人教新课标版历史选修四第三单元第2课 美国国父华盛顿 说课课件（25张）+视频（2份打包）

课件25张PPT。选修四 中外历史人物评说 第三单元 第2课 美国国父华盛顿 课标要求：
概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹，评价其历史贡献。
三维目标
1.?知识与能力：
通过本节课的学习，学生能够概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹。
通过设置情境、提出问题、层层深入，初步掌握阅读材料、提取信息、独立思考、自得结论的能力，同时不断提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。
通过课前搜集资料，进行归纳整理并行之成文，培养辨别材料和使用材料的能力。
2．过程与方法
通过阅读教材、研习材料，了解华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹和其对美国历史发展的贡献，学会阅读材料、获取信息的方法。
通过对华盛顿的评价，学会论从史出、史论结合的思维方法。3．情感态度与价值观
通过对华盛顿在三个特定时段心态的分析，了解华盛顿的心理活动，更好的理解他的优秀品质，感受他独特个性和魅力。
了解华盛顿在美国建国和建立维护民主制度方面的卓越贡献，认识到他的民主精神不仅是美国人民的财富，也是世界人民的财富。 重点：
1.华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹。
2.评价华盛顿的历史贡献。
难点：
1.如何认识华盛顿的历史贡献。
评 说导入：维农山庄的主人领导独立战争
主持制宪会议
首任美国总统 评价
历史
贡献史实评价 维农山庄领导独立战争
主持制宪会议
首任美国总统
明线 暗线 美国国父华盛顿 知识线索 国家与个人
慕权与淡泊
专制与民主
情感线索? 主要事迹和贡献 高尚的品德??? 材料1：“我们的处境的确是十分困难。上月27日派遣军受到阻扼，······民兵则不仅不鼓起勇气奋力抗击以挽回损失，反而灰心丧气，不听命令，急不可待地后撤······他们的纪律涣散，拒绝任何形式的约束与管理······”
——华盛顿致大陆会议议长 1776年9月于纽约
材料2：“士兵衣不蔽体，没有毯子取暖，没有鞋穿，行军的时候脚上的血流到地上，经常缺衣少食，在严寒和冰雪中前进。”
——华盛顿
思考：独立战争初期，大陆军面临什么样的情况？

思考：
1、制宪会议上初期各州代表的意见一致吗？
2、华盛顿有何作为？
这种作为对通过1787年宪法起了什么作用呢？
两届任期内的成就
暗线：
选择了三个特殊的时刻
安逸的生活国家的召唤 ?时刻一：
独立战争爆发后山庄的主人专制的国王 ?时刻二：
独立战争后期毅然辞职继续连任 ?时刻三：
第二届总统任期届满时
材料3：“我在家中和你在一起生活一个月所得的幸福，比我在外边呆七七四十九年所追求的虚无缥缈的幸福都多。但是既然命运这样安排，上天有意让我完成某种神圣的使命，我也就义不容辞地担当这项重任。”
——华盛顿写给妻子的信（1775年）
思考： “这项重任”指什么？ 材料4：“我很难设想我有什么行为竟会鼓励你写这样的一封信，在我看来，这封信包含可能降临到我国头上的最大危害。如果我还有一点自知之明的话，可以说你不可能找到一个比我更讨厌你的计划的人了。”
——华盛顿 节选自人教版选修四
材料5：“言论来自思想，然后再进一步往前就发展为行动。”
——华盛顿致约翰·杰伊
思考： 华盛顿认为当时对美国最大的危害是什么？ 1783年12年23日 安纳波利斯
材料6：华盛顿说：“现在，我已经完成了赋予我的使命，我将退出这个伟大的舞台，并且向庄严的国会告别。在它的命令之下，我奋战已久。我谨在此交出委任并辞去我所有的公职。”
议长则答道：“你在这块新的土地上捍卫了自由的理念，······你的道德力量并没有随着你的军职一齐消失，它将激励子孙后代”。
1796年华盛顿拒绝连任第三届总统时的情景 我们处在一个开创先例的情况，我真诚的希望这些先例是建立在真正的原则之上
——华盛顿致麦迪逊 1789年 材料11: （杰弗逊在连任两届总统期满时说）华盛顿将军在8年后树立了一个自愿退休的榜样。我将追随他。能够有更多的先例，就会形成一种惯例，从而使那些妄想延长任期的人无计可施。
——邓博尔：《杰弗逊政治著作选》

材料12：无论何人不得当选总统职务两次以上；······
　　 ——美国宪法修正案第二十二条第一款(1951年3月1日批准)
即兴评说：
我心目中的华盛顿 “一个男人的价值由他心的大小来决定”