山东省东营市垦利县2015-2016学年七年级（上）期中历史试卷（解析版）

2015-2016学年山东省东营市垦利县七年级（上）期中历史试卷
　
一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分．在每小题所列出的四个选项中，只有一项是符合题意的．
1．在学完“祖国境内的远古居民”一课后，同学们开展了模仿“北京人生活的一天”的体验活动．在活动的场景中，与史实相符的是（　　）
A．穿着麻布衣服
B．种植水稻
C．用火烧烤食物
D．用圆形方孔铜钱购物
2．化石是研究人类起源的主要证据．如图是根据化石复原的原始人头像示意图，这种猿人曾经居住于现在的（　　）
A．云南境内
B．北京境内
C．陕西境内
D．浙江境内
3．2014年，中央电视台大型纪录片《稻之道》摄制组一行来到浙江某遗址博物馆观场进
行稻作文化内容拍摄，请问该遗址是（　　）
A．元谋人遗址
B．北京人遗址
C．半坡遗址
D．河姆渡遗址
4．通过抓关键词了解和掌握知识是学习历史的有效方法之一．与“黄河流域”“粟”“半地穴式房屋”三个关键词都有关的原始居民是（　　）
A．河姆渡人
B．半坡人
C．元谋人
D．北京人
5．“我祖赫赫，开辟洪荒；‘功化神圣，世代仰望”2015年4月5日，万余名海内华儿女共祭“人文初祖”，这是祭拜（　　）
A．黄帝
B．炎帝
C．蚩尤
D．大禹
6．他被称为是站在文明门槛上的一位伟人，他还具有“部落联盟首领”和“奴隶制国家国王”的双重身份．“他”是（　　）
A．黄帝
B．尧
C．舜
D．禹
7．中国古代史学名著《左传》中说：“多行不义必自毙．”下列历史人物的结局可以作为该论断的有力证据的是
（　　）
①桀
②纣
③汤
④秦二世．
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①②③④
8．人们常将山东称作齐鲁大地，将河北称作燕赵大地．这源于西周实行的（　　）
A．分封制
B．郡县制
C．推恩令
D．行省制
9．假如你来导演一部反映牧野大战的电视剧，剧中不应该出现的场景是（　　）
A．奴隶们戴着枷锁在农田集体劳动
B．将士们使用青铜兵器
C．将士使用瓷器，食“五谷”
D．大将身穿铁盔铁甲
10．某校七年级三班主办的板报“历史天地”上有一组青铜器的照片（下图所示）．你知道这些青铜器中属于“三星堆”文化的是（　　）
A．
B．
C．
D．
11．成语故事蕴含着丰富的历史信息，下列成语源于春秋争霸的是（　　）
A．退避三舍
B．围魏救赵
C．纸上谈兵
D．三顾茅庐
12．战国七雄中不包括（　　）
A．秦国
B．魏国
C．赵国
D．晋国
13．改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段．商鞅变法的措施中，对后世地方行政制度影响最深远的是（　　）
A．奖励耕战
B．承认土地私有
C．废除旧贵族特权
D．建立县制
14．如图所示文物上刻写的文字中，不属于甲骨文的是（　　）
A．
B．
C．
D．
15．端午节是我国的传统节日，包粽子、划龙舟是为了纪念战国时期伟大的爱国诗人（　　）
A．屈原
B．蔡伦
C．李白
D．魏源
16．下列有关春秋战国时期诸子百家的表述，错误的是（　　）
A．墨子﹣﹣“兼爱”“非攻”
B．韩非﹣﹣“春秋无义战”
C．庄子﹣﹣“无为而治”
D．孙武﹣﹣“知己知彼，百战不殆”
17．主张“仁政”治国，按时令进山伐树，对自然资源要持续利用的思想家是（　　）
A．老子
B．孟子
C．庄子
D．韩非子
18．某同学考试成绩不理想，老师安慰他说：“一次的失败不要紧，说不定，正是因为这次没考好，你才能及早发现问题，坏事也可能变成好事．”你知道老师引用了哪家的思想来教育学生的吗？（　　）
A．儒家思想
B．道家思想
C．墨家思想
D．法家思想
19．“它结束了春秋战国以来诸侯国长期割据争战的局面，将中国历史推进到到一个崭新的阶段．”这里的“它”与哪个朝代有关？（　　）
A．夏
B．商
C．周
D．秦
20．七年级学生王明和爸爸在古钱币市场发现一枚铜钱（如图）．摊主说是秦代货币半两钱，但王明运用所学知识断定这是假币，那么他判断的依据是这枚铜钱①币形不是圆形方孔②币形不是铲形③字体不是大篆④字体不是小篆（　　）
A．①
B．④
C．①④
D．②③
21．我国幅员辽阔，各地方言不一致，汉文字却是统一的．这是因为（　　）
A．文字刻在龟甲和兽骨上
B．文字铸刻在青铜器上
C．文字书写在丝帛和竹简上
D．秦始皇统一了文字
22．秦末农民起义出现多支起义军，最后推翻秦朝统治的是（　　）
A．陈胜、吴广领导的农民军
B．项羽领导的农民军
C．刘邦领导的农民军
D．刘邦、项羽领导的农民军
