统编版语文五年级上册语文园地六（课件）(共20张PPT)

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语文园地
课前导入
本单元我们学习三篇关于父母之爱的文章： 《慈母情深
》《父爱之舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》。想一 想：它们是如何表达自己的情感的呢
运用场景描写和细节描写来表达感情。
交流平台
作者的感情有时会融入他描写的场景中
如，《父爱之舟》中描写“我”与父亲逛
庙会的场景，流露出父子之间的温情。
有时，浓厚的感情藏在字里行间，需要用心品味
如，《慈母情深》有一个细节描写：“母亲掏衣兜，掏出一卷
揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”从中可以感受到母
亲工作的辛苦、挣钱的不易，还可以联系上下文体会到“我
’的羞愧和自责。
词句段运用
联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。
就这样，我有了第一本长篇小说 ……
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵
桂花雨。
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极 端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力 地向前驶去。
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”, 还有那摇落的阵阵桂花雨。
这种自然收束式的结尾是对全文内容的总结，简洁凝练，不
拖泥带水。更主要的是，它能给读者无限的想象空间，令读者在
回味中感受到作者那复杂的情感。
这样的结尾，在结构上与课文的开头相照应，使文章的结
构更加严谨；在内容上，它进一步突出了桂花雨在作者心目中的
地位，表达了作者对故乡的思念和热爱。
就这样，我有了第一本长篇小说 ……
自然收束法
首尾呼应法
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了” 也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就 是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
结尾揭示了这两种看来截然相反的评价所蕴含的共同点：那就是爱。
母亲的爱是慈祥的爱、鼓励的爱；父亲的爱是严厉的爱、深沉的爱。这样
结尾总结了全文，呼应了题目，使文章的主题鲜明突出。
画龙点睛法
小结
成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文 章内容，进一步领会文章的主旨。精彩的结尾，能唤 起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力。
读下面两段话，想象画面，体会场景描写在课文中的作用。
空间非常低矮，低矮得使人感到心理压抑。不足二百平方米的厂房，四壁潮
湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在 自己的缝纫机后。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑 炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感 到犹如身在蒸笼。
通过描写厂房的场景，说明了母亲工作环境的恶劣，表现了
母亲为家庭生活所付出的牺牲，为下文母亲给我钱买书做铺垫， 表现了母爱的伟大。
场景
描写
此处场景描写写出了庙会上热闹的场景，食物和玩具应有
尽有，烘托了我内心想要吃点的渴望，但是因为家庭条件又 不敢要父亲买，表现了我内心的矛盾之情。
我看各样彩排着的戏人边走边唱，看高跷走路，看虾兵、蚌精、牛
头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、 鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊!但不敢，也不忍心叫父亲买。
场景
描写
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打 架的哭、都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那一次我第一次觉得自 己长大了，应该是个大人了。
读下面句子，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”,试着写一写。
写作示例
我拿起一件雪白的衣服，我仔细上下打量，发现在胸前有一点
墨汁染黑的地方，我拿起肥皂在这个地方来回搓了十几遍，愣是 不见有消退，我急了，我努力回想妈妈洗墨汁的方法，好像家里 用消毒液，我拿来消毒液，喷了些消毒液，立刻散发出刺鼻的气 味，我戴着橡胶手套用力地反复搓洗，终于将墨迹洗去了。
日积月累
克勤于邦，克俭于家。
—— 《尚书》
国家大事需要勤劳，家庭生活需要节俭。
居安思危，戒奢以俭。
———魏征
处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。
指要提高警惕，防止祸患。 “戒奢以俭”的意思 就是倡导节俭，反对奢侈浪费。
由俭入奢易，由奢入俭难。
——司马光
由节俭到奢侈(是)容易的，
由奢侈到节俭(却)很困难。
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，
恒念物力维艰。
——朱用纯
一粥一饭，应当想到得来是不容易的； 一丝一线，
应常想到，这些东西生产出来是很艰难的。
知识拓展
1、 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
2、天下之事，常成于勤俭而败于奢靡。
3、 节约莫怠慢，积少成千万。
4、无农不稳，无粮则乱。
5、 静以修身，俭以养德。
随堂练习
1.对《慈母情深》第7自然段(空间非常低矮……)中的场景描写的作用
分析正确的有 ( AB )
A.描写了母亲工作的场景，体现了环境的恶劣。
B.衬托出母亲的辛劳、挣钱的不易。
C.描写天气炎热，更能表明“我”急切地想买一本《青年近卫军》。
解析：结合课文中的场景可知，母亲工作环境的恶劣，从而烘托出母亲的辛劳
和挣钱的不易。而不是表明“我”急切想买一本书。故正确的分析是： AB 。
2.拓展实践。
除了本单元“日积月累“中积累的关于勤俭节约的俗语，你还知 道哪句类似俗语： 节约粮食光荣，浪费粮食可趾。
解析：积累一句关于勤俭节约的俗语，如： 一天省下一两粮，
十年要用仓来装。
非常感谢收看