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专题02：文言文加点词语及相关内容解说考点专训（05）（教师版）
时间：40分钟 分值：45分 班级： 姓名： 得分：
阅读下面的文言文，完成下面小题。
吕后用萧何计诛韩信，上已闻诛信，使使拜何为相国，益封五千户，令卒五百人。诸君皆贺，召平独吊。曰：“祸自此始矣！上暴露于外，而君守于内，非被矢石之难，而益封君置卫，非以宠君也。
夫以七国之强，而骤削之，其为变，岂足怪哉？错不於此时捐其身（豁出自己的性命），为天下当大难之冲，乃（竟然）为自全之计，欲使天子自将而已居守。
嗟夫！世之君子，欲求非常之功，则无务为（做出）自全之计。(节选自苏轼《晁错论》)
1.（2025届“皖南八校”高三二联）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.吊，文中指忧虑，与《陈情表》“茕茕孑立，形影相吊”中“吊”词义不相同。
B.被，文中指遭受，与《促织》“闻妻言，如被冰雪”中“被”词义相同。
C.“乃为自全之计”与《桃花源记》“乃不知有汉”两句中“乃”词义相同。
D.“欲求非常之功”与《鸿门宴》“备他盗之出入与非常也”两句中“非常”用法不相同。
【答案】B
【解析】本题考查学生理解文言词语一词多义的能力。
A.正确。忧虑/慰问。句意：唯独召平向萧何表示忧虑之意。/孤身一人，只有和自己的身影相互慰问。
B.“词义相同”错误。遭受（被bèi）/覆盖（被pī）。句意：没有遭受战场上的急难。/听了妻子的话，全身好像覆盖上冰雪一样。
C.正确.副词，均解释为“竟然”。句意：竟然为了保全自己的性命。/他们竟然不知道有汉朝。
D.正确。非同寻常的（与“功”有关）/意外的变故（与“盗”有关）。句意：如果想要建立非同寻常的功业。/是为了防备其他盗贼进入和意外的变故。
【译文】
吕后用萧何的计谋诛灭了韩信，高祖知道淮阴侯被杀的事情后，就派使臣任命萧何为相国，加封五千户邑民，另派士兵五百护卫兵。群臣都向萧何道贺，唯独召平向萧何表示忧虑之意。说：“相国的灾祸从现在就要开始啦！皇上在外率军征战，而相国留守关中，没有遭受战场上的急难，却获赐增加封邑和护卫兵，这并不是宠信相国。
七国那样强大，却突然想削弱他们，他们起来叛乱难道值得奇怪吗？晁错不在这个时候豁出自己的性命，为天下人承受抵挡大难，竟为了保全自己的性命，想让景帝御驾亲征平定叛乱而自己留守京城。
唉！世上的君子，如果想要建立非同寻常的功业，那就不要考虑保全性命的计策。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
因为（于是作）《贺雨》《秦中吟》等数十章，指言（指点评述）天下事，时人比之（把它们比作）《风》《骚》焉。
予始与乐天同校秘书之名，多以诗章相赠答。会予谴掾（“谴”有贬谪、降职的意思，而“掾”则是指古代官员的佐助人员。因此，“谴掾”通常指的是被贬谪到地方担任低级职务的情况。 ）江陵，乐天犹在翰林，寄予百韵律诗及杂体，前后数十章。
予于平水市中，见村校诸童竞习诗（争相学诗），召而问之，皆对曰：“先生教我乐天、微之诗②。”
长庆四年，乐天自杭州刺史以右庶子诏还（凭右庶子的身份被召回）。予时刺会稽，因得尽（得以全部）征（征集）其文，手自排缵（zuǎn编排），成五十卷，凡二千一百九十一首。（节选自《元稹集》卷五十一）
2．（2025年1月八省联考）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．《风》《骚》，文中指《诗经》中的《国风》与《楚辞》中的《离骚》。
B．会，恰巧、适逢，与《陈涉世家》中“会天大雨”的“会”意思相同。
C．“召而问之”与《论语·学而》中“学而时习之”的“而”用法不相同。
D．刺，指担任州刺史或郡守，与《屈原列传》“以刺世事”的“刺”意思不同。
【答案】C
【解析】本题考查学生掌握文学常识和对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.正确。
B.正确。会，均为“恰巧、适逢”之意。句意：适逢我到江陵任职；/适逢天下大雨。
C.“用法不相同”错误。两个“而”用法均为“连词”，表承接。句意：召来问他们；/学习后经常温习所学的知识。
D.正确。刺，名词（官职名）作动词，指担任州刺史或郡守/动词，讽刺、讥刺，表示用言语或文字来批评或指责当时的社会现象或政策 。 句意：当时我在会稽做刺史；/以此来讽刺当时的政事。
【译文】
于是作《贺雨》《秦中吟》等几十章，评述天下大事，当时的人把它们比作《国风》《离骚》啊。
开始我与白居易同为校书秘书，多用诗文相互赠答。正赶上我到江陵任职，乐天仍在翰林院，寄给我百韵长律诗和杂议文章，前后几十章。此后，两人各在江、通任职，又相酬寄。
我曾经在平水市场，看到村校各个孩子们争相学诗，召来问他们，孩子们回答说：“先生教我们乐天、微之诗。”
长庆四年，白居易自杭州刺史凭右庶子的身份被召回。当时我在会稽做刺史，因而得以全部征集他的文章，亲手编排，成五十卷，总共二千一百九十一首。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
玉生于山，制则破焉，非不宝贵也，然而太璞（原有的面貌）不完（保全）。
颜蠋（zhú）愿（希望）得（能够）归，晚食（晚些吃饭）以当肉，安步以当车，无罪以当贵，清静贞正以自娱。
使者三返（往返了多次），遂辞（推辞）不受也。
闻为有道者，妻子皆佚乐，今妻子皆有饥色矣，君过（派人看望）而遗先生食，先生又辞，岂非命（命中注定要受穷困）也哉！
3.（2025届山东济宁市高三上期期末）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)（ ）
A.完，保全，与《六国论》“盖失强援，不能独完”的“完”意思相同。
B.“安步以当车”，与《岳阳楼记》“不以物喜”的“以”用法不相同。
C.“遂辞不受也”，与《陈情表》“具以表闻，辞不就职”的“辞”意思相同。
D.过，指探望、拜访，与《项脊轩志》“大母过余”的“过”意思不同。
【答案】D
【解析】本题考查学生掌握文学常识和对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
D项。错误，相同，均为“看望”。不能理解为“探望、拜访”，因为妻子儿女都面带饥色，上级对下级。/“看望”；“宰相派人看望并送给你粮食”/“祖母来看我”。
