四川省绵阳市游仙区2025-2026学年九年级上学期语文开学考试试卷
一、积累与运用（48分）
（2025九上·游仙开学考）阅读下面文静同学的摘抄笔记，完成各题。
名著《西游记》向xún mì其中的读者展现了一个guī mó宏大的神话世界，是甲________（徒有虚名/当之无愧）的超级IP。由此衍生而来的《大闹天宫》《金猴降妖》等都是脍炙人口的文艺作品。
86版《西游记》这部经典影视作品如今仍是很多人乙________（度过/渡过）寒暑假的“标配”。时刻提防着妖魔鬼怪的孙悟空，更是不少孩子心中的英雄；呆萌的“二师兄”□沉稳可靠的沙师弟也很受欢迎。
在中国文学史上，《西游记》是不可多得的文化典籍□在今天我们依然要对其抱有敬畏之心。专家建议，我们的阅读或许需要确立一种与神话文学相适应的阅读意识，即“神话逻辑的奥秘”□
________将取经看成一出如来佛祖设计的游戏，________唐僧就注定不能被吃掉，必须一步一个脚印丈量取经征途，完成这出游戏。作品的先验性逻辑规定，唐僧取经的功课，________不能省略，________不能“代驾”。
1．给加点字注音，根据拼音写汉字。
①xún mì ②guī mó ③提 防
2．从括号里选出恰当的词语填到横线上。
甲 乙
3．根据语境，在文中三个方框处依次填入标点符号，最恰当的一项是（ ）
A．、 ， 。 B．、 。 ；
C．， 。 ； D．， ， ；
4．在做笔记时，文静漏抄了最后一段中的两组关联词，请你选出正确的一项（ ）
A．如果 那么 不仅 而且
B．因为 所以 不仅 而且
C．如果 那么 既 也
D．因为 所以 既 也
【答案】1．寻觅；规模；dī
2．当之无愧；度过
3．A
4．C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；并列关系；标点符号的正确使用；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
（4）本题考查关联词语的使用。解答此题可以从以下几方面入手进行判断：1、理解句子内容，明辨分句间的关系。2、充分利用已知推断未知。3、从宏观入手，逐层推断。
1．本题考查字音字形。①寻觅：xún mì，寻找、寻求。②规模：guī mó，（事业、机构、工程、运动等）所具有的格局、形式或范围。③提防：dī fang，指小心防备、警惕可能发生的危险或不利情况。
故答案为：寻觅；规模；dī
2．本题考查词语运用。
①甲处（当之无愧）：需区分“徒有虚名”与“当之无愧”的语义差异。前者强调名不副实，后者强调完全配得上荣誉。结合《西游记》作为经典IP的广泛影响力及衍生作品数量，“当之无愧”更符合语境，突出其文化价值。
②乙处（度过）：“度过”用于时间流逝（如假期、岁月），“渡过”多指跨越空间障碍（如河流）。此处“寒暑假”是时间段，故用“度过”更准确，体现影视作品伴随观众度过特定时期的含义。
故答案为：当之无愧；度过
3．本题考查标点符号的运用。第一方框：连接“呆萌的‘二师兄’”与“沉稳可靠的沙师弟”为并列同位语，需用顿号（、）体现并列关系，突出人物受欢迎的共性。第二方框：前后分句“《西游记》是文化典籍”与“需抱有敬畏之心”为句子内部语意递进，用逗号（，）衔接更流畅，避免割裂语义。第三方框：“神话逻辑的奥秘”是对前文“阅读意识”的直接解释，属句内完整说明，用句号（。）结束更符合句子结构完整性。
故答案为：A
4．本题考查正确运用关联词语的能力。第一组关联词：后文“唐僧就注定不能被吃掉”是“将取经看作游戏”这一假设的结果，需用“如果……那么……”表达假设条件关系，排除因果关联词（因为…所以…）。第二组关联词：“不能省略”与“不能‘代驾’”为并列限制条件，需用“既……也……”强调同等重要性，而“不仅…而且…”表递进，与语境中两项并列不可缺的语义不符。
故答案为：C
（2025九上·游仙开学考）复兴中学将开展以“身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
5．在“文化和自然遗产日”到来之际，请你设计一条宣传标语。（20字以内）
6．请你为以下消息拟一个标题，要求概括主要事实，不超过20个字。
___________________________________
9月15日，一场别开生面的非遗展示活动在芜湖市第二中学热烈开展。活动现场，国家级非遗芜湖铁画的传承人带来烧红的铁条与铁锤，在叮叮当当的锤击声中，铁条逐渐幻化成灵动的花鸟鱼虫，学生们看得目不转睛，真切感受到铁画锻制技艺的独特魅力。省级非遗繁昌民歌的演唱者也登上舞台，用嘹亮的歌声演绎田间劳作场景与质朴情感，带领大家领略乡村风情。剪纸、面塑等非遗体验区同样热闹非凡，学生们亲手尝试，沉浸在非遗的奇妙世界中。此次活动由市教育局与市非遗保护中心联合举办，为校园文化注入了鲜活的非遗力量。
7．活动中，小明同学搜集到了有关黄梅戏的一些资料，并整理成了一段说明性的文字，但这段文字中两处有语病，请你按要求帮他修改。
黄梅戏，旧称黄梅调或采茶戏，【A】与京剧、越剧、评剧、豫剧并称中国五大剧种之一。其源于湖北、安徽、江西三省交界处黄梅一带的采茶调，清末传入毗邻的安徽省安庆地区，与当地民间艺术结合，并用安庆方言歌唱与念白，逐渐发展为一个新生的戏曲剧种。黄梅戏淳朴流畅，以明快抒情见长，且有丰富的表现力；黄梅戏的表演质朴细腻，以真实活泼著称。【B】一曲《天仙配》让黄梅戏流行于大江南北，在海外闻名遐迩。
【A】处画线句有语病，应删去“ ”一词。
【B】处画线句有语病，应将“ ”改为“ ”。
8．对联是我国传统文化的瑰宝，班级举行对联比赛，请你将下列对联补充完整。
①芜湖江畔千帆过，赭麓 百鸟飞。
②精准扶贫，同 小康路；科学施政，共吟盛世歌。
【答案】5．示例：保护文化遗产，珍藏历史精华。
6．示例一：非遗盛宴，点亮芜湖校园；示例二：芜湖非遗进校园，文化传承正当时。
7．之一；闻名遐迩；广为人知或者声名远扬
8．林间；走
【知识点】新闻标题；对联；拟定标语、宣传语等；句式杂糅；重复啰嗦
【解析】【点评】（1）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
（2）本题考查小标题的拟写。小标题能吸引读者，让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解，在阅读过程中更快更准确地理解文章内容，了解写作意图。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（4）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
5．本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性和鼓动性。本题要突出“身边的文化遗产”这一主题，语言简洁且具有感染力，能吸引大家关注文化遗产。可以从文化遗产的价值、保护的意义等方面入手。比如突出文化遗产的珍贵，像“守护身边文化遗产，传承民族千年瑰宝”；或者强调传承，如“传承身边文化遗产，点亮民族精神之光”。
示例：情系文化遗产，心铸民族未来；守望文化遗产，共建精神家园等。
故答案为： 示例：保护文化遗产，珍藏历史精华。
6．本题考查概括新闻的内容。1.事件主体：明确“谁”（芜湖市第二中学）与“做什么”（举办非遗展示活动），需突出“非遗进校园”这一创新点。2.关键细节：活动中铁画、民歌、剪纸等多形态非遗的展示，以及“学生沉浸体验”的结果，体现活动对文化传承的推动作用。3.标题策略：示例一“非遗盛宴，点亮芜湖校园”采用比喻（盛宴）与动宾结构（点亮…），突出活动丰富性与教育意义；示例二“芜湖非遗进校园，文化传承正当时”以“地点+事件+价值”结构，强调时效性与主题呼应，符合新闻标题的简洁性与导向性。
故答案为：示例一：非遗盛宴，点亮芜湖校园；
示例二：芜湖非遗进校园，文化传承正当时。
7．本题考查病句修改。
A处（句式杂糅）：原句“并称中国五大剧种之一”中，“并称”意为“共同被称作”，已包含“群体称谓”含义，后接“之一”导致逻辑矛盾（既是群体中的一员，又单独称“之一”）。删去“之一”后，句子表达“黄梅戏与其他四大剧种共同构成五大剧种”，符合事实与语法。
B处（语义重复）：“闻名遐迩”指“远近闻名”，与“在海外”范围重叠，需替换为更广域的传播表述。“广为人知”强调受众广泛，“声名远扬”突出传播距离，均能准确表达黄梅戏通过《天仙配》扩大国际影响力的语境，同时避免冗余。
故答案为：之一；闻名遐迩；广为人知或者声名远扬
8．本题考查对联补写。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。
①“赭麓林间百鸟飞”：Ⅰ词性对应：上联“江畔”（地点名词）对下联“林间”（地点名词），“千帆过”（数量+名词+动词）对“百鸟飞”（数量+名词+动词），结构工整。Ⅱ意境营造：以“江畔—林间”“千帆—百鸟”构建芜湖自然景观的动态画卷，体现地域特色与生机盎然。
②“同走小康路”：Ⅰ动作对仗：上联“同走”（副词+动词）与下联“共吟”（副词+动词）形成动作呼应，体现全民参与感。Ⅱ主题契合：“走小康路”紧扣“精准扶贫”政策目标，“吟盛世歌”呼应“科学施政”成果，整体传递时代发展与文化自信的联结。
故答案为：林间；走
9．（2025九上·游仙开学考）阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。
古诗文中饱含各种追求。《关雎》中男子对窈窕淑女“求之不得，① ”的酸涩是对爱情的追求；《桃花源记》中“② ，并怡然自乐”的安适与愉快是陶渊明对生活的追求；《送杜少府之任蜀州》中“③ ，天涯若比邻”是王勃对友情的追求；《大道之行也》中“是故谋闭而不兴，④ ，⑤ ”是对大同社会的追求；《茅屋为秋风所破歌》中“⑥ ，大庇天下寒士俱欢颜”是杜甫对救世的追求……
【答案】寤寐思服；黄发垂髫；海内存知己；盗窃乱贼而不作；故外户而不闭；安得广厦千万间
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：寤、寐、髫、盗、窃、贼、厦
④⑤《大道之行也》中“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭”描绘了大同社会里人们没有奸诈之心，盗窃、造反和害人的事情不会发生，家家户户都不用关大门的美好景象，体现了对大同社会的追求，因此依次填“盗窃乱贼而不作”“故外户而不闭”。
故答案为：寤寐思服；黄发垂髫；海内存知己；盗窃乱贼而不作，故外户而不闭；安得广厦千万间【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
（2025九上·游仙开学考）阅读诗歌，完成问题。
送沈子福归江东
王维
杨柳渡头行客稀，罟师①荡桨向临圻②。
惟有相思似春色，江南江北送君归。
【注释】①罟师：渔人，这里借指船夫。②临圻：临近曲岸的地方。当指友人所去之地。
10．首句中诗人用“杨柳”这个意象有什么用意？
11．三、四两句用了哪些修辞手法？表达了作者怎样的情感？
【答案】10．因“柳”与“留”谐音，古人有折柳送行的习俗，有挽留、惜别、不舍之意，这里写“杨柳”既是写当时的自然之景，更是烘托送别的气氛。
11．第三、四句用了比喻（或想象、或即景抒情）、拟人的手法。诗人觉得自己心中无限的惜别之情，就像江南江北的春光，无处不在，伴随着友人归去。这两句诗生动形象地表达了诗人对友人依依不舍的眷恋之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；生活杂感
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
