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专题07：修辞（客观选择）专训（03）（学生版）
时间：40分钟 分值：45分 班级： 姓名： 得分：
阅读下面的文字，完成下面小题。
每年夏季，各种荷花顶着骄阳，争相竞馥。花影入波，恍如朝霞成绮；墨绿的荷叶上，一颗颗水珠像珍珠一样，微风拂过，随着荷叶的摆动在滚动，婆娑婀娜，湖上泛起阵阵绿浪。
没有牡丹的妖艳，没有企菊的清高，没有腊梅的刚烈，荷花有的是从容不迫的泰然，贫贱不移的气度。雍容华贵的牡丹只可用于观赏，而优雅的荷花却可以入药，可以被制成各种佳肴。莲子湖、莲房脯、莲子粉、藕片夹肉、荷叶蒸肉、荷叶粥等小吃更是举不胜举。
荷花，并不只有这些价值，在中国传统文化中，荷花还能净化人的心灵。周敦颐的《爱莲说》启示人们，荷花真正的清净不在于身，而在于心。故乡的荷花使我能坚持自己的信仰，不浮躁，不急躁。每当想起荷花湖上一片片翠绿欲滴的荷叶，一朵朵洁净无暇的荷花，我就会联想到陶渊明笔下的世外桃源，联想到高洁的品质，联想到人与人之间真诚友好的关系。“荷”与“和”“合”谐音，“莲”与“联”“连”谐意，荷花可以成为和平、和谐、合作、团结等的象征。崇尚荷花，追求的不正是人与人之间，人与社会之间的和谐相处吗？
1．下列对文中使用的修辞手法判断正确的一项是（3分）（ ）
A．夸张 设问 排比 B．比喻 反问 排比
C．比喻 设问 反复 D．夸张 反问 反复
阅读下面的文字，完成下面小题。
很少人知道构树。在南方，它并不是起眼的树木：青褐色的枝干，浓密的树叶，蓬生的树体，论形体，不足以观瞻；论气味，无香无臭；论身姿，散倚无态。而且常常生在僻静处，无花无蝶，恰如乡里人家，无酒无肉，便冷清寂寥。但我却时常走到树边。我喜欢端详那一片片汉服——自然是指它的叶子，一律地往前生长，叶片肥大，自中间主茎向两边各开两个岔口。美感便在这岔口上呈现出来。你再仔细端详，那就是汉服啊——青色的汉服，凝结了许多时间。我甚至觉得，那叶片背后，还正行走着一个个身影。
雨季来临，夹竹桃在一夜之间，将颓废之美写到了极致。而构树这小小的满枝头的绿叶，依然青翠。北窗正对着构树，或许也有同我一样远视的人。很多时候，草木只是草木，相视只是相视。时光带走了一切，只有当草木模糊成了影像，我们才可能发现它所赋予的微妙而惊心动魄的情感。
2.下列对文中使用的修辞手法判断正确的一项是（3分）（ ）
A.对比、比喻、对偶、排比
B.拟人、比喻、借代、对比
C.借代、比喻、对偶、夸张
D.排比、夸张、借代、拟人
3.下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是（3分）（ ）
A. 烽火连三月，家书抵万金。（对偶、借代）
B. 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色．（比喻、拟人）
C. 怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实．（设问）
D. 鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！（排比、反复）
4. 对下列诗句运用的修辞手法判断不正确的一项是（3分）（ ）
A.徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。（借代）
B.山下孤烟渔市远，柳边疏雨酒家深。（对偶）
C.我欲长竿数千尺，坐来东海看潮生。（夸张）
D.去年相送，余杭门外，飞雪似杨花。（比喻）
5.下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是（3分）（ ）
A.孩子们的脸，像朝阳下初开的百合花，显得如此的鲜嫩、光洁。（比喻）
B.车过故乡，钱塘江隔岸的青山，万笏朝天，渐渐露起头角来了。（借代）
C.池塘里，只剩下些残叶，荷花们蜷缩在淤泥里，做着春天的梦。（拟人）
D.杨梅有多么奇异的形状，多么可爱的颜色，多么甜美的滋味呀。（排比）
6.下列诗句中，没有使用比喻手法的一项是（3分）（ ）
A.一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
B.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
C.恸哭六军俱缟素，冲冠一怒为红颜。
D.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
阅读下面的文字，完成下面小题。
