专题三　生活情境 测试卷 高一语文必修上册(人教版）习题课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
专题三　生活情境
高中语文 必修上册(人教版）
一、语言文字运用
　(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题,9分)
　　【社会生活情境】[2025青岛五十八中期中]阅读下面的文字,完成1—2题。
在这个快速发展的时代,一种新的旅游趋势——县域旅游正在悄然兴起。曾经被人们忽视的小县城,如今正以其独特的魅力吸引着众多游客的目光。
过去,很多人习惯于像走马灯一样浏览景点、拍照留念;如今,大家更关注旅行的体验感、精神获得感。人们开始重新思考旅行的意义。旅游,不再是人云亦云地趋之若鹜,相反,在他乡寻觅生活乐趣,松弛惬意地放松身心才是“诗和远方”的理想模样。于是,热衷旅游的人们以各类社交平台上的文字、图片、视频作为出游的重要参考,很多县级城市中的小众景点频频“曝光”,一不小心变成了“网红”,吸引了众多游客。走进县域,你仿佛踏入了一幅美丽的画卷:
好像在诉说着往昔故事的雕花窗,图案精美,灵动而又古朴;错落有致的古楼阁,飞檐如翼,仿佛要挣脱尘世的束缚;饱经风霜、苍劲质朴的老匾额,犹如在诉说着曾经的辉煌。千城千面的异质性景观,很好地满足了人们个性化的文旅消费需求,不仅为游客带来了全新的旅游体验,也为当地经济发展带来了新的机遇。
一、语言文字运用
1.请用三个偏正短语概括县域旅游热出现的原因。(3分)
答: _________________________________________________________________________________________
参考答案
1.【参考答案】①精神获得感的追求　②社交平台的影响　③千城千面的异质性景观(3分)
【解题思路】县域旅游热出现的原因主要集中在第二、三段,这两段从三个方面解释了原因,“如今,大家更关注旅行的体验感、精神获得感……理想模样”,从游客的角度讲人们旅游心态的转变,可概括为“精神获得感的追求”;“于是,热衷旅游的人们以各类社交平台……吸引了众多游客”,从传播的角度讲社交媒体平台的流量加成影响着人们对旅游地的选择,可概括为“社交平台的影响”;“走进县域……带来了新的机遇”,从城市特色的角度讲县域特色景观的吸引力,可概括为“千城千面的异质性景观”。注意使用偏正短语(点拨:偏正短语是由修饰语和中心语组成,结构成分之间有修饰与被修饰关系的短语)。
一、语言文字运用
2.请将文中画横线的部分改成整句,可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。(6分)
答: _________________________________________________________________________________________
参考答案
2.【参考答案】图案精美的雕花窗,灵动古朴,好像在诉说着往昔的故事;错落有致的古楼阁,飞檐如翼,仿佛要挣脱尘世的束缚;饱经风霜的老匾额,苍劲质朴,犹如在诉说着曾经的辉煌。(6分)
考点:变换句式。
第一步:分析原句内容。原句由三个分句组成,分别描述雕花窗、古楼阁、老匾额。每个分句都点明了描写对象,且描述了其特点或给人的感觉,运用了比喻、拟人等修辞手法来增强画面感。