A项。相同，正确。均为“保全”之意。“这样它原有的面貌就不保全了”/“因为他们失去了强有力的外援,不能单独保全”。
B项。不相同，正确。“目的连词，来”/“介词，因为”；“把从容步行权当乘车”/“不因外物美好而喜悦”。
C项。相同，正确。均为“推辞”之意。；“（晏子）于是推辞没有接受（赏赐）”/“臣通过上表仔细陈述让您听到(我的想法),推辞(这份职务)不去就职”。
【译文】
玉石生在山中，经过制作就会被破坏，不是说它不宝贵，这样它原有的面貌就不保全了。
我（颜蠋）希望能够回家，把晚些吃饭权当吃肉，把从容步行权当乘车，把不犯错误权当尊贵，用清心寡欲、高洁正直来愉悦自己。
使者往返了多次，（晏子）于是推辞没有接受（赏赐）。
听说德高望重的人，妻子儿女都能安逸快乐，如今你的妻子儿女都面带饥色，宰相派人看望并送给你粮食，你又推辞，这难道不是命中注定（要受穷困）吗！
阅读下面的文言文，完成下面小题。
唐姚（姚崇）、宋（宋璟）并称，而议者多优宋而劣姚，余谓不然。
自（姚）崇死，而天下无如崇者，李林甫始得以才见（受到）用。然临轩之礼②，（明皇）卒不相假（借，给予）者，终知林甫之非（不是）崇也。
且王者以四海为家，陛下以关中不稔（粮食成熟）幸东都，百司（有关部门）供拟已备，不可失信，但应迁神主于太极殿，更修（重新修理）太庙，如期自行耳。
4.（2025届河北邯郸高三五校联考）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.劣，文中指认为……不好，与《促织》中“成以其小，劣之”的“劣”意思相同。
B.假，文中指给予，与《劝学》中“假舟楫者，非能水也”的“假”意思不同。
C.稔，文中指庄稼成熟，与《归去来兮辞》中“犹望一稔”的“稔”意思相同。
D.迁，文中指迁移，与《答司马谏议书》中“盘庚之迁”的“迁”意思不同。
【答案】D
【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和文言实词意义的能力。
A．正确。认为……不好。句意：但议论者多认为宋优而姚劣。/成名因为它小而认为它劣质。
B．正确。“假”，给予；/借助。句意：(明皇)最终也不会给他以临轩目送之礼。/借助舟船的人，并不是能游水。
C．正确。均指庄稼成熟。句意：陛下因关中粮食歉收而巡幸东都。/“犹望一稔,当敛裳宵逝”仍然希望看到庄稼再成熟一季，便收拾衣装连夜离去。
D．错误。“迁”，都是迁移、搬迁。句意：只是应将祖宗的牌位迁移到太极殿中。/盘庚迁移都城。
【译文】
唐代(宰相中)姚崇、宋璟并称，但议论者多认为宋优而姚劣，我认为不是这样的。
自从姚崇去世后，天下没有比得上姚崇的人，李林甫才会凭借才能受到任用。然而，(明皇)最终也不会给他以临轩目送之礼，是因为他始终明白李林甫不是姚崇。
况且君主以四海为家，陛下因关中粮食歉收而巡幸东都，有关部门已经做好一切准备，(陛下)不能失信于民，只是应将祖宗的牌位迁移到太极殿中，重新修理太庙罢了，(车驾)还是应该如期东行。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得’。议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎！且以一璧之故逆强秦之欢，不可。 （节选自司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》）
5．（2025届安徽江淮十校高三一联）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．前，名词作动词，上前。与《鸿门宴》中“若入前为寿”的“前”意义和用法相同。
B．负，依恃。与《伶官传序》中“负而前驱”的“负”意义不相同。
C．相，相互。与《孔雀东南飞》中“初七及下九，嬉戏莫相忘”的“相”意义相同。
D．以，介词，因为。与《小石潭记》中，“以其境过清”的“以”意义和用法相同。
【答案】C
【解析】考查考生理解文言词类活用、一词多义、虚词的能力。
“初七及下九，嬉戏莫相忘”的“相”是动作偏指一方，诗中译为“我”。这是刘兰芝离别焦家时嘱咐小姑的话语。“相”字偏指刘兰芝。
探究：D项。“以一璧之故”中“以”是介词，与“故”一起形成介宾短语，作状语，修饰动词“逆”。而《小石潭记》中，“以其境过清”的“以”是连词，其后的“其境过清”主谓结构是一个句子。同一个字词性不同，用法不同，意义也有区别（性质），所以D项中“用法相同”有待探讨。原句：以其境过清,不可久居,乃记之而去。
【译文】
相如捧着和氏璧呈献给秦王。秦王非常高兴，把宝璧传着给妻妾和左右侍从看，左右都高呼万岁。相如看出秦王没有用城邑抵偿给赵国的意思，便走上前去说：“璧上有个小斑点，让我指给大王看。”秦王把璧交给他，相如于是手持璧玉退后几步靠在柱子上，怒发冲冠，对秦王说：“大王想得到宝璧，派人送信给赵王，赵王召集全体大臣商议，大家都说：‘秦国贪得无厌，倚仗它的强大，想用空话得到宝璧，说给我们城邑恐怕不可能。’商议的结果是不想把宝璧给秦国。但是我认为平民百姓之间的交往尚且互相不欺骗，更何况是大国之间呢！况且为了一块璧玉的缘故就使强大的秦国不高兴，也是不应该的。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
故得天时，则不务而自生；得人心，则不趣而自动；因技能，则不急而自疾（很快成功）；得势位，则不推进而名成。
人主者，天下一力（合力）以共载之，故安（地位巩固）；众同心以共立之，故尊（地位尊贵）。
人主之患在莫之应（响应他，宾语前置句），故曰：一手独拍，虽疾无声。
此尧之所以（的原因）南面而守名，舜之所以北面而效功也。 （选自《韩非子·功名》）
6.（2025届八省适应性联考模拟演练）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A.“因技能”与“因人之力而敝之”（《烛之武退秦师》）两句中的“因”意思相同。
B.“天下一力以共载之”中的“载”与“载笑载言”（《氓》）中的“载”意思相同。
C.“虽疾无声”中的“疾”与成语“痛心疾首”中的“疾”意思不同。
D.南面，即君位，古代君主临朝南面而坐，因此把为君叫作“南面为王”“南面称孤”。
【答案】B
【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法，辨析一词多义，了解并掌握常见的古代文化常识的能力。