不待第一个雷声的催促，春天来得有点儿让人猝不及防。暖阳，是一双纤纤玉手，柔柔地抚摸着安徽祁门茶山公园。茶园里的土路阶梯犹如一排黑白分明的琴键，东风灵巧，奏春曲如波，荡漾在游园者的眉头、脸庞。
7.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法完全相同的一项是（3分）（ ）
A．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
B．嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
C．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
D．朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。
阅读下面的文字，完成下面小题。
在传统中国画的审美标准中，形似根本不重要，重要的是通过造型元素的组合来表达画家的精神境界和人文理想。杜甫在《丹青引赠曹将军霸》中写道，“丹青不知老将至，富贵于我如浮云”，就是赞扬画家曹霸的绘画充分表现其内在的精神气质。
8．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法不相同的一项是（3分）（ ）
A．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
B．老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
C．男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
D．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
阅读下面的文字，完成下面小题。
马，腾挪转移，马踏连营，铁路急骤，如雷轰鸣，让敌人心惊胆寒。不仅双马近乎完美地诠释了团结就是力量的道理，而且马后炮更是包涵了兄弟齐心合力断金的意蕴。炮，隔山打牛的功夫把面前的拦路虎踏成垫脚石。人啊！也如此，换个思路、角度，拦路虎就会变成垫脚石。士，承担着两个角色，左是卫士，右为侍女，君王最忠诚的随从，为知己者死。忠诚蒙蔽了你的双眼，勇敢拐走了你的思想，笑看刀光剑影，不过是风在项上舞。
9.下列诗句中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）（ ）
A.鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
B.宛转蛾眉能几时？须臾鹤发乱如丝。
C.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
D.霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
阅读下面的文字，完成下面小题。
真正有真情实感的创作都是从生活中来的。在当今时代，一些写实主义油画家获取图像极为便捷，没有将艺术的根扎在自然与生活的这块沃土上，丢掉了到自然中去观察、到生活中去体验、到人民中去感悟的环节，这样创作的作品就会变得程式化、冷漠化，难以打动人心。黑格尔认为，形式只是内容的容器。有才能的艺术家要走进生活，亲近人民，创作出有筋骨、有道德、有温度的感人作品。
10.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）（ ）
A．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
B．相看两不厌，只有敬亭山。
C．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
D．何以解忧？唯有杜康。
阅读下面的文字，完成下面小题。
在建构秩序的过程中，国家的不可替代性在于国家的运行以暴力为基础，而暴力对人的生命构成了威胁，国家成为人类建构秩序的最后一道“防线”。国家成了人们常说的“利维坦”。倘若没有国家这只“利维坦”，人类社会将如同霍布斯所预测的那样陷入“一切人反对一切人”的战争状态。
【注】利维坦是一条鱼，拥有坚硬的鳞甲，锋利的牙齿，腹下有尖刺，令人生畏。
11.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）( )
A.万里悲秋常作客，百年多病独登台。
B.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