　　第二步:提取共性特点。对雕花窗的描述是“图案精美”“灵动而又古朴”“诉说着往昔故事”;对古楼阁的描述是“错落有致”“飞檐如翼”“挣脱尘世的束缚”;对老匾额的描述是“饱经风霜”“苍劲质朴”“诉说着曾经的辉煌”。
第三步:改写结构。以其中一个句子为标准,将其他两句改写为结构一致的句子。如可以将“古楼阁”句作为标准,将其他两句的结构仿照此句进行改写。
分步解析 思路更清晰
一、语言文字运用
　　(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题,11分)
　　[2025广东番禺中学月考]阅读下面的文字,完成3—5题。
世界名医都　　①　　的癌症,靠喝一瓶90毫升990元的量子磁化后的“微量元素水”就有望治好 这一幕实在匪夷所思。事实证明,一个月就将癌细胞“活活饿死”,这是反科学,是　　②　　的诈骗。这类诈骗公司善于凭借“炒概念”获利,所谓的量子原塑和量子磁化技术,都是拿量子说事,借助新兴的热门术语兜售私货。炒这种概念,对有辨别力的人来说不会上当,但这些人不是骗子公司的目标客户,他们瞄准的是缺乏基本科学素养的人,这正是他们的可怕和可恶之处。
我国量子科技领军人物、被誉为“量子之父”的潘建伟院士多次公开表示,一些厂家利用量子的概念来推荐量子包装的保健品,“这些 都是假的,不要受骗上当”。严格意义上讲,利用量子的概念来推荐量子包装的保健品, 都是假的。究其因,曾带领团队填补我国量子光学领域空白的中国科学院院士郭光灿说得很清楚,到目前为止,量子学还在研究阶段,所以,能买到的“量子”都不是量子。
简言之,一切打着量子旗号卖产品的人,都是如假包换的骗子。明乎此,所谓的量子原塑、量子磁化技术,不就是造假吗 至于经过量子磁化后的“微量元素水”可治癌症,更是　　③　　。
一、语言文字运用
3.下列选项中引号的用法与例句用法相同的一项是(3分)(　　)
例句:她学着“北京话”的样子,轻巧地跃上了踏板。(《哦,香雪》)
A.这类诈骗公司善于凭借“炒概念”获利
B.被誉为“量子之父”的潘建伟院士多次公开表示
C.“这些几乎都是假的,不要受骗上当”
D.所以,能买到的“量子”都不是量子
参考答案
3.B　考点:引号的意义和用法。B项与例句都表示特定称谓。A项,表示特殊含义。C项,表示直接引语。D项,表示特殊含义。
一、语言文字运用
4.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)
答: _________________________________________________________________________________________
参考答案
4.【参考答案】①束手无策　②明目张胆　③无稽之谈(3分)
图表解析思路更清晰
①处,语境是说癌症是世界名医都不能解决的问题,可用“束手无策”之类的成语。②处,语境形容诈骗行为肆无忌惮,可用“明目张胆”之类的成语。③处,语境是说“微量元素水”可治癌症这一说法毫无根据,可用“无稽之谈”之类的成语。
横线处 成语释义
①处 束手无策:形容一点儿办法也没有。
②处 明目张胆:形容公开地、无所顾忌地做坏事。
③处 无稽之谈:没有根据的言谈。
一、语言文字运用
5.文中加点的“几乎”和“百分百”是否矛盾 为什么 (5分)
答: _________________________________________________________________________________________
参考答案