A.正确。“因”的意思是“依靠，借助”。句意：依靠技能。/依靠别人的力量而又反过来损害他。（“因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武”）
B.“意思相同”错误。拥戴。/动词词头，无义。句意：全天下的人合力来拥戴他。/边笑边说话。（“不见复关，泣涕涟涟；既见复关，载笑载言”）
C.正确。“疾”：快速、迅疾。/痛苦。句意：虽然迅疾却没有响声。/形容极其伤心或悔恨。
D.正确。
【译文】
所以掌握了天时，不努力庄稼也会自行生长；获得了人心，就算不督促民众也会自我勉励；依靠技能，就算你不着急也会很快成功；有了威势和地位，即使你不追求也会建立功名。
君主，全天下的人合力来拥戴他，所以地位巩固；大众同心且共同拥立他，所以他尊贵。
君主的忧患在于没有人响应他，所以说一只手单独拍打，虽然迅疾却没有响声。
这就是尧处在君位上能够保住名声，舜处在臣位上能够做出功绩的原因。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
楚汉相争，汉王与郦食其谋桡（náo古同“挠”，削弱）楚权。食其曰：“今秦失德弃义，侵伐诸侯，灭其社稷，使无立锥之地。陛下诚（如果真能）能复立（恢复，使…立位）六国之后，其君臣、百姓必皆戴（感念）陛下之德。德义已行，陛下南乡（面向南）称霸，楚必敛衽而朝。
故立六国，于陈涉所谓多己之党（广植党羽）而益秦之敌也。
楚以强大之威而丧其国都，士卒皆有赴亡之急，以决一旦之命，此汉之所以败也。（节选自《通鉴纪事本末·高帝灭楚》）
7.（2025届河北衡中高三上期二调）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.社稷，指古代帝王、诸侯所祭祀的土神和谷神，后用作国家的代称。
B.敛衽，整饬衣襟，表示恭敬。文中指汉称霸后楚国会恭敬地表示臣服于汉。
C.“益秦之敌也”与“单于益骄”（《苏武传》）两句中的“益”含义相同。
D.一旦，指“时间很短”，与《阿房宫赋》中“一旦不能有”的“一旦”不同。
【答案】C
【解析】本题考查学生理解文言词语中的一词多义现象以及识记古代文化常识的能力。
A.正确。
B.正确。
C.错误。“益”，动词，增加。/副词，更加。句意：增加秦国的敌人。/单于更加骄傲。
D.正确。“一旦”，指时间很短。/“某一时刻”或“某一天”。句意：以决出一时的胜败命运。/有朝一日不能拥有。
【译文】
楚汉之间相互争战，汉王与郦食其谋划削弱楚军的力量。郦食其说：“如今秦朝丧失道德背弃仁义，侵伐各诸侯，毁灭他们的国家，使各诸侯没有立锥之地。陛下您如果真能恢复六国后人的王位，那么他们的君臣、百姓都会感念陛下您的恩德。如果您的恩德道义已经施行，陛下即可以面向南而称霸天下，楚王也一定会整理衣襟来朝拜您。”
所以重立六国的后裔，对陈胜来说，是为自己广植党羽而给秦朝增树强敌。
而楚军凭着它的强大的威势却丧失了自己的国都，将士们都无畏惧地奔向死亡，以决出一时的胜败命运。这便是汉军所以又失败的原因。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
德至厚，当改过自新。乃益骄溢，即山铸钱，煮海水为盐，诱天下亡人，谋作乱。（节选自《史记·吴王濞列传》）
古者，持国任事（手握重权执掌国政）有四臣焉：杜患于未兆，弭灾于未形者，贤臣也；祸结而排之使安，难立而戡（kān，主要指用武力平定）之使平者，功臣也；国安矣，挈而错之危，世治矣，汩而属之乱者，非愚臣即奸臣也。
自孝景之居东宫，而（晁）错说之以人主之术数也，及其即位，而以天下听之（晁错）。彼挟其君之以天下听之也，欲就其所谓术数之效。
濞之反于孝景之三年，一旦奋然空国（调动所有的兵力）西向，计不反顾者，濞岂得已哉？有错之鞭趣其后以起之也。
8.（2025届广深珠三地高三11月百校联考）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）(3分)
A.“乃益骄溢”与《师说》“今其智乃反不能及”的“乃”的用法不同。
B.“挈而错之危”与《离骚》“偭规矩而改错”的“错”意思不同。
C.“欲就其所谓术数之效”与《劝学》“金就砺则利”的“就”意思相同。
D.“有错之鞭趣其后以起之”与《归去来兮辞》“园日涉以成趣”的“趣”用法和意义不同。
【答案】C
【解析】
A项，连词，但是，却/副词，竟然；
B项，同“措”，动词，置、安放。国家本来安宁，却使它陷于危难/同“措”，名词，举措。背弃规矩而又改变政策；
C项，相同错误，动词，完成，成就/动词，靠近，意思不同；
D项，同“促”，动词，催促、急促/名词，乐趣、兴趣。
【译文】
对他的恩德非常优厚，本当改过自新。却更加骄横过度，靠近铜矿铸造钱币，煮海水制盐，引诱天下亡命之徒，谋划叛乱。
在古代，手握重权执掌国政的大臣可以分为四种类型：在祸患还未显露出征兆时就能杜绝，在灾难还未形成时就能消除，这样的大臣是贤臣；在祸患已经形成而能予以排除，从而使国家恢复安宁，在灾难已经发生而能迅速解救，从而使国家趋于平静，这样的大臣是功臣；国家本来安宁，却使它陷于危难，天下本来得到治理，却又让它陷入混乱，这样的大臣不是愚臣就是奸臣。
汉孝景帝还在东宫当太子时，晁错就向他传授帝王的权术和谋略。等到汉景帝即位以后，便将军国大事交给他去处理。晁错依仗皇帝对天下大事都听从他的条件，便想实施他那套法家的权术谋略以建功立业。
吴王刘濞的反叛发生在景帝三年，在这种情况下却奋然调动所有的兵力向西进攻，不计一切后果的原因，难道是刘濞愿意这么干吗？是由于晁错的逼迫促使他奋起反抗啊。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
世宗嘉靖六年夏五月，起新建伯王守仁以兵部尚书总制两广、江西、湖广军务。先是，成化中，韩雍平断藤峡，民获宁居者二十余年。正德五年后，遗孽渐炽，峡南贼尤甚，横江御人。至是，守仁定田州，而两江父老遮道言断藤峡及八寨贼倡乱状，守仁上疏请讨，从之。七年春二月，王守仁以湖广兵至南宁。
贼既失险气夺，不能支，遂大溃，奔入重险。
9.（2024届山东聊城高三三模）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.起，意为重新启用，是古代任用官员的常用词语，辟、拜、除、授等同属此类。
B.横，意为横行，与《赤壁赋》中“白露横江，水光接天”中“横”的意思不相同。
