10 唐雎不辱使命 课件

(共52张PPT)
10.唐雎不辱使命
■语言运用
反复诵读，体会不同句式的不同语气，准确把握人物的心态、意向或情感
■思维能力
把握文章中对比与映衬、渲染与烘托等文学手法的运用，体会其对人物的塑造和场景的再现所起的作用。（难点）
■审美鉴赏
把握本文对话体的特征，理解人物语言形象化、个性化的特点。
■文化自信
了解时代背景，理解本文故事发生的历史背景，感受唐雎不畏强暴、敢于斗争、不辱使命的精神。（重点）
同学们，你们听过战国时期荆轲刺秦王的故事吗？荆轲在易水河畔辞别燕太子丹时，慷慨悲歌：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”这就是《战国策》里描绘的“士”的形象，他不畏强权，视死如归。虽然他最终失败被杀，但他的故事却一直为后人传诵。今天我们要认识另一位“士”：唐雎。
作者介绍
刘向(约前77—前6),西汉经学家、目录学家、文学家。本名更生,字子政,沛(今江苏沛县)人。汉皇族楚元王(刘交)四世孙。校阅群书,撰成《别录》,为中国目录学之祖。编《楚辞》，所作辞赋三十三篇,今多亡佚,唯《九叹》为完篇。原有集,已佚,明人辑有《刘中垒集》。代表作品有《新序》《说苑》《列女传》等。
知识备查
《战国策》,书名。战国时游说之士的策谋和言论的汇编。初有《国策》《国事》《事语》《短长》《长书》《修书》等名称和本子,后由西汉末年刘向按东周、西周、秦、楚、齐、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二国次序整理编辑成书，共三十三篇。是我国古代的一部国别体史书。
作品介绍
知识备查
唐雎，也作唐且。魏国人，安陵君的臣子。战国时期的最后十年，秦国相继吞并各诸侯国，公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦王企图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。唐雎出使秦国，同秦王进行针锋相对的斗争，终于使秦王折服，使其吞并安陵国的企图落空，维护了国家的利益和尊严。
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人物介绍
背景资料
本文选自《战国策·魏策四》(《战国策笺证》，上海古籍出版社2006年版),题目是后人加的。战国时期,周王朝一统天下的局面早已被打破。战国最后十年,秦相继灭各诸侯国。公元前230年灭韩,公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国,秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵(秦人往往借迁移之名行灭国之实),安陵君拒绝了秦王的要求,秦王不悦,由此引起安陵君派唐雎出使秦国一事。唐雎与秦王斗智斗勇,最终保全了安陵国土。
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唐雎不辱使命
　　秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”
指嬴政，即后来的秦始皇。
安陵国的国君。安陵是一个小国，在今河南鄢（yān）陵西北，原是魏国的附属国，魏襄王封其弟为安陵君。
交换。
表示祈使语气。
秦王派人对安陵君说：“我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君就答应我吧！”
译 文
答应。
结合注释，读通大意。
安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
施与恩惠。
连词，于是。
派遣。
出使。
安陵君说：“大王施与恩惠，用大的交换小的，很好；虽然如此，（但我）从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换！”秦王不高兴。安陵君于是派唐雎出使到秦国。
译 文
喜悦、高兴。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
介词，凭借。