5.【参考答案】不矛盾。①“几乎”是院士说的,体现了专业人士表达的严密性、科学性;②“百分百”是作者从普通大众的角度讲的,后文补充说“量子学还在研究阶段”,所以这里作者以十分肯定的语气说量子包装的保健品“假”。(5分)
【解题思路】考点:理解词语含义。首先要明确观点:不矛盾。几乎,表示十分接近,差不多。“这些几乎都是假的”是潘建伟院士说的,体现了专业人士语言表达的严密性、科学性;百分百,表示全部、全都。“百分百都是假的”是作者从普通大众的角度讲的,语气肯定,后文也解释了这一断言的原因,即“到目前为止,量子学还在研究阶段”,说明作者的观点是有论据支撑的。
二、现代文阅读
　[2025大庆铁人中学高一月考]阅读下面的文字,完成6—9题。
看　菜
白金科
徒弟是半道上捡的。木匠在早起上工的路上,碰见了这个十三四岁的孩子。①孩子衣衫褴褛,正站在雪地里瑟瑟发抖,一副茫然不知所措的样子。木匠停下来细问,敢情这孩子是无家可归的。木匠于心不忍,说:“跟着我吧,做我徒弟。”孩子“扑通”跪在雪地里,磕了个头,就跟他来了。
木匠是这一带方圆几十里有名的木匠,活儿做得扎实精致。木匠尤其善雕刻,在家具上雕刻一些吉祥的图案,无论是飞禽走兽还是花鸟鱼虫,总能做到栩栩如生,方圆几十里的人家都喜欢找木匠做活儿。
木匠现在在榆树沟一户姓殷的人家做活儿。殷家只有母女俩,闺女叫梅,十八岁了,母亲为她招了个上门女婿,需要做些家具,好成亲过日子,就请了木匠。
教会一个徒弟是需要时日的,这要看徒弟的天资和领悟能力,还要看他的上进心。木匠有了徒弟,便带来上工,安排做一些边边角角的活儿,顺便看看徒弟的天资。木匠知道,学艺这事急不得。一招一式都得慢慢来。
二、现代文阅读
但有些事说晚了就容易出岔子。比如说这吃饭上的事,木匠一个说不及,就出岔子了。手艺人上门做活儿,不住宿的,主家要管两顿饭。木匠的家离着榆树沟十里挂零,一早一晚打来回就行,用不着住宿。再说了,殷家只有母女俩,住下也不合适。通常,上工第一天,午饭和晚饭都会上四个菜,这叫开工饭,再往后,午饭就只有两个菜了,但晚饭会保持四个菜。这几乎是一条不成文的规矩。
有的菜是可看不可吃的,手艺人管这叫“看菜”,比如说这鱼。所有的主家会在晚饭时上一条咸鱼,这条咸鱼手艺人是不会动筷子的。如若保存得当,咸鱼好些日子也坏不了,让主家完整地撤下去,明晚上再端上来,好凑齐四个菜。日子艰难,大家都懂。
殷家没有男人,也就没人陪木匠吃饭。前些天都是木匠一人一桌,今天木匠有了徒弟。那就师徒俩一块儿用饭了。
木匠好酒。②先呷上一口酒,微闭双目细细品着。等到他睁开眼来,要去夹菜的时候,才发现徒弟已经破了鱼身了。
木匠赶紧制止,给徒弟说一些饭桌上的规矩,徒弟羞愧难当,可是于事无补了。盘子里是一条白鳞鱼,大约有三两重,金黄色的鱼身,缀以白色的鳞片,煞是好看。现在,朝上的这面的中间部位已经被徒弟夹走了一块鱼肉,有了一个不大的豁口,已经不是一条完整的鱼了。这样的话,这条鱼就成了剩菜,以后主家就不好意思再端上桌了。
二、现代文阅读
徒弟自然不敢再去动那鱼。
吃完了饭,木匠用筷子夹起那条鱼,翻个个儿,在盘子里摆好。
师徒俩走后,殷家母女开始收拾碗筷。细心的母亲一眼就看出了那条鱼的端倪。③母亲知道这是木匠在体谅她们母女,木匠这是告诉她这条鱼不需换,以后再端上桌就是。于是,这条鱼又被来来回回地端了十多天。
殷家的活儿做完了。这天晚上,师徒俩在殷家吃收工饭。拿起筷子,木匠对徒弟说:“孩子,今天晚上,别的菜都别动,咱爷儿俩只吃鱼,把这条鱼吃完。”
吃完饭,师徒俩要走了,殷家母女送至院门口。在院门口,木匠扔下一句话:“一个小玩意儿,留着耍。”
母女俩面面相觑。
