第5讲 质量与密度
@基础巩固
1.[中华优秀传统文化]“掬手为升”是我国古代的计量方法之一，掬即为双手捧.如图所示，人双手捧起的米的质量约为
( )
A.3 g B.300 g
C.30 kg D.300 kg
2.[物理观念]从生活走向物理，从物理走向社会.下列生活中有关质量和密度的说法正确的是 ( )
A.冰块熔化成水后密度变大，质量变大
B.一个鸡蛋的质量约为500 g
C.气凝胶是当今世界上密度极小的固体材料，可广泛应用于航天领域
D.发生火灾时，有害气体受热密度变小而上升，受困人员不需弯腰或匍匐撤离
3.(2025·天津)“嫦娥六号”在月球背面采集样品1 935.3 g，合 kg；把这些样品从月球带回地球，其质量 (选填“变大”“变小”或“不变”).
4.(2025·清远二模)通常我们说“铝比铁轻”是指铝的 (选填“密度”“质量”或“体积”)比铁小；一瓶矿泉水，喝掉了一半，剩下一半水的密度将 ；某钢瓶内装有氧气，在一次气焊中用去其中的，则瓶内剩余氧气的密度将 .(后两空选填“变大”“变小”或“不变”)
5.[科学思维](2025·山西)制作航天器部件的材料常需要满足“低密度、高强度”等条件.航天小组的同学们调查了铝合金和碳纤维两种材料，其质量与体积关系如图所示.分析图像可知 ( )
A.铝合金的密度为5.4 g/cm3
B.碳纤维的密度是铝合金密度的2倍
C.质量相同时，用铝合金制成的实心部件体积较大
D.体积相同时，用碳纤维制成的实心部件质量较小
6.(2025·连云港)在“测量盐水密度”的实验中：
(1)向烧杯中倒入适量盐水，用天平测出烧杯与盐水的总质量是75 g.
(2)将烧杯中的部分盐水倒入量筒中，此时量筒内盐水的体积是20 mL.
(3)在测量烧杯和剩余盐水的总质量时，发现加减质量最小的砝码仍不能使天平平衡，这时应 使天平平衡.若天平再次平衡时，所用砝码、游码的位置如图所示，则烧杯和剩余盐水的总质量是 g，倒入量筒内的盐水的质量是 g，盐水的密度是 g/cm3.
7.(2025·广西改编)小桂和小明利用所学知识测量芒果的密度.
(1)把托盘天平放到水平台上，将游码移至标尺左端的 刻度线处，调节平衡螺母使横梁平衡.
(2)将芒果放在天平的 (选填“左”或“右”)盘，在另一盘增减砝码并调节游码，当天平平衡时，盘内砝码及游码的位置如图甲所示，则芒果的质量为 g.
(3)用如图乙所示的量杯来测量芒果的体积，该量杯的最大测量值为 mL，将芒果放入量杯中，往量杯中倒入适量 (选填“已知”或“未知”)体积的液体，得到芒果的体积为200 cm3.
(4)小桂通过计算得到芒果的密度为 g/cm3.
@能力提升
8.(2025·内蒙古)物理课外实践小组在制作面皮活动中，需要用面粉和水调制出最佳密度为1.1～1.2 g/cm3的面浆水，如图甲所示.为了检验调制的面浆水是否合格，进行了如下实验.
(1)将托盘天平放在水平工作台上，游码移至标尺左端的 处，发现指针左右摆动情况如图乙所示，接下来的操作是 ，使横梁水平平衡.
(2)如图丙所示，测出面浆水和烧杯的总质量；将烧杯中适量的面浆水倒入量筒中，如图丁所示，量筒中面浆水的体积为 cm3；如图戊所示，再测出剩余面浆水和烧杯的质量.根据测量数据可知倒出的面浆水的质量为 g，面浆水的密度为 g/cm3.
(3)根据上述结果，为了得到最佳密度的面浆水，需要向面浆水中加适量的 .
