课题 第8课 指南录后序
● 教学目标
1．积累文中常见的文言实词（如“诣”“如”“间”“穷”等）。
2．领会作者的写作意图，学习文天祥以死报国的爱国精神。
3．理解本文在叙述中兼用论证，抒情的表达方式及其作用。
● 重点、难点
重点：
1．积累文中常见的文言实词（如“诣”“如”“间”“穷”等）。
2．领会作者的写作意图，学习文天祥以死报国的爱国精神。
难点：理解本文在叙述中兼用议论、抒情的表达方式及其作用。
● 设计思想
《指南录后序》一文被安排苏教版高中必修三第二专题“号角，为你长鸣”中的“烈士的抉择”模块。
文言文教学一直是中学语文教学的一个顽症，或重言轻文，大讲文言语法知识，逐字逐句讲解；或重文轻言，等同于现代文教学，脱离文本，大搞文本分析。《指南录后序》一文的教学设计，力图言文并重，以学生自主学习、合作学习的方式为主，在教师的指导下，通过诵读和文本研讨,积累文言知识，培养学生阅读浅易文言文的能力，引导学生感受作者炽热的爱国情怀和至死不渝的爱国精神。
● 教学资源
《指南录后序》教学PPT
● 教学设计
第一课时
教师活动
学生活动
说明
●导入。借助ppt，学生齐诵文天祥《过零丁洋》一诗，教师指出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”就是对《〈指南录〉后序》一文的生动解释。
观看ppt
ppt出示《过零丁洋》及课题，导入新课。
●
导读课文
主导学生活动：
指导学生自读课文第1-3自然段，明确阅读要求。
按要求自读课文第1-3自然段
ppt出示自读要求。
主导学生活动：学生分学习小组交流研讨学习内容。
小组活动
主导学生活动：
学生质疑，教师答疑；字词检测。
质疑、检测。
ppt出示检测内容。
主导学生思考：
交流、讨论思考题
思考、交流发言。
ppt出示思考题参考答案。
主导学生活动：
学生齐读课文第1-3自然段，布置作业
齐读课文。
作业：熟读课文第1-3自然段，课后预习课文第4-5自然段。
第二课时
●
导读课文
主导学生活动：
指导学生自读课文第4-5自然段，明确阅读要求。
按要求自读课文第4-5自然段
ppt出示自读要求。
主导学生活动：学生分学习小组交流研讨。
小组活动
主导学生活动：
学生质疑，教师答疑；字词检测。
质疑、检测。
ppt出示检测内容。
主导学生活动：齐读课文第5自然段
齐读课文第5自然段
主导学生思考：
交流、讨论思考题
思考、交流发言。
ppt出示思考题参考答案。
主导学生活动：布置作业
作业：复习巩固本节课学习内容，预习课文第6-8自然段。
第三课时
●
导读课文
主导学生活动：
指导学生自读课文第6-8自然段，明确阅读要求。
按要求自读课文第6-8自然段
ppt出示自读要求。
主导学生活动：学生分学习小组交流研讨。
小组活动
主导学生活动：
学生质疑，教师答疑；字词检测。
质疑、检测。
ppt出示检测内容。
主导学生思考：
交流、讨论思考题
思考、交流发言。
ppt出示思考题参考答案。
拓展探究
主导学生活动：如何看待文天祥的选择？
讨论、发言
ppt出示探究话题。
● 课堂反馈
主导学生活动：
当堂练习
练习、交流答案
内容附后，要求当堂完成后，生生、师生之间交流答案。
● 课后测评
布置作业
课外练习
内容附后
●板书
指南录后序 文天祥
出使
逃归 隐忍以行
忠君报国
诗作
● 课堂反馈
1．下列注音有误的一项是（ ）
A．荟萃（cuì） 缙（jìn）绅 纾（shū）祸 翌（yì）日
B. 遽（jù）然 羁縻（mí） 诟（gòu）病 造诣（yì）
C .诋（dǐ）毁 庶几（jǐ） 酋（qiú）长 彷（páng）徨
D .愧怍（zuò） 自刭（jǐng） 巡徼（jiào） 檄（xí）文
2．下列各句中加点字的解释有误的一项是（ ）
A. 会使辙交驰（适逢） B. 国事至此，予不得爱身（爱护）
C. 予自度不得脱（揣度） D. 使来者读之，悲予志焉（同情）
3．下列加点词语的含义与现代汉语相同的一项是（ ）
A. 众谓予一行为可以纾祸 B. 意北亦尚可以口舌动也