10．本题考查意象。①在中国古代文化里，意象往往承载着特定的情感与寓意。“柳”和“留”读音相同，基于这种谐音关系，古人逐渐形成了折柳送行的习俗。这一习俗背后蕴含着深厚的情感，折柳相送，是对远行之人的一种挽留，表达出内心的不舍与惜别之情。②回到本诗首句“杨柳渡头行客稀”，诗人描绘了杨柳飘拂的渡口场景，此时行客稀少，营造出一种略显凄清的氛围。这里的“杨柳”，首先它是对渡口自然景色的真实写照，是诗人眼前所见之景。然而，在送别友人的情境中，它又不仅仅是一个简单的自然景物。它巧妙地融入了传统文化中折柳送行的元素，借助“杨柳”这一意象，进一步烘托出送别时的那种不舍与惜别的气氛。行客稀少，更衬托出送别场景的冷清，而杨柳的存在，则让这种惜别之情更加浓郁，让读者能够深刻感受到诗人送别友人时内心的复杂情感。所以，首句中诗人用“杨柳”这个意象，既描绘了自然之景，又巧妙地烘托了送别气氛，传达出对友人的不舍之情。
故答案为：因“柳”与“留”谐音，古人有折柳送行的习俗，有挽留、惜别、不舍之意，这里写“杨柳”既是写当时的自然之景，更是烘托送别的气氛。
11．本题考查赏析诗句。①从修辞手法角度来看，第三句“惟有相思似春色”，诗人将“相思”这种抽象的情感比作“春色”，春色是具体可感的，它广袤无垠、生机勃勃，无处不在。通过这种比喻的修辞手法，把难以捉摸的相思之情具象化，让读者能够更直观地感受到诗人内心对友人深深的思念之情。第四句“江南江北送君归”中，“送”字将“江南江北的春色”赋予了人的行为动作，把春色当作人来写，运用了拟人的修辞手法。仿佛春色也有情感，它陪伴着友人，一路护送友人归去。②从情感表达方面分析，结合诗歌整体情境，这是一首送别诗，诗人送别友人，心中满是不舍与眷恋。在这三、四两句中，诗人借助比喻和拟人的修辞手法，生动形象地传达出自己的情感。诗人觉得自己的相思之情就像江南江北那无处不在的春色，无论友人走到哪里，这份相思都如影随形，时刻陪伴着友人。这种表达方式，将诗人对友人的依依不舍之情表现得淋漓尽致，让读者深切地感受到诗人与友人之间深厚的情谊以及分别时的那种眷恋与牵挂。所以，三、四两句通过比喻和拟人的修辞手法，生动形象地表达了诗人对友人依依不舍的眷恋之情。
故答案为：第三、四句用了比喻（或想象、或即景抒情）、拟人的手法。诗人觉得自己心中无限的惜别之情，就像江南江北的春光，无处不在，伴随着友人归去。这两句诗生动形象地表达了诗人对友人依依不舍的眷恋之情。
（2025九上·游仙开学考）阅读下面选文，完成问题。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”
呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（选自韩愈《马说》）
【乙】
帝①置酒洛阳南宫，上曰：“列侯、诸将勇敢隐朕，皆言其情；吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下使人攻城略地，所降下者，因以与之，与天下同其利；项羽不然有功者害之贤者疑之，此其所以失天下也。”上曰：“公知其一，未知其二。夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房②。镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；连兵百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此所以为我食也。”群臣说服。
（选自《史记·高祖本纪》）
【注释】①指汉高祖刘邦；②张良，字子房，刘邦的谋士。
12．下面句子中加点词意思或用法相同的一项是（ ）
A．祗辱于奴隶人之手 生物之以息相吹也（《北冥有鱼》）
B．其真无马邪 其此之谓乎（《虽有嘉肴》）
C．公知其一，未知其二 人不知而不愠（《论语》）
D．不绝粮道 伐竹取道（《小石潭记》）
13．把原文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
②此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下者也。
14．请用“/”给下面的句子断句（断两处）。
项羽不然有功者害之贤者疑之
15．下面是小语和小文阅读两文时的对话，请你根据文章内容，将其补充完整。
小语：我发现韩愈与千里马的遭遇有很多相似之处，所以他在【甲】文中运用了A 的写法，借写千里马表达了自己B 之情。
小文：是的，他有这样的遭遇，其根本原因在于统治者。要是他能像【乙】文中的萧何、韩信、张良一般，遇到高祖这样C （填描写形象的词）的伯乐就好了。
小语：如果高祖是伯乐，那项羽便是那“食马者”。面对这样的项羽，范增是否也曾生出【甲】文中“D ”（用原文语句）的感叹呢？
【答案】12．D
13．①想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？②这三个人都是人中豪杰，我能够任用他们，这就是我取得天下的原因。
14．项羽不然/有功者害之/贤者疑之
15．托物言志；怀才不遇的愤懑与对统治者不识人才的批判；知人善任；其真无马邪？其真不知马也！
【知识点】分析文言文的写作特色；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】
【甲】世上先有伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使是很名贵的马，也只能在奴仆的手下受屈辱，和普通的马一同死在马槽之间，不会以千里马而著称。
日行千里的马，一顿有时能吃掉一石粮食。喂马的人不懂得要根据它能日行千里的本领来喂养它。这样的马，即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就不能表现出来，想要和普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？用马鞭驱赶它，却不按照驱使千里马的正确方法；喂养它，却不能让它充分发挥自己的才能；听它嘶鸣，却不能通晓它的意思。反而拿着马鞭站在它面前，说：“天下没有千里马！”
唉！难道真的没有千里马吗？其实是他们真的不认识千里马啊！
【乙】汉高祖在洛阳南宫设置酒宴，高祖说：“各位诸侯、将领，你们不要隐瞒我，都要说真心话。我能取得天下的原因是什么？项羽失去天下的原因又是什么？”高起、王陵回答说：“陛下派人攻占城池、夺取土地，凡是攻下和降服的地方，就把它们分封给手下的人，和天下人共同分享利益；项羽却不是这样，他对有功劳的人加以迫害，对有贤能的人加以怀疑，这就是他失去天下的原因啊。”高祖说：“你们只知道其中一个方面，却不知道另一个方面。在营帐之中谋划策略，能在千里之外决定战争的胜利，我比不上张良；安定国家，安抚百姓，供给军粮，使运粮的道路不断绝，我比不上萧何；统率百万大军，打仗一定胜利，攻城一定夺取，我比不上韩信。这三个人，都是人中的豪杰，我能够任用他们，这就是我能取得天下的原因。项羽有一个范增却不能任用，这就是他被我打败的原因啊。”大臣们听了都心悦诚服。
12．本题考查一词多义。
A.助词，的/主谓之间，取消句子独立性；句意：只能辱没在马夫的手里 / 活动着的生物都因为风吹而运动；
B.副词，表反问，难道/副词，表推测，大概；句意：难道真的没有千里马吗 / 大概说的就是这个道理吧；
C.动词，知道/动词，了解；句意：您只知道其中一个方面，却不知道另一个方面 / 人家不了解我，我却不恼怒；
D.均是：名词，道路；句意：不断绝运粮食的道路 / 砍倒竹子，开辟出一条道路。
故答案为：D
13．本题考查学生对句子翻译能力。①重点字词：且，尚且；欲，想要；等，等同、一样；求，要求。②重点字词：皆，都、全；人杰，人中豪杰、杰出的人才；取，取得、夺得。
故答案为：①想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？②这三个人都是人中豪杰，我能够任用他们，这就是我取得天下的原因。
14．本题考查文言文断句。①句意：项羽不是这样，他对有功劳的人加以迫害，对有贤能的人加以怀疑。②依据： 从语法结构上看，“项羽不然”是一个完整的表述，说明项羽的做法与前面提到的不同，应单独断开；“有功者害之”和“贤者疑之”是并列结构，分别阐述了项羽对“有功者”和“贤者”的不同态度，所以在这两处断开。
故答案为：项羽不然/有功者害之/贤者疑之
15．本题考查文言文内容的理解。
A1：在【甲】文中，韩愈以千里马为喻，通过描述千里马被埋没、受摧残的遭遇，来抒发自己的情感和观点，这种借助具体事物来表达抽象情感和志向的写法就是托物言志。所以此处应填“托物言志”。
B2：韩愈才华横溢，但在当时的社会环境中，却得不到统治者的赏识和重用，就像千里马一样被埋没。他在文中借千里马的遭遇，表达了自己怀才不遇的愤懑之情，同时也对统治者不识人才、埋没人才的行为进行了批判。所以此处应填“怀才不遇的愤懑与对统治者不识人才的批判”。
C3：【乙】文中刘邦能够识别张良、萧何、韩信等人的才能，并且充分发挥他们的优势，让他们为自己所用，最终取得天下。这体现了刘邦善于发现人才、任用人才的特点，用“知人善任”来形容他非常恰当。所以此处应填“知人善任”。
D4：【甲】文中“其真无马邪？其真不知马也！”这句话通过反问和感叹的语气，强烈地表达了作者对统治者不识千里马的批判和无奈。在【乙】文中，项羽有一范增却不能任用，范增的才能得不到发挥，就如同千里马不被识得一样，他可能会发出和韩愈类似的感叹，即“其真无马邪？其真不知马也！”。所以此处应填“其真无马邪？其真不知马也！”。
故答案为：托物言志；怀才不遇的愤懑与对统治者不识人才的批判；知人善任；其真无马邪？其真不知马也！
二、名著阅读（共10分）
16．（2025九上·游仙开学考）为重温名著内容、提升阅读质量，小语制作了人物卡片，请你帮他将卡片内容补充完整。
保尔·柯察金
小说人物卡片 出处 奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》
重要经历 ①加入骑兵队，冲锋陷阵，身受重伤。
②严冬时节，艰辛筑路，患伤寒和肺炎。
③悼念烈士，确立了远大的人生目标。
人物品质 ①
②顽强奋斗的高贵品质
③
【答案】具有为理想而献身的精神；钢铁般的意志
【知识点】作品的基本内容；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】本题考查内容理解。当保尔 “加入骑兵队，冲锋陷阵，身受重伤” 时，他身处残酷的战争环境，骑兵冲锋意味着直面敌人的枪林弹雨，随时可能失去生命 。但他毫不畏惧，毅然投身战斗，是因为心中怀揣着为无产阶级解放事业而奋斗的坚定理想 。他将个人生死抛诸脑后，甘愿冒着生命危险为理想拼搏，这种无私无畏的行为，正是为理想而献身精神的有力体现 。他用实际行动诠释了对理想的忠诚，为了实现理想不惜付出一切代价 。 钢铁般的意志： 结合经历分析：在 “严冬时节，艰辛筑路，患伤寒和肺炎” 的经历中，保尔面临着恶劣的自然环境和艰苦的工作条件 。严寒的冬天物资匮乏，筑路工作强度极大，保尔和战友们不仅要忍受极度寒冷，还要完成繁重的体力劳动 。在这样的困境下，保尔身体极度疲惫，但他始终咬牙坚持，从未有过丝毫退缩 。即使最终因过度劳累和恶劣环境患上重病，生命垂危，他也没有被病魔和困境打倒 。康复后，他又继续投身革命事业，这种在重重困难和挫折面前，始终坚守目标、不屈不挠的精神，充分展现了他钢铁般的意志 。 与其他经历关联：“悼念烈士，确立了远大的人生目标” 这一经历也能体现他的意志品质 。面对战友的牺牲，保尔没有沉浸在悲痛中一蹶不振，而是更加坚定了自己的理想信念，确立了为共产主义事业奋斗终身的远大目标 。在后续的人生中，无论遭遇多少艰难险阻，他都始终坚守这一目标，凭借顽强的意志克服重重困难，进一步证明了他钢铁般的意志 。
故答案为：具有为理想而献身的精神；钢铁般的意志
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手
17．（2025九上·游仙开学考）文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。为了增加同学们对文化遗产的了解，学校拟开展“保护身边的文化遗产”综合性学习活动，请你参与。
