初中英语书面表达10大常见扣分项大汇总

初中英语书面表达10大常见扣分项大汇总
一、英语写作 10 大常见扣分项
01. 时态混用问题
核心问题：除了一般过去时 / 现在时混用，还常出现 “现在完成时 + 过去时间状语”“过去进行时与一般过去时错位” 等问题。
更多错例：
He has visited Beijing last summer.（现在完成时不能接具体过去时间 last summer）
While I watched TV, my mom came back.（while 引导的持续动作需用过去进行时）
正确表达：
He visited Beijing last summer. / He has visited Beijing twice.
While I was watching TV, my mom came back.
教学策略：
用 “时态时间轴” 可视化：将 “过去（yesterday/last week）、现在（now/every day）、过去持续（while/when）、现在完成（already/yet）” 对应到时间轴上，让学生直观理解时态与时间的匹配关系。
02. 主谓不一致问题
核心问题：忽略 “集体名词（family/team）、不定代词（everyone/nothing）、并列主语” 的主谓规则。
更多错例：
Everyone in my class like English.（不定代词 everyone 作主语，谓语用单数）
My family are going to have a trip.（family 指 “家庭整体” 时，谓语用单数）
正确表达：
Everyone in my class likes English.
My family is going to have a trip.（指整体）/ My family are busy with their work.（指家庭成员）
教学策略：
整理 “特殊主语主谓表”（如：something→is，people→are，A and B→are），通过 “主语替换 + 谓语判断” 游戏（如把 “everyone” 换成 “he”，快速确定谓语单数）强化记忆。
03. 名词单复数与冠词问题（补充：不可数名词量化 + 冠词特指 / 泛指）
核心问题：不可数名词量化错误（如 “two bread”）、冠词特指（the）与泛指（a/an）混淆。
更多错例：
She bought two bread for breakfast.（bread 不可数，需用 “two pieces of bread”）
I want to visit the Great Wall and a Summer Palace.（专有名词 Summer Palace 前用 the）
正确表达：
She bought two pieces of bread for breakfast.
I want to visit the Great Wall and the Summer Palace.
教学策略：
用 “量词公式” 记忆不可数量化：数词 + 量词（piece/bottle/cup）+of + 不可数名词；通过 “场景判断法” 区分冠词（第一次提到用 a/an，再次提到或特指用 the）。
04. 代词指代不明问题
核心问题：物主代词（my/mine）、反身代词（myself/yourself）使用错误，或指代对象跨句模糊。
更多错例：
This is Tom's book. It's her.（her 是宾格，需用名词性物主代词 hers）
My sister taught she English.（teach 后接宾格，用 her）
Tom told Jim he won the game.（he 指代不明，是 Tom 还是 Jim？）
正确表达：
This is Tom's book. It's hers.
My sister taught her English.
Tom told Jim that he (Tom) won the game.
教学策略：
制作 “代词功能表”（主格→作主语，宾格→动 / 介词后，名词性物主代词→代指 “形容词性物主代词 + 名词”）；指代不明时，引导学生 “补全指代对象”（如括号内标注）。
05. 介词搭配错误问题
核心问题：固定短语（depend on/in）、地点介词（in/on/at）混淆，如 “arrive at/in”“on the street/in the road”。
更多错例：
He arrived to Shanghai yesterday.（arrive 后接大地点用 in，小地点用 at）
She is interested on painting.（固定短语 be interested in）
正确表达：
He arrived in Shanghai yesterday.
She is interested in painting.
教学策略：
按 “功能分类” 整理介词表（如：到达→arrive at/in，擅长→be good at，关于→talk about），每类搭配 3 个例句，通过 “短语接龙” 游戏（如 “be good at→at school→school bus”）加深记忆。
06. 词性误用问题
核心问题：动词（help）与名词（helpful）、副词（quickly）修饰形容词（quick）等错误，如 “make sb. happily”。
更多错例：
The teacher advice us to read more.（advice 是名词，动词用 advise）
He is a very carefully student.（carefully 是副词，修饰名词用形容词 careful）
This story made me happily.（make 后接形容词作宾补，用 happy）
正确表达：
The teacher advises us to read more.
He is a very careful student.
This story made me happy.
教学策略：
教学生 “看词尾辨词性”（-ly 多为副词，-ful 多为形容词，-ment 多为名词）；通过 “句子成分定位法” 判断词性（修饰名词→形容词，修饰动词→副词，作谓语→动词）。
07. 句式杂糅问题
核心问题：除了逗号连接两个单句，还常出现 “宾语从句缺连接词”“分号连接无关句子”。
更多错例：
I don't know he will come.（宾语从句缺连接词 if/whether）
I like math; it is difficult.（分号应连接逻辑相关的句子，此处逻辑矛盾，需改连词）
正确表达：
I don't know if he will come.
