（人教新课标）三年级数学下册教案 口算除法练习课
文档属性
| 名称 | （人教新课标）三年级数学下册教案 口算除法练习课 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 80.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2010-04-16 14:14:00 | ||
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文档简介
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口算除法练习课
教学目标： 1. 知识目标：通过练习，熟练掌握一位数除整十、整百、整千的数和一位数除几百几十或几千几百的口算方法。2. 能力目标：锻炼学生用多种策略解决同一个问题的能力。3. 情感目标：培养学生的总结概括能力。
重点： 掌握算理，提高口算正确率。
难点： 掌握算理，提高口算正确率。
教具： 口算卡片、投影仪、自测题
教学过程：一、问题引入、回顾再现师：前面例1、例2我们都学习了哪些知识？（用一位数除整十、整百、整千的数和估算）回顾：用一位数除整十、整百、整千的数时可以想乘法也可以利用乘法口诀进行计算，估算练习中估算的结果不唯一，只要结果合理就可以。这节课我们一起来做一做有关这部分知识的练习。（板书：口算除法的练习）二、分层练习、强化提高（一）基本练习1. 练习三第1题（口算卡片）30÷3= 400÷2= 9000÷3=60÷2= 800÷4= 5000÷5=320÷4= 6000÷6= 100÷10= 480÷6= 180÷6= 360÷6=快速说答案。2. 练习三第2题16÷2= 30÷5= 21÷7=160÷2= 300÷5= 210÷7=1600÷2= 3000÷5= 2100÷7=观察算式你发现了什么？计算出结果，你又发现了什么？（被除数依次扩大10倍，除数不变，商也扩大了10倍）3. 练习三第3题分组进行计算，找学生说算法。4. 练习三第4题分组计算，汇报结果。（二）综合练习1. 在方框里填数。2. 每组计算一题，小组比赛3. 练习三第5题投影出示题目，学生读题。分析数量关系，学生独立列示计算。让学生说一说：为什么用除法计算（把160平均分成4份，求一份是多少，所以用除法计算）。列式160÷4，学生说算法。4. 练习三第6题出示题目，理解题意。题目中要求什么？都需要哪些相关信息？5. 妈妈带100元钱去买鲜花。玫瑰每枝5元 满天星每枝2元 康乃馨每枝3元 月季每枝7元如果只买玫瑰花，可以买多少枝？如果只买康乃馨，大约可以买多少枝？如果买20枝满天星，剩下的钱还可以买多少枝康乃馨？（4）如果买10枝玫瑰，剩下的钱大约还可以买多少枝月季？（三）提高练习1. 练习三第7题自由读题，分析题意，独立解答。2. 练习三第8题第1问学生独立解答讨论：根据所给信息，你能提出哪些问题？板书学生所提问题，学生共同解决。3. 18页练习三思考题（1）读题理解题目要求，先独立思考找寻排列规律，再在小组内交流。（2）集体交流。（3）让学生根据规律列举同类型的题目。4. 在除法算式80÷4中（1）被除数是（ ），除数是（ ），商是（ ）。（2）如果被除数增加8，那么商就会增加（ ）。（3）如果被除数减少20，那么商就会减少（ ）。（4）如果被除数扩大10倍，那么商就是（ ）。（5）如果要使商增加1，那么被除数应该增加（ ）。5. 如果○÷8=60，△÷2=○，那么○＝（ ），△=（ ）。6. 三个连续自然数的和是60，这三个数分别是多少？7. 在一个除法算式里，被除数是除数的10倍，是商的7倍，请写出这个除法算式。三、自主检测、评价完善1.小兔分萝卜。2.填空。（1）420里有（ ）个十，42个十除以2等于（ ）个十，也就是（ ）。（2）560里有（ ）个十，56个十除以 8等于（ ）个十，也就是（ ）。（3）7除35个百得（ ）个百，也就是（ ）。（4）9除54个千得（ ）个千，也就是（ ）。3.算一算。4.用你喜欢的方法估一估。5.在里填“＞”、“＜”或“=”。320÷830×2 2800÷41600÷4480÷260×4 640÷24×8250×0305×0 8100÷940×96.从3500里连续减去7个同样的数，正好得0，这个数是多少？7.小明家四个月用电240度，小明家平均每月用电多少度？四、归纳小结，课外延伸：通过这节课的练习，说说你有什么收获。