C.以，表示动作、行为的对象，与《归去来兮辞》中“舟遥遥以轻飏”的“以”用法相同。
D.夺，意为丧失，与《陈情表》中的“行年四岁，舅夺母志”的“夺”意思不相同。
【答案】C
【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.正确。启用，任用。考查文化常识。辟：由中央官署征聘，然后向上举荐，任以官职。如：连辟公府不就。《张衡传》拜：授予官职。如：安帝雅闻衡善术学，公车拜郎中。《张衡传》除：任命、受职。如：寻蒙国恩，除臣洗马。《陈情表》授：授给、给予官职。
B.正确。横行/横贯（弥漫）。句意：他们横行江面对抗外人。/白茫茫的雾气横贯江面，清泠泠的水光连着天际。
C.错误，用法不同。前者“以”为动词，率领/后者“以”为连词，相当于“而”，表修饰。句意：王守仁率领湖广的军队到达南宁。/船在水面上轻轻地飘荡着前进。
D.正确。动词，丧失/动词，强行改变，逼迫。句意：叛贼已经失去险要勇气丧失。/我长到四岁时，舅舅强迫我母亲改变了守节的心愿。
【译文】
明世宗嘉靖六年夏天的五月，朝廷起用新建伯王守仁，让他凭借兵部尚书的身份总管两广、江西、湖广的军政事务。在此之前，成化年间，韩雍平定了断藤峡叛乱，当地百姓得以安居了二十多年。正德五年以后，叛乱余孽渐成气候，峡谷以南的叛贼尤其严重，他们横行江面对抗外人。到这时，王守仁平定了田州，两江的父老百姓拦路控诉断藤峡及八寨贼寇作乱的情况。王守仁向朝廷上疏请求讨伐，朝廷听从了他的建议。明世宗嘉靖七年春天的二月，王守仁率领湖广的军队到达南宁。
叛贼已经失去险要勇气丧失，不能支撑，于是溃败，逃入层层险阻的地势。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
若夫外饰其貌而内无其实，口诵其文而行不犹其道，是盗，固与盗而不容于君子之域。
弦高诞于秦而信于郑，晁生忠于汉而雠于诸侯。
（晁错）彼挟其君以天下听之也，欲就其所谓术数之效。
子云之愚错（认为晁错愚蠢）也，非以（因为）其知不足以卫身而愚之也，亦以（因为）其不能杜七国未发之祸而故趣之于乱也。
10.（2024届山东日照高三校际联合）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.其实，指内在真实，与《六国论》中“其实百倍”的“其实”意思不同。
B.诞，指虚妄，与《兰亭集序》中“固知一死生为虚诞”的“诞”意思相同。
C.效，指效果，与《谏太宗十思疏》中“信者效其忠”的“效”意思不同。
D.杜，指堵塞，与《谏逐客书》中“强公室，杜私门（豪门贵族）”的“杜”意思相同。
【答案】B
【解析】本题考查学生理解文言词语一词多义现象的能力。
A.正确。内在真实/它实际上。句意：如果一个人外表装饰得很好，但内心空虚。/它实际上多到百倍。（《六国论》中，“较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍”的意思是：把秦国通过割让而获得的土地，与战胜而得到的土地比较，这实际上多达百倍 ）
B.错误。二者意思不同。动词，欺骗/名词，荒诞的（看法）。句意：弦高对秦国欺骗而对郑国忠诚。/本来知道把生死等同的说法是虚妄荒诞的。（一，数词的意动用法，把看作等同）
C.正确。名词，效果/动词，献出。句意：期望展现自己所谓的治国之术的效果。/诚信的人献出他的忠诚。
D.正确。都是“堵塞、阻止、抑制”的意思。句意：还因为他没有能力阻止七国的祸乱，而故意引向混乱。/加强巩固了王室的权力，抑制豪门贵族的势力。
【译文】
如果一个人外表装饰得很好，但内心空虚，嘴上说着道理，行为却不跟随道理，那么这就是偷窃，他们不能被认为是君子。
商人弦高对秦国欺骗而对郑国忠诚，晁错对汉朝是忠臣，对诸侯是仇人。
晁错依仗天子把天下的权力交给他，期望展现自己所谓的治国之术的效果。
子云认为晁错愚蠢，不仅仅因为他的智谋不足以保护自己，还因为他没有能力阻止七国的祸乱，而故意引向混乱。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
料敌制胜，计险厄远近，上将之道也。
魏司马懿率二十万众拒亮，与延军错道，径前，当亮军六十里，候（注）还，白懿云：“亮城中兵少力弱。”亮亦知懿军垂至，恐与己相逼，欲赴延军，相去又远，势不能及。将士失色，莫知其计。亮意气自若，救命军中皆偃旗息鼓，不得妄出；又令大开四门，扫地却洒。懿尝谓亮持重，而复见以弱势，疑其有伏兵。于是，率众北趋山。
［注］侯，斥侯，古代侦察兵。
11.（2024届山东威海高三二模）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.计，考虑，与《核舟记》中“通计一舟，为人五”的“计”意思不同。
B.径，径直，与《归去来兮辞》中“三径就荒”的“径”意思不同。
C.垂，将要，将近，与成语“功败垂成”中的“垂”意思相同。
D.北，方位词，与《过秦论》中“追亡逐北”的“北”意思相同。
【答案】D
【解析】本题考查学生理解文言一词多义现象的能力。
A．正确。“计”，第二个应是“计算”。句意：能够正确判断敌情取得胜利，细致考虑地形险易和远近。/统计在一条船里，有五个人。
B．正确。“径”，第二个应是名词“小道”。句意：径直进至距诸葛亮六十里的地方。/院子里的小路快要荒芜了。
C．正确。都是时间副词“将要，将近”的意思。句意：而诸葛亮也知道司马懿军即将来到。/将近成功的时候失败了。
D．错误。“北”，方位名词作状语，“向北”/名词，“溃败的军队”。句意：于是便率领大军退往北山之下。/追击溃败的敌军。
【译文】
能够正确判断敌情取得胜利，细致考察地形险易和道路远近，这是作为上将的用兵之道。
魏国大将司马懿率军二十万人前去抵御诸葛亮，与东进的魏延军错道而行，径直进至距诸葛亮六十里的地方，其侦察人员回来向司马懿报告说：“诸葛亮所在阳平城中兵力不多，力量虚弱。”而诸葛亮也知道司马懿军即将来到，担心他向自己逼近，打算开赴魏延处，却因彼此相距太远，事态紧迫已经来不及了。因此，蜀军将士个个惊慌失色，不知应当采取什么办法。然而，诸葛亮却神态自若，镇静如常。他命令城中蜀军都放倒旗帜，停息鼓声，不准随便走出营帐；又命令士兵大开四面城门，于门前洒水扫地。司马懿一贯认为诸葛亮用兵谨慎持重，而现在却又摆出虚弱的姿态，因此怀疑诸葛亮于城中埋设有伏兵，于是便率领大军退往北山之下。
阅读下面的文言文，完成小题。