23．张杰同学在对比中国古代两个皇帝为自己修建陵墓的不同做法后，不由地感叹：“成由俭，败由奢”，他所对比的是（　　）
A．项羽、刘邦
B．汉文帝、秦始皇
C．汉文帝、汉景帝
D．汉高祖、汉武帝
24．如图为我国古代朝代更替示意图的片断摘录．图中①②③代表的朝代分别是（　　）
A．商朝、秦朝、东汉
B．秦朝、战国、东汉
C．商朝、战国、秦朝
D．周朝、商朝、秦朝
25．我国古代，人们常以“牛、耕”作为名、字．如孔子的弟子司马耕，字子牛，这反映了牛耕在当时备受人们推崇．牛耕的作用开始于（　　）
A．春秋战国时期
B．秦汉时期
C．隋唐时期
D．宋元时期
　
二、非选择题：本大题共4小题，第26题12分，第27题12分，第28题13分，第29题13分，共50分．
26．我们获取历史信息的途径有很多种，阅读下列材料，回答问题。
材料一
一组文物图片（如图1）
（1）据材料一中的文物，可以获得关于山顶洞人、河姆渡原始居民、半坡原始居民的哪些信息？
材料二
传说中黄帝对中华文明的贡献（如图2）
（2）据材料二，指出传说中黄帝时代的发明创造。
材料三
武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝……封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。余各以次受封。﹣﹣《史记 周本记》
（3）材料三涉及了西周时哪一政治制度？西周在实行这种制度时，哪些人可能被分封为诸侯？
（4）上述材料分别来自文物、传说和史书记载。指出其中哪一种提供的历史信息最为可靠？
27．不同时期有不同的梦想，让我们走进春秋战国那个大变革的时代，去探索那个时期的“中国梦”。
【改革，铸就霸主梦】
材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。
桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。﹣﹣《论语》
（1）材料一中，“管仲相桓公”发生在何时？“管仲”是如何“相”桓公的？
【变法，奠定统一梦】
材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇遂并天下。
﹣﹣《汉书 食货志》
（2）材料二中“秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏”反映了我国古代哪一著名改革的哪些措施？
（3）结合所学知识，分析这次改革与“始皇”“并天下”有什么关系。
（4）在春秋战国这个大变革的时代，既有我们学习的经验，也有我们需要吸取的教训。请你说说以上两个梦想的实现对我们实现今天的中国梦有什么启示。
28．“行万里路，读万卷书”，某校七年级一班的同学开展了在旅游中学习历史的活动，请你来参与。结合材料，回答问题
【方案一】领略圣贤思想
材料一
如图一所示
（1）曲阜孔庙最初由孔子故居改设，其建筑规模宏大、雄伟壮丽、金碧辉煌，为中国最大的祭孔要地。请你按下面的提示向同学们介绍孔子
孔子是大思想家：______
孔子又是大教育家：______
（2）孟子赞誉孔子思想集古圣贤之大，说“孔子之谓集大成”后世君主皆以“大成至圣先师”、“大成至圣文宣王”命名孔子尊号。孔庙主殿称“大成殿”。这说明孔子在我国古代有怎样的地位？
【方案二】探寻伟大工程
材料二
如图二、图三所示
材料三：当代文人余秋雨说“就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不起的工程。它的规模从表面上看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。如果说，长城占据了辽阔的空间，那么，它却实实在在地占据了邈远的时间。”
（3）请问余秋雨笔下的“它”指的是材料二中哪一工程？请写出其名称并为这一旅游景点配上相应的解说词。
（4）观察图三，可以对应材料三中余秋雨的什么描述语言？你考察这两个伟大工程可以获得什么认识？
29．从秦汉时期起，国家的统一成为中国历史发展的主流。阅读材料，回答问题
材料一　尽管秦朝仅仅延续了15年，但秦始皇确立的统治模式却一直延续下去。秦始皇是中国2000余年中央集权封建帝制的主要设计者，影响之深广，为任何其他帝王所难以相比。﹣﹣风云人物网
（1）“秦始皇确立的统治模式”是指我国古代的哪一制度？他是怎样“设计”这一制度的？
材料二
公元前127年时，汉皇帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的一半、余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地产。一一斯塔夫里阿诺斯