【任务：文化传承在书中】名著，不仅是文学史上的重要作品，也是经历时间检验的珍贵的文化遗产。你将代表你的读书小组在班会上展示名著阅读笔记，请结合保尔的人生经历完成下面的表格。
时间段 原因（情节） 人物形象
退学（被开除） ① 饱受折磨和侮辱、叛逆
参军 得伤寒、大腿中弹、受伤失明等。 为理想献身的精神、坚定的革命意志。
筑路 ② （不少于两个情节） 勇敢、坚毅
著书 写成了《暴风雨所诞生的》一书 ③
【答案】十二岁的保尔到瓦西里神父家里补考，把一撮烟末儿撒在复活节蒸糕用的面团上，被赶出学校。；天气十分寒冷，穿着破靴子在冰雪中筑路，拥挤地睡在没有窗户玻璃的房子里。；英勇顽强、钢铁般的意志。
【知识点】作品的基本内容；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】本题考查名著情节。
1.退学（被开除）。在原著设定中，保尔在学校时，神父瓦西里神父是一个专横跋扈、对学生态度恶劣的人。他常常无端体罚学生，还对保尔等学生提出诸多不合理要求。保尔内心对这些充满不满与反抗情绪。当保尔等六个不及格的学生到神父家里去补考时，在厨房等待神父的过程中，保尔出于对神父的反抗，做出了一个大胆的举动——往神父家准备做复活节蛋糕的面团里撒了烟末儿。这一行为严重违反了神父的规则和期望，直接导致他被学校开除。这一情节充分展现了保尔在年少时期就敢于对不合理权威发起挑战，具有强烈的反抗精神，同时也体现出他当时性格中叛逆的一面。
2. 筑路。筑路这一情节在原著中有着极为重要的地位，它生动地展现了保尔在艰苦环境下坚韧不拔的品质。当时，为了供应城市木材，上级要求在三个月内修一条铁路。保尔和共青团员被调去承担这一艰巨任务。筑路队的工作条件极其恶劣，从居住环境来看，他们拥挤地睡在没有窗户玻璃的房子里，夜晚寒风呼啸，寒冷彻骨；从劳动条件来讲，天气十分寒冷，保尔穿着破靴子在冰雪中艰难地筑路，每一步都充满了艰辛。而且，在筑路过程中，他们还面临着武装土匪的骚扰，时刻处于危险之中，同时疾病和饥饿也不断威胁着保尔和同志们。然而，保尔并没有被这些困难吓倒，他忘我地投入到工作中，始终坚守在筑路一线，与战友们共同克服重重困难，努力完成筑路任务。这一系列情节充分体现了保尔勇敢、坚毅的性格特点，他不畏惧恶劣的自然环境，不害怕敌人的威胁，凭借顽强的意志和坚定的信念，在艰苦的筑路工作中展现出非凡的勇气和坚韧不拔的精神。
3. 著书。保尔长期投身于艰苦卓绝的斗争，身体遭受了严重的损害。到1927年，他的健康状况急剧恶化，最终双目失明、全身瘫痪，这对于一个曾经充满活力、渴望为革命事业奋斗的人来说，无疑是沉重的打击。然而，保尔并没有被命运的不幸所打倒，他毫不屈服，凭借着惊人的毅力与病魔展开了顽强的斗争。在身体状况如此糟糕的情况下，他毅然决然地着手创作一篇关于科托夫斯基师团的“历史抒情英雄故事”，也就是小说《暴风雨所诞生的》。在创作过程中，他克服了身体上的巨大不便，凭借着顽强的意志和坚定的信念，坚持完成了这部作品。这一情节深刻地展现了保尔绝不向命运低头的精神，他就像钢铁一般，在经历了无数次的磨难和考验后，依然保持着坚韧不拔的意志，这种钢铁般的意志成为了他战胜一切困难的力量源泉，也让他成为了广大读者心中不朽的英雄形象。
故答案为：①十二岁的保尔到瓦西里神父家里补考，把一撮烟末儿撒在复活节蒸糕用的面团上，被赶出学校。②天气十分寒冷，穿着破靴子在冰雪中筑路，拥挤地睡在没有窗户玻璃的房子里。③英勇顽强、钢铁般的意志。
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
三、现代文阅读（共32分）
（2025九上·游仙开学考）莫让睡眠被偷走
①“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”一觉睡到大天亮的感觉真好。可如今，这却成了很多人的奢望。
②《2018中国睡眠指数》报告显示，在睡眠质量欠佳的人群中，普遍有一定程度的“入睡困难”。约有四分之三的人在晚上11点以后入睡，有三分之一的人是在凌晨1点后入睡，晚睡晚起的“猫头鹰型”和晚睡早起的“蜂鸟型”作息占到六成以上，仅有17.5%的人能保持“早睡早起”的习惯。
③现代人睡眠质量差的原因主要来自工作压力和电子产品两方面。近日，一篇名为《每天2点睡觉，37岁年轻父亲查出胃癌晚期》的文章引起人们关注。主人公刘凌峰是有名的“拼命三郎”，业务多、压力大，几乎每天都是凌晨两点之后才睡觉，最拼的一次是连续工作70个小时没有合过眼。像他这样熬夜晚睡的人在全球范围内都较为普遍。另外，睡眠质量差的人，有许多都是电子产品的重度依赖者。互联网从业者睡眠质量普遍较差；自媒体人和程序员是失眠最严重的人群。网约车司机、快递员和广告人的睡眠质量也普遍较差。同时，有四分之一的人失眠是因为玩手机。
④我们的大脑中有个被称为视交叉上核的地方，即中枢时钟。这个中枢时钟每天根据地球自转周期校对一次、它的角色就是总监工，根据视觉感受器接收到的视神经传来的信息进行分析判断，通过分泌激素告知体内其他细胞统一协调工作和休息。其中，由松果体分泌的褪黑素就是帮助调节睡眠的重要信号之一。它会根据周围光线的明暗变化作出反应。要在黑暗环境中待上足够长的时间，身体就会分泌出褪黑素，帮助入睡。当太阳升起，随着光照渐强，人体就会停止分泌褪黑素，并开始分泌血清素（一种刺激情绪的神经传递素侍逆素），它将和褪黑素此消彼长。
⑤太阳光中的蓝光会抑制褪黑素的分泌，提高人的灵敏度和各方面表现。但在天黑以后，蓝光就成了一种不良光线。目前市面上电脑、智能手机等电子产品的屏幕所发出的光线基本上属于蓝光。人体视觉感受细胞对蓝光特别敏感，当细胞感受到蓝光后，就会发出信号通知中枢时钟，中枢时钟就会认为天亮了，进一步减少褪黑素的分泌，造成内分泌等一系列身体机能的紊乱，甚至导致疾病。
⑥睡眠不足会影响容颜。在睡眠不足时，体内会释放出更多的应激激素——皮质醇。过量的皮质醇会分解皮肤中的胶原蛋白。使皮肤变得粗糙且缺乏弹性。
⑦睡眠不足还会损害人的注意力。据统计，因疲劳驾驶而造成的交通事故占总数的20%左右，重特大伤亡事故中约40%是疲劳驾驶造成的。有专家称，“睡眠不足，已成为一个世界性的道路安全问题”。
⑧睡眠“负债累累”，就会危害到我们的健康。研究证明，长期失眠会将导致认知功能衰退、抑郁、焦虑等心理疾病，免疫系统衰退、高血压、心脏病、糖尿病风险增加，甚至提升乳腺癌、胃癌、结肠癌的风险。
⑨对青少年来说，睡眠严重不足会造成生长激素分泌减少，影响生长发育，会降低记忆的储存、重组和整合能力，容易造成学习能力降低。
⑩北京大学第六医院院长陆林强调：“充足的睡眠有助于保护脑神经细胞功能，帮助体力、脑力恢复。”可见睡眠已成为人类健康生活的试金石。提高警惕，莫让你的睡眠被偷走！
18．文章由关于睡眠指数的调查报告说起，依次介绍了睡眠不足的 、睡眠不足的生理原理以及睡眠不足的 ，主要采用的说明顺序是逻辑顺序。
19．分析第②段画线句的表达作用。
晚睡晚起的“猫头鹰型”和晚睡早起的“蜂鸟型”作息占到六成以上，仅有17.5%的人能保持“早睡早起”的习惯。
20．不符合文意的一项是（ ）
A．中枢时钟将视神经传来的信息进行分析判断，通过分泌激素告知体内其它细胞协调工作和休息。
B．蓝光是一种不良光线，它会减少褪黑素的分泌，造成内分泌等一系列身体机能的紊乱。
C．皮质醇过量就会分解皮肤中的胶原蛋白，使皮肤变得粗糙且缺乏弹性。
D．青少年如果出现了记忆力下降、学习能力降低的情况，很有可能是近期睡眠严重不足。
【答案】18．原因；危害（坏处、影响、结果都可以）
19．打比方、列数字，把晚睡晚起和晚睡早起的人群比作“猫头鹰”和“蜂鸟”，并用17.5%的数字生动形象、具体准确地说明了睡眠质量欠佳的人群中“入睡困难”的普遍性。
20．B
【知识点】平实性说明文；把握说明对象；分析说明方法及其作用；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查把握说明的对象及其特征。把握说明对象应注意的文章的几个位置：看题目、观首段、找结尾段和抓关键句，极少数情况下需要我们研读全文，逐段分析，最后确定说明对象。
（2）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。
（3）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
18．本题考查说明内容。文章开篇通过《2018中国睡眠指数》报告这一关于睡眠指数的调查报告引入话题，让读者对当下人们的睡眠状况有初步了解。接着在第③段详细阐述了现代人睡眠质量差的原因，明确指出主要来自工作压力和电子产品两方面，所以第一个空应填“原因”。而从第⑤段开始，文章围绕睡眠不足展开多方面论述，先说明了睡眠不足的生理原理，之后第⑥段提到睡眠不足会影响容颜，第⑦段指出睡眠不足会损害人的注意力，第⑧段表明长期失眠会导致多种心理疾病以及增加多种疾病风险，第⑨段说明对青少年而言睡眠不足会造成生长和学习能力等方面的问题，这些都是在阐述睡眠不足带来的各种不良影响，也就是危害，所以第二个空填“危害”。整体文章按照先引出问题，再分析原因，接着说明原理，最后阐述危害的逻辑顺序进行写作。
故答案为：原因；危害（坏处、影响、结果都可以）
19．本题考查说明方法及其作用。说明方法有：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、引资料、列图表等。在第②段画线句中，“六成以上”“17.5%的人”这些具体的数字运用，明显是列数字的说明方法。列数字的作用是能更准确、具体地说明事物的特征或事理，在这里通过具体的百分比数字，让读者对晚睡晚起的“猫头鹰型”和晚睡早起的“蜂鸟型”作息人群占比以及能保持“早睡早起”习惯的人群占比有清晰的认识。同时，句中把晚睡晚起和晚睡早起的人群比作“猫头鹰”和“蜂鸟”，这是打比方的说明方法。打比方的说明方法能使抽象的事物变得具体，生硬的事物变得生动，通过将不同作息人群比作动物，让读者更形象地理解这些不同作息类型的特点。综合这两种说明方法，生动形象且具体准确地说明了在睡眠质量欠佳的人群中“入睡困难”具有普遍性这一情况，增强了文章内容的可信度和说服力。
故答案为：打比方、列数字，把晚睡晚起和晚睡早起的人群比作“猫头鹰”和“蜂鸟”，并用17.5%的数字生动形象、具体准确地说明了睡眠质量欠佳的人群中“入睡困难”的普遍性。
20．本题考查对文章内容的理解分析。
ACD.正确；
B. 原文第⑤段提到“太阳光中的蓝光会抑制褪黑素的分泌，提高人的灵敏度和各方面表现。但在天黑以后，蓝光就成了一种不良光线”，这里强调了蓝光在天黑以后才成为不良光线，并非所有时候蓝光都是不良光线，B选项缺少“在天黑以后”这个限定条件，表述与原文不符。
故答案为：B
（2025九上·游仙开学考）阅读下文，完成下面小题。
那个星期天
史铁生
①我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
②那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。
③起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。
④这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩儿。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
⑤母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。
⑥下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线。我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。我一声不吭，忽然有点儿明白了。
⑦我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳。光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
