23《月光曲》教学设计

《月光曲》教学设计
教学目标
1.认识“茵、蜡”等生字，会写“谱、莱”等生字；背诵第九自然段；用自己的话讲述故事。
2.抓关键语句、配乐想象、小组研讨，体会皮鞋匠和盲姑娘听音乐时的联想；学习环境描写、人物联想展现艺术魅力的写作方法。
3.感受贝多芬对穷苦人民的同情与对音乐的热爱，培养对经典艺术的鉴赏力。
教学重难点
重点：梳理《月光曲》的创作过程，能用自己的话讲述故事；有感情地朗读并背诵第九自然段。
难点：结合文本语句，体会音乐旋律变化与联想画面的关联，理解艺术作品如何通过文字传递感染力
教学准备
1.多媒体课件：《月光曲》完整音频、月光下的莱茵河画面、生字词课件、课后题答题支架。
2.学习单：包含创作过程梳理表、联想画面对比卡、小练笔模板。
3.预习任务：初读课文，标注生字词；尝试完成课后题1的初步思考；聆听《月光曲》并记录初步感受。
教学过程
第一课时
一、情境导入
1. 播放《月光曲》片段，提问：“听着这段音乐，你脑海中浮现出怎样的画面？用1-2个词语形容你的感受。”
2. 板书课题，过渡：“课文中，皮鞋匠和盲姑娘听了这首曲子，产生了更丰富的联想。今天我们就循着文字，探寻《月光曲》的创作故事，感受艺术的魅力。”
二、初读课文，扫清障碍
1.自由朗读课文，要求：读准字音、读通句子，圈出生字词，借助工具书理解“幽静、纯熟、陶醉、波涛汹涌”等词语。
2.生字词教学：
重点认读：茵（yīn）、蜡（là）烛、盲（máng）姑娘、恬（tián）静、汹（xiōng）涌
重点书写：“谱”（右部“普”笔顺：点、撇、横、竖、竖、点、撇、横）、“莱”（下部是“来”，不要多写一撇）、“盲”（上部“亡”，不要加一点）
3.指名分自然段朗读课文，师生共同纠正读音、停顿，确保朗读流畅。
三、再读课文，梳理脉络
1.核心问题：“课文主要讲了贝多芬创作《月光曲》的故事，请你用‘起因—经过—结果’的结构，梳理故事脉络。”
2.小组合作完成：
起因：贝多芬散步时听到茅屋传来琴声，得知盲姑娘热爱音乐却无力购买乐谱。
经过：贝多芬为盲姑娘即兴弹奏，月光触发灵感，创作《月光曲》 。
结果：贝多芬记录曲子，《月光曲》流传后世。
3.全班交流，用自己的话讲述故事，教师点拨：“讲述时要突出‘盲姑娘的热爱’、‘贝多芬的同情’、‘月光的启发’三个关键要素。”
四、课堂小结，布置作业
1.小结：本节课我们扫清了阅读障碍，梳理了《月光曲》的创作故事，为下节课深入体会艺术之美做好了准备。
2.作业：
抄写生字词各3遍，听写“幽静、纯熟、盲姑娘、波涛汹涌”等词语。
熟读课文，尝试背诵第九自然段。
再次聆听《月光曲》，对照课文第九自然段，初步感受画面与音乐的关联。
第二课时
一、复习导入，聚焦重点
1.听写词语，检查预习：幽静、纯熟、陶醉、波涛汹涌、断断续续
2.提问：谁能简要讲述贝多芬创作《月光曲》的故事？
3. 过渡：“贝多芬的《月光曲》为何能让盲姑娘和皮鞋匠沉浸其中？他们听出了怎样的画面？今天我们就深入文本，探寻答案。”
二、精读第九自然段，落实单元要素
1.配乐朗读，感知画面：播放《月光曲》（宁静→舒缓→激昂片段），指名朗读第九自然段，其他同学闭眼想象画面。
2.核心问题：“皮鞋匠听着音乐，联想到了哪些画面？请用横线画出相关语句，并用自己的话描述。”
3.小组研讨，梳理画面与旋律的关联：
音乐旋律 对应的画面语句 画面特点
宁静舒缓 月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。 平静、优美
逐渐增强 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 轻柔、朦胧
激昂澎湃 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来。 壮阔、震撼
4. 拓展提问：“盲姑娘虽然看不见，为什么也能‘仿佛看到了她从来没有看到过的景象’？”（引导学生体会：音乐的感染力+盲姑娘对音乐的热爱与理解，文字通过联想让无形的音乐变得有形）
5. 背诵指导：结合画面分层背诵，先背“平静的海面”，再背“月亮升高”，最后背“波涛汹涌”，利用画面逻辑辅助记忆。
三、探究写法，迁移运用
1. 提问：“课文是如何把无形的音乐写得如此生动可感的？”
2. 总结写法：
借助人物的联想，将音乐转化为具体画面（核心方法）；
运用比喻、排比等修辞手法（“轻纱似的微云”“波涛汹涌的大海”）；
环境描写烘托氛围（“月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱”）。
3. 小练笔（迁移运用）：选择一段自己喜欢的音乐（如《秋日私语》《森林狂想曲》），听后展开想象，用课文的写法描写联想到的画面。
四、课堂总结，拓展延伸
1. 小结：本节课我们通过梳理故事、品味画面、学习写法，不仅理解了《月光曲》的创作魅力，更学会了借助文字展开想象、感受艺术之美的方法。
2. 搜集贝多芬的其他作品，听听它们的旋律，说说你联想到了什么。
五、板书设计
月光曲
贝多芬：同情穷苦人民→热爱音乐
↓
创作经过：偶遇盲姑娘→即兴弹奏→月光启发→创作名曲
↓
艺术之美
音乐：宁静→舒缓→激昂
画面：海面平静→穿过微云→波涛汹涌
写法：联想+修辞+环境描写