（美）《全球通史》
（2）材料二中“汉皇帝”指的是汉朝哪位皇帝？结合所学知识分析推行该法令的影响。
材料三
秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范，整齐全国上下的思想。……﹣﹣《“大一统”之梦》
（3）结合材料三和所学知识，秦朝统治者用以“规范，整齐”思想的措施是什么？汉武帝选择的“统治思想”是什么？
（4）以上三则材料反映的措施有何共同作用？
　
2015-2016学年山东省东营市垦利县七年级（上）期中历史试卷
参考答案与试题解析
　
一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分．在每小题所列出的四个选项中，只有一项是符合题意的．
1．在学完“祖国境内的远古居民”一课后，同学们开展了模仿“北京人生活的一天”的体验活动．在活动的场景中，与史实相符的是（　　）
A．穿着麻布衣服
B．种植水稻
C．用火烧烤食物
D．用圆形方孔铜钱购物
【考点】北京人．
【分析】本题考查了远古北京人的生产生活状况．
【解答】北京人生活在距今约七十万年至二十万年的北京西南周口店的山洞里，北京人会使用天然火，他们用火烧烤食物、驱赶野兽，照明、防寒．其它选项中内容在北京人生活的时代都不可能出现．
故选C．
　
2．化石是研究人类起源的主要证据．如图是根据化石复原的原始人头像示意图，这种猿人曾经居住于现在的（　　）
A．云南境内
B．北京境内
C．陕西境内
D．浙江境内
【考点】北京人．
【分析】本题考查了远古居民北京人的生活地点．
【解答】题干给出了一幅原始人头像示意图，直接设问考查这种猿人的生活地区，这个图片是北京人的头像，他们生活在距今约七十万年至二十万年的北京西南周口店的山洞里．
故选B．
　
3．2014年，中央电视台大型纪录片《稻之道》摄制组一行来到浙江某遗址博物馆观场进
行稻作文化内容拍摄，请问该遗址是（　　）
A．元谋人遗址
B．北京人遗址
C．半坡遗址
D．河姆渡遗址
【考点】河姆渡的原始农耕．
【分析】本题主要考查原始农耕种植水稻的情况．
【解答】A、元谋人主要过采集狩猎的生活；
B、北京人主要过采集狩猎的生活；
C、半坡居民是黄河流域原始农耕的代表，最早种植粟；
D、河姆渡居民是长江流域的原始农耕的代表，最早种植了水稻．
故选D．
　
4．通过抓关键词了解和掌握知识是学习历史的有效方法之一．与“黄河流域”“粟”“半地穴式房屋”三个关键词都有关的原始居民是（　　）
A．河姆渡人
B．半坡人
C．元谋人
D．北京人
【考点】半坡原始居民的生活．
【分析】考查了半坡原始居民的生活，由居住区域、居住房屋、种植农作物可以得知应为半坡原始人．
【解答】半坡原始居民生活在距今约五六千年的今陕西西安的半坡，地理位置属于黄河流域．使用磨制的石器，种植的农作物是粟，手工业方面会制作彩陶，住半地穴房屋，过着安定的生活．故答案选B．
　
5．“我祖赫赫，开辟洪荒；‘功化神圣，世代仰望”2015年4月5日，万余名海内华儿女共祭“人文初祖”，这是祭拜（　　）
A．黄帝
B．炎帝
C．蚩尤
D．大禹
【考点】华夏族的人文初祖—炎帝和黄帝．
【分析】本题考查的是中华民族的“人文始祖”．需要重点了解黄帝的相关知识．
【解答】相传黄帝为中华民族的发展作出了杰出贡献，被后人尊为“人文初祖”，炎帝与黄帝一起被尊为中华民族的共同祖先，蚩尤是与炎黄同期的南方部落首领，大禹因治水有功，被推举为黄河流域的部落联盟的首领，后来建立了夏朝．故答案选A．
　
6．他被称为是站在文明门槛上的一位伟人，他还具有“部落联盟首领”和“奴隶制国家国王”的双重身份．“他”是（　　）
A．黄帝
B．尧
C．舜
D．禹
【考点】尧舜禹的“禅让”；夏朝的建立—中国历史上第一个奴隶制王朝的建立．
【分析】本题考查的是禹的史实．
【解答】禹因为治水有功，被推举为“部落联盟首领”，公元前2070年，他建立了我国历史上第一个国家﹣﹣夏朝．禹从“部落联盟首领”变成“奴隶制国家国王”．
故选D．
　
7．中国古代史学名著《左传》中说：“多行不义必自毙．”下列历史人物的结局可以作为该论断的有力证据的是
（　　）
①桀
②纣
③汤
④秦二世．
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①②③④
【考点】夏朝的灭亡；商朝的建立与灭亡；秦的暴政和陈胜吴广起义．
【分析】本题考查历史上著名暴君．
【解答】桀、纣和秦二世是历史的著名暴君，他们残酷迫害人民，严厉镇压人民反抗，无休止的征发百姓修建宫殿、园林，满足自己骄奢淫逸的生活．结果政权都被推翻，验证了“多行不义必自毙”．①②④符合题意，