C.六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。
D.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
阅读下面的文字，完成下面小题。
这是低调的江南。这里的先民用黑土烧制古朴的陶器，把精美的玉石雕琢成“琮壁”。他们制作漆器、骨器，他们敬天祭地，敬畏自然。当年没有农业、手工业的称谓，但基本的分工已经产生，规模化的玉器生产已经出现。成片的稻田和巨大的粮仓，诉说着日子的殷实。
12.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）（ ）
A．覆压三百余里，隔离天日。
B．问君何能尔？心远地自偏。
C．海日生残夜，江春入旧年。
D．将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
阅读下面的文字，完成下面小题。
每当夜幕降临，从中国传统院落大门旁边的影壁小心地往里看，就能看到像自身发光的抽象画一样的木制窗子，窗子木格细细地勾画着自己精致的线条，微弱的灯光洒在院子里，消失在甬道长廊，婆娑竹影上。偶尔有人在室内走动，身影在洁白的窗纸上滑动，充满神秘的色彩。
13．下列各项中与画波浪线句子使用相同修辞手法的一项是（3分）（ ）
A．戎马关山北，凭轩涕泗流。
B．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
C．自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。
D．凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？
阅读下面的文字，完成下面小题。
我们吃的槐花美食来自白色刺槐。白色刺槐是我国重要的蜜源、食花和景观植物，原产北美。而我国土生土长的树种，是国槐。国槐在我国不只是一种常见的良木，而且作为一种文化元素融入传统文化之中。比如被奉为“神树”，种植在敬神祭祖的社坛周围；作为吉祥的象征，种在庭前屋后。古代社会，槐树还是三公（太师、太傅、太保)宰辅之位的象征，并出现了一些由“槐”字构成的具有政治寓意的词，如槐岳（朝廷高官）、槐蝉（高官显贵）、槐第（三公的宅第）等，槐树因此也受到读书人的喜爱。
14.(2022全国甲卷)下列选项中，加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是（3分）（ ）
A.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
B.埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
C.六军不发无奈何，宛转娥眉马前死。
D.心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。
阅读下面的文字，完成下面小题。
“团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢。”一世纪风雨兼程，中国共产党百年史是一部团结带领人民为美好生活共同奋斗的历史。建党百年的历史长卷，写满了波澜壮阔，闪耀着璀璨荣光。
15．下列各项中，和文中画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）（ ）
A．高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
B．辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
C．战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
D．可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
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专题07：修辞（客观选择）专训（03）（教师版）
时间：40分钟 分值：45分 班级： 姓名： 得分：
阅读下面的文字，完成下面小题。
每年夏季，各种荷花顶着骄阳，争相竞馥。花影入波，恍如朝霞成绮；墨绿的荷叶上，一颗颗水珠像珍珠一样，微风拂过，随着荷叶的摆动在滚动，婆娑婀娜，湖上泛起阵阵绿浪。
