1《观潮》课件

(共29张PPT)
观潮
自读课文：
1.有感情地朗读课文，读准生字新词，读通句子；
2.想想课文主要讲了一件什么事 又是按照什么顺序描写的？
官镇
yán
yì
ánɡ
dùn
dǐnɡ fèi
盐
屹
立
昂
首
顿
时
鼎 沸
人声
guàn
贯
横
hào hào
浩 浩
荡荡
地
震
shà
霎
时
yú
余
波
zhèn
官镇
盐
屹
立
昂
首
顿
时
鼎 沸
人声
贯
横
浩 浩
荡荡
地
震
霎
时
余
波
平静
闷雷滚动 一条白线
白浪翻滚 山崩地裂
漫天卷地 风号浪吼
卷
号
吼
崩
再想一想，课文是按照什么顺序来写钱江潮的？
课文先写（ ），再写（ ），最后写（ ），表现了钱塘江奇特壮观的景色。
潮来前的景象
潮来时的景象
潮来后的景象
先写什么，再写什么，最后写什么？
时间顺序
江潮还没有来，江面是什么样子的？找出描写面的句子读一读？
那么，海塘大堤上又是怎样的景象呢？谁能找出描写海塘大堤上景象的句子读一读？
如果你就是这人群中的一员，你会等什么，盼什么？心情又是怎样的呢？
课文一开头就把作者观潮后的感受写得清清楚楚，齐读第一自然段，找出写作者感受的词。
天下奇观
钱塘江大潮，自古以来被称为 。
天下奇观
再读第二自然段，你感受到了什么？
奇
读课文，感受钱江潮的“奇”。
补充词语：
潮水 大堤 盼望
堵车 地震
作业：抄写词语
默读3、4自然段，哪些词语和句子能让你感受到钱塘江大潮的奇特壮观呢？把它们找出来，自己读一读。
小组讨论：作者是从哪几方面来描述大潮的“奇”的？
感受“奇”
（1）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
把大潮的声音比作闷雷滚动，暗示潮水来势凶猛。
感受“奇”
（2）过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
大潮离我们越来越近了
一线潮
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮起脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
（3）那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
感受“奇”
气势越来越大，大家的心情越来越……
激动
（4）再近些，只见白浪翻滚，形成一道两 多高的水墙。
感受“奇”
一丈约3.33米，两丈相当于两层楼房那么高呢！
丈
（5）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
感受“奇”
浩浩荡荡
山崩地裂
齐头并进
潮声(越来越大)：隆隆——越来越响——如同山崩地裂
潮头(越来越高)：白线——水墙——白色战马
潮势(越来越猛)：逐渐拉长、变粗——翻滚——浩浩荡荡
说一说大潮是怎样变化的
潮声、潮头、潮势三方面内容巧妙地结合在一起写，让我们如临其境，如闻其声，如见其景。
奇观
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
在大潮变化的过程中，人们有怎样的表现？从中你感受到了什么？
远处传来隆隆的响声
人声鼎沸
踮着脚望
出现一条白线
人群又沸腾起来
人们被大潮的奇特、壮观所震撼。侧面写出大潮的“奇” 。
非常期待
默读第5自然段，感受潮过后的奇。说一说江面上有什么变化。
霎时，潮头奔腾西去，可是余潮还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。
足见钱塘江大潮声势之猛，水量之大。
时间短
声音：风号浪吼
江面：漫天卷地、余波涌来
学了这篇课文后，选择印象最深的和同学交流。
潮来前
江面宽阔，薄雾笼罩
潮来时
万马齐进，山崩地裂
潮过后
漫天卷地，风号浪吼
天下奇观
时间顺序
课后反思
1.课堂上需要充分地发挥了学生学习的主动性和积极性，让学生自学字词，学生积极投入到自学活动中。
2.课上重视朗读和背诵积累的训练和指导，尤其钱塘江大潮的类文阅读激发了学生的阅读兴趣，使课堂气氛非常积极。
作业：
1.复习《1》，熟背3、4自然段并抄写；
2.听写词语；
3.预习《2》。