登陆21世纪教育 助您教考全无忧
第三章 声
3.1 认识声现象
导学目标：
（1）初步认识声音是由物体的振动发生的。
（2）了解声的传播必须依靠介质；在不同介质中声的传播速度是不同的。
（3）知道声具有能量。
（4）知道声可以根据频率进行划分，人发出和可听到的声音在一定频率范围内。
重点：声音发生和传播的条件
难点：“真空铃”实验和声波概念。
导学方法：实验探究法、讨论法
课 时：1课时
导学过程
课前导学
1.发声得物体在 。正在发声的物体叫做 。
2.声音的传播需要 ，真空 传声。
3.声音传播的 与 的比叫做声速。
4.在物理学中，物体振动 与 的比叫做频率。
课堂导学
一、声源
1.发声得物体在 。正在发声的物体叫做 。
2.发声的物体都在 ，声音是由于物体 产生的。
二、声音的传播
3.声音的传播需要 ，真空 传声。
4.声波必须借助于 才能传播。凡是能传播声波的物质称为声的 。
三、声传播的速度
5.声音传播的 与 的比叫做声速。
6.声速的大小与介质的 有关，还跟介质的 有关。
四、人的发声和听声能力
7.人的 振动，可以发出声音，声波传入人耳中，触动 ，则会产生听觉，使我们听到了声音。21教育网
8.在物理学中，物体振动 与 的比叫做频率。
9.人的声带，能产生64Hz～1300Hz的声音；人耳能听到 Hz～ Hz声音。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1.下列说法正确的是（ ）
A．声音是由物体的振动产生的
B．声音在真空中也能传播
C．声音的传播不需要时间
D．女生的发声频率都是一样的。
2. 在校园艺术节上，小梦为全校师生演奏 ( http: / / www.21cnjy.com )了享誉海内外的二胡名曲（二泉映月）。下面有关二胡演奏的说法正确的是 （ ） 21cnjy.com
A．二胡弦停止振动还会发声
B．二胡声能在真空中传播
C．二胡声是通过空气传进人耳的
D．二胡声一定不会成为噪声
3. 下列声的知识，下列说法正确的是 （ ）
A． 声音既可以传递信息，又可以传递能量
B． 噪声扰民主要是因为其音调太高
C． 声音在15℃的空气中，传播速度约为1500m/s
D． 超声波在空气中比次声波传播速度大。
4. 下列实例是利用声传递能量的是 （ ）
A．利用超声波给金属工件探伤
B．利用超声波排除人体内的结石
C．医生通过听诊器给病人诊病
D．超声波导盲仪帮助盲人出行
5. 能说明“声音传播需要介质”的实验是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
课后反思
参考答案：
课前导学
1.振动、声源。2.介质、不能。3.距离、所用时间。4.次数、所用时间。
课堂导学
1.振动、声源。2.振动、振动。3.介质、 ( http: / / www.21cnjy.com )不能。4.某种物质、介质。5.距离、所用时间。6.性质、温度。7.声带、鼓膜。8.次数、所用时间。9.20、20000 。21世纪教育网版权所有
课堂练习
1.A，2.c 。3.A 。4. B。5.A 。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 1 页 （共 3 页） 版权所有@21世纪教育网(共37张PPT)
3.1 认识声现象
岳阳市第十中学 高文超
教育科学出版社义务教育教科书物理（八年级上册）
教学目标
1．知识与技能
（1）初步认识声音是由物体的振动发生的。
（2）了解声的传播必须依靠介质；在不同介质中声的传播速度是不同的。
（3）知道声具有能量。
（4）知道声可以根据频率进行划分，人发出和可听到的声音在一定频率范围内。
教学目标
2．过程与方法
（1）通过观察发声现象，能简单地描述所观察到发声体的共同特征，培养学生初步的观察、对比和概括能力。
（2）通过声传播的实验探究，培养学生初步的在观察现象中发现问题，提出问题的能力。
（3）让学生参与实验探究，初步学习实验探究的方法，体会科学探究的重要性。
教学目标
3．情感态度与价值观
（1）通过本节的学习，让学生知道我们生活在声的广袤空间中，声可以表达丰富多彩的情感，是人们相互交流的重要途径之一。
（2）使学生初步领略声在人类社会生活中的作用，从而引起对声的好奇，激发求知的欲望。
教学重点
声音发生和传播的条件
教学难点：
“真空铃”实验和声波概念。
我们生活的世界充满了各种声音
一、声源：正在发声的物体。
一、声源
相声演员——用语言表达思想、情感，进行交流。
一、声源
震耳欲聋——吼猴以雷鸣般吼声，传递信息。
一、声源
优美的琴声来源于琴弦的 。
振动
一、声源
青蛙的“呱呱”的 叫声是由它的鸣囊在 。
振动
1.声音是由物体的振动产生的
一、声源：正在发声的物体