伯禽①将归于鲁，周公谓伯禽之傅曰：“汝将行，盍（何不）志而子（说说你的学生）美德乎？”对曰：“其为人宽，好自用，以慎。此三者，其美德已。”
吾语女，我，文王之为子，武王之为弟，吾于天下不贱矣，然而吾所执贽而见者十人，还货而相见者三十人，貌执之士者百有余人，欲言而请毕事者千有余人，于是吾仅得三士焉，以正吾身，以定天下。
孔子曰：“人有五仪，有庸人，有士人，有君子，有贤人，有圣人。审此五者，则治道毕矣。”
【注】①伯禽：周公旦之子。
12.（2024届山东潍坊高三二模）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.自用，文中指靠自己的才智行事，与成语“师心自用”中的“自用”意思相同，感彩也相同。
B.执贽，指拜谒尊长时携礼物相赠，与《屈原列传》“厚币委质事楚”中“质”的意思相同。
C.正，意为使……端正，与《墨子·兼爱》“子自爱，不爱父，故亏父而自利”中“亏”的用法相同。
D.审，文中指清楚了解，与《归去来兮辞》“倚南窗以寄傲，审容膝之易安”中的“审”意思相同。
【答案】A
【解析】本题考查学生辨析一词多义的能力。
A.“意思相同，感彩也相同”错，前者是褒义，后者是贬义。句意：喜欢靠自己的才智行事。/指固执己见，自以为是，想怎么干就怎么干。（师心自用：“师心”指以自己的心意为老师，即只相信自己；“自用”则指自以为是。整体而言，师心自用形容一个人固执己见，不愿意听取或接受他人的正确意见。 ）
B.正确。礼物。句意：然而需要我拿着见面礼求见的有十个人。/用厚礼和信物呈献给楚王。（惠王患之,乃令张仪佯去秦,厚币委质事楚。译文，秦惠王对此感到忧虑,于是派张仪假装离开秦国,拿着丰厚的礼物送给楚国作为信物）
C.正确，都是使动用法（注意这里只谈论用法，不谈论意义）。句意：靠他们使我的身心端正。/孩子如果只知道爱惜自己，而不知道体恤父母，甚至不惜伤害双亲，来追求自己的利益。
D.正确。清楚，了解，明白。句意：清楚了解这五类人。/倚靠着南窗，抒发我的傲然自得的心情，更觉得这狭小之地容易使(我)平静。
【译文】
伯禽将要到鲁国去，周公旦对伯禽的师傅说：“你们将要走了，何不说说你的学生的美德呢？” 伯禽的师傅回答说:“他为人宽大,喜欢靠自己的才智行事,而且谨慎。这三个方面，就是他的美德了。”
我告诉你，我，是文王的儿子，是武王的弟弟，我在天下不算卑贱了，然而需要我拿着见面礼求见的有十个人，需要还礼会见的有三十个人，以礼相待的有一百多人，愿意向我进言我请他把话说完的有一千多人，在这些人之中我只得到三个贤士，靠他们使我的身心端正，来使天下安定。
孔子回答道：“人分五个等级，有庸人，有士人，有君子，有贤人，有圣人。清楚了解这五类人，那治世的方法就都具备了。”
阅读下面的文言文，完成下面小题。
自张良狙击之外，更无一人敢西向窥其（秦）锋者。陈胜出于戍卒，一旦奋发不顾，海内豪杰之士，乃始云合响应，并起而诛之。
且其（陈胜）称王之初，万事草创，能从陈余之言，迎孔子之孙鲋为博士，至尊为太师，所与谋议，皆非庸人崛起者可及，此其志岂小小者哉！
陈涉乃立为王，号为张楚。乃以吴叔为假王，监诸将以西击荥阳。
秦令少府章邯免郦山徒、奴产子，悉发以击楚大军，尽败之。将军田臧等相与谋曰。
13.（2024届山西太原二模）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.云合响应，指如云朵般聚合，像回声般应和，形象地描写陈胜起义时获得的支持。
B.博士，秦汉时的官名，充当君主参谋，兼有礼官性质，由此可知孔鲋很受重用。
C.假王，指暂时代理为王，与《苏武传》中“假吏常惠”的“假”词义用法不同。
D.相与，文中指共同、一齐之意，与《饮酒》中“飞鸟相与还”的“相与”意思相同。
【答案】C
【解析】本题考查学生理解文言词语一词多义现象及识记古代文化常识的能力。
A.正确。文化常识。句意：才开始像云一样集合，如回声般响应。
B.正确。文化常识。古今异义。
C.错误。“词义用法不同”错，两者均为“暂时代理”之意。句意：就以吴广为代理王。/临时委派的使臣、属官常惠。（武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱,既至匈奴,置币遗单于;单于益骄,非汉所望也。）
D.正确。都是“共同、一起”的意思。句意：将军田臧等人一起密谋说。/飞鸟结着伴儿归来。（山气日夕佳,飞鸟相与还。）
【译文】
自从张良曾经狙击过秦始皇外，就再也没有一人敢向西窥伺秦朝的锋芒了。陈胜出身于戍守的士卒，短时间内奋发不顾自己的安危，天下的英雄豪杰才开始像云一样集合，如回声般响应，共同奋起而诛灭秦朝。
而且陈胜在刚刚称王的时候，许多事情都是粗略的创建起来，能够听从陈余的建议，迎立孔子的孙子孔鲋为博士，甚至尊奉为太师，（他）与孔鲋商议谋划的事情，都不是平庸之辈崛起后所能想到和做到的，这种志向难道是小小的吗？
陈涉于是自立为王，定国号为张楚。以吴广为代理王，督率各将领向西进攻荥阳。
秦王朝派少府章邯赦免骊山的刑徒以及奴隶所生的儿子，全部征发来攻打张楚的大军，把楚军全部打败了。将军田臧等人一起密谋说。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
有劝其营产业者，文本叹曰：“吾本汉南一布衣耳，竟无汗马之劳，徒以文墨致位中书令，斯亦极矣。”
贞观十年，治书侍御史权万纪（人名）上言。
是日敕放令万纪还第。
人臣事主，顺旨甚易，忤情尤难。
14.（2024届浙江金华东阳三模）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.劝，劝说，与《兼爱》“不可以不劝爱人”中的“劝”含义不同。
B.御史，是中国古代执掌监察官员的一种泛称，约自秦朝开始，一直延续到清朝。
C.还第，即回家，古代往往指官吏因辞职或被解职而返回私宅。
D.事，侍奉，与《答司马谏议书》“如曰今日当一切不事事”中的第一个“事”用法不同。
【答案】D
【解析】本题考查学生掌握古代文化常识，理解文言一词多义、词类活用现象的能力。
A.正确。劝说/劝勉，鼓励。句意：有人劝他置办产业。/不可以不鼓励爱别人。（故天下兼相爱则治，交相恶则乱。故子墨子曰不可以不劝爱人者，此也。）
B.正确。文化常识。
C.正确。文化常识。
D.错误。都是名词作动词。注意，题干中的核心是“用法”而不是“含义”。侍奉/做。句意：大臣事奉君主。/如果说现在(我)应当什么事情都不做。（如曰:“今日当一切不事事,守前所为而已”,则非某之所敢知。译文：如果说现在应该什么事都不去做，墨守前人的陈规旧法就是了，那就不是我敢领教的了）