(4)为了减小测量误差，将烧杯中的面浆水倒入量筒的过程中需要注意 (写出一条即可).
@拓展培优
9.图甲为水的密度在0～10 ℃范围内随温度变化的图像，图乙为北方冬天湖水分布示意图(从上到下密度逐渐变大)，根据图像及水的其他性质，下列分析正确的是 ( )
A.一定质量的水，温度等于4 ℃时，体积最大
B.在4～10 ℃范围内，水具有热缩冷胀的性质
C.示意图中从上至下A、B、C、D、E处的温度分别为4 ℃、3 ℃、2 ℃、1 ℃、0 ℃
D.0～4 ℃的水温度下降时体积会变大
10.[科学探究](2025·江西)某同学在放学途中看到一群小朋友吹泡泡，回家后配制了一些泡泡水，测量了该液体的密度.
(1)将天平放在水平台面上，游码移至标尺左端的 刻度线处，调节平衡螺母，使指针对准分度盘的中央，并且读出图中标尺的分度值为 g.
(2)测出烧杯和泡泡水的总质量m1(图甲)，再将烧杯中部分泡泡水倒入量筒中测出体积V.
(3)按照如图乙所示测出需要测量的物理量m2.
(4)计算量筒中泡泡水的质量m为 g.
(5)把测得的数据填入表中，并计算泡泡水的密度ρ.
(6)请你将表中①、②和③的内容补充完整填写到横线上：① 、② 、③ .
烧杯和泡泡水的总质量m1/g ①中泡泡水的体积V/cm3 ②的质量m2/g 量筒中泡泡水的质量m/g 泡泡水的密度ρ/(③)
(7)在读量筒内泡泡水的体积时，观察到液体中有一些气泡，则应 (选填“立即”或“待气泡消失后”)读数.第5讲 质量与密度
@基础巩固
1.[中华优秀传统文化]“掬手为升”是我国古代的计量方法之一，掬即为双手捧.如图所示，人双手捧起的米的质量约为
( B )
A.3 g B.300 g
C.30 kg D.300 kg
2.[物理观念]从生活走向物理，从物理走向社会.下列生活中有关质量和密度的说法正确的是 ( C )
A.冰块熔化成水后密度变大，质量变大
B.一个鸡蛋的质量约为500 g
C.气凝胶是当今世界上密度极小的固体材料，可广泛应用于航天领域
D.发生火灾时，有害气体受热密度变小而上升，受困人员不需弯腰或匍匐撤离
3.(2025·天津)“嫦娥六号”在月球背面采集样品1 935.3 g，合 1.935 3 kg；把这些样品从月球带回地球，其质量 不变 (选填“变大”“变小”或“不变”).
4.(2025·清远二模)通常我们说“铝比铁轻”是指铝的 密度 (选填“密度”“质量”或“体积”)比铁小；一瓶矿泉水，喝掉了一半，剩下一半水的密度将 不变 ；某钢瓶内装有氧气，在一次气焊中用去其中的，则瓶内剩余氧气的密度将 变小 .(后两空选填“变大”“变小”或“不变”)
5.[科学思维](2025·山西)制作航天器部件的材料常需要满足“低密度、高强度”等条件.航天小组的同学们调查了铝合金和碳纤维两种材料，其质量与体积关系如图所示.分析图像可知 ( D )
A.铝合金的密度为5.4 g/cm3
B.碳纤维的密度是铝合金密度的2倍
C.质量相同时，用铝合金制成的实心部件体积较大
D.体积相同时，用碳纤维制成的实心部件质量较小
6.(2025·连云港)在“测量盐水密度”的实验中：
(1)向烧杯中倒入适量盐水，用天平测出烧杯与盐水的总质量是75 g.
(2)将烧杯中的部分盐水倒入量筒中，此时量筒内盐水的体积是20 mL.
