2《走月亮》课件

《古朗月行》
【唐】李白
小时不识月，
呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，
飞在青云端。
《水调歌头》
【宋】苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。
今天就让我们跟着作者一起去欣赏他笔下的月亮吧！
看到这个标题，你有何疑问？
什么是“走月亮”？
资料链接
吴地（现江苏省）传统民俗，中秋夜妇女盛妆出游，踏月彻晓，谓之“走月亮”。
以前江苏地区的妇女，在中秋夜要『走月亮』。一般是结伴在月下游玩，或互相走访，或拜佛庵，或举行文艺活动。据说苏州妇女走月亮，至少要走过三座桥，称为『走三桥』。有的要走过更多的桥而不许重复，这就不仅动体力，还须动智力。
“走月亮”
吴然，1945年生，云南宣威人。中国作家协会会员、《春城晚报》高级编辑。
主要作品：儿童文学作品《海花》；散文、散文诗集《歌溪》《凉山的风》《珍珠雨》《小鸟在歌唱》《风雨集》等。
作者简介
整体感知
自读提示：
认真朗读课文，将课文读通读顺，读不懂的地方多读几遍。
思考：1、“我”和阿妈走月亮时，走过了哪些地方？
2、课文哪一句话将这些内容串起来的？用横线画出来。
3、根据以上问题，想想文章分为几个部分，并试着概 括大意。
淘洗 牵着 鹅卵石 坑坑洼洼
填上 庄稼 风俗 跃出 葡萄
成熟 稻穗 镀上 田埂 闪闪烁烁
é
luǎn
sú
yuè
suì
ɡěnɡ
shuò
dù
【我会认】

你用什么好办法记住这些生字的呢？
淘
牵
鹅
卵
坑
洼
葡
萄
跃
稼
稻
填
熟
庄
俗
【我会写】
táo
qiān
é
luǎn
tián
jià
zhuāng
táo
sú
yuè
pú
dào
shú
kēng
wā
luǎn
左边不要少写长撇。
卵
pú
“甫”不能忘记点。
葡
【我会写】
táo
“缶” 的第四笔不要出头。
dào
右下“臼”中的两个小横不能连在一起。
萄
稻
【我会写】
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
填
不要少写一横
tián
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
稼
jià
不要多写“丶”
【易错字】
淘、鹅、卵、坑、洼
填、稼、俗、跃、稻
左右结构：
上下结构：
半包围结构：
庄
葡、萄、熟
上中下结构：
牵
镀亮：
风俗：
汩汩：
闪闪烁烁：
淘洗：
运载：
坑坑洼洼：
浇灌：
装载和运送。
一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。
形容地面或器物表面高一块低一块。
浇水灌溉。
社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。
形容水流动的声音。
(光亮)动摇不定，忽明忽暗。
用器物盛颗粒状的东西，加水搅动，或放在水
里簸动，使除去杂质。
【词语释义】
交流讨论
我和阿妈走月亮走过哪些地方？
小路上
溪边
村道、田埂
交流讨论
课文用哪句话将文章串起来的？分别在第几自然段？
啊，我和阿妈走月亮！
啊，我和阿妈走月亮……
啊，我和阿妈走月亮……
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
（5）
（3）
（7）
（9）
是“我和阿妈走月亮”
交流讨论
根据以上问题，想想文章分为几个部分，并试着概括大意。
第一部分(1-3)：
第二部分(4-5)：
第三部分(6-7)：
第四部分(8-9)：
写洱海边景色美丽，“我”和阿妈在 “小路上”走月亮。
“我”和阿妈在“溪边”走月亮。
“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。
写走月亮带给“我”的感受。
交流讨论
说一说：
“我”和阿妈月光下散步的情景给你怎样的感受呢？
交流讨论
再次朗读课文，边读边想象画面，试着给你看到的画面起名字。
月亮升起
月下溪边
月下田园
月亮牵星
随堂练习
一、读拼音，写词语。
1、阿妈qiān zhe（ ）我走过一片zhuānɡ jiɑ（ ）地，我看见了chénɡ shú（ ）的dào ɡǔ（ ）；走过一片果园时，我看见了成串的紫pú tɑo（ ）。
2、这条林间小路被tián mǎn（ ）了光滑的é luǎn shí（ ）。
牵着
庄稼
成熟
稻谷
葡萄
填满
鹅卵石
随堂练习
一、选词填空。
明亮 柔和
1．月儿是那样( )，月光是那样（ ）。
铺满 洒满
1. 阿妈喜欢领着我，在（ ）月光的小路上漫步。
2. 海滩上( )了五颜六色的卵石,非常漂亮。
运载 搬运
3.阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，（ ）许多新鲜的花瓣。
明亮
柔和
洒满
铺满
运载
复习旧知
上节课我们讲到课文是用哪句话将文章串联起来的？分别在哪里？
啊，我和阿妈走月亮！
啊，我和阿妈走月亮……
啊，我和阿妈走月亮……
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
（5）
（3）
（7）
（9）
读读这4句话，你有什么发现？
内容相同，标点不同
和阿妈走月亮的期待
和阿妈走月亮的幸福与快乐
省略了和阿妈走过的地方
小组讨论，课文为什么反复写“啊，我和阿妈走月亮”？
合作探究
⒈ 语言上，增强了文章诗一般的韵律美，使语言富有气势，又使描写更加细腻、生动。
⒉ 情感上，表达了“我”与阿妈走月亮时幸福、快乐的心情。
⒊ 主题思想上，深化了母爱的主题，体会到“我”与母亲浓浓的亲情，让人心中涌起融融的暖意。
期待“走月亮”
自读课文第1~3自然段，说一说：
你从哪里感受到了这份期待？
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
月亮升起

