统编版语文四年级上册 第八单元《语文园地八》课件

(共45张PPT)
语文园地八
学习《西门豹治邺》时，梳理主要内容，次要内容做到简略；
学习了历史人物故事，每个故事中藏着做人做事的道理。
同学们，通过本单元的学习，你有哪些收获呢？
在简要复述中，你获得了哪些经验呢？自主默读“交流平台”，圈画出关键语句，并和同学交流简要复述的方法吧！
交流平台
复述之前读几遍，熟悉内容很关键。
主要信息是重点，次要信息恰当减。
抓住顺序关键词，复述有序才圆满。
时间先后词语
事情起因、经过、结果
纲
授
揍
键
谱
锈
沫
砖
矿
综
氧
俱
你还能给“冈、建”等熟字加哪些偏旁，变成另一个汉字？
冈+钅=钢 冈+刂=刚
建+亻=健 建+毛=毽
你还能说出些类似的字吗
采—彩（彩带）
朝—潮（潮水）
会—绘（绘画）
尊—遵（遵守）
逢—缝（缝纫）
交—胶（胶水）
茂盛 投降 赞叹 麻雀 胸怀 既然
◎抄写下面的词语，注意加点的字不要写错。平时还有哪些字容易写错？和同学交流。
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暮色 拨打 裤子 出塞 富饶 严厉
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词句段运用
针对实际情况，一起来分析汉字书写易错情况。
出现错误较多的同学：请写错字的同学自己说说为什么写错？
出现错误不多的同学：请你关注加点字，说说容易出现什么错误。
易错字小档案 易错原因 举例 易错原因 举例
增加笔画 茂 与形近字混淆 拨—拔
减少笔画 雀 与同音字混淆 厉—历
改变笔画 降
出现错误的同学进行订正，同桌检查。同桌交流，还有哪些字容易写错，整理在“易错字小档案里”。
读一读，体会每组中的两个句子在表达上的不同。
①官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。
②官绅跪地求饶。
这两个句子哪里相同？哪里不同呢？
相同：
不同：
两个句子意思相同。
长短不同，表达效果不同。
①官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。
②官绅跪地求饶。
官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。
官绅跪地求饶。
再读句子，一边读一边想象画面，体会两个句子表达效果有何不同。
写出了官绅们的神态、动作，写得具体生动，突出了官绅们内心的恐惧。
简洁明了。
如何把长句变成短句呢？
提取主要信息：“谁”“干什么”。
官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。
官绅跪地求饶。
1、孩子们坐得笔直，不吵不闹，睁大眼睛，奇怪地看着老师。
2、小女孩抿着嘴，弓着腰，一步一步慢慢地靠近蝴蝶。
3、到了深夜，梅兰芳关上门窗，拉上特制的厚窗帘，在寓所里悄悄细声吟唱。
孩子们奇怪地看着老师。
小女孩慢慢靠近蝴蝶。
梅兰芳在寓所里悄悄细声吟唱。
①蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响就跑掉了？”
②蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。
读句子，体会两个句子表达效果有何不同。
写出了蔡桓侯的态度。
把对话进行了转述，省略了
对蔡桓侯态度的描写。
蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响就跑掉了？”
蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。
把直述句改成转述句。
如何把长句变成短句呢？
1、金奎叔用大手摸摸我的头，说：“鹅有什么可怕的，看把你吓成这样。”
2、扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”
金奎叔说，鹅没什么可怕的，让我不要害怕。
扁鹊告诉蔡桓侯他的病再不治会更加严重。
① 文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。
②文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。
具体描写了文成公主经历的各种艰难险阻。
用“经过长途跋涉”简单概括了去拉萨的漫长过程。
文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。
文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。
如何把长句变成短句呢？
简单概括
1、南仁东带领团队，克服了选址的艰难，克服了技术的壁垒，了服了资金的短缺，最终建成了“中国天眼”。
2、女娲先从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了粘稠的石浆。
南仁东带领团队克服重重困难建成了“中国天眼”。
女娲捡来五种颜色的石头，将它们炼成石浆。
你学会长话短说了吗？
提取主要信息：“谁”“干什么”；
直述句变成转述句；
概括性地说。
集中注意力。
提高书写速度的方法：
掌握正确的运笔方式。
一句话要连贯地写出来。
书写速度要均匀，不要忽快忽慢。
抄写本段，注意：
1.在横格中抄写一段话，字要写在横格中间，不要挨着上下两条线；
2.每一行字的大小、高矮一致；
3.字与字的距离要一致。
你们都知道哪些形容人的四字词语呢？