没有牡丹的妖艳，没有企菊的清高，没有腊梅的刚烈，荷花有的是从容不迫的泰然，贫贱不移的气度。雍容华贵的牡丹只可用于观赏，而优雅的荷花却可以入药，可以被制成各种佳肴。莲子湖、莲房脯、莲子粉、藕片夹肉、荷叶蒸肉、荷叶粥等小吃更是举不胜举。
荷花，并不只有这些价值，在中国传统文化中，荷花还能净化人的心灵。周敦颐的《爱莲说》启示人们，荷花真正的清净不在于身，而在于心。故乡的荷花使我能坚持自己的信仰，不浮躁，不急躁。每当想起荷花湖上一片片翠绿欲滴的荷叶，一朵朵洁净无暇的荷花，我就会联想到陶渊明笔下的世外桃源，联想到高洁的品质，联想到人与人之间真诚友好的关系。“荷”与“和”“合”谐音，“莲”与“联”“连”谐意，荷花可以成为和平、和谐、合作、团结等的象征。崇尚荷花，追求的不正是人与人之间，人与社会之间的和谐相处吗？
1．下列对文中使用的修辞手法判断正确的一项是（3分）（ ）
A．夸张 设问 排比 B．比喻 反问 排比
C．比喻 设问 反复 D．夸张 反问 反复
【答案】B
【解析】考查考生辨析修辞的能力。
“没有牡丹的妖艳，没有金菊的清高，没有腊梅的刚烈”运用了排比手法。
“花影入波，恍如朝霞成绮；墨绿的荷叶上，一颗颗水珠像珍珠一样”运用了比喻手法。
“追求的不正是人与人之间，人与社会之间的和谐相处吗”运用了反问手法。
做这类试题尽量从正面排除，不要从反向排除。
阅读下面的文字，完成下面小题。
很少人知道构树。在南方，它并不是起眼的树木：青褐色的枝干，浓密的树叶，蓬生的树体，论形体，不足以观瞻；论气味，无香无臭；论身姿，散倚无态。而且常常生在僻静处，无花无蝶，恰如乡里人家，无酒无肉，便冷清寂寥。但我却时常走到树边。我喜欢端详那一片片汉服——自然是指它的叶子，一律地往前生长，叶片肥大，自中间主茎向两边各开两个岔口。美感便在这岔口上呈现出来。你再仔细端详，那就是汉服啊——青色的汉服，凝结了许多时间。我甚至觉得，那叶片背后，还正行走着一个个身影。
雨季来临，夹竹桃在一夜之间，将颓废之美写到了极致。而构树这小小的满枝头的绿叶，依然青翠。北窗正对着构树，或许也有同我一样远视的人。很多时候，草木只是草木，相视只是相视。时光带走了一切，只有当草木模糊成了影像，我们才可能发现它所赋予的微妙而惊心动魄的情感。
2.下列对文中使用的修辞手法判断正确的一项是（3分）（ ）
A.对比、比喻、对偶、排比
B.拟人、比喻、借代、对比
C.借代、比喻、对偶、夸张
D.排比、夸张、借代、拟人
【答案】A
【解析】考查考生辨析修辞的能力。
如“雨季来临，夹竹桃在一夜之间，将颓废之美写到了极致。而构树这小小的满枝头的绿叶，依然青翠”使用对比；
如“我喜欢端详那一片片汉服——自然是指它的叶子”使用比喻；
如“论气味，无香无臭；论身姿，散倚无态”使用对偶；
如“论形体，不足以观瞻；论气味，无香无臭；论身姿，散倚无态”使用排比。
文段中没有借代、夸张的修辞手法，故排除B、C、D三项。
3.下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是（3分）（ ）
A. 烽火连三月，家书抵万金。（对偶、借代）
B. 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色．（比喻、拟人）
C. 怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实．（设问）
D. 鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！（排比、反复）
【答案】B
【解析】考查考生辨析修辞的能力。
A．对偶，三组对象，两两相对，形成对偶；“烽火”代指战争。
B．“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”是拟人（害了羞），但没有比喻，没有喻体；句中“好像”不是比喻词，而是表示推测。
C．设问，有问有答；
D．“风”“雷”“电”三组对象，形成排比；“毁灭，毁灭，毁灭呀”为反复。
4. 对下列诗句运用的修辞手法判断不正确的一项是（3分）（ ）
A.徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。（借代）
B.山下孤烟渔市远，柳边疏雨酒家深。（对偶）
C.我欲长竿数千尺，坐来东海看潮生。（夸张）
D.去年相送，余杭门外，飞雪似杨花。（比喻）
【答案】A
【解析】正确运用常见修辞手法。
A项错误。是拟人手法。“送”字赋予“莺”人的情感。
B项正确。“山下”与“柳边”相对，“孤烟”与“疏雨”相对，“渔市”与“酒家”相对，“远”与“深”相对。
C项正确。张以宁《严陵钓台》“我欲长竿数千尺，坐来东海看潮生。”作者想追踪严陵的足迹，扬千尺长竿。垂钓于东海之上。“我欲长竿数千尺”夸张。