月亮是从哪里升起来的？
读一读这两个“升起来了”，你有何感受？
我感受到了期待、兴奋之情！
云南洱海
点苍山
“下关风，上关花，苍山雪，洱海月”，作者的家乡真是个风景美如画的地方呀！
是在洱海里淘洗过吗？
“我”为什么会有这样的感觉呢？

课文是怎么具体写“明亮、柔和”的？
月盘是那样明亮，月光是那样柔和……
品读探究
照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
排比，从远到近的描写，突出了月夜的美好景象。
生活中你觉得什么能照亮东西？
月光更柔和，更烂漫！
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着......啊，我和阿妈走月亮!
第一次写出了“我”和阿妈浓浓的亲情及幸福。
齐读1-3自然段，边读边想象画面，感受“我”走月亮时的心情。注意语调舒缓，读出甜蜜、温馨和浪漫的感觉。
体验“走月亮”
听老师范读4-5自然段，边听边想象画面，听完说一说哪些语句让你脑海中浮现出了怎样的画面。

细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
交流讨论
明明是“闻到香味”“映着月光”，怎么变成“流着”了？
花瓣落到了水里，水就有香味了。细细的溪水潺潺地流淌，山草、野花的清香也就随着溪水流动，空气中飘散着芬芳。波光粼粼，月影闪闪，这景象真是美丽又奇妙！
这条细细的小溪，有月光，有花香，还有什么？
灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮!
交流讨论
“抱着”可以换成“映着”“捧着”“藏着”...吗？
“抱着”有温暖、温馨的感觉，让人想到了妈妈的怀抱！
许多鹅卵石中间，有一些水，水面上映着月亮倒影，就像环抱着月亮一样。从“抱”字想象天上圆月和小水塘的月亮遥相呼应的神奇画面。
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
看到水塘抱着月亮，作者也想到了阿妈......
水塘抱月
溪水流香
洗衣做船
看到：
闻到：
想到：
想象！
齐读4-5自然段，感受“我”和阿妈走月亮时的温馨和快乐。
体验“走月亮”
走过闪闪的溪岸，“我”和阿妈又来到了村道。细读第6自然段，你想到了怎样的景，又从中品味出怎样的情？选择印象最深刻的和同桌交流，你可以尝试这样说：

给我留下深刻印象的句子是______，这是文中的“我”_____（看、听、闻）到的。读了句子，我仿佛_____________________。
体验“走月亮”

看到：
闻到：
村道 果园 稻田
果子的香甜
听到：
秋虫唱着 夜鸟拍翅
鱼儿跳跃 沟水汩汩
体验“走月亮”
“我”看到、听到、闻到如此美好的东西，“我”又想象自己在做什么呢？
春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
比喻
拟人
稻子很饱满，丰收在望，稻田在月光里变成了银色的，“我”的心里充满了收获的喜悦。
想象：“我”还会在地里做些什么？又有哪些有趣的经历。你可以尝试这样说：
交流讨论
夏天，我们......；秋天，我们......；冬天，我们......
齐读6-7自然段，读出“我”对丰收的期待。
回味“走月亮”
齐读第8自然段，交流体会。
这篇课文是作者长大以后回忆他的阿妈时写的，当时他已经十几年没有回过家乡，十几年没有见过他的阿妈。当他写下这段文字的时候，他心里在想什么呢？
有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
“我”和阿妈经常走月亮，走过了很多地方。
阿妈就像天上的月亮，“我”就像那小星星，天上“月亮牵星”，地上“阿妈牵我”，多么幸福、美好啊。
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
我体会到作者充满了对家乡、对阿妈的思念、怀念，所以文中反复出现了“我和阿妈走月亮。
高高的点苍山，一轮明月照亮大地——
啊，我和阿妈走月亮！
溪水潺潺，可爱的小水塘抱着一个个小月亮——啊，我和阿妈走月亮……
田园里，果子飘香，稻穗低垂，丰收在望——
啊，我和阿妈走月亮……
天上月亮牵星，地上阿妈牵我——
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
男女生合作朗读，读出“我”和阿妈走月亮时的喜悦、温馨。
朗读指导
让我们带着这种感受，听着背景音乐，一起朗读课文吧！边读边想象画面，体会奇妙、美丽的月景，感受“我”和阿妈的亲情和“我”对生活的热爱之情。
月下漫步是一种怎样的感受呢？
愉悦、自由、静谧、浪漫、惊喜、甜蜜、期待……
阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”……你的脑海中浮现出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
课后练习
课后练习
参考答案：
我的头脑中浮现出这样的画面：皎洁的月光静静地照耀着涓涓流动的小溪，月影随着溪水轻晃，发出闪闪的银光。在弥漫着山草和野花香味的小溪边，阿妈牵着“我”，闲适地走在这美好的月色中。
课后练习
“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……”读完这句话，我的头脑中浮现出了明亮柔和的月光下，小动物们欢快活动的画面，这个画面给人一种闲适安逸的感觉，让我印象深刻。
课后练习
读读课文第6自然段，说说“我”的所见所想。你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。
课文主旨
本文用优美的语言，描写了阿妈牵着我的手在云南洱海边月下散步的情景，表现了“我”与阿妈之间浓浓的亲情，以及“走月亮”的无穷乐趣。
课后作业
1、将今天所学内容说与父母听。
2、背诵第4自然段。
3、完成相应的课后作业。