统编版语文七年级上册第6课散步练习题（含答案）

统编版语文七年级上册第6课散步练习题（含答案）
积累与运用
阅读语段，回答问题
后来发生了分qí：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取jué于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领xiù人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，____(A. 各得其所　B． 各行其是)，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。
1.根据拼音写汉字或给加点字注音。
分qí(　　)　　取jué(　　) 霎( )时 领xiù(　　)
2.结合语境为横线处选择最恰当的词语，并简要说明理由。
3．改正下面句子中的错别字。
（1）树上的嫩芽也蜜了。（　　）
（2）我想折散一家人，终不愿意。（　　）
（3）儿子虽然很胖，毕竞幼小。（　　）
（4）不过，一切都取绝于我。（　　）
4. 对病句的修改不正确的一项是（ ）
A． 在语文学习之旅中， 我们将领会到名人的光辉形象。 将“领会” 政为“领悟”。
B． 中国梦不仅在国际社会产生强烈反响， 而且在国内引发强烈共鸣。 将“在国际社会产生强烈反响” 和“在国内引发强烈共鸣” 互换位置。
C． 通过调查， 使我们了解了真实情况。 删掉“通过” 或“使”。
D． 为了防止今后不再发生类似的事件， 有关部门进一步完善了安全措施。 去掉“防止”或“不”。
5.下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（ ）
A.不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！
B.“泥人张”彩塑用色明快，用料讲究，所塑作品不仅形似，而且以形传神，达到了形神兼备的艺术境界。
C.《红色歌曲，唱响津城》活动，表达了天津人民对红色历史的缅怀，对革命英雄的崇敬，对幸福生活的赞美……
D.沿着汽车行进的方向，我们发现这片戈壁深处的原始胡杨林次第呈现出深褐、暗红、灰黄、浅绿的颜色。
6.把下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是(　　)
①你们不必受此局限，应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范围内学习语文、运用语文、享受语文。
②这样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。
③语文学习既包括读、写、听、说能力的培养，又包括精神的充实、情感的丰富与人格的提升，其最终目的是要全面提高语文素养。
④教科书只是给你们提供了一种资源。
A． ③④①② B． ③④②①
C． ③①②④ D． ③①④②
7．下列各句中修辞手法和另三句不同的一句是（ ）
A．一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。
B．它抱住每一棵它遇到的树，用力摇，摇得叶子哗哗响。
C．风，总想掀开斗笠，看下面遮着什么。
D．那团乌云走过咱家窗前，我看到它的影子了。
8.“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。”
《散步》中这一段对初春景物的描写，在文中有何作用？
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请你写出一两句你所熟悉的描写初春景象的古诗句。
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校团委准备开展以“自强不息”为主题的演讲比赛，制作宣传幻灯片时需选配一幅插图。A、B两幅备选图中，你建议选择哪一幅？请简述理由。
阅读理解
阅读课文，回答问题
散步
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