【译文】
有人劝他置办产业，他叹息道：“我本来是汉南一个平民百姓，一直也没有建立劳苦征战的功绩，只凭一点文字功夫就得到中书令的位置，应该就是我的顶点了。”
贞观十年，治书侍御史权万纪上书说。
当天就下诏令将权万纪免职，让他返回私宅。
大臣事奉君主，曲意逢迎十分容易，违逆旨意特别困难。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
项羽曰：“吾闻秦军围赵王巨鹿，疾引兵渡河，楚击其外，赵应其内，破秦军必矣。”
当是时，诸将皆慑服，莫敢枝梧，乃相与共立羽为假上将军。(节选自《史记·项羽本纪》,有删减)
方籍之渡河，沛公始整兵向关（函谷关），籍于此时若急引军趋（趋于、奔向）秦，及（趁着）（刘邦）其锋而用之（刘邦），可以据咸阳，制天下。
籍诚能以必死之士，击其轻敌寡弱之师，入之易耳。(节选自苏洵《权书·项籍》)
15.（2025届江淮十校高三二联）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）(3分)
A.疾，快速，与《劝学》“顺风而呼，声非加疾也”的“疾”意思相同。
B.假，代理，与《苏武传》“武与副中郎将张胜及假吏常惠等”的“假”意思相同。
C.“方籍之渡河”与《鸿门宴》“项伯乃夜驰之沛公军”的“之”用法不相同。
D.诚，如果，与《屈原列传》“楚诚能绝齐”的“诚”字意思相同。
【答案】A
【解析】理解文言实词、虚词的意义和用法。
A项，“相同”错误，文中“疾引兵渡河”中的“疾”为副词，快速；《劝学》“顺风而呼，声非加疾也”的“疾”为形容词，意为“洪亮”,指声音宏大。
B项，解说正确。“假”均为“代理”之意。“乃相与共立羽为假上将军”即“于是大家一起立项羽为代理上将军”/“武与副中郎将张胜及假吏常惠等”即“苏武与副中郎将张胜以及临时委派的使臣属吏常惠等招募的士卒和侦察兵一百多人一同前往”。
C项，解说正确。“方籍之渡河”的“之”是结构助词，用于主语和谓语之间，取消句子的独立性；《鸿门宴》“项伯乃夜驰之沛公军”的“之”是动词，译为“去，往，到”。
D项，解说正确。“诚”均为“如果”之意。“籍诚能以必死之士”即“这时项籍如果能率领拼死作战的士兵”/“楚诚能绝齐”即“如果楚国真的能和齐国断绝关系”。
【译文】
项羽说：“我听说秦军把赵王包围在巨鹿城内，我们应该赶快率兵渡过黄河，楚军从外面攻打，赵军在里面接应，打垮秦军是确定无疑的。”
这时侯，将领们都畏服项羽，没有谁敢抗拒，于是大家一起立项羽为代理上将军。
当项籍渡过黄河北上之时，沛公才开始整顿兵马向武关进发，这时项籍如果率领军队去进攻秦国，趁着刘邦军队的锐气而利用它，就可以攻占咸阳，控制住全天下。
这时项籍如果能率领拼死作战的士兵，袭击秦国留守的那些既有轻敌心理而又人少力弱的军队，攻入咸阳是十分容易的事。
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专题02：文言文加点词语及相关内容解说考点专训（05）（学生版）
时间：40分钟 分值：45分 班级： 姓名： 得分：
阅读下面的文言文，完成下面小题。
吕后用萧何计诛韩信，上已闻诛信，使使拜何为相国，益封五千户，令卒五百人。诸君皆贺，召平独吊。曰：“祸自此始矣！上暴露于外，而君守于内，非被矢石之难，而益封君置卫，非以宠君也。
夫以七国之强，而骤削之，其为变，岂足怪哉？错不於此时捐其身（豁出自己的性命），为天下当大难之冲，乃（竟然）为自全之计，欲使天子自将而已居守。
嗟夫！世之君子，欲求非常之功，则无务为（做出）自全之计。(节选自苏轼《晁错论》)
1.（2025届“皖南八校”高三二联）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.吊，文中指忧虑，与《陈情表》“茕茕孑立，形影相吊”中“吊”词义不相同。
B.被，文中指遭受，与《促织》“闻妻言，如被冰雪”中“被”词义相同。
C.“乃为自全之计”与《桃花源记》“乃不知有汉”两句中“乃”词义相同。
D.“欲求非常之功”与《鸿门宴》“备他盗之出入与非常也”两句中“非常”用法不相同。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
因为（于是作）《贺雨》《秦中吟》等数十章，指言（指点评述）天下事，时人比之（把它们比作）《风》《骚》焉。
予始与乐天同校秘书之名，多以诗章相赠答。会予谴掾（“谴”有贬谪、降职的意思，而“掾”则是指古代官员的佐助人员。因此，“谴掾”通常指的是被贬谪到地方担任低级职务的情况。 ）江陵，乐天犹在翰林，寄予百韵律诗及杂体，前后数十章。
予于平水市中，见村校诸童竞习诗（争相学诗），召而问之，皆对曰：“先生教我乐天、微之诗②。”
长庆四年，乐天自杭州刺史以右庶子诏还（凭右庶子的身份被召回）。予时刺会稽，因得尽（得以全部）征（征集）其文，手自排缵（zuǎn编排），成五十卷，凡二千一百九十一首。（节选自《元稹集》卷五十一）
2．（2025年1月八省联考）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．《风》《骚》，文中指《诗经》中的《国风》与《楚辞》中的《离骚》。
B．会，恰巧、适逢，与《陈涉世家》中“会天大雨”的“会”意思相同。
C．“召而问之”与《论语·学而》中“学而时习之”的“而”用法不相同。
D．刺，指担任州刺史或郡守，与《屈原列传》“以刺世事”的“刺”意思不同。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
玉生于山，制则破焉，非不宝贵也，然而太璞（原有的面貌）不完（保全）。
颜蠋（zhú）愿（希望）得（能够）归，晚食（晚些吃饭）以当肉，安步以当车，无罪以当贵，清静贞正以自娱。
使者三返（往返了多次），遂辞（推辞）不受也。
闻为有道者，妻子皆佚乐，今妻子皆有饥色矣，君过（派人看望）而遗先生食，先生又辞，岂非命（命中注定要受穷困）也哉！
3.（2025届山东济宁市高三上期期末）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)（ ）
A.完，保全，与《六国论》“盖失强援，不能独完”的“完”意思相同。
B.“安步以当车”，与《岳阳楼记》“不以物喜”的“以”用法不相同。