日积月累
眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齿 文质彬彬
相貌堂堂 威风凛凛 膀大腰圆 短小精悍
容光焕发 鹤发童颜 慈眉善目 老态龙钟
借助拼音读词语，注意“眸、凛”的读音。
móu
hào
bīn
hàn
huàn
lǐn
人物精神风貌的成语
眉清目秀：形容人的容貌俊秀。
亭亭玉立：形容美女身材修长或花木等形体挺拔。
明眸皓齿：形容女子容貌美丽。
文质彬彬：形容人举止文雅有礼貌。
我们一起来了解这些成语的意思吧！
威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏、恐惧。
相貌堂堂：形容人的仪表端庄帅气，举止大方。
膀大腰圆：形容魁梧粗壮的人。
短小精悍：形容人身躯短小，精明强悍；也形容文章或发言简短而有力。
容光焕发：形容身体好，精神饱满。
鹤发童颜：形容老年人气色好。
慈眉善目：形容人的容貌一副善良的样子。
老态龙钟：形容年老体衰，行动不便。
自主交流，说说哪个成语让你想起了谁？（可以是生活中熟悉的人，也可以是文学作品或者影视作品中的人物）
王老师长得眉清目秀，一双水灵灵的大眼睛，中等身材，对同学和蔼可亲，无微不至。
老爷爷天天坚持锻炼，虽然已年逾古稀，却仍是鹤发童颜，神采奕奕。
宋奶奶长得慈眉善目,又爱给我们讲故事,大家都非常喜欢她。
蓬头垢面 和蔼可亲 炯炯有神 宽鼻阔嘴
唇红齿白 尖嘴猴腮 平易近人 愁眉苦脸
面红耳赤 满面春风 天庭饱满 虎背熊腰
德高望重 白发如霜 贼眉鼠眼 眉如卧蚕
你还知道哪些描写人物的词语？
在《一只窝囊的大老虎》这篇课文里，文中“我”的演出遭到了嘲笑，很不开心，大家都结合自己的生活经验，对“我”进行了开导，这就是“安慰”。我们今天口语交际的话题就是“安慰”。
生活中，你安慰过别人吗，或者你接受过别人安慰吗？你（别人）是怎么安慰的？你觉得他的安慰方式让你的心情有好转吗？
一起来看看课本中三位小朋友各自的心情如何？哪里可以看出来？产生这种心情的原因是什么吧！
在运动会4×100米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。
都怪我，我要是没摔倒就好了。
小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。
我不想搬走，不想离开好朋友。
出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这块手表是妈妈送给他的生日礼物。
我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！
思考:小峰是故意倒摔倒的吗？他为什么摔了？
从这里看出他什么样的精神？
你认为是比赛结果重要还是这种拼博精神重要？那如何安慰小峰才合适呢？
模拟第一种情境时
为给班级争夺名次，跑得太快了。
为班级栄誉而努力拼搏的精神。
安慰者：（拍拍小峰的肩）小峰，你别自责了， 也别难过了。
小峰：我能不难过吗？如果不是我摔倒了，以我们的水平，
是能夺得名次的！都怪我！
安慰者：你着急一不小心就摔例了。想跑快点儿，不也是为
了班级争夺名次吗？你知道吗？你在场上不顾一切
向前冲的样子，让我们好感动!
小峰：（垂头丧气地）但是再感动，也没有为班级争得名次啊。
安慰者：名次只是比赛结果，你这种为班级荣誉而努力
拼博的精神，可比名次更宝贵啊！
小峰：是吗？
安慰者：是的。你真的很棒！
小峰：听你这么一说，我心情好多了。谢谢你！
安慰者：不用客气。
思考:小丽因为搬家而对朋友恋恋不舍，心里很难过，她可以不搬家吗？
为什么？
既然没办法改变这个事情，那小丽的问题可以怎么解决呢？又该如何安慰她呢？
模拟第二种情境时
不可以。
这是她不能改变的。
安慰者：或者，我们可以想其他解决办法呀。比如你想我们了，可以给
我们打电话或者写信呀！
小丽：这个肯定会的。但是我不能见到你们，不能和你们一起玩了呀。
安慰者：不是有寒暑假吗？假期可以约在一起玩呀！
小丽：嗯，这个好！那我们平时就多打电话常联系，假期有机会一起玩吧。
思考:小冰因在玩耍中弄丢了妈妈送给自己的生
日礼物——手表，他的心情很难过，针对他的问题，你认为如何处理更好 你打算怎么安慰他呢
模拟第三种情境时
小冰：我把我妈妈送给我的手表弄丢了，那可是我妈妈送我
的生日礼物哇！
安慰者:你回忆一下，去过哪些地方？我陪你一起去找找。
小冰：我就是去了公园的游乐场，回来后就找不到了，我也
去找过，没有找到。
安慰者：等会儿我们一起再去找找吧。如果确实找不到，你
也别伤心。人都有粗心大意的时候。有一次，我舅
舅不小心把自己的结婚戒指弄丢了，当时也很伤心。
但是他从中吸取了教训，变得很细心，再也没有弄
丢过东西了。
小冰：如果确实找不到，就只有把这次当教训了。我就是
不知道该如何跟妈妈说，我怕她生气。
安慰者：要不，我陪你回去告诉你妈妈，请她原谅你。我想
你说清楚了不是故意弄丢的，而且向她保证以后再
也不粗心大意了，相信她也不会生气的。相信我，
没错!（拥抱小冰）
小冰：那好吧。谢谢你！
通过刚才的模拟，我们知道安慰前，要了解对方不顺心的原因，要设身处地地体会对方心情，根据对方的具体情况说一些鼓励、建议等话安慰。安慰时可以用上“不要难过、不要伤心、不要自责”的词语，说话时语调要柔和，还可以自然地做一些手势表达自己的情感，如一个拥抱、一个“你很棒”的手势。以后，大家可以尝试运用这些方法安慰别人。
在我们周围，常常有心情不好的人，如果了解到别人心情不好时，你可以用合适的方式安慰他，让他的心情尽快好起来。这样，你也能感受到关心他人的美好。