在意。
秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么呢？况且秦国灭亡韩国和魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为（我）把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。
译 文
代词，放在主语后，引出原因。
介词，把。
当作。
今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
意思是让安陵君扩大领土。广，增广、扩充。
违背。
副词，仅、只是。
现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不是这样的。安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使（是）方圆千里的土地（也）不敢交换，哪里只是用五百里的土地（交换）呢？
译 文
轻视，看不起。
句末语气词，表示疑问。
介词，从。
即使。
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”
愤怒的样子。
对人的敬称。
横尸在地。
秦王勃然大怒，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，横尸在地百万，血流千里。”
译 文
平民。古代没有官职的人穿麻布衣服，所以称布衣。
摘下帽子，光着脚。徒，裸露。跣，赤脚。
碰，撞。
这里指有胆识有才能的人。
唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘下帽子，光着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有胆识有才能的人发怒。
译 文
介词，用。
唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；
专诸刺杀吴王僚时，彗星的尾巴扫过月亮。专诸，春秋时吴国人。公子光［即后来的吴王阖闾（hé lǘ）］想杀僚自立，假意宴请，让专诸借献鱼之机刺杀了僚。“彗星袭月”和下文的“白虹贯日”“仓鹰击于殿上”等自然现象，古人认为是发生灾变的征兆。
聂政之刺韩傀也，白虹贯日；
聂政刺杀韩傀时，白色的长虹穿日而过。聂政，战国时韩国人。韩傀是韩国的相。韩国大夫严仲子同韩傀有仇，请聂政去刺杀了韩傀。
（从前，）专诸刺杀吴王僚时，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀时，白色的长虹穿日而过；
译 文
要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
要离刺杀庆忌时，苍鹰扑到宫殿上。庆忌是吴王僚的儿子，在僚被杀后，逃到卫国，吴王阖闾派要离去把他杀了。仓，同“苍”。
心里的愤怒没发作出来，上天就降示征兆。休祲，吉凶的征兆。这里偏指凶兆。休，吉祥。祲，不祥。
加上我，将变成四个人了。唐雎暗示秦王，自己将效法专诸、聂政、要离三人行刺。
要离刺杀庆忌时，苍鹰扑到宫殿上。这三个人，都是平民中有胆识有才能的人，心里的愤怒没发作出来，上天就降示征兆，（现在，专诸、聂政、要离）加上我，将变成四个人了。
译 文
白色丧服。这里用作动词，指穿白色丧服。缟、素，都是白色的绢。
拔。
如果有胆识有才能的人一定发怒，就会横尸在地两人，血流五步远，全国人民都要穿白色丧服，今天就是这样。”（于是）拔出宝剑站起来。
译 文
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
面露胆怯之色。
直身跪着，向唐雎道歉。古人席地而坐，坐时两膝着地，臀部落在脚跟上。长跪则是把腰挺直，以表示敬意。而，连词，表修饰。谢，道歉。
明白，懂得。
只，仅仅。
秦王面露胆怯之色，直身跪着，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。”
译 文
介词，因为。
朗读课文，读准易错字音。
唐雎（jū） 怫然（fú）
徒跣（xiǎn） 抢地（qiānɡ）