21．下列加点字与“这段时光不好挨”中“挨”的读音和意思都相同的一项是（ ）
A．把书挨着次序放更方便查找。
B．我累极了，好不容易挨过了这个下午。
C．学生一个挨一个地走进教室。
D．他舍不得走，挨到第二天才动身。
22．根据课文第三至第六自然段的内容，随着时间的推移，请梳理“我”的心情变化，然后将对应的心情填入下面的括号内。
23．第⑦段画线句“我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。”，请从加点字的表达效果的角度进行赏析式批注。
24．文章开头“那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。”中“昏暗下去”在这里有几层含义？
25．文章结尾“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。”这一句子在文中的作用是（ ）
A．融情于景，将“我”的心情融入到景物描写中。
B．写出了母亲没带“我”出去玩，“我”觉得很生气。
C．运用环境描写，写出天色渐晚，“我”仍然期待母亲带“我”出去玩。
D．直接运用心理描写，写出了我的无奈。
【答案】21．B
22．①兴奋、急切（期待） ②焦急、兴奋 ③失望、委屈
23．“惊惶”是对母亲的肖像描写，表现母亲的不安（紧张）和慌乱；体现母亲的自责和愧疚；两个“拉”字是对母亲的动作描写，反应了母亲对“我”的关爱和怜爱（心疼）。
24．“昏暗下去”既是实指，指“我”从白天等到天黑，又是虚指，一方面暗示了等待的落空，另一方面表明“我”的心情最终归于灰暗。
25．A
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；散文；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（5）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
21．本题考查字音和字义。题干中“挨”的读音：ái，意思：困难地度过（时间）。
A.“挨”的读音：āi，意思：靠近，表示两个物体之间的接近或贴近；
B.“挨”的读音：ái，意思：困难地度过（时间），表示经历了一段艰难的时光；
C.“挨”的读音：āi，意思：依次，顺次，表示按照顺序一个接一个地行动；
D.“挨”的读音：ái，意思：拖延，表示等待了一段时间才采取行动。
故答案为：B
22．本题考查内容的理解和概括。
1.根据文章第③段“那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。”可以概括出早晨时孩子的心情是兴奋、急切的。他对于母亲承诺的那个星期天充满了期待，阳光明媚的早晨更增添了他的兴奋之情，他急切地等待着母亲带他出去玩。故此空可以填写“兴奋、急切（期待）”。
2.根据文章第⑤段“我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。”可以概括出上午时孩子的心情是焦急和兴奋的。上午，孩子一直跟在母亲腿底下追问，焦急地等待着母亲的回答，同时又因为对出游的期待而感到兴奋。故此空可以填写“焦急、兴奋”。
3.根据文章第⑦段“那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：‘噢，对不起，噢，对不起……’”，可以概括出黄昏时孩子的心情是失望和委屈的。当母亲发现他在哭时，他的失望和委屈达到了顶点，母亲的道歉也无法弥补他内心的失落。故此空可以填写“失望、委屈”。
故答案为：①兴奋、急切（期待）；②焦急、兴奋；③失望、委屈
23．本题考查词句的理解和赏析。首先，“惊惶”一词，是对母亲情感状态的精准刻画。这个词描绘了母亲看到孩子哭泣时的不安和慌乱，体现出了她内心的自责和愧疚。她可能因为自己的忙碌和拖延而让孩子失望，此刻看到孩子的泪水，心中充满了愧疚和不安，希望用自己的怀抱来安慰孩子，弥补自己的过失。其次，“拉”字连续出现两次，是对母亲动作的生动描绘。这两次“拉”字，不仅体现了母亲动作的迅速和急切，更展示了母亲对孩子的深深关爱和怜爱。她急切地想要将孩子拥入怀中，用自己的怀抱给予孩子温暖和安慰，让孩子感受到她的关爱和陪伴。通过这两个加点字的精准运用，作者成功地传达了母亲内心的情感变化和对孩子的深深关爱，使得人物形象更加鲜活，情感表达更加真挚动人。这样的描写不仅让读者感受到了母爱的伟大和无私，也让人对文章的主题有了更深刻的理解和感受。综上所述，画线句中的“惊惶”和“拉”字，通过对母亲情感和动作的细腻描写，成功地塑造了母亲的形象，表达了母亲对孩子的深深关爱和自责，使得文章情感更加丰富和深刻。
故答案为： “惊惶”是对母亲的肖像描写，表现母亲的不安（紧张）和慌乱；体现母亲的自责和愧疚；两个“拉”字是对母亲的动作描写，反应了母亲对“我”的关爱和怜爱（心疼）。
24．本题考查词句的理解和分析。首先，“昏暗下去”是实指，即指时间的流逝，从早晨到下午，再到天色昏暗，表明了“我”等待的过程之长，从白天一直等到了晚上。其次，“昏暗下去”也是虚指，它暗示了等待的落空。随着天色的变暗，希望也变得越来越渺茫，最终化为了失望。这种虚指不仅表达了时间上的流逝，更深刻地揭示了主人公内心的失落感。最后，“昏暗下去”还表明了“我”的心情最终归于灰暗。从早晨的期待，到下午的焦急，再到天色昏暗时的失望，主人公的心情也经历了从明亮到灰暗的变化。这种变化不仅是对外部环境的反映，更是对主人公内心情感的写照。综上所述，“昏暗下去”在这里既是对时间流逝的实指，又是对等待落空和心情灰暗的虚指，具有丰富的含义和深刻的内涵。
故答案为：“昏暗下去”既是实指，指“我”从白天等到天黑，又是虚指，一方面暗示了等待的落空，另一方面表明“我”的心情最终归于灰暗。
25．本题考查句段的作用。该句子在文章结尾处，通过描写光线的消逝和周围的荒凉景象，深刻地表达了主人公内心的失落和绝望。光线消逝不仅是对外部环境的客观描述，更是对主人公心情的隐喻。随着光线的消逝，主人公的希望和期待也一同消失，留下的只有一片荒凉和无奈。这种融情于景的写法，将主人公的情感与景物融为一体，使得情感的表达更加含蓄而深刻。因此，这一句子在文中的作用是融情于景，将“我”的心情融入到景物描写中，而不是直接写出“我”的生气、期待或无奈。所以选项A是正确的，而选项B、C和D都不符合句子的实际作用。
故答案为：A
四、作文（60分）
26．（2025九上·游仙开学考）阅读下面的文字，根据要求作文。
培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵；漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”
是的，欣赏是朝霞，指引黑暗中迷途的游子；是沙漠中的露珠甘泉，滋润长途跋涉者的心灵；是常年盛开的花朵，向世界播送它的芬芳；它也是一声春雷，催醒人性中善与爱的萌芽。
因为欣赏，我们加强了人与人之间的理解和沟通；因为欣赏，我们在和谐中更多了信任和肯定；因为欣赏，我们感受到了大自然的美妙和神韵；因为欣赏，我们告别了郁闷和沉沦；因为欣赏，我们不知不觉提升了自身……
请以“欣赏”为话题，写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。
【注意】①立意自定，角度自选。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。
【答案】范文
欣赏自己
有人说，人最大的敌人是自己；而我要说，人最好的朋友是自己；有人说，人最有力的竞争对手是自己；而我要说，人最好的合作伙伴是自己；有人捶胸顿足，向上天埋怨自己怀才不遇；而 我要为自己作一次伯乐，因为我最了解自己。
我成绩不是最优，人缘不是最好，性情不够温柔，又经常我行我素，有着许多别人有的和自己独有的不足之处。但尽管如此，我仍然有着许多别人没有的东西。我有波涛澎湃般的激情，熊熊烈火般的热情，有水滴石穿的毅力，有着洁白如雪的品行。
张九龄曾经发出过“草木有本心，何需美人折”的感慨，又有过“徒言树桃李，丹橘岂无荫”的叹息。他洁身自好又有着怀才不遇的忧闷。我不会像他那样矛盾，我知道自己有缺点，但同时有着与众不同的优点，我不会用“一枝梅”“一朵莲”来比喻自己，去启示他人，我相信自己有实力，不会因一时没遇到伯乐而委屈自己，我只需证明给自己看：你有优势。
就算是“孤芳自赏”怎么样，起码我没因为怀才不遇而否定自己的价值，相反，我肯定了自我，更加信心百倍地去迎接明天，这叫自我赏识。
自我赏识需要一颗坚强的心，需要一脉滚烫的血，需要一个跳起来可以够得到的“远大”志向。要经得住世人的忽略，鄙视，受得住一切“狂风暴雨”。
所有的人都一样，都一样，学会自我赏识吧！
不要因一时被埋没而怨天尤人，甚或盲目与他人比较，而长他人志气，灭自己威风。人最大的缺憾，就是与别人比较，和高人比较，使我们自卑；和俗人比较，使我们下流；和下人比较，使我们骄傲。
别人有的东西，你也许没有，但你一定有着别人没有的东西。赏识自己吧，不要迷失了自我，障蔽了自己心灵原有的氤氲馨香。
萧何月下追韩信，刘备三次访诸葛，邓小平慧眼识王兆国，拿破仑放手用苏尔特，这些幸运儿被眼明心亮的伯乐们选中，在平凡的人群中脱颖而出，前程似锦了，他们真幸运，然而我们要为自己做一次伯乐，挖掘自己的潜能，超越自我极限，肯定自我价值。
千里马不是别人，是你自己。赏识自己，你定会在芸芸众生中出类拔萃，有所作为！
点评：这是一篇以欣赏为话题的作文，语言慷慨激昂，文章开头通过对比突出了作者自己的看法，“自我赏识需要一颗坚强的心，需要一脉滚烫的血，需要一个跳起来可以够得到的‘远大’志向”等比较具有哲理，文章紧扣主题。
【知识点】话题作文
【解析】【分析】材料是三句有关“欣赏”的富有哲理和感染力的话语，先以培根的名言点明欣赏者与漠视者截然不同的内心世界，后两段进一步阐述欣赏的积极意义和价值，整体围绕“欣赏”这一核心话题展开。
【题干分析】①第一句培根的话，将欣赏者与漠视者的内心世界进行鲜明对比。欣赏者心中充满朝霞、露珠和常年盛开的花朵，象征着积极、美好、充满生机与希望；而漠视者内心冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜，代表着冷漠、消极、毫无生机。这表明欣赏与漠视会给人的内心带来截然不同的影响。第二段运用比喻的修辞手法，把欣赏比作朝霞、露珠甘泉、常年盛开的花朵、春雷等，形象生动地说明了欣赏在不同方面所起到的积极作用，如指引迷途、滋润心灵、播送芬芳、催醒善与爱的萌芽等。第三段从多个角度阐述欣赏带来的具体好处，包括加强人与人之间的理解和沟通、增进信任和肯定、感受大自然的美妙神韵、告别郁闷和沉沦以及提升自身等。综合来看，材料的核心是强调欣赏的重要性以及它所带来的积极影响。②写作思路：可以从“是什么”的角度，阐述欣赏的内涵，如欣赏是一种积极的心态、一种善于发现美的眼光等；可以从“为什么”的角度，深入分析欣赏能带来诸多好处的原因，如欣赏能让人看到他人的优点从而促进自身成长，欣赏能营造良好的氛围等；可以从“怎么做”的角度，探讨如何培养欣赏的能力，如学会换位思考、保持乐观心态等。作文开头可以通过引用材料中的名言或描述一个因欣赏而带来美好改变的场景来引出主题；事例素材可以选取名人之间相互欣赏成就彼此的故事，如伯牙子期欣赏琴艺成为知音，或者生活中普通人因欣赏而收获友谊、进步的例子；结尾可以总结全文，再次强调欣赏的重要性，并呼吁大家学会欣赏。
【立意提取】
1.学会欣赏，拥抱美好：强调学会欣赏能让我们发现生活中的美好，从而拥有更积极的生活态度。
2.以欣赏之眼，绘人生画卷：突出用欣赏的眼光看待世界，能让人生更加丰富多彩，如同绘制一幅绚丽的人生画卷。
【点评】本文紧扣“欣赏自己”这一主题，开篇以鲜明对比表明观点，随后坦诚自身不足的同时着重强调独特优势，展现自信。文中引用事例与名言，阐述自我赏识所需条件及意义，逻辑清晰，语言慷慨激昂、富有感染力，有力地传达出赏识自我、超越自我、实现价值的积极主张。
1 / 1四川省绵阳市游仙区2025-2026学年九年级上学期语文开学考试试卷