故选C．
　
8．人们常将山东称作齐鲁大地，将河北称作燕赵大地．这源于西周实行的（　　）
A．分封制
B．郡县制
C．推恩令
D．行省制
【考点】西周的分封制．
【分析】本题难度适中，考查西周的政治制度．由关键词齐鲁，和时间提示西周，可知是分封制．
【解答】分封制是西周时实行的，郡县制是秦朝推广到全国，推恩令是西汉武帝时实行的，行省制是元朝开始实施的．答案选A．
　
9．假如你来导演一部反映牧野大战的电视剧，剧中不应该出现的场景是（　　）
A．奴隶们戴着枷锁在农田集体劳动
B．将士们使用青铜兵器
C．将士使用瓷器，食“五谷”
D．大将身穿铁盔铁甲
【考点】春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广；商朝的建立与灭亡．
【分析】本题考查牧野之战时期出现文明的相关知识．
【解答】据所学知识我们得知：公元前1046年，文王的儿子周武王伐纣，牧野之战灭亡商朝建立西周，定都镐京．而铁器出现在春秋时期，在战国时期得到推广，所以牧野之战中不可能出现铁器．
故选D．
　
10．某校七年级三班主办的板报“历史天地”上有一组青铜器的照片（下图所示）．你知道这些青铜器中属于“三星堆”文化的是（　　）
A．
B．
C．
D．
【考点】青铜器．
【分析】本题考查了“三星堆”文化．
【解答】商周时期，我国成都平原盛行着一种独特的“三星堆”文化，著名的有青铜面具、青铜立人像、青铜神树等．
故选B．
　
11．成语故事蕴含着丰富的历史信息，下列成语源于春秋争霸的是（　　）
A．退避三舍
B．围魏救赵
C．纸上谈兵
D．三顾茅庐
【考点】春秋五霸．
【分析】本题考查的是春秋争霸的知识点，应把握“退避三舍”的历史典故．
【解答】依据题干信息“成语故事”“春秋争霸”，结合所学知识：退避三舍发生于春秋时期，晋楚争霸中的城濮之战中．
故选A．
　
12．战国七雄中不包括（　　）
A．秦国
B．魏国
C．赵国
D．晋国
【考点】战国七雄与著名战役．
【分析】本题考查战国七雄．
【解答】战国七雄是指齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦，因而选项D晋国不符合题意．
故选D．
　
13．改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段．商鞅变法的措施中，对后世地方行政制度影响最深远的是（　　）
A．奖励耕战
B．承认土地私有
C．废除旧贵族特权
D．建立县制
【考点】商鞅变法．
【分析】本题考查的是学生对商鞅变法内容的理解．
【解答】商鞅变法推行县制，也就是把乡、邑、聚合并成县，目的是加强中央集权，以后历朝历代都保留了县这一地方行政单位，一直到现在，说明影响深远．
故选D．
　
14．如图所示文物上刻写的文字中，不属于甲骨文的是（　　）
A．
B．
C．
D．
【考点】文字的演变．
【分析】本题考查甲骨文的相关知识点的识记．
【解答】选项B是商周时期，出现的铸刻在青铜器上的文字，叫做“金文”，也叫“铭文”．
故选B．
　
15．端午节是我国的传统节日，包粽子、划龙舟是为了纪念战国时期伟大的爱国诗人（　　）
A．屈原
B．蔡伦
C．李白
D．魏源
【考点】诗经和楚辞．
【分析】本题综合考查古代近代重要历史人物，重点考查屈原．
【解答】A．屈原，战国时期楚国诗人、政治家．他创立了“楚辞”这种文体（也称“骚体”），被誉为“衣被词人，非一代也”．
B．东汉时期，蔡伦改进造纸术．
C．李白，唐朝诗人，被誉为“诗仙”，他的诗具有浪漫主义精神．
D．鸦片战争后，清朝的一些爱国知识分子睁眼看世界，魏源是其中的杰出代表，提出“师夷长技以制夷”的主张．
故选A．
　
16．下列有关春秋战国时期诸子百家的表述，错误的是（　　）
A．墨子﹣﹣“兼爱”“非攻”
B．韩非﹣﹣“春秋无义战”
C．庄子﹣﹣“无为而治”
D．孙武﹣﹣“知己知彼，百战不殆”
【考点】百家争鸣．
【分析】本题考查学生对春秋战国时期百家争鸣的掌握情况．
【解答】根据所学可知，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非主张改革，提倡法治，并提出建立君主专制中央集权的封建国家，“春秋无义战”是战国时期儒家的代表人物孟子的主张．兵家孙武在其兵书中提出“知己知彼，百战不殆”．
故选B．
　
17．主张“仁政”治国，按时令进山伐树，对自然资源要持续利用的思想家是（　　）
A．老子
B．孟子
C．庄子
D．韩非子
【考点】百家争鸣．
【分析】本题考查的是百家争鸣的知识点，应熟记孟子的思想主张．