C. 以父母之遗体行殆 D. 如高沙，常恐无辜死
4．下列句子中加点的文言虚词用法和意义相同的一项是（ ）
A．①归而求救国之策 ②而予不得归矣
B．①维扬帅下逐客之令 ②予之及于死者
C．①挟匕首以备不测 ②生无以救国难
D．①为巡船所物色 ②留北关外，为一卷
5．下列各句加点词语用法与例句相同的一项是（ ）
例：变姓名，诡踪迹，草行露宿
A. 庐陵文天祥自序其诗 B. 北虽貌敬，实则愤怒
C. 道海安、如皋 D. 名曰《指南录》
● 课后测评
1．解释下列各句中加点的字
①北虽貌敬
②道海安、如皋
③草行露宿
④日与北骑相出没
⑤众谓予一行为可以纾祸
⑥然微以自文于君亲
⑦穷饿无聊，追购又急
⑧以父母之遗体行殆
2．下列加点词语意思完全相同的一项是（ ）
A．道海安、如皋 得道多助，失道寡助
B．夜则以兵围所寓舍 翌日，以资政殿学士行
C．得间奔真州 间令吴广之次所旁丛林中
D．然微以自文于君亲 微斯人，吾谁与归
3．下列各组句子中加点字的意义和用法相同的一项是（ ）
予之及于死者，不知其几矣 夜则以兵围所寓舍
王之好乐甚，则齐国其庶几乎 至通州，几以不纳死
为巡船所物色 扬州城下，进退不由，殆例送死
当横行天下，为汉家除残去秽 知己知彼，百战不殆
4．将下列句子翻译成现代汉语。
①予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。
②穷饿无聊，追购又急，天高地迥，号呼靡及。
③予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何！
* 阅读下面的文字，完成5—8题
文天祥字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。年二十举进士，对策集英殿。帝亲拔为第一。咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然曰：“吾老矣，观天时人事当有变，吾阅人多矣，世道之责，其在君乎?君其勉之。”十年，改知赣州。德祐初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕泣，发郡中豪杰，有众万人。事闻，以江西提刑安抚使召入卫。其友止之，天祥曰：“第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。”尽以家赀为军费。明年正月，除知临安府，寻除右丞相兼枢密使，如军中请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，北至镇江。天祥夜亡入真州，展转至高邮，泛海至温州。至元十五年十二月，趋南岭。天祥方饭五坡岭，张弘范兵突至，天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎?”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。崖山破，弘范遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿?”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓?愿赐之一死足矣。”然犹不忍，遽麾之退。言者力赞从天祥之请，从之。天祥临刑殊从容。谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死，年四十七。(节选自《宋史·文天祥传》)
5．对下列句中加点的词语的解释，不正确的一项是
A．年二十举进士，对策集英殿 对策：对付的策略
B．第国家养育臣庶三百余年 养育：养活、抚养
C．吾深恨于此 深恨：非常遗憾
D．天祥临刑殊从容 从容：沉着镇静
6．下列句子分别编为四组，全都表明文天祥有“志节”的一组是
①捧诏涕泣 ②与大元丞相伯颜抗论皋亭山 ③尽以家赀为军费
④左右命之拜，不拜 ⑤天祥受宋恩，为宰相，安事二姓?