一、积累与运用（48分）
（2025九上·游仙开学考）阅读下面文静同学的摘抄笔记，完成各题。
名著《西游记》向xún mì其中的读者展现了一个guī mó宏大的神话世界，是甲________（徒有虚名/当之无愧）的超级IP。由此衍生而来的《大闹天宫》《金猴降妖》等都是脍炙人口的文艺作品。
86版《西游记》这部经典影视作品如今仍是很多人乙________（度过/渡过）寒暑假的“标配”。时刻提防着妖魔鬼怪的孙悟空，更是不少孩子心中的英雄；呆萌的“二师兄”□沉稳可靠的沙师弟也很受欢迎。
在中国文学史上，《西游记》是不可多得的文化典籍□在今天我们依然要对其抱有敬畏之心。专家建议，我们的阅读或许需要确立一种与神话文学相适应的阅读意识，即“神话逻辑的奥秘”□
________将取经看成一出如来佛祖设计的游戏，________唐僧就注定不能被吃掉，必须一步一个脚印丈量取经征途，完成这出游戏。作品的先验性逻辑规定，唐僧取经的功课，________不能省略，________不能“代驾”。
1．给加点字注音，根据拼音写汉字。
①xún mì ②guī mó ③提 防
2．从括号里选出恰当的词语填到横线上。
甲 乙
3．根据语境，在文中三个方框处依次填入标点符号，最恰当的一项是（ ）
A．、 ， 。 B．、 。 ；
C．， 。 ； D．， ， ；
4．在做笔记时，文静漏抄了最后一段中的两组关联词，请你选出正确的一项（ ）
A．如果 那么 不仅 而且
B．因为 所以 不仅 而且
C．如果 那么 既 也
D．因为 所以 既 也
（2025九上·游仙开学考）复兴中学将开展以“身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
5．在“文化和自然遗产日”到来之际，请你设计一条宣传标语。（20字以内）
6．请你为以下消息拟一个标题，要求概括主要事实，不超过20个字。
___________________________________
9月15日，一场别开生面的非遗展示活动在芜湖市第二中学热烈开展。活动现场，国家级非遗芜湖铁画的传承人带来烧红的铁条与铁锤，在叮叮当当的锤击声中，铁条逐渐幻化成灵动的花鸟鱼虫，学生们看得目不转睛，真切感受到铁画锻制技艺的独特魅力。省级非遗繁昌民歌的演唱者也登上舞台，用嘹亮的歌声演绎田间劳作场景与质朴情感，带领大家领略乡村风情。剪纸、面塑等非遗体验区同样热闹非凡，学生们亲手尝试，沉浸在非遗的奇妙世界中。此次活动由市教育局与市非遗保护中心联合举办，为校园文化注入了鲜活的非遗力量。
7．活动中，小明同学搜集到了有关黄梅戏的一些资料，并整理成了一段说明性的文字，但这段文字中两处有语病，请你按要求帮他修改。
黄梅戏，旧称黄梅调或采茶戏，【A】与京剧、越剧、评剧、豫剧并称中国五大剧种之一。其源于湖北、安徽、江西三省交界处黄梅一带的采茶调，清末传入毗邻的安徽省安庆地区，与当地民间艺术结合，并用安庆方言歌唱与念白，逐渐发展为一个新生的戏曲剧种。黄梅戏淳朴流畅，以明快抒情见长，且有丰富的表现力；黄梅戏的表演质朴细腻，以真实活泼著称。【B】一曲《天仙配》让黄梅戏流行于大江南北，在海外闻名遐迩。
【A】处画线句有语病，应删去“ ”一词。
【B】处画线句有语病，应将“ ”改为“ ”。
8．对联是我国传统文化的瑰宝，班级举行对联比赛，请你将下列对联补充完整。
①芜湖江畔千帆过，赭麓 百鸟飞。
②精准扶贫，同 小康路；科学施政，共吟盛世歌。
9．（2025九上·游仙开学考）阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。
古诗文中饱含各种追求。《关雎》中男子对窈窕淑女“求之不得，① ”的酸涩是对爱情的追求；《桃花源记》中“② ，并怡然自乐”的安适与愉快是陶渊明对生活的追求；《送杜少府之任蜀州》中“③ ，天涯若比邻”是王勃对友情的追求；《大道之行也》中“是故谋闭而不兴，④ ，⑤ ”是对大同社会的追求；《茅屋为秋风所破歌》中“⑥ ，大庇天下寒士俱欢颜”是杜甫对救世的追求……
（2025九上·游仙开学考）阅读诗歌，完成问题。
送沈子福归江东
王维
杨柳渡头行客稀，罟师①荡桨向临圻②。
惟有相思似春色，江南江北送君归。
【注释】①罟师：渔人，这里借指船夫。②临圻：临近曲岸的地方。当指友人所去之地。
10．首句中诗人用“杨柳”这个意象有什么用意？
11．三、四两句用了哪些修辞手法？表达了作者怎样的情感？
（2025九上·游仙开学考）阅读下面选文，完成问题。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”
呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（选自韩愈《马说》）
【乙】
帝①置酒洛阳南宫，上曰：“列侯、诸将勇敢隐朕，皆言其情；吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下使人攻城略地，所降下者，因以与之，与天下同其利；项羽不然有功者害之贤者疑之，此其所以失天下也。”上曰：“公知其一，未知其二。夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房②。镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；连兵百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此所以为我食也。”群臣说服。
（选自《史记·高祖本纪》）
【注释】①指汉高祖刘邦；②张良，字子房，刘邦的谋士。
12．下面句子中加点词意思或用法相同的一项是（ ）
A．祗辱于奴隶人之手 生物之以息相吹也（《北冥有鱼》）
B．其真无马邪 其此之谓乎（《虽有嘉肴》）
C．公知其一，未知其二 人不知而不愠（《论语》）
D．不绝粮道 伐竹取道（《小石潭记》）
13．把原文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
②此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下者也。
14．请用“/”给下面的句子断句（断两处）。
项羽不然有功者害之贤者疑之
15．下面是小语和小文阅读两文时的对话，请你根据文章内容，将其补充完整。
小语：我发现韩愈与千里马的遭遇有很多相似之处，所以他在【甲】文中运用了A 的写法，借写千里马表达了自己B 之情。
小文：是的，他有这样的遭遇，其根本原因在于统治者。要是他能像【乙】文中的萧何、韩信、张良一般，遇到高祖这样C （填描写形象的词）的伯乐就好了。
小语：如果高祖是伯乐，那项羽便是那“食马者”。面对这样的项羽，范增是否也曾生出【甲】文中“D ”（用原文语句）的感叹呢？
二、名著阅读（共10分）
16．（2025九上·游仙开学考）为重温名著内容、提升阅读质量，小语制作了人物卡片，请你帮他将卡片内容补充完整。
保尔·柯察金
小说人物卡片 出处 奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》
重要经历 ①加入骑兵队，冲锋陷阵，身受重伤。
②严冬时节，艰辛筑路，患伤寒和肺炎。
③悼念烈士，确立了远大的人生目标。
人物品质 ①
②顽强奋斗的高贵品质
③
17．（2025九上·游仙开学考）文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。为了增加同学们对文化遗产的了解，学校拟开展“保护身边的文化遗产”综合性学习活动，请你参与。
【任务：文化传承在书中】名著，不仅是文学史上的重要作品，也是经历时间检验的珍贵的文化遗产。你将代表你的读书小组在班会上展示名著阅读笔记，请结合保尔的人生经历完成下面的表格。
时间段 原因（情节） 人物形象
退学（被开除） ① 饱受折磨和侮辱、叛逆
参军 得伤寒、大腿中弹、受伤失明等。 为理想献身的精神、坚定的革命意志。
筑路 ② （不少于两个情节） 勇敢、坚毅
著书 写成了《暴风雨所诞生的》一书 ③
三、现代文阅读（共32分）
（2025九上·游仙开学考）莫让睡眠被偷走
①“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”一觉睡到大天亮的感觉真好。可如今，这却成了很多人的奢望。
②《2018中国睡眠指数》报告显示，在睡眠质量欠佳的人群中，普遍有一定程度的“入睡困难”。约有四分之三的人在晚上11点以后入睡，有三分之一的人是在凌晨1点后入睡，晚睡晚起的“猫头鹰型”和晚睡早起的“蜂鸟型”作息占到六成以上，仅有17.5%的人能保持“早睡早起”的习惯。
③现代人睡眠质量差的原因主要来自工作压力和电子产品两方面。近日，一篇名为《每天2点睡觉，37岁年轻父亲查出胃癌晚期》的文章引起人们关注。主人公刘凌峰是有名的“拼命三郎”，业务多、压力大，几乎每天都是凌晨两点之后才睡觉，最拼的一次是连续工作70个小时没有合过眼。像他这样熬夜晚睡的人在全球范围内都较为普遍。另外，睡眠质量差的人，有许多都是电子产品的重度依赖者。互联网从业者睡眠质量普遍较差；自媒体人和程序员是失眠最严重的人群。网约车司机、快递员和广告人的睡眠质量也普遍较差。同时，有四分之一的人失眠是因为玩手机。
④我们的大脑中有个被称为视交叉上核的地方，即中枢时钟。这个中枢时钟每天根据地球自转周期校对一次、它的角色就是总监工，根据视觉感受器接收到的视神经传来的信息进行分析判断，通过分泌激素告知体内其他细胞统一协调工作和休息。其中，由松果体分泌的褪黑素就是帮助调节睡眠的重要信号之一。它会根据周围光线的明暗变化作出反应。要在黑暗环境中待上足够长的时间，身体就会分泌出褪黑素，帮助入睡。当太阳升起，随着光照渐强，人体就会停止分泌褪黑素，并开始分泌血清素（一种刺激情绪的神经传递素侍逆素），它将和褪黑素此消彼长。
⑤太阳光中的蓝光会抑制褪黑素的分泌，提高人的灵敏度和各方面表现。但在天黑以后，蓝光就成了一种不良光线。目前市面上电脑、智能手机等电子产品的屏幕所发出的光线基本上属于蓝光。人体视觉感受细胞对蓝光特别敏感，当细胞感受到蓝光后，就会发出信号通知中枢时钟，中枢时钟就会认为天亮了，进一步减少褪黑素的分泌，造成内分泌等一系列身体机能的紊乱，甚至导致疾病。
⑥睡眠不足会影响容颜。在睡眠不足时，体内会释放出更多的应激激素——皮质醇。过量的皮质醇会分解皮肤中的胶原蛋白。使皮肤变得粗糙且缺乏弹性。
⑦睡眠不足还会损害人的注意力。据统计，因疲劳驾驶而造成的交通事故占总数的20%左右，重特大伤亡事故中约40%是疲劳驾驶造成的。有专家称，“睡眠不足，已成为一个世界性的道路安全问题”。
⑧睡眠“负债累累”，就会危害到我们的健康。研究证明，长期失眠会将导致认知功能衰退、抑郁、焦虑等心理疾病，免疫系统衰退、高血压、心脏病、糖尿病风险增加，甚至提升乳腺癌、胃癌、结肠癌的风险。
⑨对青少年来说，睡眠严重不足会造成生长激素分泌减少，影响生长发育，会降低记忆的储存、重组和整合能力，容易造成学习能力降低。
⑩北京大学第六医院院长陆林强调：“充足的睡眠有助于保护脑神经细胞功能，帮助体力、脑力恢复。”可见睡眠已成为人类健康生活的试金石。提高警惕，莫让你的睡眠被偷走！
18．文章由关于睡眠指数的调查报告说起，依次介绍了睡眠不足的 、睡眠不足的生理原理以及睡眠不足的 ，主要采用的说明顺序是逻辑顺序。
19．分析第②段画线句的表达作用。
晚睡晚起的“猫头鹰型”和晚睡早起的“蜂鸟型”作息占到六成以上，仅有17.5%的人能保持“早睡早起”的习惯。
20．不符合文意的一项是（ ）
A．中枢时钟将视神经传来的信息进行分析判断，通过分泌激素告知体内其它细胞协调工作和休息。
B．蓝光是一种不良光线，它会减少褪黑素的分泌，造成内分泌等一系列身体机能的紊乱。
C．皮质醇过量就会分解皮肤中的胶原蛋白，使皮肤变得粗糙且缺乏弹性。
D．青少年如果出现了记忆力下降、学习能力降低的情况，很有可能是近期睡眠严重不足。
（2025九上·游仙开学考）阅读下文，完成下面小题。
那个星期天
史铁生