韩傀（ɡuī） 要离（yāo）
休祲（jìn） 缟素（ɡǎo）
（1）通假字。
①故不错意也（“错”同“措”，放置、安置）
②仓鹰击于殿上（“仓”同“苍”，青色）
（2）古今异义。
古义：这样，如此
例句：非若是也
今义：判断动词
是
仅，只是
例句：岂直五百里哉
直
古义：
今义：
成直线的（跟“曲”相对）
是两个词，意思是虽然如此
例句：虽然，受地于先王
虽然
古义：
今义：
连词，用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼应
道歉
例句：长跪而谢之曰
谢
古义：
今义：
感谢；（花或叶子）脱落
吉祥
例句：休祲降于天
休
古义：
今义：
休息
只，仅仅
例句：徒以有先生也
徒
古义：
今义：
徒弟，学生
秦王使人谓安陵君曰（动词，派、派遣）
安陵君因使唐雎使于秦（动词，出使）
使
虽然（指示代词，这样）
秦王怫然怒（用在形容词、副词之后，表示状态，……的样子）
然
（3）一词多义。
此庸夫之怒也（名词，成年男子的统称）
夫专诸之刺王僚也（句首发语词，无实义）
夫
怒
秦王怫然怒（动词，生气、发怒）
怀怒未发（名词，愤怒）
受地于先王（介词，从）
仓鹰击于殿上（介词，到）
请广于君（介词，给、为）
于
徒
亦免冠徒跣（动词，裸露）
徒以有先生也（副词，只、仅仅）
挺剑而起（连词，表修饰）
而安陵以五十里之地存者（连词，表转折）
而
者
以君为长者（代词，……的人）
而安陵以五十里之地存者（代词，放在主语后，引出原因）
以头抢地尔（介词，用）
而安陵以五十里之地存者（介词，凭借）
徒以有先生也（介词，因为）
以君为长者（介词，把）
以
（4）词类活用。
①请广于君（形容词用作动词，增广、扩充）
②轻寡人与（形容词用作动词，轻视、看不起）
③天下缟素（名词用作动词，指穿白色丧服）
④伏尸百万（动词的使动用法，使……倒下）
⑤流血千里（动词的使动用法，使……流）
⑥且秦灭韩亡魏（动词的使动用法，使……灭亡）
快速浏览课文，理清文章的思路，划分文章的层次结构。
第一部分（第1段）：交代唐雎出使秦国的背景，为下文情节的发展做铺垫。
第二部分（第2、3段）：写唐雎在秦庭不屈不挠、英勇斗争的经过。
第三部分（第4段）：写秦王“色挠”屈服，长跪道歉；唐雎不辱使命，在这场外交斗争中取得了胜利。
理清脉络
概括故事的开端、发展、高潮和结局。
秦王
以五百里易安陵
（利诱之）
安陵君
愿终守之，弗敢易
（明辨之）
秦王
逆寡人、轻寡人
（盛气凌人）
唐雎
虽千里不易，岂直五百里
(从容答辩）
天子之怒
（武力恐吓）
布衣之怒
（针锋相对）
长跪而谢
（折服）
挺剑而起
（不辱使命）
结构图示
开端：秦王想以方圆五百里的土地交换安陵，安陵君拒绝。
发展：安陵君派唐雎出使秦国；面对盛气凌人的秦王，唐雎从容不迫地解释。
高潮：秦王与唐雎争论“天子之怒”和“布衣之怒”，唐雎挺剑而起。
结局：秦王屈服。
读一读下列句子，说说它们表现了人物怎样的态度和性格。
分析人物
表现了秦王的盛气凌人、狡诈。
②安陵君不听寡人，何也？
表现了秦王的无理、蛮横。
①寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！
③今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？
表现了秦王的咄咄逼人。
④虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
表现了唐雎的不卑不亢、沉着坚定。
表现了秦王的骄横狂妄、不可一世。
⑥此庸夫之怒也，非士之怒也。
表现了唐雎的毫不示弱、据理反击。
⑦与臣而将四矣。
表现了唐雎的凛然正气、不畏强暴。
⑤公亦尝闻天子之怒乎？
⑧而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
表现了秦王的色厉内荏、阿谀奉承。
秦王说“天子之怒，伏尸百万，流血千里”，唐雎说“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”。他们各自想表达什么意思？