D项正确。宋代苏轼《少年游·润州作》，意思是去年相送于余杭门外，大雪纷飞如同杨花。“飞雪似杨花”运用了比喻的修辞，把飞雪比喻成杨花。
5.下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是（3分）（ ）
A.孩子们的脸，像朝阳下初开的百合花，显得如此的鲜嫩、光洁。（比喻）
B.车过故乡，钱塘江隔岸的青山，万笏朝天，渐渐露起头角来了。（借代）
C.池塘里，只剩下些残叶，荷花们蜷缩在淤泥里，做着春天的梦。（拟人）
D.杨梅有多么奇异的形状，多么可爱的颜色，多么甜美的滋味呀。（排比）
【答案】B
【解析】正确运用常见修辞手法。
B项借代错误。比拟手法。“头角”修饰“青山”，把“青山”动物化。比喻手法。“万笏”象万笏一样，本体为“青山”。
A项正确。比喻。本体“孩子们的脸”，喻体“百合花”，比喻词“像”。
C项正确。“蜷缩”比拟；“做着春天的梦”拟人。
D项正确。“多么奇异的形状，多么可爱的颜色，多么甜美的滋味”三组结构相同的语句。
6.下列诗句中，没有使用比喻手法的一项是（3分）（ ）
A.一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
B.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
C.恸哭六军俱缟素，冲冠一怒为红颜。
D.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
【答案】C
【解析】正确运用常见修辞手法。
C项，夸张手法。“冲冠”是汉语中描述极度愤怒状态的词语，其核心语义为“头发竖起将帽子顶起”，最早见于《史记·廉颇蔺相如列传》“怒发上冲冠”的典故。该词语通过夸张的生理反应描写愤怒情绪。
A项把“寒梅”比作“白玉条”；
B项选自贺知章《咏柳》。把“柳树”比作“美女”；高高的树干,就像她亭亭玉立的风姿,下垂的柳条,就像她裙摆上的丝带。
D项把“潭面”比作“未磨之镜”。
阅读下面的文字，完成下面小题。
不待第一个雷声的催促，春天来得有点儿让人猝不及防。暖阳，是一双纤纤玉手，柔柔地抚摸着安徽祁门茶山公园。茶园里的土路阶梯犹如一排黑白分明的琴键，东风灵巧，奏春曲如波，荡漾在游园者的眉头、脸庞。
7.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法完全相同的一项是（3分）（ ）
A．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
B．嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
C．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
D．朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。
【答案】B
【解析】画波浪线的句子使用了叠词、比喻和比拟的修辞手法，“纤纤”“柔柔”叠词；比喻，本体是“暖阳”喻体是“玉手”；比拟，“抚摸”不是“暖阳”的动作行为，赋予生命感。
A项运用了对偶和夸张修辞，三组对偶词语，“无边”“不尽”夸张。
B项，使用了叠词和比喻的修辞手法，叠词“嘈嘈切切”；比喻，本体是“琵琶声”喻体是“大珠小珠落玉盘的声音”。
C项运用了对偶和拟人修辞。对偶，三组对偶词语；“护”“送”拟人化。
D项运用了借代，“朱门”借指“豪门贵族”；“管弦”代指音乐。纵观各项，唯有B项的“叠词”“比喻”与划线句子的修辞完全相同。
阅读下面的文字，完成下面小题。
在传统中国画的审美标准中，形似根本不重要，重要的是通过造型元素的组合来表达画家的精神境界和人文理想。杜甫在《丹青引赠曹将军霸》中写道，“丹青不知老将至，富贵于我如浮云”，就是赞扬画家曹霸的绘画充分表现其内在的精神气质。
8．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法不相同的一项是（3分）（ ）
A．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
B．老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
C．男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
D．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