等到去师徒俩吃饭的屋里收拾碗筷的时候,方才明白了木匠的话——饭桌上四个菜原封未动,完完整整地摆在那儿。
日月如梭。一转眼,梅的儿子也十八岁了。梅要为儿子娶媳妇,要做家具。这时候木匠已经老了,做不动了。木匠的徒弟不成才,只能做一些粗枝大叶的活儿,梅便请了一个新木匠。
二、现代文阅读
新木匠是个年轻的后生,自幼就去城里了,在城里学的徒,那是见过大世面,见过洋玩意的。上工第一天,后生看了梅用的家具,脸上有些不屑,就拿了许多早画好的新样子给梅看。梅就说,咱庄户人家,结实耐用就行。后生就有些郁闷。
吃午饭了。这第一顿饭是开工饭,按规矩上了四个菜,梅的男人陪着后生,入了席。
一开吃,后生就看上那条咸鱼了。盘子里摆着一条白鳞鱼,大约有三两重,金黄色的鱼身,缀以白色的鳞片,煞是喜人。后生可不懂“看菜”这一说,他的师父就没教过他。他一伸筷子便去夹那鱼。
④却是怎么也夹不动。
梅的男人脸上露出许多尴尬来。
后生明白了,这是一条木头鱼,是人工雕刻的。后生的脸腾地红了。
自此,后生少了话语,活儿却是做得格外用心了。
(有删改)
二、现代文阅读
6.下列对文本相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.小说没有激烈而集中的矛盾冲突,叙事云淡风轻,语言平淡自然,同时又不失生动形象,作品呈现出浓郁的生活气息。
B.木匠把徒弟带着一起上工,教他技艺和规矩,但木匠不善教导徒弟,所以徒弟没能成才,只能做一些粗枝大叶的活儿。
C.见过大世面、洋玩意儿的新木匠来梅家里上工后,经历了由骄傲不屑到郁闷不解,再到尴尬羞愧,最后端正态度的心理变化。
D.小说采用第三人称全知视角来讲述故事,不受时间和空间的限制,视野开阔,自由灵活地展现了跨度较长的乡村生活。
参考答案
6.B　考点:理解和分析文本内容。“但木匠不善教导徒弟,所以徒弟没能成才”表述有误,根据文章第四段“教会一个徒弟是需要时日的,这要看徒弟的天资和领悟能力,还要看他的上进心”可知,徒弟没能成才可能是没有天分,也可能是上进心不强。
二、现代文阅读
7.对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(3分)(　　)
A.句子①综合运用外貌、动作和神态描写来刻画人物,表现了徒弟当时的落魄可怜。
B.句子②展现出木匠的悠然自得、闲适惬意,与后文发现徒弟吃鱼后的紧张形成对比。
C.句子③中的“这条鱼”在文中多次出现,作为线索贯穿整篇文章,增强了情节的连贯性。
D.句子④聚焦新木匠的动作,单独成段,似电影的特写镜头,展现了“木鱼”的栩栩如生。
参考答案
7.C　考点:理解和赏析文中句子。“‘这条鱼’在文中多次出现,作为线索贯穿整篇文章”错,“这条鱼”指的就是木匠徒弟“夹走了一块鱼肉”的那条鱼,没有贯穿全文,也不是文章的线索。
二、现代文阅读
8.小说描写了特定时代的乡村风俗和手艺人的人情世故,有评论家称“《看菜》透露出苦涩,但也不乏温情”,请结合文本谈谈你对该评价的理解。(4分)
答: _________________________________________________________________________________________
参考答案
8.【参考答案】苦涩:①“看菜”可看不可吃,是特定时代的产物,显示了当时物质条件的匮乏。②时代变迁下传统技艺没有得到传承并日渐遭受冷落。木匠技艺精湛,悉心教导徒弟,徒弟却没能成才;自幼在城里学徒的新木匠看不上梅用的家具,但技术也不如老木匠。(2分)温情:①木匠对徒弟有爱心,有耐心。看徒弟可怜主动提出收徒,并带在身边上工,细心教授技艺;徒弟误吃“看菜”后,他并未苛责,而是给徒弟讲了规矩。②木匠能体谅殷家母女的艰难。木匠给鱼翻面让这道菜继续被端上桌,主动维护主家的体面和尊严。(2分)