思考：按住正在发声的音叉又会怎样？
2.振动停止，发声(声音的产生)也停止
二、声的传播
石子投入平静水面，水面上下运动 。
水波
二、声的传播
用棒槌击鼓，鼓面振动，引起空气振动 。
声波
观察 声音的传播需要介质
把一个闹钟放入抽气盘的玻璃罩内，可以听到闹钟发出的声音。然后用抽气机从罩内往外抽气，这时声音 。
变小
观察 声音的传播需要介质
把一个闹钟放入抽气盘的玻璃罩内，可以听到闹钟发出的声音。然后用抽气机从罩内往外抽气，这时声音 。
变小
推断：真空不能传声。
观察 声音的传播需要介质
把一个闹钟放入抽气盘的玻璃罩内，可以听到闹钟发出的声音。然后用抽气机从罩内往外抽气，这时声音 。
变小
结论：声音传播需要介质。
真空中有没有介质？宇航员怎么联络？
真空不能传声
用无线电联络。
神舟七号飞船，是中国第三个载人航天器，是中国“神舟”号系列飞船之一。“神舟七号”对航天员的生命保障系统、出舱设备、结构气密性要求更高，神舟七号载人飞船于2008年9月25日21点10分04秒从中国酒泉卫星发射中心载人航天发射场用长征二号F火箭发射升空。神舟七号飞船共计飞行2天20小时27分钟。搭载航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏。
活动 会“跳舞”的烛焰
播放音乐，将一支点燃的蜡烛放在音响前。加大音量，你会发现 。
烛焰随着音乐“跳舞”
活动 会“跳舞”的烛焰
播放音乐，将一支点燃的蜡烛放在音响前。加大音量，你会发现 。
烛焰随着音乐“跳舞”
结论：声音具有能量。
实验说明了：
(1)声波借助于某种物质才能传播；
(2)声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播。
例如：人说话的声音就是通过空气传播的。
声的传播需要介质
①.介质的定义：
凡是能够传播声波的物质，我们称为声的介质。
②.传播声音的介质有___ _、 ____和_____。真空_____传播声音。
气体
固体
液体
不能
能量
----声能。
二、声 的 传 播
声音传播的条件———介质
③声音具有_____
三、声的传播速度
百米赛跑时，在终点计时的小明先看到发令枪冒烟，后听到枪声。这个现象说明什么？
讨论交流 声音传播有多快
三、声的传播速度
百米赛跑时，在终点计时的小明先看到发令枪冒烟，后听到枪声。这个现象说明什么？
三、声的传播速度
声传播的距离与所用时间的比叫声速。
三、声的传播速度
计算：声音在空气中的传播速度。
v＝s/t=100m/0.29s≈340m/s
四、人的发声和听声能力
频率：在物理学里中，物体振动的次数与所用的时间的比。频率的单位：赫兹，符号：Hz。表示物体每秒钟振动1次。
四、人的发声和听声能力
人的发声频率：64Hz～1300Hz
人耳听声频率：20Hz～20000Hz
四、人的发声和听声能力
次声：低于20Hz的声音。人听不到。
超声：高于20000Hz的声音。人听不到。
1.声源：正在发声的物体。
2.声的传播：需要介质。
声音可以在固体、液体、气体中传播，真空不能传声。
声音是由物体的振动而产生的。
3.声传播的速度：声的传播距离与所用时间的比。
4.人的发声和听声能力：发声频率：64～1300Hz；听声频率：20～20000Hz
认识声现象
1.唐朝有诗：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身，路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，诗中描述垂钓小儿不敢答话，因为他知道，声音可能会吓跑将要上钩的鱼儿。鱼儿能接收到岸上人说话的声波，其主要途径是（ ）。
A.岸——空气——水——鱼
B.空气——水——鱼
C.岸——水——鱼
B
课堂练习
2．下列说法正确的是（ ）
A．声音是由物体的振动产生的
B．声音在真空中也能传播
C．声音的传播不需要时间
D．女生的发声频率都是一样的。
A
课堂练习
3.在校园艺术节上，小梦为全校师生演奏了享誉海内外的二胡名曲（二泉映月）。下面有关二胡演奏的说法正确的是 （ ）
A．二胡弦停止振动还会发声
B．二胡声能在真空中传播
C．二胡声是通过空气传进人耳的
D．二胡声一定不会成为噪声
D
课堂练习
4.下列声的知识，下列说法正确的是 （ ）
A． 声音既可以传递信息，又可以传递能量
B． 噪声扰民主要是因为其音调太高
C． 声音在15℃的空气中，传播速度约为1500m/s
D． 超声波在空气中比次声波传播速度大。
A
课堂练习
5.下列实例是利用声传递能量的是 （ ）
A．利用超声波给金属工件探伤
B．利用超声波排除人体内的结石
C．医生通过听诊器给病人诊病
D．超声波导盲仪帮助盲人出行
B
课堂练习
