湖北省武汉市黄陂区蔡榨中学鄂教版九年级上册语文课件：第12课 小小说两篇 (共27张PPT)

课件27张PPT。12.界碑王晓廉 小小说
也称作微型小说，、“一分钟小说”，是一种篇幅短小、情节单一、结构完整、注意省略、讲求寓意的小说品种。它往往撷取一个生活片断，通过精心熔炼，言简意赅地表达出深刻的主题思想以及复杂生动的社会生活。它一般仅只千字左右。 王晓廉，1950年出生于黑龙江鸡西。研究生学历，为中国作家协会会员、中国散文学会会员。下过乡、当过兵，先后在鸡西市劳动局任秘书、党史研究室科长、市文联副主席兼《雪花》杂志主编。现在北京五洲名人文化传播公司工作。 自1974年以来，先后在《人民日报》、《解放军报》、《人民文学》、《当代》、《北京文学》《福建文学》《北方文学》等120多种报刊发表作品，并出版诗歌散文集七部。从2006年2月开始歌词创作。 作者简介：1、能有感情地朗读课文，概括小小说的内容。

2、学习本文刻画人物的方法。
3、体会小小说的环境描写与主旨的关系
4、在阅读过程中感受平凡人物的精神与风貌学习目标1.下列加横线字注音有误的一项是（? ）?A苔藓xiǎn 界碑bēi 山脊jí 冰雪融化róng?B冰凌líng 弥漫mí 耀眼yào 推卸责任xiè?C皱纹zòu 雕琢zuò 驰骋chěng 情不自禁jìn?D眯缝mī 呼啸xiāo 稀薄bó 猝然倒下cù?2.下列词语的书写有误的一项是（? ?）?A脸庞?? 茫茫岁月??遥远山岚???细细泉水??短暂季节?B憋气???皑皑白雪??络腮胡须???杳无人迹??多少春秋?C喷嚏??茫茫苍苍???永不磨灭???常年不化? 冰雪王国?D膺隼??绿色牧场???山山岭岭?? 踏查日志??清脆悠长 CD整体感知1、复述课文主要内容
2、请你概括：
作者讲述了一个什么故事？
界 碑〖方法提示〗 [背景] ＋[人物] ＋[干什么] 本文讲述了一个什么故事？ 讲述了一个普通的边防站长在一次界碑巡查中的一个场景，突出了普通老站长的强烈的责任感。思考：这篇课文的体裁是什么？小说小说的阅读应抓住什么特点？人物 情节 环境一个边防站长 人物情节界碑巡查 环境雪域高原 读课文，找出文中有关环境、人物动作及外貌描写：环境环境艰辛外貌工作艰辛动作勇于吃苦
任劳任怨心理活动山涧流淌着冰雪融化成的泉水、
山脊堆满常年不化的冰凌和积雪
山风吹过山脊，风雪立刻弥漫
稀薄冷凝的空气，憋得人喘不过起来心，却在驰骋
他担心
黑红的脸庞、坚毅的皱纹
浓黑的络腮胡须
领章磨掉了光泽、军装涮得泛白牵马向雪山爬去
渴了，捧一把积雪塞到嘴里吞化
双手扒开积雪
对祖国的挚爱
对人民的忠诚 马背驮着夕阳，隐进了镶着红色弧线的雪山缝隙，一片浓重的晚霞染红了山山岭岭的积雪，红得热烈，红得悲壮。他眯缝着眼睛，没有说话，默默地牵着马向山下走去。他觉出寻找一块界碑，已经不像几年前那样敏捷、轻松了。他担心，自己一旦猝然倒下，界碑会不会从此埋在积雪里，再不见阳光?他把自己的青春全部献给了祖国，他那无私奉献的精神令人振奋激动。他为了祖国和人民，付出了巨大的牺牲，并且还将继续付出牺牲，显得悲壮。这部分文字，用绚丽而壮烈的景物，衬托
出老站长自我牺牲、无私奉献的崇高精神。共同探究怎样理解下面文段中的“红得热烈，红得
悲壮”？这段景物描写又有怎样的作用 ？ 小说通过对环境、外貌、动作、心理活动等描写表现了边防军人怎样的品质？ 表现了边防军人对祖国的无比热爱，对人民的无比忠诚，他们不计个人得失，任劳任怨、无私奉献、以大局为重的高贵品质。题目是“界碑”，它有什么含义呢？ 以“界碑”为题有双重含义：实指的是边防战士看守巡查的那十二块界碑，虚指的是守卫边陲的边防战士们。作者在标题中明确流露出对边防战士的崇敬与赞美。主旨理解
作者《题记》中说
“但愿它不是真实的”，
i理解了么？
原音再现：