【答案】A
【解析】丹青：指绘画。这里以“丹青”代指画家曹霸，属于借代首次手法。这两句是说曹霸—生精诚研求画艺甚至到了忘老的程度．同时他还看轻利禄富贵，具有高尚的情操。
A项，比喻，本体是“春风”，喻体是“剪刀”。拟人，“裁”，剪裁，拟人化。
B项，借代，用“黄”代“黄狗”“猎犬”；用 “苍”代指“苍鹰”。对偶，“左牵黄”，“右擎苍”。
C项，借代，用“吴钩”代指锋利的武器。“五十州”借代失地。
D项，借代，用“孤帆”代指船。夸张，天际。
阅读下面的文字，完成下面小题。
马，腾挪转移，马踏连营，铁路急骤，如雷轰鸣，让敌人心惊胆寒。不仅双马近乎完美地诠释了团结就是力量的道理，而且马后炮更是包涵了兄弟齐心合力断金的意蕴。炮，隔山打牛的功夫把面前的拦路虎踏成垫脚石。人啊！也如此，换个思路、角度，拦路虎就会变成垫脚石。士，承担着两个角色，左是卫士，右为侍女，君王最忠诚的随从，为知己者死。忠诚蒙蔽了你的双眼，勇敢拐走了你的思想，笑看刀光剑影，不过是风在项上舞。
9.下列诗句中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）（ ）
A.鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
B.宛转蛾眉能几时？须臾鹤发乱如丝。
C.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
D.霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
【答案】D
【解析】原文修辞是拟人，“蒙蔽”“拐走”比人化。
A项，对偶：出自唐代张若虚的《春江花月夜》：鸿雁不停地飞翔而不能飞出无边的月光，月照江面鱼龙在水中跳跃激起阵阵波纹。写一轮明月同照两地，我们夫妇只能遥遥相望却不能互通音讯。我是多么希望随着月光照在你的身上呵。可是，天空广袤，连善于长飞的大雁都不能飞出无边的月光世界，连善游的鱼龙也只能掀起一层层波纹却游不到你的身边，我又怎么能和你相会呢？这里以鸿雁、鱼龙与自己渴望夫妻团聚的急切心情相比，就更显出了思妇的离愁之深。
B项，借代、夸张、比喻：唐 刘希夷《代悲白头翁》宛转蛾眉：代指红颜女子。须臾：片刻，形容时间很短（夸张）。鹤发：白发，代指暮年老人。“乱如丝”为比喻，这两句大意是:光阴似箭，青春易逝，年轻貌美的姑娘，片刻间就变成白发苍苍的老人了。抒发人生短暂，青春易逝的感慨。
C项对偶，唐 杜甫《登高》；
D.拟人手法。选自林逋《山园小梅·其一》，寒雀想飞落下来时，先偷看梅花一眼；蝴蝶如果知道梅花的妍美，定会消魂失魄。一“偷”一“知”拟人化。
阅读下面的文字，完成下面小题。
真正有真情实感的创作都是从生活中来的。在当今时代，一些写实主义油画家获取图像极为便捷，没有将艺术的根扎在自然与生活的这块沃土上，丢掉了到自然中去观察、到生活中去体验、到人民中去感悟的环节，这样创作的作品就会变得程式化、冷漠化，难以打动人心。黑格尔认为，形式只是内容的容器。有才能的艺术家要走进生活，亲近人民，创作出有筋骨、有道德、有温度的感人作品。
10.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）（ ）
A．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
B．相看两不厌，只有敬亭山。
C．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
D．何以解忧？唯有杜康。
【答案】A
【解析】原句运用了比喻的修辞手法，“形式”是本体，“容器”是喻体，“是”是比喻词。
A项比喻，把“二月春风”比作“剪刀”。出自唐代贺知章的《咏柳》：不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的？是那二月的春风，它就像一把神奇的剪刀。无疑而问，赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，将春风孕育万物的形象刻画出来，洋溢着早春的喜悦之情；
B项拟人，一“厌”字将敬亭山拟人化，写的是自己的孤独和怀才不遇，但更是自己的坚定，在大自然中寻求安慰和寄托。唐李白《独坐敬亭山》；
C项反衬（或对偶），“蝉噪”“鸟鸣”衬托得山、林更显寂静、幽深，出自南北朝王籍的《入若耶溪》；
D项设问和借代，设问，有问有答，突出“杜康”的作用；借代，以传说中发明酒的人“杜康”借代酒。东汉末年曹操的《短歌行》。
阅读下面的文字，完成下面小题。