　　母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
　　天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
　　这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西------生命。
　　我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
　　后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
　　但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
　　这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
10.文似看山不喜平，本文以“散步”为线索，记叙了一家四口在初春的田野上散步的情景。文章一波三折，请你根据文章内容，完成事件过程的梳理。
11、布景是根据情节表现的需要在舞台上布置的景物。请你从原文中摘录一处景物描写的语句作为布景参考，并说说你的理由。
12.班级选择下面的句子作为旁白，请运用正确的朗读符号，从重音、停连等角度任选其一进行朗读设计，并写出你的理由。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
13.散步时发生了什么样的分歧 “我”是怎样解决的 这体现了“我”对母亲怎样的情感
阅读下文，回答问题。
葫芦架下的母亲
李汉荣
初夏的早晨，我妈吃过饭，就在门前院子葫芦架下，坐在竹凳上为我们缝补衣服。哥哥的书包带子断了，我妈要给接上；我的裤子膝盖上磨了个小洞，我妈要给修补；爹的衬衣，姐姐的枕巾，妈自己的布鞋，都等着她去连缀。
暖和的阳光洒在葫芦架上 ， 嫩绿的叶子窸窸窣窣 ， 嬉笑着伸开手掌互相抚摸 ， 一高兴 ， 它们手里捧了一夜的露珠 ， 不小心洒了下来 ， 有几颗刚好掉在我妈的脸上。我妈伸手抹了一下，放进口里，“好甜的露水哟”。我妈叹了一声，又自言自语：“天意呀，天降甘露，今天怕是个好日子哩。”
我妈开始穿针走线了。葫芦叶子的影子，掉在妈的身上、手上，掉在针线篮里，掉在哥的书包上，掉在那些等待着的衣服上、裤子上、鞋子上、针线上，掉在妈的心思上。
我妈灵机一动，其实，也不是灵机一动，这在我妈已成习惯了，是仅属于我妈的秘密习惯——取来她的孩子们用的铅笔，将那从各个方向投影下来的葫芦叶子画下来，就画在那接待影子的布上。若觉得掉在恰好的地方，好看，正合适点缀点什么，就依照那样式，略加放大或缩小，一针一线缝好绣好，她的艺术品就成了。瞧，此时，被我那顽皮的膝盖磨破的裤子上的窟窿，正被一片翠绿的胖叶子补丁覆盖了，那本来寒碜的补丁，却成了有趣的、摇曳着的一片初夏的叶子。
快到正午了，一片叶子的影子，定定地守在刚展开的姐姐的枕巾上，好像不愿走了。妈说：这是缘分和天意，咋不早不晚，偏偏就在这时，是这片叶子，来到丫头的枕巾上，怕是要为她送些吉祥好梦 我妈就把这安静清凉的叶子，挽留在姐姐的枕上，挽留在她青春的梦边。
我妈爱说缘分、天意，却很少说运气之类。可是我要说，我哥的运气比我好，你看，这时候轮到为他缝书包带了，一朵正在开着的葫芦花——它正在鼓足劲儿开花瓣儿，那花瓣儿还没开圆哩，它把还没有开完的花影儿匆忙地投在哥的书包上。我妈看见了，花就在她的手边颤呢，花心里还噙着亮晶晶的露珠儿。妈抬起头，望了望绿莹莹的葫芦架和蓝莹莹的天，然后把目光停在手边的葫芦花上。妈微笑着，笑意、暖意和神秘的天意，满当当地漾在妈的脸上、心上。此时，她整个儿被一种比我们后来漫不经心挂在口上的所谓“诗意呀”“禅意呀”等等更为圆融深挚的情感暖流和纯真欢喜给笼罩、充盈了，那是只有上苍才能够给予的一种福气和喜气。
我妈就把那刚开的、花心里还噙着露珠的葫芦花，绣在我哥的书包上了。你说，我哥的运气多好
我妈几乎不识字，仅认得一二三天地人山水田土木火上中下，总共就三十来个字，也没受过什么美学教育和艺术培训，但是，有很纯正的美感，有她朴素的美学。我妈的美感和艺术灵感来自大自然，来自她劳作和生活的田野、山水、草木和花鸟，来自她对美的事物的直觉领悟。我家门前这菜园，这蓬勃着青藤绿叶白花的葫芦架，就是我妈的美学课堂。就在此刻，在这个早晨，在葫芦架下，我妈凝神静气，感受着天意，进行着对大自然的模仿和美的创造……