A．②③④ B．②④⑤ C．①②⑤ D．①②④
7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．咸淳九年，文天祥任湖南提刑时遇见旧相江万里，谈及国家大事，江万里容色改变，认为改变社会状况的责任大概在有志节的文天祥身上。
B．德祐元年，元军进逼愈急，皇上下诏号召天下起兵帮助朝廷抗敌，文天祥“发郡中豪杰”响应，有众万人，并倾尽家财为军费，领兵入卫。
C．德祐二年，文天祥奉命赴元朝都城跟元丞相伯颜谈判时据理力争，遭到元方的扣押，被带到镇江，后来趁夜色逃离，最后来到真州。
D．至元十五年，元将张弘范兵突至，文天祥在五坡岭被执。崖山被攻破后，文天祥被送往京师。元朝百般劝降，他坚决不屈服，最后从容就义。
8．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)庶天下忠臣义士将有闻风而起者。
翻译：
(2)左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之。
翻译：
PPT （附后）
答案：
一、课堂反馈
1．C(庶几jī）
2．B(吝惜。)
3．D 无辜：无罪。[A:行为：（古）两个词，此句意为“大家认为我去一趟就可以解除祸患；（今）受思想支配而表现出来的活动][B:可以：（古）两个词，“可以凭借”；（今）助动词，表示可能或许可][C:遗体：（古）留给（自己）的身体；（今）死者的尸体或动植物的残留物质]
4．C．（A．① 表承接，连词； ②表因果，连词。B．①助词，的；②助词，主谓之间取消句子独立性。C．都是连词，用来的意思。D．①表被动；②作为，动词。）
5.B.B项与例句均为名词活用为状语。
二、课后测评
1.①貌：表面上。②道：取道。③草：在荒野里。露：在露天下。④日：每天。⑤纾：解除。⑥文：文饰。⑦穷：困窘。购：悬赏⑧遗体：赐予的身体。殆：危险。
2．D(D项相同。微：无、没有。A:道：取道；道义。B:以：率领；凭借……身份。C:间：机会；悄悄地。）
3．A 主谓之间取独。（B.率领；因为。C、被；替。D、近于；危险）
4．①我被任命为右丞相兼枢密使，统一指挥各路兵马。
②困窘饥饿，无依无靠，元军追捕悬赏又十分紧急，天高地远，号叫呼喊，没人听得到。
③我虽然正大光明问心无愧,但在君王和父母面前无法文饰自己的过错,国君和父母会怎么讲我呢!
5．A（对策：回答皇上的策问）
6．B（①文天祥之忠；③全力抗敌）
7．C（“赴元朝都城”“ 最后来到真州”错误）
8．（1）希望天下的忠臣义士有一听到消息就立刻行动的人。
（2）（张弘范的）侍从命令文天祥跪拜，（文天祥）不跪拜，张弘范于是用对待宾客的礼节接见他。
课件17张PPT。过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。指南录后序文天祥北京文天祥祠堂自读课文第1~3自然段结合书下注释，疏通文意
思考：
1.文天祥出使北营的原因是什么？（用文中的话回答）从中可以看出文天祥是个什么样的人？
2.文天祥先“但欲求死”，后“分当引决”却又“隐忍以行”，是否矛盾？
检 测
注音：缙、萃、纾、觇、翌、 遽、羁縻、度、诟、数、诣
明确：jìn、cuì 、shū 、chān、yì 、jù、jī mí、duó、gòu、shǔ、yì
解释：
1、予除右丞相兼枢密使
2、时北兵已迫修门外
3、予不得爱身
4、但欲求死
5、贾余庆等以祈请使诣北
明确：授官、逼近、吝惜、只、到
翻译：予自度不得脱，则直前诟虏帅失信，数吕师孟叔侄为逆
明确：我自己估计不能逃脱，就径直上前责骂元军统帅不讲信用，列举责备吕师孟叔侄叛国的罪状。1.文天祥出使北营的背景和意图是什么？（用文中的话回答）从中可以看出文天祥是个什么样的人？背景(外因)：
1.时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施
2. （众大臣）莫知计所出
