14 回忆我的母亲 课件

(共37张PPT)
作者简介
朱 德
（1886~1976）
毛泽东称赞朱德是
“人民的光荣”
中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国主要缔造者与领导人之一，中国共产党、中华人民共和国的主要领导人之一，中国人民解放军的主要缔造者之一 。
朱德参加革命近70年，经历了旧民主主义革命、新民主主义革命、社会主义革命、社会主义建设几个历史时期，为中国人民解放事业和社会主义建设事业建立了不朽功勋，深受全党、全军、全国各族人民爱戴和崇敬。
背景简介
本文是朱德同志在得知母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，原题是《母亲的回忆》，刊载在1944年4月5日延安《解放日报》上。
1983年中共中央文献编辑委员会出版了《朱德选集》，改题目为《回忆我的母亲》。
本文选自《朱德选集》（人民出版社1983年版）。
回忆录
回忆录有两种释义。一是指关于一系列事件的记录，通常由参加者所写而不像历史那样拘于形式，如凯撒的《高卢战记》；二是指一种自传性描述，其口吻常闲逸而亲切，注意的焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上。
文体知识
回忆录有真实、广泛、突出三大特点。
真实指真实记载作者的经历和观感。
广泛指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串连与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。
突出指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性。
读读写写
溺
佃
农
劳
碌
私
塾
周
济
衙
门
差
役
横
蛮
慰
勉
不
辍
不
仁
为
富
任
怨
任
劳
祖
籍
韶
关
nì
diàn
lù
shú
jì
wèi
chuò
jí
sháo
wéi
hènɡ
yá
chāi
读读写写
榨
油
红
薯
菜
籽
妯
娌
和
睦
豪
绅
外
甥
西
借
东
挪
shǔ
zǐ
zhóu li
shēn
shēnɡ
nuó
zhà
mù
（ ）勉强（ ）倔强（ ）强大
（ ）任性
（ ）姓任
强
任
（ ）飞溅
（ ）溅溅
溅
qiǎnɡ
jiànɡ
qiánɡ
（ ）蛮横
（ ）横七竖八
横
hènɡ
hénɡ
rèn
rén
jiàn
jiān
词语解释
任劳任怨
做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。
周 济
对穷困的人给予物质上的帮助。
为富不仁
剥削者为了发财致富没有一点儿仁慈的心肠。
支撑门户
勉强维持家庭。
慰 勉
安慰勉励。
横 蛮
即蛮横，指（态度）粗暴而不讲理。
不 辍
不停。
整体感知
通读全文，说说可以把文章分为几个部分？
第一部分（第1段）：沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。
第二部分（第2—13段）：回忆母亲一生主要事迹，歌颂她的美德。
第三部分（第14—17段）：写母亲对“我”的教育和影响，表达我对母亲的沉痛悼念之情和继续革命的决心。
寄其哀
述其功
颂其德
朱德故里四川省仪陇县的朱德同志故居纪念馆准备增设一个以“回忆我的母亲”为主题的展厅，请你结合文章内容，帮助馆长布置展厅。
情境创设
任务一：概括事例，了解母亲
基本信息卡
1.快速阅读，筛选关键信息，完成档案的基础部分。
姓名：
身份：
时代：
家庭背景：生于
锺太夫人
朱德元帅的母亲
清末明初
贫苦农家
2.撰写“生平事迹表”
默读课文，按时间顺序圈画并概括出关于母亲的主要经历，撰写成人物生平事迹表 。
时 间 典型事例
作者小时候（2-7）
1885－1900 前后（8）
1905年（9）
时 间 典型事例
作者小时候（2-7）
1885－1900 前后（8）
1905年（9）
天不亮就起床，煮饭，种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花，挑水，挑粪。用桐子榨油点灯，亲手纺线织布，不打骂孩子，周济穷人，不许“我们”吸烟喝酒等事。
遭遇退佃、搬家、天灾，没有灰心，且同情劳苦人民、反感为富不仁者。
节衣缩食，借债供“我”读书。
时 间 典型事例
1908年（10）
1919年（10-11）
1924年以后（12）
1937年以后（12）
1943年（13）
支持、慰勉“我”参加革命。
因为离开土地不舒服
又回了家。
独立支持一家人生活。
过着勤劳的农妇生活。
85岁高龄仍“不辍劳作”。
1.作者回忆了很多关于母亲的往事，你从中读出了一位怎样的母亲？
浏览课文，按“朱德的母亲是一位 的人，理是 ”的句式回答。（在相关地方批注人物形象）
考点
分析（概括）人物形象
常见的考查形式：
（1）结合某一句（段），分析××人物形象。
（2）××是一个怎样的人？（3）请用简洁的语言概括××的性格特征。
答题模式：
从……情节（或描写、事件）来看 ，××是一个……的人。（相关内容+形象特点）
任务二：感知形象，归纳品质
1.家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀或无可奈何的事情啊！母亲把八个孩子一手养大成人。（第3段）
坚强隐忍
2.天不亮就起床，煮饭，种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花，挑粪水。（第4段）
吃苦耐劳
3.我们用桐子榨油来点灯.....这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线。
聪明能干
任务二：感知形象，归纳品质
4.母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。
任劳任怨、性格和蔼、宽厚仁慈，具有朴素的阶级意识。
任务二：感知形象，归纳品质
5.人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。
朴素善良，同情贫苦农民
6.逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”。
有远见、摆脱贫困和压迫的愿望
任务二：感知形象，归纳品质