“天子之怒”是秦王恐吓唐雎的话，意思是如果唐雎惹怒自己，他就要发动战争，消灭安陵；“布衣之怒”是唐雎回击秦王的话，意思是秦王若要强占安陵，唐雎现在就要刺杀他，即使牺牲自己的生命也在所不惜。
秦王是真心想“易地”吗？从哪里可以看出来？
秦王并非真心易地，而是意在吞并。从“秦王使人谓安陵君曰”可看出秦王对安陵君的轻视；从“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人”可看出秦王口气强硬，并无商量余地；从秦王被安陵君拒绝后不悦，被唐雎拒绝后发怒，可看出秦王名易实夺的意图。
找出描写秦王情绪变化的词语，说说秦王为什么会有这些变化。
描写秦王情绪变化的词语有“不说”“怫然怒” “色挠”三处，这些词语串联起秦王情绪的变化。当安陵君委婉地拒绝了秦王使者易地的要求后，秦王“不说”，表现出极为不满的情绪。当唐雎重申安陵君的立场，坚决表示不易地时，语带讥讽，让秦王侵吞安陵国的野心再一次受到打击，所以秦王“怫然怒”。
当唐雎的“士之怒”战胜了秦王的“天子之怒”时，秦王“色挠”，面露胆怯，完全失去了唯我独尊的威严。秦王情绪的变化，是对安陵国君臣坚贞不屈、英勇斗争行为的反映，他从“不说”到“怒”，最后到“色挠”，从自以为是、不可一世到赔礼道歉，情绪经历了一个大起大落的过程，颇富戏剧性。
概括秦王和唐雎的性格特点。
秦王：骄横残暴、阴险狡诈、贪得无厌、外强中干。
唐雎：从容镇定、有胆有识、不畏强暴、正气凛然。
此次出使秦国，唐雎作为一个使臣可谓是不辱使命。外交使节的才能和个性往往体现在他们出色的外交辞令中，文中唐雎的哪一处辞令最让你折服，为什么？
品味语言
否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
此处唐雎的回答，既保持了作为使臣对大国君主的谦恭和礼貌，又委婉地回应了秦王的强加之辞。用“受地于先王”作为正当充分的理由加以解释和辩驳，可谓言之有理。而最后一句的反问虽与安陵君的态度一致，语气却更加强硬，维护国家领土和尊严的态度表达得鲜明有力，同时用“千里”和“五百里”暗讽了秦王的虚伪和狡诈，充分体现了唐雎作为使臣的外交才能和坚定态度。
唐雎不辱使命，与秦王进行了针锋相对的斗争。唐雎外交手段的技巧“巧”在哪里？
①“巧”在言辞委婉、言之有“节”。秦王要求“以五百里之地易安陵”，遭到安陵君拒绝后，“秦王不说”，于是当着唐雎的面露出威胁之意。对此，唐雎先用屈从口吻说：“否，非若是也。”这一回答，缓和了秦王以强凌弱的气势，然后又说出不肯易地的原因是“受地于先王而守之”，表明并非有意违背秦王的意愿。这一回答，言之有理，言之有“节”。
②“巧”在针锋相对、言之有“据”。秦王见目的达不到，便用“伏尸百万，流血千里”的所谓“天子之怒”进行威吓，而唐雎正气凛然，针锋相对，用“伏尸二人，流血五步”的“士之怒”进行回击。
③“巧”在以行证言、言之有“力”。倘若唐雎只用文战，不辅以武攻，秦王不会轻易屈服。以行证言，就能使“言”更富于慑敌的威力。唐雎辅以“挺剑而起”这一义无反顾的行为，来证明“今日”欲刺秦王之“言”的实在性和尖锐性，迫使秦王不得不“长跪而谢之”。
概括主题
本文记叙了强国和弱国之间的一场外交斗争的情形,表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的精神,揭露了秦王狡诈骄横而又色厉内荏的真实面目。
课堂小结
通过对话突出人物的性格特点。
本文中的对话极富外交色彩,文言虚词的恰当运用,使人物说话的语气突出,把人物的神态描绘得形象、逼真,除很少几句串场的叙述,几乎全部是对白,用对白交代事情的起因、经过和结果,重点突出,层次清晰;用对白表现人物的精神面貌,使安陵君的委婉坚定,唐雎的沉着干练、口锋锐利、义正词严,秦王的骄横无理都跃然纸上。
写作特色
运用对比衬托刻画人物形象。
一是安陵君和唐雎之间的衬托,前者衬托后者;二是唐雎与秦王之间的对比。两种人物、两种思想和行为的对比,可以突出他们各自的特征。这两种有效的表现方法结合起来,相辅相成,起到了显著的效果。
写作特色
唐雎不 辱使命
使秦原因
斗争经过
取得胜利 ——
秦王：欲易安陵
安陵君：愿终守之
抵制骗局
反击护国
秦王色挠，长跪而谢
秦王：轻寡人与
唐雎：千里不易
不畏强暴
敢于斗争
胆识兼备
秦王：天子之怒
唐雎：士之怒
板书设计