C.“遂辞不受也”，与《陈情表》“具以表闻，辞不就职”的“辞”意思相同。
D.过，指探望、拜访，与《项脊轩志》“大母过余”的“过”意思不同。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
唐姚（姚崇）、宋（宋璟）并称，而议者多优宋而劣姚，余谓不然。
自（姚）崇死，而天下无如崇者，李林甫始得以才见（受到）用。然临轩之礼②，（明皇）卒不相假（借，给予）者，终知林甫之非（不是）崇也。
且王者以四海为家，陛下以关中不稔（粮食成熟）幸东都，百司（有关部门）供拟已备，不可失信，但应迁神主于太极殿，更修（重新修理）太庙，如期自行耳。
4.（2025届河北邯郸高三五校联考）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.劣，文中指认为……不好，与《促织》中“成以其小，劣之”的“劣”意思相同。
B.假，文中指给予，与《劝学》中“假舟楫者，非能水也”的“假”意思不同。
C.稔，文中指庄稼成熟，与《归去来兮辞》中“犹望一稔”的“稔”意思相同。
D.迁，文中指迁移，与《答司马谏议书》中“盘庚之迁”的“迁”意思不同。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得’。议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎！且以一璧之故逆强秦之欢，不可。 （节选自司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》）
5．（2025届安徽江淮十校高三一联）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．前，名词作动词，上前。与《鸿门宴》中“若入前为寿”的“前”意义和用法相同。
B．负，依恃。与《伶官传序》中“负而前驱”的“负”意义不相同。
C．相，相互。与《孔雀东南飞》中“初七及下九，嬉戏莫相忘”的“相”意义相同。
D．以，介词，因为。与《小石潭记》中，“以其境过清”的“以”意义和用法相同。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
故得天时，则不务而自生；得人心，则不趣而自动；因技能，则不急而自疾（很快成功）；得势位，则不推进而名成。
人主者，天下一力（合力）以共载之，故安（地位巩固）；众同心以共立之，故尊（地位尊贵）。
人主之患在莫之应（响应他，宾语前置句），故曰：一手独拍，虽疾无声。
此尧之所以（的原因）南面而守名，舜之所以北面而效功也。 （选自《韩非子·功名》）
6.（2025届八省适应性联考模拟演练）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A.“因技能”与“因人之力而敝之”（《烛之武退秦师》）两句中的“因”意思相同。
B.“天下一力以共载之”中的“载”与“载笑载言”（《氓》）中的“载”意思相同。
C.“虽疾无声”中的“疾”与成语“痛心疾首”中的“疾”意思不同。
D.南面，即君位，古代君主临朝南面而坐，因此把为君叫作“南面为王”“南面称孤”。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
楚汉相争，汉王与郦食其谋桡（náo古同“挠”，削弱）楚权。食其曰：“今秦失德弃义，侵伐诸侯，灭其社稷，使无立锥之地。陛下诚（如果真能）能复立（恢复，使…立位）六国之后，其君臣、百姓必皆戴（感念）陛下之德。德义已行，陛下南乡（面向南）称霸，楚必敛衽而朝。
故立六国，于陈涉所谓多己之党（广植党羽）而益秦之敌也。
楚以强大之威而丧其国都，士卒皆有赴亡之急，以决一旦之命，此汉之所以败也。（节选自《通鉴纪事本末·高帝灭楚》）
7.（2025届河北衡中高三上期二调）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.社稷，指古代帝王、诸侯所祭祀的土神和谷神，后用作国家的代称。
B.敛衽，整饬衣襟，表示恭敬。文中指汉称霸后楚国会恭敬地表示臣服于汉。
C.“益秦之敌也”与“单于益骄”（《苏武传》）两句中的“益”含义相同。
D.一旦，指“时间很短”，与《阿房宫赋》中“一旦不能有”的“一旦”不同。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
德至厚，当改过自新。乃益骄溢，即山铸钱，煮海水为盐，诱天下亡人，谋作乱。（节选自《史记·吴王濞列传》）
古者，持国任事（手握重权执掌国政）有四臣焉：杜患于未兆，弭灾于未形者，贤臣也；祸结而排之使安，难立而戡（kān，主要指用武力平定）之使平者，功臣也；国安矣，挈而错之危，世治矣，汩而属之乱者，非愚臣即奸臣也。
自孝景之居东宫，而（晁）错说之以人主之术数也，及其即位，而以天下听之（晁错）。彼挟其君之以天下听之也，欲就其所谓术数之效。
濞之反于孝景之三年，一旦奋然空国（调动所有的兵力）西向，计不反顾者，濞岂得已哉？有错之鞭趣其后以起之也。
8.（2025届广深珠三地高三11月百校联考）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）(3分)
A.“乃益骄溢”与《师说》“今其智乃反不能及”的“乃”的用法不同。
B.“挈而错之危”与《离骚》“偭规矩而改错”的“错”意思不同。
C.“欲就其所谓术数之效”与《劝学》“金就砺则利”的“就”意思相同。
D.“有错之鞭趣其后以起之”与《归去来兮辞》“园日涉以成趣”的“趣”用法和意义不同。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
世宗嘉靖六年夏五月，起新建伯王守仁以兵部尚书总制两广、江西、湖广军务。先是，成化中，韩雍平断藤峡，民获宁居者二十余年。正德五年后，遗孽渐炽，峡南贼尤甚，横江御人。至是，守仁定田州，而两江父老遮道言断藤峡及八寨贼倡乱状，守仁上疏请讨，从之。七年春二月，王守仁以湖广兵至南宁。
贼既失险气夺，不能支，遂大溃，奔入重险。
9.（2024届山东聊城高三三模）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.起，意为重新启用，是古代任用官员的常用词语，辟、拜、除、授等同属此类。
B.横，意为横行，与《赤壁赋》中“白露横江，水光接天”中“横”的意思不相同。