①我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
②那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。
③起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。
④这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩儿。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
⑤母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。
⑥下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线。我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。我一声不吭，忽然有点儿明白了。
⑦我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳。光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
21．下列加点字与“这段时光不好挨”中“挨”的读音和意思都相同的一项是（ ）
A．把书挨着次序放更方便查找。
B．我累极了，好不容易挨过了这个下午。
C．学生一个挨一个地走进教室。
D．他舍不得走，挨到第二天才动身。
22．根据课文第三至第六自然段的内容，随着时间的推移，请梳理“我”的心情变化，然后将对应的心情填入下面的括号内。
23．第⑦段画线句“我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。”，请从加点字的表达效果的角度进行赏析式批注。
24．文章开头“那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。”中“昏暗下去”在这里有几层含义？
25．文章结尾“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。”这一句子在文中的作用是（ ）
A．融情于景，将“我”的心情融入到景物描写中。
B．写出了母亲没带“我”出去玩，“我”觉得很生气。
C．运用环境描写，写出天色渐晚，“我”仍然期待母亲带“我”出去玩。
D．直接运用心理描写，写出了我的无奈。
四、作文（60分）
26．（2025九上·游仙开学考）阅读下面的文字，根据要求作文。
培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵；漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”
是的，欣赏是朝霞，指引黑暗中迷途的游子；是沙漠中的露珠甘泉，滋润长途跋涉者的心灵；是常年盛开的花朵，向世界播送它的芬芳；它也是一声春雷，催醒人性中善与爱的萌芽。
因为欣赏，我们加强了人与人之间的理解和沟通；因为欣赏，我们在和谐中更多了信任和肯定；因为欣赏，我们感受到了大自然的美妙和神韵；因为欣赏，我们告别了郁闷和沉沦；因为欣赏，我们不知不觉提升了自身……
请以“欣赏”为话题，写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。
【注意】①立意自定，角度自选。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。
答案解析部分
【答案】1．寻觅；规模；dī
2．当之无愧；度过
3．A
4．C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；并列关系；标点符号的正确使用；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
（4）本题考查关联词语的使用。解答此题可以从以下几方面入手进行判断：1、理解句子内容，明辨分句间的关系。2、充分利用已知推断未知。3、从宏观入手，逐层推断。
1．本题考查字音字形。①寻觅：xún mì，寻找、寻求。②规模：guī mó，（事业、机构、工程、运动等）所具有的格局、形式或范围。③提防：dī fang，指小心防备、警惕可能发生的危险或不利情况。
故答案为：寻觅；规模；dī
2．本题考查词语运用。
①甲处（当之无愧）：需区分“徒有虚名”与“当之无愧”的语义差异。前者强调名不副实，后者强调完全配得上荣誉。结合《西游记》作为经典IP的广泛影响力及衍生作品数量，“当之无愧”更符合语境，突出其文化价值。
②乙处（度过）：“度过”用于时间流逝（如假期、岁月），“渡过”多指跨越空间障碍（如河流）。此处“寒暑假”是时间段，故用“度过”更准确，体现影视作品伴随观众度过特定时期的含义。
故答案为：当之无愧；度过
3．本题考查标点符号的运用。第一方框：连接“呆萌的‘二师兄’”与“沉稳可靠的沙师弟”为并列同位语，需用顿号（、）体现并列关系，突出人物受欢迎的共性。第二方框：前后分句“《西游记》是文化典籍”与“需抱有敬畏之心”为句子内部语意递进，用逗号（，）衔接更流畅，避免割裂语义。第三方框：“神话逻辑的奥秘”是对前文“阅读意识”的直接解释，属句内完整说明，用句号（。）结束更符合句子结构完整性。
故答案为：A
4．本题考查正确运用关联词语的能力。第一组关联词：后文“唐僧就注定不能被吃掉”是“将取经看作游戏”这一假设的结果，需用“如果……那么……”表达假设条件关系，排除因果关联词（因为…所以…）。第二组关联词：“不能省略”与“不能‘代驾’”为并列限制条件，需用“既……也……”强调同等重要性，而“不仅…而且…”表递进，与语境中两项并列不可缺的语义不符。
故答案为：C
【答案】5．示例：保护文化遗产，珍藏历史精华。
6．示例一：非遗盛宴，点亮芜湖校园；示例二：芜湖非遗进校园，文化传承正当时。
7．之一；闻名遐迩；广为人知或者声名远扬
8．林间；走
【知识点】新闻标题；对联；拟定标语、宣传语等；句式杂糅；重复啰嗦
【解析】【点评】（1）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
（2）本题考查小标题的拟写。小标题能吸引读者，让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解，在阅读过程中更快更准确地理解文章内容，了解写作意图。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（4）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
5．本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性和鼓动性。本题要突出“身边的文化遗产”这一主题，语言简洁且具有感染力，能吸引大家关注文化遗产。可以从文化遗产的价值、保护的意义等方面入手。比如突出文化遗产的珍贵，像“守护身边文化遗产，传承民族千年瑰宝”；或者强调传承，如“传承身边文化遗产，点亮民族精神之光”。
示例：情系文化遗产，心铸民族未来；守望文化遗产，共建精神家园等。
故答案为： 示例：保护文化遗产，珍藏历史精华。
6．本题考查概括新闻的内容。1.事件主体：明确“谁”（芜湖市第二中学）与“做什么”（举办非遗展示活动），需突出“非遗进校园”这一创新点。2.关键细节：活动中铁画、民歌、剪纸等多形态非遗的展示，以及“学生沉浸体验”的结果，体现活动对文化传承的推动作用。3.标题策略：示例一“非遗盛宴，点亮芜湖校园”采用比喻（盛宴）与动宾结构（点亮…），突出活动丰富性与教育意义；示例二“芜湖非遗进校园，文化传承正当时”以“地点+事件+价值”结构，强调时效性与主题呼应，符合新闻标题的简洁性与导向性。
故答案为：示例一：非遗盛宴，点亮芜湖校园；
示例二：芜湖非遗进校园，文化传承正当时。
7．本题考查病句修改。
A处（句式杂糅）：原句“并称中国五大剧种之一”中，“并称”意为“共同被称作”，已包含“群体称谓”含义，后接“之一”导致逻辑矛盾（既是群体中的一员，又单独称“之一”）。删去“之一”后，句子表达“黄梅戏与其他四大剧种共同构成五大剧种”，符合事实与语法。
B处（语义重复）：“闻名遐迩”指“远近闻名”，与“在海外”范围重叠，需替换为更广域的传播表述。“广为人知”强调受众广泛，“声名远扬”突出传播距离，均能准确表达黄梅戏通过《天仙配》扩大国际影响力的语境，同时避免冗余。
故答案为：之一；闻名遐迩；广为人知或者声名远扬
8．本题考查对联补写。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。
①“赭麓林间百鸟飞”：Ⅰ词性对应：上联“江畔”（地点名词）对下联“林间”（地点名词），“千帆过”（数量+名词+动词）对“百鸟飞”（数量+名词+动词），结构工整。Ⅱ意境营造：以“江畔—林间”“千帆—百鸟”构建芜湖自然景观的动态画卷，体现地域特色与生机盎然。
②“同走小康路”：Ⅰ动作对仗：上联“同走”（副词+动词）与下联“共吟”（副词+动词）形成动作呼应，体现全民参与感。Ⅱ主题契合：“走小康路”紧扣“精准扶贫”政策目标，“吟盛世歌”呼应“科学施政”成果，整体传递时代发展与文化自信的联结。
故答案为：林间；走
9．【答案】寤寐思服；黄发垂髫；海内存知己；盗窃乱贼而不作；故外户而不闭；安得广厦千万间
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：寤、寐、髫、盗、窃、贼、厦
④⑤《大道之行也》中“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭”描绘了大同社会里人们没有奸诈之心，盗窃、造反和害人的事情不会发生，家家户户都不用关大门的美好景象，体现了对大同社会的追求，因此依次填“盗窃乱贼而不作”“故外户而不闭”。
故答案为：寤寐思服；黄发垂髫；海内存知己；盗窃乱贼而不作，故外户而不闭；安得广厦千万间【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】10．因“柳”与“留”谐音，古人有折柳送行的习俗，有挽留、惜别、不舍之意，这里写“杨柳”既是写当时的自然之景，更是烘托送别的气氛。
11．第三、四句用了比喻（或想象、或即景抒情）、拟人的手法。诗人觉得自己心中无限的惜别之情，就像江南江北的春光，无处不在，伴随着友人归去。这两句诗生动形象地表达了诗人对友人依依不舍的眷恋之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；生活杂感
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
10．本题考查意象。①在中国古代文化里，意象往往承载着特定的情感与寓意。“柳”和“留”读音相同，基于这种谐音关系，古人逐渐形成了折柳送行的习俗。这一习俗背后蕴含着深厚的情感，折柳相送，是对远行之人的一种挽留，表达出内心的不舍与惜别之情。②回到本诗首句“杨柳渡头行客稀”，诗人描绘了杨柳飘拂的渡口场景，此时行客稀少，营造出一种略显凄清的氛围。这里的“杨柳”，首先它是对渡口自然景色的真实写照，是诗人眼前所见之景。然而，在送别友人的情境中，它又不仅仅是一个简单的自然景物。它巧妙地融入了传统文化中折柳送行的元素，借助“杨柳”这一意象，进一步烘托出送别时的那种不舍与惜别的气氛。行客稀少，更衬托出送别场景的冷清，而杨柳的存在，则让这种惜别之情更加浓郁，让读者能够深刻感受到诗人送别友人时内心的复杂情感。所以，首句中诗人用“杨柳”这个意象，既描绘了自然之景，又巧妙地烘托了送别气氛，传达出对友人的不舍之情。
故答案为：因“柳”与“留”谐音，古人有折柳送行的习俗，有挽留、惜别、不舍之意，这里写“杨柳”既是写当时的自然之景，更是烘托送别的气氛。