参考答案
【解题思路】考点:评价作品的价值判断和审美取向。“苦涩”“温情”是题干给出的两个关键词,作答时,应结合文章相关情节分别分析。
先说苦涩的一面,从时代背景上看,之所以会有“看菜”这条规矩,是因为“日子艰难,大家都懂”,说明在物质条件匮乏的年代,人们吃穿艰难,才不得不如此。从手艺的传承上看,老木匠耐心用心、技艺精湛,但是徒弟并没有继承他的手艺,自幼在城里、见过洋玩意儿的新木匠看不上老木匠的传统工艺,但没认出木鱼反映出他的技术也不如老木匠。这也是一处苦涩,显示了时代变迁下,传统技艺没有得到传承并日渐遭受冷落歧视。
再说温情的一面,从木匠和徒弟的相处上看,木匠看到这孩子无家可归于心不忍,主动收为徒弟,并带他上工,耐心教导徒弟;在徒弟误食咸鱼后,木匠只是“赶紧制止,给徒弟说一些饭桌上的规矩”,没有严厉责备,这都体现出木匠对徒弟有爱心,有耐心。从木匠与殷家母女的相处上看,在徒弟误吃咸鱼后,老木匠选择“用筷子夹起那条鱼,翻个个儿,在盘子里摆好”,实际上是体谅殷家母女,“告诉她这条鱼不需换,以后再端上桌就是”。这体现出木匠的温情,他体谅主家生计的艰难,主动维护其体面和尊严。
二、现代文阅读
9.看起来“煞是喜人”的咸鱼却是条“木鱼”,这一结果虽出人意料,但前文多处伏笔又使之合情合理。除开头提到木匠尤善雕刻以外,文章还有哪些伏笔 请结合文本具体分析。(6分)
答: _________________________________________________________________________________________
参考答案
9.【参考答案】①收工饭时,木匠交代徒弟这顿只吃鱼,且要吃完。但殷家母女去收拾碗筷的时候,看到饭桌上四个菜原封未动、完完整整。②木匠临走时告诉殷家母女:“一个小玩意儿,留着耍。”暗示他留下了个东西。③结尾后生看到的那条鱼与多年前木匠师徒吃的那条鱼一模一样,说明这个鱼很有可能是假的,为结尾揭示鱼的身份埋下了伏笔。(6分)
参考答案
【解题思路】考点:分析文章的艺术手法。伏笔就是文章中前段为后段所作的提示或暗示。除了木匠善雕刻,文中还有三处伏笔暗示了这条咸鱼是“木鱼”。一处是吃收工饭时,木匠特意对徒弟强调:“孩子,今天晚上,别的菜都别动,咱爷儿俩只吃鱼,把这条鱼吃完。”但等他们走后,殷家母女收拾饭桌时却发现“饭桌上四个菜原封未动,完完整整地摆在那儿”。吃完了鱼,本应该只剩三个菜,那么这四个菜又从哪里来呢 可见是木匠雕刻了一条鱼放在那里。第二处是木匠走时,特意对殷家母女说“一个小玩意儿,留着耍”,说明木匠还特意留下“一个小玩意儿”,但小玩意儿是什么呢 文中没有交代,这也是一个伏笔。最后一处是对新木匠开工饭中咸鱼的描写“盘子里摆着一条白鳞鱼,大约有三两重,金黄色的鱼身,缀以白色的鳞片,煞是喜人”,这条咸鱼和多年前殷家母女给木匠们准备的咸鱼竟然一模一样,说明这个鱼很有可能是假的,为结尾部分揭示鱼的身份埋下了伏笔。
　　小说以“看菜”为线索,串联起老木匠与徒弟、殷家母女以及新木匠的故事,展现了浓厚的乡村风情和特定时代背景下的生活细节。通过误食“看菜”和最终揭晓“木鱼”的过程,展现了代际间的传承与误会中的温情和智慧,也通过新木匠与老木匠做法的对比,表达了对时代变迁下传统技艺传承的隐忧。
文本精读 透彻析文意