14.文章的标题有什么作用
15.从修辞的角度品析文中画横线的句子。
16.简要概括母亲这一人物形象的特征。
17.文章开头和结尾两次写葫芦架下的母亲，写法有何不同 这样写有什么好处
（三）阅读下面的文字，完成各题
时光里的书匣子
白羽
①雪像是虚空中惊落的梨花，带着一丝差报，静悄悄向水墨画一般沉郁的四野撤落。我们围坐在热烘烘的土炕上，脚丫塞进奶奶暖暖的棉被窝里。每个人手中都捧着一本书，就连不识字的奶奶也捧着一本。有时，她还会坐在那里细细整理被猫撕坏的书页，骨节突出的粗笨的手指那时变得十分灵活，指尖蘸点唾沐将卷起的边边角角一一捋平，像一位眉眼含情的母亲抚弄着她新生的婴儿，专注而细腻。糊粘好的书就放到旁边的书匣子上晾着。
②笨头笨脑的长方形书匣子，模样普通得有些寒砂，却是家里质地最好的一个老物件。早先家在牧区时用来装食物，它像个小小的粮仓，放在柜子高处，沉句甸地稳着全家人的心。后来全家从偏僻的牧区搬到了镇里，匣子再也用不上了。奶奶倒出里面发霉的炒面和酥油，拎起匣子里里外外扫了一遍，那空荡荡的匣子好似呜咽了一声，躲进了柜底。
③被冷落的匣子重新派上用场，是因为我们的书。镇子里有一家新华书店，每每有了零钱我们就跑去买书，花布衣兜里奶奶给的硬币发出细碎清脆的声响。时间久了，我们的书需要一个“家"，而书架是不敢奢望的。有一天，奶奶灵光一现忽而就忆起了那只柏木匣子。她立马翻出来，细细拭擦了一番，又在通风处晾晒了几天，里面仔细细糊上一层报纸。当几本薄薄的书放进去后，那只匣子忽然就变了，像注入了灵魂一般，里里外外散发出一种朴素典雅的气质来，仿佛一位落难的公主终于回到了她的家乡，一切恰如其分，安宁美好。
④书匣子里端端正正盛着襁糊补过的书，占据着橱柜上最显眼的位置，也占据着我们心里紧要的那个位置。我们每天只要有空闲总会围绕在书匣子旁边，像檐下的白鸽每天清拍打羞翅膀飞向阳光。因为匣子装着书，屋子里的气息也悄然变化着，若有似无地总能嗅到一种浅俗的日常之上的书香气，一股淡淡的，厚重而静笃的油墨香。每当闻到那书香，我们雀鸟般欢腾的心，瞬问就安静了，吵嚷声也弱下去了。
⑥买书的钱是奶奶从日常家用里省出来的，那些毛票硬币包在一块看不出颜色的碎花手绢里压在炕毡下，只要我们说要买书，就有求必应。那时多数孩子只有几本书，而我们很奢侈地拥有了成套的《红楼梦》《哪吒闹海》等连环画。_我们读书的时候，奶奶就坐在书匣子旁边跟着看，她一个字也不识，就看图画，最喜欢《红楼梦》里黛玉莽花那一本。她认真地捧着书，一页一页仔细瞧着，口中喃喃自语。她总是忍不住地回头问我这一页的意思，又转头问姐姐那一页的意思，完全像个追着大人听故事的孩子。其实，不识字的奶奶是很会讲故事的，也很会领悟故事的内涵，甚至会自己编故事讲给我们听。
⑧书匣子伴着我们渐渐长大，上了初中后我们不再满足于小人书，奶奶依然支持我们买书，但碎花手绢里的毛和硬币有时连买一本书都凑不够了。我们还会在而雪天挤在奶奶炕上读书，不过那些书都是从同学手中借来的，有《简·爱》，有《射雕英雄传》......奶奶凑过来看我们那些插图极少、满纸黑字的书，翻一会儿又无趣地放下，她再也介入不了我们的读书世界了，无聊地坐在炕角打盹。
⑦日复一日，那书匣子也像有生命似的老下去了，边角被岁月啃啦得不再光润，顽皮的弟弟在上面胡乱地涂鸦，淡黄的原木悄然成暗淡的褐色。偶尔，匣子里还会蹿出丝丝缕腐旧的霉味，像一个患了风湿病的老人。只有当家里来了亲成或邻家小孩的时候，奶奶会像亮宝般打开匣子，将巴掌大的小人书放到孩子们手里，看着她们胡乱翻书时，她会堆起一脸皱纹满足的微笑。
⑧书匣子老去，奶奶也老去了。奶奶去世后，老屋子也给卖了。收拾旧物件的时候，我没有看到书厘子。小人书倒是零零散散找到了几本，虽然破旧发黄残缺不全，但我还是收拾好，带回了自己家。直到后来女儿出生，渐渐长大，我给她买了一个大大的粉色收纳盒当书匣子，把那几本发黄的小人书也整整齐齐放进她崭新的书匣子里。女儿有时会翻出来看，每次都会奶声奶气地问，“妈妈，这是你小时候看过的书吗？是太奶奶买的吗？我好喜欢那个会讲故事的太奶奶哟!”