【解答】依据题干信息“仁政”，结合所学知识：孟子要求统治者用“仁政”治国，他还主张不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，这样自然资源才能持续利用．
故选B．
　
18．某同学考试成绩不理想，老师安慰他说：“一次的失败不要紧，说不定，正是因为这次没考好，你才能及早发现问题，坏事也可能变成好事．”你知道老师引用了哪家的思想来教育学生的吗？（　　）
A．儒家思想
B．道家思想
C．墨家思想
D．法家思想
【考点】老子和孔子．
【分析】本题考查的是道家思想．应熟练掌握道家的思想主张．
【解答】老子是春秋晚期人，是道家学派的创始人．他的学说记录在《道德经》里．老子主张：一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化．老子善于从正反两方面思考问题．故答案选择B．
　
19．“它结束了春秋战国以来诸侯国长期割据争战的局面，将中国历史推进到到一个崭新的阶段．”这里的“它”与哪个朝代有关？（　　）
A．夏
B．商
C．周
D．秦
【考点】秦统一中国及秦疆域图．
【分析】本题考查秦朝的历史地位．
【解答】夏商周是我国的历史上的前三个王朝．其中周包括西周和东周，而东周又包括春秋和战国．结束春秋战国长期割据战争局面的是秦朝．
故选D．
　
20．七年级学生王明和爸爸在古钱币市场发现一枚铜钱（如图）．摊主说是秦代货币半两钱，但王明运用所学知识断定这是假币，那么他判断的依据是这枚铜钱①币形不是圆形方孔②币形不是铲形③字体不是大篆④字体不是小篆（　　）
A．①
B．④
C．①④
D．②③
【考点】秦朝巩固统一的措施．
【分析】本题考查秦朝巩固统一的措施．
【解答】秦朝建立后，秦始皇下令统一货币，通令全国使用圆形方孔铜钱，统一文字，把小篆作为规范字体通令全国使用．王明判断的依据是这枚铜钱币形不是圆形方孔，字体不是小篆．
故选C．
　
21．我国幅员辽阔，各地方言不一致，汉文字却是统一的．这是因为（　　）
A．文字刻在龟甲和兽骨上
B．文字铸刻在青铜器上
C．文字书写在丝帛和竹简上
D．秦始皇统一了文字
【考点】秦朝巩固统一的措施．
【分析】本题考查的知识点是秦朝统一文字，需要对历史文化常识进行积累．
【解答】秦朝为巩固统一，统一了文字，规定在全国范围内使用统一的文字﹣﹣小篆，以后流行更为简单的隶书．A．文字刻在龟甲和兽骨上，B．文字铸刻在青铜器上，C．文字书写在丝帛和竹简上，只是文字的书写材料发生了变化，和汉文字是统一的无关，故答案选D．
　
22．秦末农民起义出现多支起义军，最后推翻秦朝统治的是（　　）
A．陈胜、吴广领导的农民军
B．项羽领导的农民军
C．刘邦领导的农民军
D．刘邦、项羽领导的农民军
【考点】西汉的建立．
【分析】本题考查的是秦末农民战争的知识点，应把握秦朝灭亡的历史．
【解答】依据题干信息“秦末农民起义”“推翻秦朝统治”，结合所学知识：公元前206年，刘邦率领的农民军攻占咸阳，秦朝灭亡．
故选C．
　
23．张杰同学在对比中国古代两个皇帝为自己修建陵墓的不同做法后，不由地感叹：“成由俭，败由奢”，他所对比的是（　　）
A．项羽、刘邦
B．汉文帝、秦始皇
C．汉文帝、汉景帝
D．汉高祖、汉武帝
【考点】文景之治；秦的暴政和陈胜吴广起义．
【分析】本题主要考查汉文帝、秦始皇的相关内容．
【解答】两千多年以前，秦始皇用了32年的时间，倾举国之力为自己修建了一座神秘的陵寝．工程之浩大、气魄之宏伟，开创了历代封建帝王奢侈厚葬的先例；崇尚简朴的汉文帝在陵墓的建造上也与众不同．他提倡节俭，反对浪费，极力反对厚葬之俗，有“不治坟，欲为省，毋烦民”的遗言，因此汉文帝陵墓虽称“霸陵”，实际无陵．B符合题意．
故选B．
　
24．如图为我国古代朝代更替示意图的片断摘录．图中①②③代表的朝代分别是（　　）
A．商朝、秦朝、东汉
B．秦朝、战国、东汉
C．商朝、战国、秦朝
D．周朝、商朝、秦朝
【考点】商朝的建立与灭亡；战国七雄与著名战役；秦统一中国及秦疆域图．
【分析】本题主要考查学生对中国古代朝代顺序的识记．
【解答】中国古代的朝代更替顺序是：夏、商、西周、东周（春秋和战国）、秦朝、西汉．故应该填入依次为商朝、战国、秦朝．
故选C．
　
25．我国古代，人们常以“牛、耕”作为名、字．如孔子的弟子司马耕，字子牛，这反映了牛耕在当时备受人们推崇．牛耕的作用开始于（　　）
A．春秋战国时期
B．秦汉时期
C．隋唐时期
D．宋元时期
【考点】春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广．
【分析】本题考查了牛耕的出现和推广．