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口算除法练习课
教学目标： 1. 知识目标：通过练习，熟练掌握一位数除整十、整百、整千的数和一位数除几百几十或几千几百的口算方法。2. 能力目标：锻炼学生用多种策略解决同一个问题的能力。3. 情感目标：培养学生的总结概括能力。
重点： 掌握算理，提高口算正确率。
难点： 掌握算理，提高口算正确率。
教具： 口算卡片、投影仪、自测题
教学过程：一、问题引入、回顾再现师：前面例1、例2我们都学习了哪些知识？（用一位数除整十、整百、整千的数和估算）回顾：用一位数除整十、整百、整千的数时可以想乘法也可以利用乘法口诀进行计算，估算练习中估算的结果不唯一，只要结果合理就可以。这节课我们一起来做一做有关这部分知识的练习。（板书：口算除法的练习）二、分层练习、强化提高（一）基本练习1. 练习三第1题（口算卡片）30÷3= 400÷2= 9000÷3=60÷2= 800÷4= 5000÷5=320÷4= 6000÷6= 100÷10= 480÷6= 180÷6= 360÷6=快速说答案。2. 练习三第2题16÷2= 30÷5= 21÷7=160÷2= 300÷5= 210÷7=1600÷2= 3000÷5= 2100÷7=观察算式你发现了什么？计算出结果，你又发现了什么？（被除数依次扩大10倍，除数不变，商也扩大了10倍）3. 练习三第3题分组进行计算，找学生说算法。4. 练习三第4题分组计算，汇报结果。（二）综合练习1. 在方框里填数。2. 每组计算一题，小组比赛3. 练习三第5题投影出示题目，学生读题。分析数量关系，学生独立列示计算。让学生说一说：为什么用除法计算（把160平均分成4份，求一份是多少，所以用除法计算）。列式160÷4，学生说算法。4. 练习三第6题出示题目，理解题意。题目中要求什么？都需要哪些相关信息？5. 妈妈带100元钱去买鲜花。玫瑰每枝5元 满天星每枝2元 康乃馨每枝3元 月季每枝7元如果只买玫瑰花，可以买多少枝？如果只买康乃馨，大约可以买多少枝？如果买20枝满天星，剩下的钱还可以买多少枝康乃馨？（4）如果买10枝玫瑰，剩下的钱大约还可以买多少枝月季？（三）提高练习1. 练习三第7题自由读题，分析题意，独立解答。2. 练习三第8题第1问学生独立解答讨论：根据所给信息，你能提出哪些问题？板书学生所提问题，学生共同解决。3. 18页练习三思考题（1）读题理解题目要求，先独立思考找寻排列规律，再在小组内交流。（2）集体交流。（3）让学生根据规律列举同类型的题目。4. 在除法算式80÷4中（1）被除数是（ ），除数是（ ），商是（ ）。（2）如果被除数增加8，那么商就会增加（ ）。（3）如果被除数减少20，那么商就会减少（ ）。（4）如果被除数扩大10倍，那么商就是（ ）。（5）如果要使商增加1，那么被除数应该增加（ ）。5. 如果○÷8=60，△÷2=○，那么○＝（ ），△=（ ）。6. 三个连续自然数的和是60，这三个数分别是多少？7. 在一个除法算式里，被除数是除数的10倍，是商的7倍，请写出这个除法算式。三、自主检测、评价完善1.小兔分萝卜。2.填空。（1）420里有（ ）个十，42个十除以2等于（ ）个十，也就是（ ）。（2）560里有（ ）个十，56个十除以 8等于（ ）个十，也就是（ ）。（3）7除35个百得（ ）个百，也就是（ ）。（4）9除54个千得（ ）个千，也就是（ ）。3.算一算。4.用你喜欢的方法估一估。5.在里填“＞”、“＜”或“=”。320÷830×2 2800÷41600÷4480÷260×4 640÷24×8250×0305×0 8100÷940×96.从3500里连续减去7个同样的数，正好得0，这个数是多少？7.小明家四个月用电240度，小明家平均每月用电多少度？四、归纳小结，课外延伸：通过这节课的练习，说说你有什么收获。
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