在建构秩序的过程中，国家的不可替代性在于国家的运行以暴力为基础，而暴力对人的生命构成了威胁，国家成为人类建构秩序的最后一道“防线”。国家成了人们常说的“利维坦”。倘若没有国家这只“利维坦”，人类社会将如同霍布斯所预测的那样陷入“一切人反对一切人”的战争状态。
【注】利维坦是一条鱼，拥有坚硬的鳞甲，锋利的牙齿，腹下有尖刺，令人生畏。
11.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）( )
A.万里悲秋常作客，百年多病独登台。
B.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
C.六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。
D.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
【答案】B
【解析】文中画线的句子运用了比喻（暗喻），本体是“国家”，喻体是“利维坦”（“Levia than”的字意为裂維，在《圣经》中是家征邪恶的一种海怪），比喻词“成了”。
A项，夸张，对偶：万里”“百年”为夸张，极言距离之远；“万里”对“百年”；“悲秋”对“多病”；“常作客”对“独登台”。
B项，比喻：本体是“琵琶曲的声音”，喻体分别是“银瓶乍破”“铁骑突出刀枪鸣”的声音，用银瓶突然碎裂的商音、骑兵突然冲出刀枪撞击的声音与琵琶女弹奏的音乐的声音。
C项，用典，王安石《桂枝香·金陵怀古》，六朝的旧事已随着流水一去不复返了，只有寒烟笼罩着的衰草还凝聚着绿色。诗中用“六朝旧事”的典故，暗示北宋王朝要吸取六朝灭亡的教训。
D项，反问，“人生自古谁无死？”；借代，借“汗青”代指“史书”，历史，史册。出自文天祥的《过零丁洋》后传世广为吟诵。意思是指人难免一死，但要对得起历史。
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这是低调的江南。这里的先民用黑土烧制古朴的陶器，把精美的玉石雕琢成“琮壁”。他们制作漆器、骨器，他们敬天祭地，敬畏自然。当年没有农业、手工业的称谓，但基本的分工已经产生，规模化的玉器生产已经出现。成片的稻田和巨大的粮仓，诉说着日子的殷实。
12.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）（ ）
A．覆压三百余里，隔离天日。
B．问君何能尔？心远地自偏。
C．海日生残夜，江春入旧年。
D．将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
【答案】C
【解析】文中画线句都使用了拟人手法。“诉说”赋予“稻田”“粮仓”人的行为，拟人化。
A项夸张，“三百余里”极言阿房宫之广；“隔离天日”极言阿房宫之高。
B项设问，有问有答，自问自答。出自魏晋陶渊明的《饮酒·其五》：问我如何能做到这样，只要心中所想远离世俗，自然就会觉得所处地方僻静了。此句反映了诗人陶渊明的哲学思想，远离尘俗，超凡脱俗，体现出陶渊明决心摒弃浑浊的世俗功名后回归自然，步入“得意忘言”境界的人生态度和生命体验。
C项拟人和对偶。拟人，以“生”和“入”赋予了日和春以人的意志以及情思，使之拟人化，手法上显得更加富有情趣。对偶，海日和江春对应,生和入对应,残夜和旧年对应,不仅句式工整,词性也是一样的。唐·王湾《次北固山下》残夜将尽，旭日从海中孕育而出：时令虽在旧年，春意已经闯入江南。
D项对偶、夸张和互文。夸张，通过“角弓不得控、铁衣冷难着”来夸张地表现出边地的极寒。互文，这两句中“将军角弓”和“都护铁衣”为互文,应理解为“将军和都护(这里代指全体人)的角弓都(僵硬)无法张开,铁甲冷得无法穿上”，写出守边将士戍边生活的艰辛。
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每当夜幕降临，从中国传统院落大门旁边的影壁小心地往里看，就能看到像自身发光的抽象画一样的木制窗子，窗子木格细细地勾画着自己精致的线条，微弱的灯光洒在院子里，消失在甬道长廊，婆娑竹影上。偶尔有人在室内走动，身影在洁白的窗纸上滑动，充满神秘的色彩。
13．下列各项中与画波浪线句子使用相同修辞手法的一项是（3分）（ ）
A．戎马关山北，凭轩涕泗流。
B．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
C．自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。