11．本题考查赏析诗句。①从修辞手法角度来看，第三句“惟有相思似春色”，诗人将“相思”这种抽象的情感比作“春色”，春色是具体可感的，它广袤无垠、生机勃勃，无处不在。通过这种比喻的修辞手法，把难以捉摸的相思之情具象化，让读者能够更直观地感受到诗人内心对友人深深的思念之情。第四句“江南江北送君归”中，“送”字将“江南江北的春色”赋予了人的行为动作，把春色当作人来写，运用了拟人的修辞手法。仿佛春色也有情感，它陪伴着友人，一路护送友人归去。②从情感表达方面分析，结合诗歌整体情境，这是一首送别诗，诗人送别友人，心中满是不舍与眷恋。在这三、四两句中，诗人借助比喻和拟人的修辞手法，生动形象地传达出自己的情感。诗人觉得自己的相思之情就像江南江北那无处不在的春色，无论友人走到哪里，这份相思都如影随形，时刻陪伴着友人。这种表达方式，将诗人对友人的依依不舍之情表现得淋漓尽致，让读者深切地感受到诗人与友人之间深厚的情谊以及分别时的那种眷恋与牵挂。所以，三、四两句通过比喻和拟人的修辞手法，生动形象地表达了诗人对友人依依不舍的眷恋之情。
故答案为：第三、四句用了比喻（或想象、或即景抒情）、拟人的手法。诗人觉得自己心中无限的惜别之情，就像江南江北的春光，无处不在，伴随着友人归去。这两句诗生动形象地表达了诗人对友人依依不舍的眷恋之情。
【答案】12．D
13．①想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？②这三个人都是人中豪杰，我能够任用他们，这就是我取得天下的原因。
14．项羽不然/有功者害之/贤者疑之
15．托物言志；怀才不遇的愤懑与对统治者不识人才的批判；知人善任；其真无马邪？其真不知马也！
【知识点】分析文言文的写作特色；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】
【甲】世上先有伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使是很名贵的马，也只能在奴仆的手下受屈辱，和普通的马一同死在马槽之间，不会以千里马而著称。
日行千里的马，一顿有时能吃掉一石粮食。喂马的人不懂得要根据它能日行千里的本领来喂养它。这样的马，即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就不能表现出来，想要和普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？用马鞭驱赶它，却不按照驱使千里马的正确方法；喂养它，却不能让它充分发挥自己的才能；听它嘶鸣，却不能通晓它的意思。反而拿着马鞭站在它面前，说：“天下没有千里马！”
唉！难道真的没有千里马吗？其实是他们真的不认识千里马啊！
【乙】汉高祖在洛阳南宫设置酒宴，高祖说：“各位诸侯、将领，你们不要隐瞒我，都要说真心话。我能取得天下的原因是什么？项羽失去天下的原因又是什么？”高起、王陵回答说：“陛下派人攻占城池、夺取土地，凡是攻下和降服的地方，就把它们分封给手下的人，和天下人共同分享利益；项羽却不是这样，他对有功劳的人加以迫害，对有贤能的人加以怀疑，这就是他失去天下的原因啊。”高祖说：“你们只知道其中一个方面，却不知道另一个方面。在营帐之中谋划策略，能在千里之外决定战争的胜利，我比不上张良；安定国家，安抚百姓，供给军粮，使运粮的道路不断绝，我比不上萧何；统率百万大军，打仗一定胜利，攻城一定夺取，我比不上韩信。这三个人，都是人中的豪杰，我能够任用他们，这就是我能取得天下的原因。项羽有一个范增却不能任用，这就是他被我打败的原因啊。”大臣们听了都心悦诚服。
12．本题考查一词多义。
A.助词，的/主谓之间，取消句子独立性；句意：只能辱没在马夫的手里 / 活动着的生物都因为风吹而运动；
B.副词，表反问，难道/副词，表推测，大概；句意：难道真的没有千里马吗 / 大概说的就是这个道理吧；
C.动词，知道/动词，了解；句意：您只知道其中一个方面，却不知道另一个方面 / 人家不了解我，我却不恼怒；
D.均是：名词，道路；句意：不断绝运粮食的道路 / 砍倒竹子，开辟出一条道路。
故答案为：D
13．本题考查学生对句子翻译能力。①重点字词：且，尚且；欲，想要；等，等同、一样；求，要求。②重点字词：皆，都、全；人杰，人中豪杰、杰出的人才；取，取得、夺得。
故答案为：①想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？②这三个人都是人中豪杰，我能够任用他们，这就是我取得天下的原因。
14．本题考查文言文断句。①句意：项羽不是这样，他对有功劳的人加以迫害，对有贤能的人加以怀疑。②依据： 从语法结构上看，“项羽不然”是一个完整的表述，说明项羽的做法与前面提到的不同，应单独断开；“有功者害之”和“贤者疑之”是并列结构，分别阐述了项羽对“有功者”和“贤者”的不同态度，所以在这两处断开。
故答案为：项羽不然/有功者害之/贤者疑之
15．本题考查文言文内容的理解。
A1：在【甲】文中，韩愈以千里马为喻，通过描述千里马被埋没、受摧残的遭遇，来抒发自己的情感和观点，这种借助具体事物来表达抽象情感和志向的写法就是托物言志。所以此处应填“托物言志”。
B2：韩愈才华横溢，但在当时的社会环境中，却得不到统治者的赏识和重用，就像千里马一样被埋没。他在文中借千里马的遭遇，表达了自己怀才不遇的愤懑之情，同时也对统治者不识人才、埋没人才的行为进行了批判。所以此处应填“怀才不遇的愤懑与对统治者不识人才的批判”。
C3：【乙】文中刘邦能够识别张良、萧何、韩信等人的才能，并且充分发挥他们的优势，让他们为自己所用，最终取得天下。这体现了刘邦善于发现人才、任用人才的特点，用“知人善任”来形容他非常恰当。所以此处应填“知人善任”。
D4：【甲】文中“其真无马邪？其真不知马也！”这句话通过反问和感叹的语气，强烈地表达了作者对统治者不识千里马的批判和无奈。在【乙】文中，项羽有一范增却不能任用，范增的才能得不到发挥，就如同千里马不被识得一样，他可能会发出和韩愈类似的感叹，即“其真无马邪？其真不知马也！”。所以此处应填“其真无马邪？其真不知马也！”。
故答案为：托物言志；怀才不遇的愤懑与对统治者不识人才的批判；知人善任；其真无马邪？其真不知马也！
16．【答案】具有为理想而献身的精神；钢铁般的意志
【知识点】作品的基本内容；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】本题考查内容理解。当保尔 “加入骑兵队，冲锋陷阵，身受重伤” 时，他身处残酷的战争环境，骑兵冲锋意味着直面敌人的枪林弹雨，随时可能失去生命 。但他毫不畏惧，毅然投身战斗，是因为心中怀揣着为无产阶级解放事业而奋斗的坚定理想 。他将个人生死抛诸脑后，甘愿冒着生命危险为理想拼搏，这种无私无畏的行为，正是为理想而献身精神的有力体现 。他用实际行动诠释了对理想的忠诚，为了实现理想不惜付出一切代价 。 钢铁般的意志： 结合经历分析：在 “严冬时节，艰辛筑路，患伤寒和肺炎” 的经历中，保尔面临着恶劣的自然环境和艰苦的工作条件 。严寒的冬天物资匮乏，筑路工作强度极大，保尔和战友们不仅要忍受极度寒冷，还要完成繁重的体力劳动 。在这样的困境下，保尔身体极度疲惫，但他始终咬牙坚持，从未有过丝毫退缩 。即使最终因过度劳累和恶劣环境患上重病，生命垂危，他也没有被病魔和困境打倒 。康复后，他又继续投身革命事业，这种在重重困难和挫折面前，始终坚守目标、不屈不挠的精神，充分展现了他钢铁般的意志 。 与其他经历关联：“悼念烈士，确立了远大的人生目标” 这一经历也能体现他的意志品质 。面对战友的牺牲，保尔没有沉浸在悲痛中一蹶不振，而是更加坚定了自己的理想信念，确立了为共产主义事业奋斗终身的远大目标 。在后续的人生中，无论遭遇多少艰难险阻，他都始终坚守这一目标，凭借顽强的意志克服重重困难，进一步证明了他钢铁般的意志 。
故答案为：具有为理想而献身的精神；钢铁般的意志
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手
17．【答案】十二岁的保尔到瓦西里神父家里补考，把一撮烟末儿撒在复活节蒸糕用的面团上，被赶出学校。；天气十分寒冷，穿着破靴子在冰雪中筑路，拥挤地睡在没有窗户玻璃的房子里。；英勇顽强、钢铁般的意志。
【知识点】作品的基本内容；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】本题考查名著情节。
1.退学（被开除）。在原著设定中，保尔在学校时，神父瓦西里神父是一个专横跋扈、对学生态度恶劣的人。他常常无端体罚学生，还对保尔等学生提出诸多不合理要求。保尔内心对这些充满不满与反抗情绪。当保尔等六个不及格的学生到神父家里去补考时，在厨房等待神父的过程中，保尔出于对神父的反抗，做出了一个大胆的举动——往神父家准备做复活节蛋糕的面团里撒了烟末儿。这一行为严重违反了神父的规则和期望，直接导致他被学校开除。这一情节充分展现了保尔在年少时期就敢于对不合理权威发起挑战，具有强烈的反抗精神，同时也体现出他当时性格中叛逆的一面。
2. 筑路。筑路这一情节在原著中有着极为重要的地位，它生动地展现了保尔在艰苦环境下坚韧不拔的品质。当时，为了供应城市木材，上级要求在三个月内修一条铁路。保尔和共青团员被调去承担这一艰巨任务。筑路队的工作条件极其恶劣，从居住环境来看，他们拥挤地睡在没有窗户玻璃的房子里，夜晚寒风呼啸，寒冷彻骨；从劳动条件来讲，天气十分寒冷，保尔穿着破靴子在冰雪中艰难地筑路，每一步都充满了艰辛。而且，在筑路过程中，他们还面临着武装土匪的骚扰，时刻处于危险之中，同时疾病和饥饿也不断威胁着保尔和同志们。然而，保尔并没有被这些困难吓倒，他忘我地投入到工作中，始终坚守在筑路一线，与战友们共同克服重重困难，努力完成筑路任务。这一系列情节充分体现了保尔勇敢、坚毅的性格特点，他不畏惧恶劣的自然环境，不害怕敌人的威胁，凭借顽强的意志和坚定的信念，在艰苦的筑路工作中展现出非凡的勇气和坚韧不拔的精神。
3. 著书。保尔长期投身于艰苦卓绝的斗争，身体遭受了严重的损害。到1927年，他的健康状况急剧恶化，最终双目失明、全身瘫痪，这对于一个曾经充满活力、渴望为革命事业奋斗的人来说，无疑是沉重的打击。然而，保尔并没有被命运的不幸所打倒，他毫不屈服，凭借着惊人的毅力与病魔展开了顽强的斗争。在身体状况如此糟糕的情况下，他毅然决然地着手创作一篇关于科托夫斯基师团的“历史抒情英雄故事”，也就是小说《暴风雨所诞生的》。在创作过程中，他克服了身体上的巨大不便，凭借着顽强的意志和坚定的信念，坚持完成了这部作品。这一情节深刻地展现了保尔绝不向命运低头的精神，他就像钢铁一般，在经历了无数次的磨难和考验后，依然保持着坚韧不拔的意志，这种钢铁般的意志成为了他战胜一切困难的力量源泉，也让他成为了广大读者心中不朽的英雄形象。
故答案为：①十二岁的保尔到瓦西里神父家里补考，把一撮烟末儿撒在复活节蒸糕用的面团上，被赶出学校。②天气十分寒冷，穿着破靴子在冰雪中筑路，拥挤地睡在没有窗户玻璃的房子里。③英勇顽强、钢铁般的意志。
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
【答案】18．原因；危害（坏处、影响、结果都可以）
19．打比方、列数字，把晚睡晚起和晚睡早起的人群比作“猫头鹰”和“蜂鸟”，并用17.5%的数字生动形象、具体准确地说明了睡眠质量欠佳的人群中“入睡困难”的普遍性。
20．B
【知识点】平实性说明文；把握说明对象；分析说明方法及其作用；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查把握说明的对象及其特征。把握说明对象应注意的文章的几个位置：看题目、观首段、找结尾段和抓关键句，极少数情况下需要我们研读全文，逐段分析，最后确定说明对象。
（2）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。
（3）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
