数学五年级上青岛版2.4在方格纸上旋转图形课件（14张）

(共13张PPT)
在方格纸上旋转图形
抽象概括，总结提升
汇报交流，评价质疑
自主学习，小组探究
创设情境，提出问题
巩固应用，拓展提高
一、创设情境，提出问题
根据这些信息，你能提出什么问题？
从图中，你知道了哪些数学信息？
是由4个同样的 组成的。
是怎样得到的？
与指针旋转方向相同，叫顺时针旋转。
与指针旋转方向相反，叫逆时针旋转。
二、自主学习，小组探究
是怎样得到的？
通过旋转 ，可以得到 ，怎样旋转呢？我们借助钟面来研究，看看指针是怎样旋转的。
分针从12旋转到3是怎样旋转的？
分针绕中心点顺时针旋转
……
旋转方向
……
旋转角度
90°
二、自主学习，小组探究
是怎样得到的？
从3旋转到12呢？
二、自主学习，小组探究
是怎样得到的？
分针绕中心点逆时针旋转90°
想一想，将小棒顺时针旋转90度，它的位置会在哪呢？
你有什么发现？
旋转的中心点不同，得出的图形也不同。
图形旋转时，旋转的方向、角度和中心点三者缺一不可。
A
B
三、汇报交流，评价质疑
是怎样得到的？
三、汇报交流，评价质疑
想一想，图形旋转时要注意哪些问题？
是怎样得到的？
可以先画 ，再将它绕O点顺时针旋转90°，就可以得到 。
可以先画 ，再将它绕O点逆时针旋转90°，就可以得到 。
O
继续绕O点顺时针旋转90°两次，
就可以得到 。
继续绕O点逆时针旋转90°两次，
就可以得到 。
O
三、汇报交流，评价质疑
锐角
错例
你能画出三角形绕O点顺时针旋转90°后的图形吗？
四、抽象概括，总结提升
想一想通过刚才的大家共同努力，我们又有哪些收获和提高呢？
通过今天的学习我们主要学习了在方格纸上旋转 图形。
旋转的三要素，你还记得吗？
旋转点、旋转方向、旋转角度。
做图时我们时刻要提醒自己哪些地方？
作图是否规范（用尺子、铅笔作图）、旋转的方向是否明确、旋转的角度是否正确。
五、巩固应用，拓展提高
1．出示自主练习（教材第21页）第6题：
五、巩固应用，拓展提高
2．出示自主练习（教材第22页）第8题：
②
①
③
④
3.选一选。不能由 经过一次平移或旋转得到的图形是（ ）。
逆时针旋转90度
顺时针旋转90度
平移
②
五、巩固应用，拓展提高
设计要求：
在4号方格纸上用旋转的方法设计创作一个美丽的图案。（可以借助老师提供的学具，也可以自由创作。）
五、巩固应用，拓展提高
4.动手做。