【解答】孔子是春秋晚期人，根据材料可以判断，孔子弟子生活与春秋战国时期．春秋战国时期是我国历史上的大变革时代．我国至迟在春秋末年，已经出现了牛耕．战国时期，牛耕进一步推广．所以牛耕的作用开始于春秋战国时期．
故选A．
　
二、非选择题：本大题共4小题，第26题12分，第27题12分，第28题13分，第29题13分，共50分．
26．我们获取历史信息的途径有很多种，阅读下列材料，回答问题。
材料一
一组文物图片（如图1）
（1）据材料一中的文物，可以获得关于山顶洞人、河姆渡原始居民、半坡原始居民的哪些信息？
材料二
传说中黄帝对中华文明的贡献（如图2）
（2）据材料二，指出传说中黄帝时代的发明创造。
材料三
武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝……封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。余各以次受封。﹣﹣《史记 周本记》
（3）材料三涉及了西周时哪一政治制度？西周在实行这种制度时，哪些人可能被分封为诸侯？
（4）上述材料分别来自文物、传说和史书记载。指出其中哪一种提供的历史信息最为可靠？
【考点】河姆渡的原始农耕；山顶洞人；半坡原始居民的生活；华夏族的人文初祖—炎帝和黄帝；西周的分封制．
【分析】（1）本题考查的是山顶洞人、河姆渡原始居民和半坡原始居民的知识点．
（2）本题考查的是黄帝历史贡献的知识点．
（3）本题考查的是西周分封制的知识点．
（4）本题考查的是研究历史的材料的知识点．
【解答】（1）由《山顶洞人的骨针和装饰品》图，可知山顶洞人已掌握磨光和钻孔技术，会用骨针缝制衣服，懂得爱美．由《河姆渡出土的骨耜》图，可知河姆渡的原始居民已使用磨制石器，用耒耜耕地．由《河姆渡陶器上的稻穗纹》图，可知河姆渡原始居民已种植水稻．由《半坡出土的纺轮》图，可知半坡原始居民已会纺线、织布、制衣．
（2）材料二是《传说中黄帝对中华文明的贡献》图．相传，黄帝建造宫室、制作衣裳、还教人们挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础．他的妻子嫘祖发明了养蚕缫丝，他的属下仓颉发明了文字，伶伦编制了乐谱等．
（3）由材料”武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝…封功臣谋士，而师尚父为首封．封尚父于营丘，曰齐．封弟周公旦于曲阜，曰鲁…“可知材料三反映的是西周的分封制；周天子把亲属、功臣以及一些古帝王的后代分封为诸侯．
（4）材料一是出土的山顶洞人、河姆渡原始居民和半坡原始居民的文物图片；材料二是传说中黄帝对中华文明的贡献图；材料三出自《史记 周本记》．它们分别是通过文物、传说和史书记载给我们提供信息的，相比较而言，历史文物提供的信息最为可靠，传说和史书记载提供的信息都有一定的人为加工的成分．
故答案为：
（1）山顶洞人已经掌握磨光和钻孔技术，用骨针缝制衣服，懂得爱美．河姆渡原始居民用耒耜耕地，种植水稻．半坡原始居民已会纺线、织布、制衣（或半坡原始居民生活的时代，已出现了原始纺织业）．
（2）建造宫室（房屋）、制作衣裳、发明舟车、养蚕缫丝、发明文字．
（3）分封制．周王的亲属、功臣以及一些古帝王的后代（先代贵族）．
（4）文物．
　
27．不同时期有不同的梦想，让我们走进春秋战国那个大变革的时代，去探索那个时期的“中国梦”。
【改革，铸就霸主梦】
材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。
桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。﹣﹣《论语》
（1）材料一中，“管仲相桓公”发生在何时？“管仲”是如何“相”桓公的？
【变法，奠定统一梦】
材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇遂并天下。
﹣﹣《汉书 食货志》
（2）材料二中“秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏”反映了我国古代哪一著名改革的哪些措施？
（3）结合所学知识，分析这次改革与“始皇”“并天下”有什么关系。
（4）在春秋战国这个大变革的时代，既有我们学习的经验，也有我们需要吸取的教训。请你说说以上两个梦想的实现对我们实现今天的中国梦有什么启示。
【考点】春秋五霸；商鞅变法；历史开放性问题．
【分析】（1）本题考查的是管仲改革的知识点．
（2）本题考查的是商鞅变法的知识点．
（3）本题考查的是商鞅变法影响的知识点．
（4）本题是开放型的题目，考查的是学生开放性思维的能力．