I like math though it is difficult.
教学策略：
牢记 “三不原则”：不只用逗号连两句，不缺从句连接词，不分号乱连无关句；用 “句子拆分法”—— 若一句话有两个谓语，要么加连词，要么拆成两句。
08. 句子不完整问题
核心问题：除了缺主语 / 原因，还常出现 “缺谓语动词”“系动词后缺表语”。
更多错例：
My father in the office now.（缺谓语动词，加 is）
The cake tastes very.（tastes 是系动词，后缺形容词作表语，加 delicious）
正确表达：
My father is in the office now.
The cake tastes very delicious.
教学策略：
教学生 “句子核心检查法”：先找主语（谁），再找谓语（做什么 / 是什么），系动词（is/are/taste）后必须有表语（形容词 / 名词），确保 “谁 + 做 / 是 + 什么” 完整。
09. 中式英语
核心问题：逐字翻译导致语序错误（如 “open the light”）、冗余表达（如 “very big size”）。
更多错例：
Please open the light for me.（“开灯” 是 turn on the light，open 用于 “开门 / 开窗”）
My age is 13 years old.（冗余，直接说 I'm 13 years old.）
正确表达：
Please turn on the light for me.
I'm 13 years old. / I'm 13.
教学策略：
建立 “中式→地道” 表达对照表（如：等一下→wait a minute，没问题→no problem）；鼓励学生 “先想短语，再组句子”，而非逐字翻译。
10. 标点符号错误
核心问题：引号内外标点位置错误（如 “He said: 'I'm happy.'”）、逗号分隔并列谓语（如 “He sings, dances.”）。
更多错例：
She asked: "Where is my pen" （引号内的标点应在引号里，改为 " ")
Tom gets up, washes his face, eats breakfast.（并列谓语不用逗号，改为 and 连接）
正确表达：
She asked: "Where is my pen "
Tom gets up, washes his face and eats breakfast.
补充教学策略：
用 “标点口诀” 记忆：陈述句用 “.”，疑问句用 “ ”，感叹句用 “!”，并列名词用 “,”（apple, banana and orange），并列谓语用 “and”（sing and dance），引号内标点 “inside”。
二、分层强化训练题
（一）基础题：错误识别与修正（每题对应 1 个扣分项）
时态混用：改正错误 → He will go to the zoo yesterday.（→）
主谓不一致：改正错误 → The team are winning the game.（指团队整体，→）
名词 / 冠词：改正错误 → I drank three waters this morning.（→）
代词：改正错误 → This bag is your. Mine is on the desk.（→）
介词：选择正确介词 → We will have a party ______ Sunday evening.（in/on/at）
词性：改正错误 → She speaks English very good.（→）
句式杂糅：改正错误 → I love my mom, she cooks well.（→）
句子不完整：补全句子 → My little brother ______ (缺谓语) a student in Grade 1.
中式英语：改写为地道表达 → I very like playing football.（→）
标点：改正错误 → He said "I will come back soon".（→）
（二）提升题：句子应用（根据提示完成句子，规避对应错误）
时态：用括号内词正确形式填空 → She ______ (finish) her homework already. She can play now.
主谓：根据主语填谓语 → Everyone in our class ______ (like) playing basketball.
名词 / 冠词：补全冠词或名词复数 → My dream is to be ______ astronaut. I want to visit ______ moon.
代词：用恰当代词填空 → Tom and Lily are friends. ______ often help ______ with their lessons.
介词：用正确介词填空 → My birthday is ______ May 5th. I was born ______ 2012.
词性：用括号内词正确形式填空 → This is a ______ (wonder) trip. We all feel ______ (wonder).
句式：用连词合并句子 → I was tired. I kept working.（用 though）
句子完整：补全句子 → ______ (缺主语) will go to the park with my family next weekend.
中式英语：改写句子 → Please close the TV. It's time to sleep.（→）
标点：给句子加标点 → What a beautiful flower it is
（三）综合题：段落写作（根据话题写作，规避所有错误）
话题：My Weekend
要求：写 5-6 句话，描述上周末的活动，需包含 “起床时间、做的事、感受”，避免 10 大扣分项。
示例框架：
I ______ (get up) at 8 o'clock last Saturday.