我听了这个故事后，除了对这位边防站长的执着、顽强、敬业精神敬佩之外，更是对故事背后深层次的忧虑。试想：如果这位站长真的不在了，谁还能找到那些代表国家尊严的界碑？如果因为这里遥远艰苦，新委派的站长就可以不来就任，祖国的钢铁长城如何能坚不可摧？因而，就此一层面讲，我又真的希望这个故事是虚构的，不是真实的。有了这个题记，更能引起读者的思考。这是我写题记的原意。 请你概括：
作者讲述老站长踏查界碑的故事，
表达了理解主旨作者讲述老站长踏查界碑的故事，表达了对边防军人们坚守职责、无私奉献精神的赞美，希望更多的年轻人像边防站长一样，不畏艰苦，勇于奉献，到祖国最需要的地方去。
结合本节课内容说说，应该怎样阅读小说？回顾，总结全课我们这堂课做了哪几件事？界 碑 主旨 情节 人物 环境 小说肖像
动作
心理
……（塑 造）（衬 托）回忆《界碑》的内容：小说三要素：
情节
环境
人物边防军人踏查界碑的一个场景。
边境雪山的艰苦环境。
外貌、动作、心理、神态描写。小说的核心是刻画人物形象，一篇优秀的小说都有个性鲜明的人物被刻画出来。这篇小说刻画的主人公是谁？他是怎样一个人？边防站长：坚强朴素，尽职尽责，无私奉献，热爱祖国讨论：文章的题目是《界碑》，题目有什么含义？提示：理解文章的题目或者句子的含义是中考常见题型，这类题目通常要求我们从两方面作答：浅层含义和深层含义。
浅层含义：
深层含义：“界碑”是指文中边防军人所巡查的十二块界碑。“界碑”也喻指像界碑一样矗立在祖国边境线上守卫祖国的边防军人。细读题记中的一句话,思考：作者为什么说“但愿它不是真实的”？
“但愿”从一个侧面表现了故事的真实性。希望更多的年轻人像边防站长一样，不畏艰苦，到祖国最艰苦的地方去，到祖国最需要的地方去。让边防站长能早日调回内地，享受幸福的生活。小结：本单元主题是“责任”，文中的边防站长
的行为体现了边防军人肩负自己的责任，无私奉献，
热爱祖国的崇高精神。小巷贾平凹作者简介 贾平凹（1952— ）原名：贾平娃。陕西省丹凤县人。是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，是当代中国最具叛逆性、最富创造精神和广泛影响的作家，也是当代中国可以进入中国和世界文学史册的为数不多的著名文学家之一。前面我们从小说的三要素入手，对《界碑》一文作了解读，这种方法是我们解读小说最好的途径。同样的方法我们也能解读这篇小说。（情节，环境，人物）
听朗读，思考：简要概括出小说的故事情节。 小巷深处一群被人遗忘的盲人，用学成的按摩术为人们治病的故事。（情节）环境 文章第1-3段是环境描写，这里的环境描写是社会环境描写，前文是自然环境描写。
小巷有怎样的环境？找出文中体现其环境特点的词语。
体会这里的环境描写有什么作用。 “ 窄窄 ” “潮湿”、“阴暗”“草漫了上来”等词，写出盲人生存条件的艰苦，暗示他们被社会遗忘。
突出他们自强不息，无私奉献的精神品质。人物思考并讨论：
本文作者对人物的描写主要采用哪种描写方法？语言描写体会这些语言描写的句子的含义。（1）过去是一样的黑暗，现在是一样的光明。 盲人们过去不仅眼睛看不见，而且失去了生活的希望，
没有展示出自己的人生价值。现在他们睁开了心灵的眼睛，
去关爱别人，给人带来希望，也体现了自己的人生价值。（2）“眼睛是看别人的。灯是我们的眼，所以我们看不见，但它却看见了别人，别人也看见了它呢。”为什么他们会说“灯是我们的眼”？这句话揭示了盲人们身上的一种什么精神？

盲人们的眼睛是瞎的，心灯却是明亮的。他们点亮灯是为了让别人看见它。这句话揭示出盲人关爱他人、无私奉献的精神。
（3）文中最后一段，该如何理解？ 盲人们学习按摩，不仅为病人们解除了病痛，而且用自己的所作所为点燃了他们生活的希望，鼓舞他们在人生道路上不断前进！也展示自己的人生价值。这段对话点明了文章的中心，深化了主题。 小巷的灯光是盲人们美好的心灵的体现，他们给病患带来生活的希望，鼓舞他们不断在人生道路上前进。总结：这段有关灯的对话，有什么深意？
有什么作用？