【解答】（1）材料“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下”，反映的是齐桓公称霸的有关历史，发生于春秋时期．齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界．通过改革，齐国国富兵强．
（2）材料“秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏”反映的是商鞅变法的有关历史．商鞅变法中的法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖．奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权．
（3）经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队的战斗力不断增强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦始皇统一六国奠定了基础．
（4）本题是开放型的题目，考查的是学生开放性思维的能力，只要符合题意，言之有理即可．例如：改革是强国之路，应坚持改革开放不动摇；改革不是一帆风顺的，有时甚至要付出血的代价；改革要顺应历史潮流，勇于创新；改革要符合国情，以民为本；要善于学习，重视人才．
故答案为：
（1）春秋时期．改革内政，发展生产；改革军制，组建强大的军队；以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界．
（2）商鞅变法．国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战．
（3）商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的封建国家（或经济得到发展，军队战斗力不断加强）．为秦灭六国奠定了基础．
（4）改革是强国之路，应坚持改革开放不动摇；改革不是一帆风顺的，有时甚至要付出血的代价；改革要顺应历史潮流，勇于创新；改革要符合国情，以民为本；要善于学习，重视人才．（言之有理即可）
　
28．“行万里路，读万卷书”，某校七年级一班的同学开展了在旅游中学习历史的活动，请你来参与。结合材料，回答问题
【方案一】领略圣贤思想
材料一
如图一所示
（1）曲阜孔庙最初由孔子故居改设，其建筑规模宏大、雄伟壮丽、金碧辉煌，为中国最大的祭孔要地。请你按下面的提示向同学们介绍孔子
孔子是大思想家：　提出“仁”的学说，主张“爱人”“为政以德”，反对苛政和任意刑杀．　
孔子又是大教育家：　创办私学，广收门徒．注意“因材施教”，教育学生要有老实的学习态度，时常复习学过的知识．　
（2）孟子赞誉孔子思想集古圣贤之大，说“孔子之谓集大成”后世君主皆以“大成至圣先师”、“大成至圣文宣王”命名孔子尊号。孔庙主殿称“大成殿”。这说明孔子在我国古代有怎样的地位？
【方案二】探寻伟大工程
材料二
如图二、图三所示
材料三：当代文人余秋雨说“就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不起的工程。它的规模从表面上看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。如果说，长城占据了辽阔的空间，那么，它却实实在在地占据了邈远的时间。”
（3）请问余秋雨笔下的“它”指的是材料二中哪一工程？请写出其名称并为这一旅游景点配上相应的解说词。
（4）观察图三，可以对应材料三中余秋雨的什么描述语言？你考察这两个伟大工程可以获得什么认识？
【考点】老子和孔子；都江堰工程和郑国渠；历史开放性问题．
【分析】（1）本题主要考查孔子作为思想家和教育家的主张．
（2）本题主要考查孔子在我国历史上的地位．
（3）本题主要考查学生的识图能力和对事件的概括能力．
（4）本题主要考查学生的识图和阅读材料的能力．
【解答】（1）根据已学知识可知，孔子是儒家学派的创始人．在思想上提出“仁”的学说，主张“爱人”“为政以德”，反对苛政和任意刑杀．在教育方面，创办私学，广收门徒．注意“因材施教”，教育学生要有老实的学习态度，时常复习学过的知识．
（2）根据已学知识可知，孔子是儒家学派的创始人．在思想上提出“仁”的学说，主张“爱人”“为政以德”，反对苛政和任意刑杀．在教育方面，创办私学，广收门徒．注意“因材施教”，教育学生要有老实的学习态度，时常复习学过的知识．孔子的学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大．