(3)在测量烧杯和剩余盐水的总质量时，发现加减质量最小的砝码仍不能使天平平衡，这时应 移动游码 使天平平衡.若天平再次平衡时，所用砝码、游码的位置如图所示，则烧杯和剩余盐水的总质量是 54.0 g，倒入量筒内的盐水的质量是 21 g，盐水的密度是 1.05 g/cm3.
7.(2025·广西改编)小桂和小明利用所学知识测量芒果的密度.
(1)把托盘天平放到水平台上，将游码移至标尺左端的 零 刻度线处，调节平衡螺母使横梁平衡.
(2)将芒果放在天平的 左 (选填“左”或“右”)盘，在另一盘增减砝码并调节游码，当天平平衡时，盘内砝码及游码的位置如图甲所示，则芒果的质量为 204.0 g.
(3)用如图乙所示的量杯来测量芒果的体积，该量杯的最大测量值为 500 mL，将芒果放入量杯中，往量杯中倒入适量 已知 (选填“已知”或“未知”)体积的液体，得到芒果的体积为200 cm3.
(4)小桂通过计算得到芒果的密度为 1.02 g/cm3.
@能力提升
8.(2025·内蒙古)物理课外实践小组在制作面皮活动中，需要用面粉和水调制出最佳密度为1.1～1.2 g/cm3的面浆水，如图甲所示.为了检验调制的面浆水是否合格，进行了如下实验.
(1)将托盘天平放在水平工作台上，游码移至标尺左端的 零刻度线 处，发现指针左右摆动情况如图乙所示，接下来的操作是 向左调节平衡螺母 ，使横梁水平平衡.
(2)如图丙所示，测出面浆水和烧杯的总质量；将烧杯中适量的面浆水倒入量筒中，如图丁所示，量筒中面浆水的体积为 40 cm3；如图戊所示，再测出剩余面浆水和烧杯的质量.根据测量数据可知倒出的面浆水的质量为 52 g，面浆水的密度为 1.3 g/cm3.
(3)根据上述结果，为了得到最佳密度的面浆水，需要向面浆水中加适量的 水 .
(4)为了减小测量误差，将烧杯中的面浆水倒入量筒的过程中需要注意 不要让面浆水沾到量筒侧壁上 (写出一条即可).
@拓展培优
9.图甲为水的密度在0～10 ℃范围内随温度变化的图像，图乙为北方冬天湖水分布示意图(从上到下密度逐渐变大)，根据图像及水的其他性质，下列分析正确的是 ( D )
A.一定质量的水，温度等于4 ℃时，体积最大
B.在4～10 ℃范围内，水具有热缩冷胀的性质
C.示意图中从上至下A、B、C、D、E处的温度分别为4 ℃、3 ℃、2 ℃、1 ℃、0 ℃
D.0～4 ℃的水温度下降时体积会变大
10.[科学探究](2025·江西)某同学在放学途中看到一群小朋友吹泡泡，回家后配制了一些泡泡水，测量了该液体的密度.
(1)将天平放在水平台面上，游码移至标尺左端的 零 刻度线处，调节平衡螺母，使指针对准分度盘的中央，并且读出图中标尺的分度值为 0.2 g.
(2)测出烧杯和泡泡水的总质量m1(图甲)，再将烧杯中部分泡泡水倒入量筒中测出体积V.
(3)按照如图乙所示测出需要测量的物理量m2.
(4)计算量筒中泡泡水的质量m为 82.0 g.
(5)把测得的数据填入表中，并计算泡泡水的密度ρ.
(6)请你将表中①、②和③的内容补充完整填写到横线上：① 量筒 、② 烧杯和剩余泡泡水 、③ g·cm－3 .
烧杯和泡泡水的总质量m1/g ①中泡泡水的体积V/cm3 ②的质量m2/g 量筒中泡泡水的质量m/g 泡泡水的密度ρ/(③)
(7)在读量筒内泡泡水的体积时，观察到液体中有一些气泡，则应 待气泡消失后 (选填“立即”或“待气泡消失后”)读数.