18．本题考查说明内容。文章开篇通过《2018中国睡眠指数》报告这一关于睡眠指数的调查报告引入话题，让读者对当下人们的睡眠状况有初步了解。接着在第③段详细阐述了现代人睡眠质量差的原因，明确指出主要来自工作压力和电子产品两方面，所以第一个空应填“原因”。而从第⑤段开始，文章围绕睡眠不足展开多方面论述，先说明了睡眠不足的生理原理，之后第⑥段提到睡眠不足会影响容颜，第⑦段指出睡眠不足会损害人的注意力，第⑧段表明长期失眠会导致多种心理疾病以及增加多种疾病风险，第⑨段说明对青少年而言睡眠不足会造成生长和学习能力等方面的问题，这些都是在阐述睡眠不足带来的各种不良影响，也就是危害，所以第二个空填“危害”。整体文章按照先引出问题，再分析原因，接着说明原理，最后阐述危害的逻辑顺序进行写作。
故答案为：原因；危害（坏处、影响、结果都可以）
19．本题考查说明方法及其作用。说明方法有：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、引资料、列图表等。在第②段画线句中，“六成以上”“17.5%的人”这些具体的数字运用，明显是列数字的说明方法。列数字的作用是能更准确、具体地说明事物的特征或事理，在这里通过具体的百分比数字，让读者对晚睡晚起的“猫头鹰型”和晚睡早起的“蜂鸟型”作息人群占比以及能保持“早睡早起”习惯的人群占比有清晰的认识。同时，句中把晚睡晚起和晚睡早起的人群比作“猫头鹰”和“蜂鸟”，这是打比方的说明方法。打比方的说明方法能使抽象的事物变得具体，生硬的事物变得生动，通过将不同作息人群比作动物，让读者更形象地理解这些不同作息类型的特点。综合这两种说明方法，生动形象且具体准确地说明了在睡眠质量欠佳的人群中“入睡困难”具有普遍性这一情况，增强了文章内容的可信度和说服力。
故答案为：打比方、列数字，把晚睡晚起和晚睡早起的人群比作“猫头鹰”和“蜂鸟”，并用17.5%的数字生动形象、具体准确地说明了睡眠质量欠佳的人群中“入睡困难”的普遍性。
20．本题考查对文章内容的理解分析。
ACD.正确；
B. 原文第⑤段提到“太阳光中的蓝光会抑制褪黑素的分泌，提高人的灵敏度和各方面表现。但在天黑以后，蓝光就成了一种不良光线”，这里强调了蓝光在天黑以后才成为不良光线，并非所有时候蓝光都是不良光线，B选项缺少“在天黑以后”这个限定条件，表述与原文不符。
故答案为：B
【答案】21．B
22．①兴奋、急切（期待） ②焦急、兴奋 ③失望、委屈
23．“惊惶”是对母亲的肖像描写，表现母亲的不安（紧张）和慌乱；体现母亲的自责和愧疚；两个“拉”字是对母亲的动作描写，反应了母亲对“我”的关爱和怜爱（心疼）。
24．“昏暗下去”既是实指，指“我”从白天等到天黑，又是虚指，一方面暗示了等待的落空，另一方面表明“我”的心情最终归于灰暗。
25．A
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；散文；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（5）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
21．本题考查字音和字义。题干中“挨”的读音：ái，意思：困难地度过（时间）。
A.“挨”的读音：āi，意思：靠近，表示两个物体之间的接近或贴近；
B.“挨”的读音：ái，意思：困难地度过（时间），表示经历了一段艰难的时光；
C.“挨”的读音：āi，意思：依次，顺次，表示按照顺序一个接一个地行动；
D.“挨”的读音：ái，意思：拖延，表示等待了一段时间才采取行动。
故答案为：B
22．本题考查内容的理解和概括。
1.根据文章第③段“那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。”可以概括出早晨时孩子的心情是兴奋、急切的。他对于母亲承诺的那个星期天充满了期待，阳光明媚的早晨更增添了他的兴奋之情，他急切地等待着母亲带他出去玩。故此空可以填写“兴奋、急切（期待）”。
2.根据文章第⑤段“我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。”可以概括出上午时孩子的心情是焦急和兴奋的。上午，孩子一直跟在母亲腿底下追问，焦急地等待着母亲的回答，同时又因为对出游的期待而感到兴奋。故此空可以填写“焦急、兴奋”。
3.根据文章第⑦段“那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：‘噢，对不起，噢，对不起……’”，可以概括出黄昏时孩子的心情是失望和委屈的。当母亲发现他在哭时，他的失望和委屈达到了顶点，母亲的道歉也无法弥补他内心的失落。故此空可以填写“失望、委屈”。
故答案为：①兴奋、急切（期待）；②焦急、兴奋；③失望、委屈
23．本题考查词句的理解和赏析。首先，“惊惶”一词，是对母亲情感状态的精准刻画。这个词描绘了母亲看到孩子哭泣时的不安和慌乱，体现出了她内心的自责和愧疚。她可能因为自己的忙碌和拖延而让孩子失望，此刻看到孩子的泪水，心中充满了愧疚和不安，希望用自己的怀抱来安慰孩子，弥补自己的过失。其次，“拉”字连续出现两次，是对母亲动作的生动描绘。这两次“拉”字，不仅体现了母亲动作的迅速和急切，更展示了母亲对孩子的深深关爱和怜爱。她急切地想要将孩子拥入怀中，用自己的怀抱给予孩子温暖和安慰，让孩子感受到她的关爱和陪伴。通过这两个加点字的精准运用，作者成功地传达了母亲内心的情感变化和对孩子的深深关爱，使得人物形象更加鲜活，情感表达更加真挚动人。这样的描写不仅让读者感受到了母爱的伟大和无私，也让人对文章的主题有了更深刻的理解和感受。综上所述，画线句中的“惊惶”和“拉”字，通过对母亲情感和动作的细腻描写，成功地塑造了母亲的形象，表达了母亲对孩子的深深关爱和自责，使得文章情感更加丰富和深刻。
故答案为： “惊惶”是对母亲的肖像描写，表现母亲的不安（紧张）和慌乱；体现母亲的自责和愧疚；两个“拉”字是对母亲的动作描写，反应了母亲对“我”的关爱和怜爱（心疼）。
24．本题考查词句的理解和分析。首先，“昏暗下去”是实指，即指时间的流逝，从早晨到下午，再到天色昏暗，表明了“我”等待的过程之长，从白天一直等到了晚上。其次，“昏暗下去”也是虚指，它暗示了等待的落空。随着天色的变暗，希望也变得越来越渺茫，最终化为了失望。这种虚指不仅表达了时间上的流逝，更深刻地揭示了主人公内心的失落感。最后，“昏暗下去”还表明了“我”的心情最终归于灰暗。从早晨的期待，到下午的焦急，再到天色昏暗时的失望，主人公的心情也经历了从明亮到灰暗的变化。这种变化不仅是对外部环境的反映，更是对主人公内心情感的写照。综上所述，“昏暗下去”在这里既是对时间流逝的实指，又是对等待落空和心情灰暗的虚指，具有丰富的含义和深刻的内涵。
故答案为：“昏暗下去”既是实指，指“我”从白天等到天黑，又是虚指，一方面暗示了等待的落空，另一方面表明“我”的心情最终归于灰暗。
25．本题考查句段的作用。该句子在文章结尾处，通过描写光线的消逝和周围的荒凉景象，深刻地表达了主人公内心的失落和绝望。光线消逝不仅是对外部环境的客观描述，更是对主人公心情的隐喻。随着光线的消逝，主人公的希望和期待也一同消失，留下的只有一片荒凉和无奈。这种融情于景的写法，将主人公的情感与景物融为一体，使得情感的表达更加含蓄而深刻。因此，这一句子在文中的作用是融情于景，将“我”的心情融入到景物描写中，而不是直接写出“我”的生气、期待或无奈。所以选项A是正确的，而选项B、C和D都不符合句子的实际作用。
故答案为：A
26．【答案】范文
欣赏自己
有人说，人最大的敌人是自己；而我要说，人最好的朋友是自己；有人说，人最有力的竞争对手是自己；而我要说，人最好的合作伙伴是自己；有人捶胸顿足，向上天埋怨自己怀才不遇；而 我要为自己作一次伯乐，因为我最了解自己。
我成绩不是最优，人缘不是最好，性情不够温柔，又经常我行我素，有着许多别人有的和自己独有的不足之处。但尽管如此，我仍然有着许多别人没有的东西。我有波涛澎湃般的激情，熊熊烈火般的热情，有水滴石穿的毅力，有着洁白如雪的品行。
张九龄曾经发出过“草木有本心，何需美人折”的感慨，又有过“徒言树桃李，丹橘岂无荫”的叹息。他洁身自好又有着怀才不遇的忧闷。我不会像他那样矛盾，我知道自己有缺点，但同时有着与众不同的优点，我不会用“一枝梅”“一朵莲”来比喻自己，去启示他人，我相信自己有实力，不会因一时没遇到伯乐而委屈自己，我只需证明给自己看：你有优势。
就算是“孤芳自赏”怎么样，起码我没因为怀才不遇而否定自己的价值，相反，我肯定了自我，更加信心百倍地去迎接明天，这叫自我赏识。
自我赏识需要一颗坚强的心，需要一脉滚烫的血，需要一个跳起来可以够得到的“远大”志向。要经得住世人的忽略，鄙视，受得住一切“狂风暴雨”。
所有的人都一样，都一样，学会自我赏识吧！
不要因一时被埋没而怨天尤人，甚或盲目与他人比较，而长他人志气，灭自己威风。人最大的缺憾，就是与别人比较，和高人比较，使我们自卑；和俗人比较，使我们下流；和下人比较，使我们骄傲。
别人有的东西，你也许没有，但你一定有着别人没有的东西。赏识自己吧，不要迷失了自我，障蔽了自己心灵原有的氤氲馨香。
萧何月下追韩信，刘备三次访诸葛，邓小平慧眼识王兆国，拿破仑放手用苏尔特，这些幸运儿被眼明心亮的伯乐们选中，在平凡的人群中脱颖而出，前程似锦了，他们真幸运，然而我们要为自己做一次伯乐，挖掘自己的潜能，超越自我极限，肯定自我价值。
千里马不是别人，是你自己。赏识自己，你定会在芸芸众生中出类拔萃，有所作为！
点评：这是一篇以欣赏为话题的作文，语言慷慨激昂，文章开头通过对比突出了作者自己的看法，“自我赏识需要一颗坚强的心，需要一脉滚烫的血，需要一个跳起来可以够得到的‘远大’志向”等比较具有哲理，文章紧扣主题。
【知识点】话题作文
【解析】【分析】材料是三句有关“欣赏”的富有哲理和感染力的话语，先以培根的名言点明欣赏者与漠视者截然不同的内心世界，后两段进一步阐述欣赏的积极意义和价值，整体围绕“欣赏”这一核心话题展开。
【题干分析】①第一句培根的话，将欣赏者与漠视者的内心世界进行鲜明对比。欣赏者心中充满朝霞、露珠和常年盛开的花朵，象征着积极、美好、充满生机与希望；而漠视者内心冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜，代表着冷漠、消极、毫无生机。这表明欣赏与漠视会给人的内心带来截然不同的影响。第二段运用比喻的修辞手法，把欣赏比作朝霞、露珠甘泉、常年盛开的花朵、春雷等，形象生动地说明了欣赏在不同方面所起到的积极作用，如指引迷途、滋润心灵、播送芬芳、催醒善与爱的萌芽等。第三段从多个角度阐述欣赏带来的具体好处，包括加强人与人之间的理解和沟通、增进信任和肯定、感受大自然的美妙神韵、告别郁闷和沉沦以及提升自身等。综合来看，材料的核心是强调欣赏的重要性以及它所带来的积极影响。②写作思路：可以从“是什么”的角度，阐述欣赏的内涵，如欣赏是一种积极的心态、一种善于发现美的眼光等；可以从“为什么”的角度，深入分析欣赏能带来诸多好处的原因，如欣赏能让人看到他人的优点从而促进自身成长，欣赏能营造良好的氛围等；可以从“怎么做”的角度，探讨如何培养欣赏的能力，如学会换位思考、保持乐观心态等。作文开头可以通过引用材料中的名言或描述一个因欣赏而带来美好改变的场景来引出主题；事例素材可以选取名人之间相互欣赏成就彼此的故事，如伯牙子期欣赏琴艺成为知音，或者生活中普通人因欣赏而收获友谊、进步的例子；结尾可以总结全文，再次强调欣赏的重要性，并呼吁大家学会欣赏。
【立意提取】
1.学会欣赏，拥抱美好：强调学会欣赏能让我们发现生活中的美好，从而拥有更积极的生活态度。
2.以欣赏之眼，绘人生画卷：突出用欣赏的眼光看待世界，能让人生更加丰富多彩，如同绘制一幅绚丽的人生画卷。
【点评】本文紧扣“欣赏自己”这一主题，开篇以鲜明对比表明观点，随后坦诚自身不足的同时着重强调独特优势，展现自信。文中引用事例与名言，阐述自我赏识所需条件及意义，逻辑清晰，语言慷慨激昂、富有感染力，有力地传达出赏识自我、超越自我、实现价值的积极主张。
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