C.以，表示动作、行为的对象，与《归去来兮辞》中“舟遥遥以轻飏”的“以”用法相同。
D.夺，意为丧失，与《陈情表》中的“行年四岁，舅夺母志”的“夺”意思不相同。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
若夫外饰其貌而内无其实，口诵其文而行不犹其道，是盗，固与盗而不容于君子之域。
弦高诞于秦而信于郑，晁生忠于汉而雠于诸侯。
（晁错）彼挟其君以天下听之也，欲就其所谓术数之效。
子云之愚错（认为晁错愚蠢）也，非以（因为）其知不足以卫身而愚之也，亦以（因为）其不能杜七国未发之祸而故趣之于乱也。
10.（2024届山东日照高三校际联合）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.其实，指内在真实，与《六国论》中“其实百倍”的“其实”意思不同。
B.诞，指虚妄，与《兰亭集序》中“固知一死生为虚诞”的“诞”意思相同。
C.效，指效果，与《谏太宗十思疏》中“信者效其忠”的“效”意思不同。
D.杜，指堵塞，与《谏逐客书》中“强公室，杜私门（豪门贵族）”的“杜”意思相同。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
料敌制胜，计险厄远近，上将之道也。
魏司马懿率二十万众拒亮，与延军错道，径前，当亮军六十里，候（注）还，白懿云：“亮城中兵少力弱。”亮亦知懿军垂至，恐与己相逼，欲赴延军，相去又远，势不能及。将士失色，莫知其计。亮意气自若，救命军中皆偃旗息鼓，不得妄出；又令大开四门，扫地却洒。懿尝谓亮持重，而复见以弱势，疑其有伏兵。于是，率众北趋山。
［注］侯，斥侯，古代侦察兵。
11.（2024届山东威海高三二模）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.计，考虑，与《核舟记》中“通计一舟，为人五”的“计”意思不同。
B.径，径直，与《归去来兮辞》中“三径就荒”的“径”意思不同。
C.垂，将要，将近，与成语“功败垂成”中的“垂”意思相同。
D.北，方位词，与《过秦论》中“追亡逐北”的“北”意思相同。
阅读下面的文言文，完成小题。
伯禽①将归于鲁，周公谓伯禽之傅曰：“汝将行，盍（何不）志而子（说说你的学生）美德乎？”对曰：“其为人宽，好自用，以慎。此三者，其美德已。”
吾语女，我，文王之为子，武王之为弟，吾于天下不贱矣，然而吾所执贽而见者十人，还货而相见者三十人，貌执之士者百有余人，欲言而请毕事者千有余人，于是吾仅得三士焉，以正吾身，以定天下。
孔子曰：“人有五仪，有庸人，有士人，有君子，有贤人，有圣人。审此五者，则治道毕矣。”
【注】①伯禽：周公旦之子。
12.（2024届山东潍坊高三二模）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.自用，文中指靠自己的才智行事，与成语“师心自用”中的“自用”意思相同，感彩也相同。
B.执贽，指拜谒尊长时携礼物相赠，与《屈原列传》“厚币委质事楚”中“质”的意思相同。
C.正，意为使……端正，与《墨子·兼爱》“子自爱，不爱父，故亏父而自利”中“亏”的用法相同。
D.审，文中指清楚了解，与《归去来兮辞》“倚南窗以寄傲，审容膝之易安”中的“审”意思相同。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
自张良狙击之外，更无一人敢西向窥其（秦）锋者。陈胜出于戍卒，一旦奋发不顾，海内豪杰之士，乃始云合响应，并起而诛之。
且其（陈胜）称王之初，万事草创，能从陈余之言，迎孔子之孙鲋为博士，至尊为太师，所与谋议，皆非庸人崛起者可及，此其志岂小小者哉！
陈涉乃立为王，号为张楚。乃以吴叔为假王，监诸将以西击荥阳。
秦令少府章邯免郦山徒、奴产子，悉发以击楚大军，尽败之。将军田臧等相与谋曰。
13.（2024届山西太原二模）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.云合响应，指如云朵般聚合，像回声般应和，形象地描写陈胜起义时获得的支持。
B.博士，秦汉时的官名，充当君主参谋，兼有礼官性质，由此可知孔鲋很受重用。
C.假王，指暂时代理为王，与《苏武传》中“假吏常惠”的“假”词义用法不同。
D.相与，文中指共同、一齐之意，与《饮酒》中“飞鸟相与还”的“相与”意思相同。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
有劝其营产业者，文本叹曰：“吾本汉南一布衣耳，竟无汗马之劳，徒以文墨致位中书令，斯亦极矣。”
贞观十年，治书侍御史权万纪（人名）上言。
是日敕放令万纪还第。
人臣事主，顺旨甚易，忤情尤难。
14.（2024届浙江金华东阳三模）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.劝，劝说，与《兼爱》“不可以不劝爱人”中的“劝”含义不同。
B.御史，是中国古代执掌监察官员的一种泛称，约自秦朝开始，一直延续到清朝。
C.还第，即回家，古代往往指官吏因辞职或被解职而返回私宅。
D.事，侍奉，与《答司马谏议书》“如曰今日当一切不事事”中的第一个“事”用法不同。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
项羽曰：“吾闻秦军围赵王巨鹿，疾引兵渡河，楚击其外，赵应其内，破秦军必矣。”
当是时，诸将皆慑服，莫敢枝梧，乃相与共立羽为假上将军。(节选自《史记·项羽本纪》,有删减)
方籍之渡河，沛公始整兵向关（函谷关），籍于此时若急引军趋（趋于、奔向）秦，及（趁着）（刘邦）其锋而用之（刘邦），可以据咸阳，制天下。
籍诚能以必死之士，击其轻敌寡弱之师，入之易耳。(节选自苏洵《权书·项籍》)
15.（2025届江淮十校高三二联）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）(3分)
A.疾，快速，与《劝学》“顺风而呼，声非加疾也”的“疾”意思相同。
B.假，代理，与《苏武传》“武与副中郎将张胜及假吏常惠等”的“假”意思相同。
C.“方籍之渡河”与《鸿门宴》“项伯乃夜驰之沛公军”的“之”用法不相同。
D.诚，如果，与《屈原列传》“楚诚能绝齐”的“诚”字意思相同。
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