3.北邀当国者相见
意图（内因）：
1.意北亦尚可以口舌动也
2.予更欲一觇北，归而求救国之策
为人
不计个人利害，精忠报国
2.文天祥先“但欲求死”，后“分当引决”却又“隐忍以行”，是否矛盾？ 不矛盾，“求死”是因为“自度不得脱”，以死保全名节，“隐忍以行”是因为有机会逃脱，想有所作为，图救国之策。
自读课文第4~5自然段结合书下注释，疏通文意
思考：
1. 划出文天祥从京口逃脱后的逃亡线路图。
2.用自己的话复述文天祥在逃亡过程中遭遇的种种凶险。检 测
注音：得间、阃、诋、巡徼、檄、 邂逅
明确：jiàn kǔn dǐ jiào xí xièhòu
解释：
1、得间奔真州
2、中兴机会，庶几在此
3、变姓名，诡踪迹，草行露宿
4、穷饿无聊，追购又急，天高地迥，号呼靡及
5、如扬州
6、为巡船所物色
7、进退不由，殆例送死
8、贾家庄几为巡徼所陵迫死
9、道海安、如皋，凡三百里
10、非人世所堪
明确：机会、差不多、隐藏，在草中，在露天里、处境困窘，没有依靠，悬赏，远，无、到、盘查、接近于，类于、通“凌”，欺侮、取道，总共、忍受1.划出文天祥从京口逃脱后的逃亡线路图。 京口 真州 扬州 高邮 海陵、高沙
海安、如皋 通州 四明、天台
永嘉
永嘉台州宁波杭州苏州无锡江阴宜兴镇江扬州南京高邮仪征崇明岛瓜洲高沙泰州海安如皋南通常州长江太湖文天祥出使北营及逃亡路线北营苏州洋桂公堂贾家庄城子河2.用自己的话复述文天祥在逃亡过程中遭遇的种种凶险。
京口-真州：几自刭死、几从鱼腹死
真州-扬州：几彷徨死、无不死、殆例送死
扬州-高邮：几落贼手死、几为巡徼所陵迫死、几陷死
高邮-海陵、高沙：几以捕系死、几邂逅死、常恐无辜死
海安、如皋-通州：无日而非可死、几以不纳死
通州-四明、天台-永嘉：以小舟涉鲸波，无可奈何
自读课文第6~8自然段
自读要求：
1.结合书下注释，疏通文意。
2.第5小节作者悲慨历“九死”，第7小节感叹幸“一生”，作者“幸生”的目的是什么？
3.结合书下注释①，根据课文，写一段100字左右的文字，简介《指南录》。
检 测
注音：毗陵、僇、愧怍
明确：pí lù zuò
解释：
1、间以诗记所遭
2、悲予志焉
3、以父母之遗体行殆
4、鞠躬尽瘁，死而后已
5、向也使予委骨于草莽
6、然微以自文于君亲
7、改元景炎
8、自序其诗
明确：空闲时、同情、留给自己的身体，危险、停止、先前，委弃、没有用来，文饰、年号、作序2.第5小节作者悲慨历“九死”，第7小节感叹幸“一生”，作者“幸生”的目的是什么？
雪九庙之耻，复高祖之业
3.结合书下注释①，根据课文，写一段100字左右的文字，简介《指南录》。 内容要点：诗作的背景、诗集的内容、命名的缘由、结集的目的。
示例：《指南录》是文天祥自编的一部诗集。诗集收录了诗人出使被扣和逃归途中所写的诗作。这些诗歌记录了诗人逃亡的遭遇，抒发了忠贞报国之情。诗人取集中《渡扬子江》“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”句意，命名为“指南录”。
探究：文天祥出使北营，不但没完成任务，反遭扣押，作为一个有辱使命的大臣，文天祥有两条路可走：一是“分当引决”，一是“隐忍以行”，文天祥选择了后者，你如何看待他的这一选择？ 可以认为文天祥的隐忍行为是正确的选择，因为他做出这一选择的动机是将有所为，即为了等待机会抗敌救国。为了这样的目的而活下来是再正确不过的事情。如果是凡是仁人志士都要杀身成仁，那么，勾践石屋养马，韩信胯下受辱，司马迁痛遭宫刑又怎样理解呢？因此，文天祥是一个正气浩然的抗元英雄。
也可以认为文天祥应该选择“引决”。因为孔子亦说过：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”有志之士应是慷慨激昂、以身殉国的。“士可杀不可辱。”文天祥不仅落入了敌手，更屈从了敌人的驱使，这正是世上最大的耻辱。所以说，文天祥不应“隐忍”苟活，而应“引决”。