⑨我也很喜欢，可是却再也见不到了，就连那最初陪伴着我们的书匣子也见不到了。我看到时光的小毛贼早在我们疏忽散漫时戴着一车又一丰的物什走远了.留给我们的只是斑驳记忆。
(选自《朔方》，有删改)
18.通读全文，根据提示，概括文章围绕“奶奶和书匣子"讲了哪些故事。
① 。
②奶奶给“我们”钱买书，为“我们”改造了书匣子。
③奶奶坐在书匣子旁读书，书匣子陪“我们”成长。
④ 。
⑤奶奶去世之后，书匣子也不知所踪了。
19.品味语言，回答下面问题。
①从修辞手法的角度，赏析第④段中画横线的句子。
我们每天只要有空闲总会围绕在书匣子旁边，像檐下的白鸽每天清展拍打着翅膀飞向阳光。
②请结合上下文，赏析第⑤段中加点的词语。
那时多数孩子只有几本书，而我们很奢侈地拥有了成套的《红楼梦》《哪吒闹海》等连环画。
20.结合文章内容，谈谈你对第⑨段画线句子的理解。
我看到时光的小毛贼早在我们疏忽散漫时载着一车又一车的物什走远了，朗给我们的只是斑驳记忆。
21.请从记叙顺序的角度分析文章第②③段的作用。
答案
1、歧 决 shà　袖 2.示例:推荐 A.各得其所。“各得其所”指每一个人或事物都得到合适的安顿。“各行其是”指各自按照自己以为对的去做。此处讲的是“我”想安排一家人分开走两条路，让每个人都得到合适的安顿，“各得其所”更符合句意。3．（1）密（2）拆（3）竟（4）决 4.A 5.C 6.A 7.A 8.突出春天的气息，使人感觉到生命的存在，生命召唤，为下文作铺垫。如：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。日出红花红胜火，春来江水绿如蓝。
9.示例一：建议选择A图。该图画的是一个失去双臂的残疾人头顶砖块、双肩背包，为了生活奔波，与旁边一个正在乞讨的人形成鲜明对比。同是为了生活，一个自力更生，努力奋
斗；一个自暴自弃，以乞讨为生。此图鲜明地突出了“自强不息”的主题。
示例二：建议选择B图。该图描绘的是毛毛虫经历风吹雨打，坚持不懈，最终变成蝴蝶，展现了自强不息的精神，与“自强不息”的主题匹配。
10.①母亲不愿出来　②出现分歧：母亲要走大路，儿子要走小路　③母亲依从“我”儿子，大家一起走小路
11.摘录语句：这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……
理由：选取“新绿”“嫩芽”“冬水”等景物，展现了春天的气息，表现了春天万物勃发的特点，暗示母亲艰难度过冬天，将在春天得到新的活力，寄托着生命继续萌发的希望，同时烘托出一家人散步的幸福心情。
12、设计方案示例一：但我和妻子∧都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
设计理由：“我”和妻子走得小心仔细，怕有闪失带给老人、孩子伤害，体现了“我”和妻子对家人的爱与责任，故在“我和妻子”后面停顿，强调主体。
设计方案示例二：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
设计理由：重读“整个世界”，强调“我”和妻子作为中年人身上所肩负着的扶老携幼的责任感和使命感。(答案不唯一，言之有理即可)
13.散步时发生的分歧是：母亲要走大路，因为大路平顺；儿子要走小路，因为小路有意思。处于核心地位的“我”选择走大路——“我决定委屈儿子”，因为“我”考虑到自己陪伴儿子的时间还很长，即使这一次委屈了他，还有长久的日子可以补偿，但“我”能为母亲做事的时间已经不多了，“我”经过思考决定“走大路”的细节描写，反映了“我”对母亲的孝顺和尊敬。
14.①点明文章的主要人物和故事发生的地点；②作为线索贯串全文；③激发读者的阅读兴趣。
15.运用拟人的修辞手法，生动形象地描写出葫芦叶在风中舞动和叶面上露珠滴落的情态，为下文写母亲依照葫芦叶子的影子在衣服等上面绣葫芦叶作铺垫。
16.在一针一线里，可以看出母亲爱孩子、爱家庭；在独特的图案设计灵感里，体现出母亲爱自然，以苦为乐，心灵手巧，有很纯正的美感，有自己朴素的美学。
17.文章开头详细描述母亲在葫芦架下为家人缝补衣物的情景，结尾概括总结了全文。这样写，首尾呼应，使文章结构完整；点面结合，由浅入深，深化了文章的主旨。
18. ①奶奶用书匣子装食物。 ； ④奶奶支持我们买更多的书。
19.①运用比喻手法，将“我们”比作白鸽，生动形象地写出了“我们”对书的喜爱和渴望。②“奢侈”在这里是过分的意思，强调了“我们”拥有的书比多数孩子多，表现了“我们”对读书的热爱和奶奶对“我们”买书的支持。
20.这句话表达了作者对时光流逝的感慨和怀念。时光像小毛贼一样，偷偷带走了许多珍贵的物什，留下的只是记忆中的片段。作者通过这句话表达了对过去的怀念和对时光流逝的无奈。
21. 第②③段插叙了书匣子的来历和改造过程，突出了书匣子的重要性和奶奶的智慧，为后文写书匣子陪伴“我们”成长做铺垫，使文章内容更丰富，情节更完整。