（3）根据图片和课本所学知识可知，余秋雨笔下的著名工程是都江堰．图二都江堰是战国时期水利专家李冰主持开凿的世界著名的水利工程，位于岷江上游（今成都地区都江堰市），它的建成，消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原成为了“天府之国”，两千多年来，都江堰一直造福于民．
（4）观察图片三，这是秦始皇时期修筑的万里长城．对应材料三可知我们可以用“宏大”来对应这一伟大的工程，而且占据了辽阔空间．无论是战国时期的都江堰，还是秦朝修筑的万里长城，两个工程都体现了我国古代劳动人民的智慧和独创性．
故答案为：
（1）儒家学派的创始人．提出“仁”的学说，主张“爱人”“为政以德”，反对苛政和任意刑杀；创办私学，广收门徒．注意“因材施教”，教育学生要有老实的学习态度，时常复习学过的知识．
（2）孔子的学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大．
（3）图二都江堰；是战国时期水利专家李冰主持开凿的世界著名的水利工程；位于岷江上游（今成都地区都江堰市）；它的建成，消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原成为了“天府之国”．两千多年来，都江堰一直造福于民．
（4）宏大，占据了辽阔空间；两个工程都体现了我国古代劳动人民的智慧和独创性．
　
29．从秦汉时期起，国家的统一成为中国历史发展的主流。阅读材料，回答问题
材料一　尽管秦朝仅仅延续了15年，但秦始皇确立的统治模式却一直延续下去。秦始皇是中国2000余年中央集权封建帝制的主要设计者，影响之深广，为任何其他帝王所难以相比。﹣﹣风云人物网
（1）“秦始皇确立的统治模式”是指我国古代的哪一制度？他是怎样“设计”这一制度的？
材料二
公元前127年时，汉皇帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的一半、余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地产。一一斯塔夫里阿诺斯
（美）《全球通史》
（2）材料二中“汉皇帝”指的是汉朝哪位皇帝？结合所学知识分析推行该法令的影响。
材料三
秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范，整齐全国上下的思想。……﹣﹣《“大一统”之梦》
（3）结合材料三和所学知识，秦朝统治者用以“规范，整齐”思想的措施是什么？汉武帝选择的“统治思想”是什么？
（4）以上三则材料反映的措施有何共同作用？
【考点】秦朝巩固统一的措施；汉武帝推进大一统的措施．
【分析】（1）本题考查的是王国封建专制主义中央集权制度建立的知识点．
（2）本题考查的是汉武帝大一统措施的知识点．
（3）本题考查的是秦始皇和汉武帝巩固统一措施的知识点．
（4）本题考查都是秦始皇和汉武帝巩固统一措施影响的知识点．
【解答】（1）秦朝建立后，为加强封建统治，秦始皇创立了一套封建专制主义中央集权制度．最高统治者称皇帝，至高无上，总览全国一切军政大权．中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，协助皇帝处理国家事务．在地方推行郡县制，分天下为36郡，郡下设县．
（2）由材料“公元前127年时，汉皇帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的一半、余下的封地分给其他子弟．”可知材料二反映的是汉武帝颁布推恩令的有关历史．推恩令的颁布，削弱了王国的势力，加强了中央集权，解除了王国对中央政权的威胁，稳固了中央政府对地方的统治．
（3）秦始皇统治时期，为加强思想控制，实行了焚书坑儒．焚书坑儒牵制了思想，摧残了文化．汉武帝时期，为加强思想控制，他接受了董仲舒的建议，实行“罢黜百家，独尊儒术”，使儒家思想成为封建社会的统治思想．
（4）材料一反映的是秦始皇创立的封建专制主义中央集权制度．材料二反映的是汉武帝加强中央集权措施的有关历史．材料三反映的是秦始皇和汉武帝加强思想统治措施的历史．其共同的作用是：加强了中央集权，巩固了封建统治，巩固了统一的多民族国家．
故答案为：
（1）封建专制主义中央集权制度（或中央集权封建帝制）．设计：最高统治者称皇帝，总览全国一切军政大权．在中央设丞相、太尉、御史大夫，协助皇帝处理国家事务．在地方推行郡县制．
（2）汉武帝．
有效地削弱了各封建王国的势力，使汉代的中央集权进一步加强，稳固了中央对地方的统治．
（3）焚书坑儒．儒家思想．
（4）加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一．
　
2016年10月2日