数学六年级上青岛版2.2可能性的认识练习课件（12张）

课件12张PPT。可能性的认识练习回顾反思梳理总结，认知提升分层联系，巩固提高 问题回顾，再现新知1.连一连，钓到哪种颜色鱼的可能性大？运动会报名一、问题回顾，再现新知。质疑：为什么钓到黑鱼的可能性大？2.可能性的大小与数量有怎样的关系? 想一想：为什么钓到黑鱼的可能性小？与数量有关可能性的大小与数量有怎样的关系？ 点拨：事件的发生有时可以确定，有时不能确定。 一、问题回顾，再现新知。1.数量多可能性就大，数量少可能性就小，数量相同，事情发生可能性的大小相同。数量多---可能性大可能性大小
的规律
（不确定性）2.构建知识网络数量少---可能性小数量相等---可能性相等
一、问题回顾，再现新知。小结： 生活中，有些事情的发生是确定的，（例如：明天太阳一定会升起；公鸡一定不会下蛋等）有些事情的发生是不确定的，（例如：明天可能下雨也可能不下雨等）不确定事情发生的可能性有大有小，可能性的大小与数量有关系，数量多可能性就大，数量少可能性就小，数量相同，事情发生可能性的大小相同二、分层练习，巩固提高 （一）基本练习，巩固新知1.课件展示教材第21页第3题。友情提示：
⑴独立完成，小组间互相交流。
⑵交流时，注意说清楚自已的判断方法。二、分层练习，巩固提高 （一）基本练习，巩固新知2.友情提示：
⑴看一看，观察飞镖图，一共有几种颜色？分析每种颜色的数量。
⑵判断飞镖投中的可能性大小与什么有关系？问题：投中哪种颜色的可能性最大？投中哪种颜色的可能性最小？(3)飞镖有没有可能投不中转盘？说一说你的看法。二、分层练习，巩固提高 （一）基本练习，巩固新知3.教材第21页第5题。友情提示：
⑴想一想，可能性的大小与什么有关？⑵说一说，要想使摸到的黑球的可能性大，你想怎样去画？为什么这样画？⑶议一议，要想使摸到白球的可能性最大，你想怎样去画？为什么？
质疑：你怎样理解可能性最大？二、分层练习，巩固提高 （二）综合练习，应用新知。⑴转动（ ）转盘，当转盘停止后，指针对着黄色区域的可能性比对着红色区域的可能性大。
⑵转动（ ）转盘，当转盘停止后，指针对着黄色区域的可能性比对着红色区域的可能性小。
⑶转动（ ）转盘，当转盘停止后，指针对着黄色区域和红色区域的可能性相同。友情提示：
⑴先观察A、B、C转盘，数一数红、黄区域各占几份?⑵根据可能性的大小和数量的关系判断转动转盘指针指向哪个区域的可能性大的大小。ACB二、分层练习，巩固提高 （二）综合练习，应用新知。友情提示：
⑴思考：正方体一共有几个面？⑵要求掷出红色面比蓝色面得可能性大，蓝色面比绿色面的可能性大，就是说红色面、蓝色面、绿色面的大小关系怎样？ 给 涂色，要求掷出红色面比蓝色面得可能性大，蓝色面比绿色面的可能性大，该怎样去涂色？
红色涂（ ）面，蓝色涂（ ）面，绿色涂（ ）面。321二、分层练习，巩固提高 （三）拓展练习，发展新知。最近，贵城购物中心正在举行购物满268元凭小票转转盘抽大奖活动。大家先来观察转盘，转动指针，你认为会是什么情况？（学生猜测）想不想来亲自试一试？友情提示：
⑴转动转盘，指针停在什么位置的可能性大？为什么？⑵黄、红色区域和绿色区域相比，有什么不同？⑶有人觉得可能会抽到一台彩电或者一台洗衣机，所以不少人掏钱去转转盘，对此，你有什么想法？
三、梳理总结，提升认知1. 全课总结：通过今天的练习，你对可能性的大小有了哪些新的认识？2. 提升认知： 我们通过练习进一步巩固了可能性的大小知识。课上，大家不仅能灵活地运用可能性的大小知识解决问题，还能根据可能性的大小设计活动方案，学会用数学的眼光观察周围的世界。老师为你们的表现感到高兴，望同学们今后再接再励!四、回顾反思