After breakfast, I ______ (help) my mom clean the room.
In the afternoon, I ______ (go) to the library with my friend Tom.
We ______ (read) some interesting books there.
I felt ______ (happy) because I had a great weekend.
三、训练题答案与详细解析
（一）基础题
will go→went
解析：时间状语 yesterday 表示过去，需用一般过去时，will go 是一般将来时，改为 went。（对应扣分项 01）
are→is
解析：team 指 “团队整体” 时，视为单数，谓语用 is；指 “队员” 时用 are。（对应扣分项 02）
waters→glasses of water
解析：water 是不可数名词，量化需用 “数词 + 量词 + of”，three waters 错误，改为 three glasses of water。（对应扣分项 03）
your→yours
解析：your 是形容词性物主代词，后需接名词；此处代指 “your bag”，用名词性物主代词 yours。（对应扣分项 04）
on
解析：表示 “具体某一天的晚上” 用 on，如 on Sunday evening；in 用于 “月份 / 年份”，at 用于 “钟点”。（对应扣分项 05）
good→well
解析：speak 是动词，需用副词 well 修饰；good 是形容词，修饰名词（如 good English）。（对应扣分项 06）
I love my mom, she cooks well.→I love my mom because she cooks well.
解析：逗号不能连接两个单句，需加连词 because 表原因，或拆成两句。（对应扣分项 07）
is
解析：句子缺谓语动词，主语 my little brother 是单数，用 is（“是一名一年级学生”）。（对应扣分项 08）
I very like playing football.→I like playing football very much.
解析：very 不能直接修饰动词 like，需用 very much 放在句末，是地道表达。（对应扣分项 09）
He said "I will come back soon".→He said, "I will come back soon."
解析：英语中引用前需加逗号，引号内的句号在引号里，改为 He said, "I will come back soon."（对应扣分项 10）
（二）提升题
has finished
解析：already 是现在完成时的标志（表示动作已完成），主语 she 是单数，用 has finished。（对应扣分项 01）
likes
解析：不定代词 everyone 作主语，视为单数，一般现在时谓语加 s，用 likes。（对应扣分项 02）
an; the
解析：astronaut 是以元音音素开头的单数可数名词，用 an；moon 是独一无二的事物，用 the。（对应扣分项 03）
They; each other
解析：前半句主语是 Tom and Lily，用 They 指代；“互相帮助” 是 help each other，避免指代不明。（对应扣分项 04）
on; in
解析：具体日期 May 5th 用 on，年份 2012 用 in，符合时间介词搭配规则。（对应扣分项 05）
wonderful; wonderful
解析：第一空修饰名词 trip，用形容词 wonderful；第二空在系动词 feel 后作表语，也用形容词 wonderful。（对应扣分项 06）
Though I was tired, I kept working. / I was tired though I kept working.
解析：though 引导让步状语从句，可放句首（加逗号）或句末，连接 “累” 和 “继续工作” 的逻辑关系。（对应扣分项 07）
I / My sister / Tom（合理主语均可）
解析：句子缺主语，需补充人称代词或人名，如 I，确保 “谁要去公园” 完整。（对应扣分项 08）
Please close the TV.→Please turn off the TV.
解析：“关电视” 是固定短语 turn off the TV，close 用于 “关闭有门 / 盖的东西”（如 close the door），避免中式翻译。（对应扣分项 09）
What a beautiful flower it is!
解析：此句是感叹句，结构为 “What+a + 形容词 + 名词 + 主语 + 谓语”，句末需用感叹号。（对应扣分项 10）
（三）综合题（参考范文）
My Weekend
I got up at 8 o'clock last Saturday. After breakfast, I helped my mom clean the room. In the afternoon, I went to the library with my friend Tom. We read some interesting books there. Tom is good at English, so he told me some English stories. I felt very happy because I had a great weekend.
解析：
时态：last Saturday 用一般过去时（got up/helped/went/read），无混用；
主谓：Tom is good at English（主语 Tom 是单数，谓语 is 正确）；
名词 / 冠词：无单复数错误（books/stories），无冠词遗漏；
代词：he 指代 Tom，无指代不明；
介词：after/with/in 等搭配正确；
词性：happy 是形容词，修饰 felt（系动词），正确；
句式：用 so/because 连接句子，无杂糅；
句子完整：每句都有主语（I/Tom/we）和谓语（got up/helped/read）；
中式英语：无逐字翻译，用 “told me some English stories” 等地道表达；
标点：每句用句号，感叹句无错误，符合规则。