7.我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。（第10段）
深明大义
8.他俩劳动惯了，离开土地就不舒服，所以还是回了家。母亲回家继续劳动，一直到最后。
勤劳
9.大革命失败了，我和家庭完全隔绝了。母亲就靠那三十亩地独立支持一家人的生活......她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。
勤俭持家、深明大义
任务二：感知形象，归纳品质
母亲勤劳聪慧、俭朴能干、任劳任怨、宽厚仁慈、爱憎分明、有远见、识大体、同情革命、支持革命等优秀品质。
母亲既是一位普通的农妇，又是伟大人民中的一员。
任务二：感知形象，归纳品质
任务三：感谢教益，体会深情
1. 默读课文，概括出母亲带给“我”哪些影响
（3）教给我生产的知识和革命的意志。
（1）教给我与困难作斗争的经验。
（2）给我一个强健的体魄，一个勤劳的习惯。
所以，“我”应该感谢母亲。
2.从文中看出“我”对母亲怀有怎样的深情？
抒发了对母亲深深的怀念、感激和无比的崇敬，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
“我用什么方法来报答母亲的深恩呢 我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。”
这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的主题有什么作用？
运用设问，把对母亲的爱上升到对民族、人民、中国共产党的爱，表现了老一辈革命家的博大胸怀，升华了文章主题。
3.作者在朴素的语言中蕴含着对母亲深深的怀念，在文中找出能表达深情的句子，体会其表达效果。
母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。
“总是”说明天天如此，没有例外的时候，表现了母亲的勤劳能干。
好在哪，让读者感受到什么？
母亲这样地整日劳碌着。
这一句承接上文，“这样地”即指上文中每天繁重的劳动：“天不亮就起床”“煮饭”“种田”“种菜”“喂猪”“养蚕”“纺棉花” “挑水挑粪”。“整日”，说明从早到晚，没有一丝空闲，每日如此，没有一点例外。作者对母亲，是敬重而又心疼的。
这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
“看也不看”与“有滋味”相对比，既表现了作者对地主家奢华生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务、聪慧能干，表达对母亲的怀念。
母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。
第一个“永远”写出母亲对投身于革命事业的儿子的想念。第二个“永远”表达了“我”对年迈的母亲的牵挂与惦念。
“我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉，但是母子之间的思念从未因时空阻隔而中断。这一句感情强烈，表达出作者对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。
母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
“一分钟”写出母亲连如此短的休息时间也没有，突出了母亲的辛劳之巨，而“生我前”更表现了母亲为人母之艰辛。
作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。找出文中议论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。
在中间
在结尾
在开头
2
3
1
分析议论句
的作用
呼应开头，结构严谨；
总结全文，深化主题
总领全文；点明中心；引出下文。
叙述中穿插，锦上添花；
段落间穿插，承上启下。
任务四：体会议论句的作用
这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊!
这句议论饱含母亲的无限心酸，更有作者对母亲的理解和体谅。
总领第4段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述母亲日常要做的许多事情。
这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。
母亲是个好劳动。
母亲在家庭里极能任劳任怨。……也没有同任何人吵过架。
母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。
这句总括性的评价，呼应开头，也表明至此段结束了对往事的回忆。
这句议论，呼应前文的记叙——母亲教“我”生产的知识，同情革命、支持革命，让“我”养成革命的意志，是“我”感谢母亲的重要原因。
在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融汇在一起。
1.本文标题是《回忆我的母亲》，第5段内容是否偏离标题
不偏题。本段主要写“我”从小勤劳能干，懂事孝顺，这是母亲潜移默化影响“我”的结果，突出了母亲对“我”的深远影响，衬托了母亲的勤劳能干，表达了“我”对母亲的感激与怀念之情，与标题紧密相连。
任务五：深入探究
2.《回忆我的母亲》是回忆性散文，文中“我”的革命经历部分与文章的中心人物看似无关。这是否违背了回忆性散文选材典型的原则
不违背。文中叙述“我”的革命经历，一是因为母亲对此是非常支持的，表现出母亲的开明和进步；二是正是因为母亲，“我”拥有了强健的身体和顽强的意志，才能在革命生活中战胜困难，取得光辉的成绩。
方法点拨
分析某段内容是否离题（符合题意）类试题4步走：
（1）定性：否（是）。
（2）概括段落内容。
（3）分析段落在表达情感、表现主旨、塑造人物等方面的作用。
（4）分析段落与题目之间的联系。
【注意】解答此类试题时，一般情况下答“没有离题”“符合题意”，所分析的内容一般起“衬托”“反衬”“铺垫”“侧面烘托”“突出”等作用。
课堂小结
本文回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比热爱的感情，表达了以尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲深恩的决心。
概括主题