D．凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？
【答案】C
【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
“细细地勾画着自己精致的线条”运用的是拟人手法。
A.“戎马”是借代手法，代指战争；
B.“恰似一江春水向东流”是比喻，将“愁”比作一江春水；
C.“废池乔木，犹厌言兵”，运用拟人手法；
D.“廉颇老矣，尚能饭否？”是用典和反问。
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我们吃的槐花美食来自白色刺槐。白色刺槐是我国重要的蜜源、食花和景观植物，原产北美。而我国土生土长的树种，是国槐。国槐在我国不只是一种常见的良木，而且作为一种文化元素融入传统文化之中。比如被奉为“神树”，种植在敬神祭祖的社坛周围；作为吉祥的象征，种在庭前屋后。古代社会，槐树还是三公（太师、太傅、太保)宰辅之位的象征，并出现了一些由“槐”字构成的具有政治寓意的词，如槐岳（朝廷高官）、槐蝉（高官显贵）、槐第（三公的宅第）等，槐树因此也受到读书人的喜爱。
14.(2022全国甲卷)下列选项中，加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是（3分）（ ）
A.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
B.埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
C.六军不发无奈何，宛转娥眉马前死。
D.心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。
【答案】D
【解析】文中“槐蝉”是借代，代指高官显贵。因为槐蝉是一种自然界的动物,是槐树上的一种蝉,槐树在古诗中代表的是高官爵位,槐蝉是一种借代的手法,以此来代表高官显贵。
A．借代，用“管弦”代指音乐。
B．借代，用“桑梓”代指家乡。
C．借代，用“蛾眉”代指杨贵妃。
D．比喻，是否定喻，“人心”是本体，“木石”是喻体。“人心又不是草木，怎会没有感情？欲说还休，欲行又止，不再多说什么？”故选D。
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“团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢。”一世纪风雨兼程，中国共产党百年史是一部团结带领人民为美好生活共同奋斗的历史。建党百年的历史长卷，写满了波澜壮阔，闪耀着璀璨荣光。
15．下列各项中，和文中画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）（ ）
A．高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
B．辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
C．战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
D．可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
【答案】A
【解析】
原文运用了比喻的修辞手法，本体是“团结的力量”，喻体是“铁”“钢”。
A 项比喻，本体是“头发”，喻体是“青丝”“雪”。夸张，“朝”“暮”。那年迈的父母，对着明镜悲叹自己的衰老的白发，年轻时的满头青丝如今已是雪白一片。
B项借代，“一经”指经书，这里借代指科举；“干戈”是武器，这里代指战争。回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。
C项对比，高适《燕歌行》，战士们在战场上与敌拼杀，生死参半，而此时将军们的营帐里，美女还在轻歌曼舞。战士们在浴血奋战，将官却在寻欢作乐，把“战士”“将官”进行对比，用以揭露军事腐败。
D项拟人，出自张若虚的《春江花月夜》，诗篇把“月”拟人化，“徘徊”二字极其传神：一是浮云游动，故光影明灭不定；二是月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍去。它要和思妇作伴，为她解愁，因而把柔和的清辉洒在妆镜台上、玉户帘上、捣衣砧上。岂料思妇触景生情，反而思念尤甚。为下文进一步写思妇的相思之情作铺垫。
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