尔族。我们那里盛产的水果特别多，不信，你们看（点击各种各样的水果图片）其中最有代表性的就是是哈密盛产的哈密瓜，还有吐鲁番的葡萄。（指着老师事前贴好的葡萄）
看，秋天到了，葡萄熟了，让我带你们一起去摘葡萄吧。
师：非常感谢巴哈古丽给我们的介绍，那大家想不想去摘葡萄啊？
但是，葡萄园里面的葡萄不是让人随便摘的，请你根据老师所拍的节奏，你把相应的摘下来好吗？
2.学习节奏：
X
XX
X
X
X
XX
X
先跟老师一小节一小节读
学生先别碰乐器，老师现在用不同的乐器示范，请小朋友
空手模仿，待老师示范完了，再让全体学生拿手上的乐器一起敲这个节奏。
师：刚才我们在葡萄园里摘了各种各样的葡萄，心里感到特别的快乐。（面
向巴哈古丽）听说你们新疆人个个能歌善舞，你能唱唱你们那边的歌曲给我们听听吗？
巴哈古丽：可以啊。（用录音机响起伴奏音乐）（小朋友也会跟着唱起来）
师：你们怎么也会唱啊？那你们知道这首歌的名字吗？生：《娃哈哈》
师：小朋友们真聪明，请大家打开书本
（同时打开课件显
示歌谱《娃哈哈》。）
（二）教授新课
师：下面请听老师读一遍歌词，（点着歌词读）
师：好，现在该轮到你们咯，请跟老师来读，注意模仿老师读。
（老师用双响筒边敲边读）
注意提醒小朋友们不要动身边的乐器，老师用双响筒敲就可以了
师：小朋友们读得真好，能把你的感受跟大家分享一下吗？
生：我觉得。。。
师：噢，大家都那么开心，让我们把它唱出来吧。
师：老师弹，我们先唱第一段的。（二次）
师：愉悦的歌声能带给别人快乐，我们一起来唱吧。（跟光盘唱）
老师带动学生做动作。（唱完后，老师指出不足的，如：声音乐不响亮，不整齐，节奏有快有慢，没感情，音不准等）
师：小朋友们真会学习，发现了那么的问题，那你觉得我们要怎么做才能唱得更好呢？
生：我觉得。。。
师：谢谢小朋友们给老师那么好的建议，请大家跟老师来唱唱这个地方。
师：让我们再来一次，看看谁进步得最快。
学习第二段歌词
师：噢！老师发现了原来我们班有那么爱唱歌的小朋友，你们能不能把第二段的歌词也唱给我听听啊，好，我们开始吧！（跟光盘唱）
师：小朋友们棒极了（可以纠正不好的）再来一次。
师：老师才第一次跟你们见面，但是我好想知道你们当中谁唱歌最好听，能给老师介绍一下吗？
轮流推荐男和女同学（唱第二段就行了）
（三）拓展部分
师：刚才我们摘了那么多葡萄，让我们把那种愉快的，轻松的心情加上你的小乐器完整地伴唱这首歌好吗？先看看老师是怎样敲的。
（这环节清唱，也或者加小声的《娃哈哈》伴奏，突出小乐器的伴声）同时巴哈古丽已经伴起舞来了。

学跳新疆舞并进行歌表演
师：小朋友合作得真好，谢谢巴哈古丽的伴舞。你们觉得巴哈古丽的舞跳得怎么样啊？我们请巴哈古丽当小老师，让她来教我们跳新疆舞吧。
（音乐起，全体学生站起来学）
师：小朋友们，在下课前我们为现场的老师表演个节目好吗？好，那想当伴奏手的请带上你们的小乐器，想跳舞的到巴哈古丽那里拿导具吧。
（大家围起圈来）其他同学坐着唱歌音乐起，让我们尽情地唱起来，跳起来吧。　
（四）结束部分
教师小结。师：今天我们很幸运地认识了来自新疆维吾尔族的小朋友巴哈古丽，她不但给我们介绍她的家乡，还盛情地请我们吃葡萄，教我们唱歌跳舞，那你们要怎么感谢她啊？
生：不如我们一起来唱首歌送给她吧。
课后反思：学生很准确的演唱歌曲，状态情绪也很积极，能主动、大方地参加歌舞表演。能准确的进行伴奏，能用丰富多彩的动作进行伴奏。