鲁科版高中物理必修一2.2《质点和位移课件》课件 （共17张PPT）

课件17张PPT。第2章 运动的描述第2节 质点和位移导入物理学怎样描述物体的运动？
“科学必须创造自己的语言和自己的概念，供它本身使用。科学的概念最初总是日常生活中所用的普通概念，但它们经过发展就完全不同。它们已经变换过了，并失去了普通语言中所带有的模糊性质，从而获得了严格的定义，这样它们就能应用于科学的思维。”
——爱因斯坦质点和位移 质点篮球路径 神舟5号（载人舱长7.4m，直径2.8m，用长58m，重达480t的长征2号火箭发射） 常州-北京T110次火车（里程1298km，旅时11h26min） 怎样描述篮球、神舟、火车等的机械运动？困难和麻烦出在哪里？ 质点和位移 质点“根据观察所得出的直觉的结论不常常是可靠的，因为它们有时会引到错误的线索上去。”
“让我们更加严格地来检查……的基本论据，先从简单的日常的经验查起，……”。 质点和位移 质点火车从常州到北京的里程、时间、速度？ 火车过桥里程、时间？ 地球绕太阳公转一周的行程和时间（地球直径约1.3×104km，地球太阳相距约为1.5×108km）？地球上的昼夜更替和季节变化（图片地球公转和四季变化）？质点和位移 质点卫星总是可以当作质点（科学家研究它在空中飞行的位置、离地高度、飞行姿势、飞行轨迹、飞行快慢呢）？
跳水运动中的运动员可以当作质点（什么问题时）？
规则物体总是可以当作质点（讨论与交流）？
小的物体总是可以当作质点（乒乓球直径4cm，质量约2.7g）？
物理中的“质点”跟几何学中的点有什么相同和不同的地方？ 质点和位移 位移 请第4组最后一排同桌的两个同学沿不同路径走到讲台上。 物理对这里的轨迹长度不同和直线距离相同是否要进行区分？ 要区分，并分别给与不同概念，路程表示轨迹长度，位移表示位置变化，大小等于直线距离。 质点和位移 位移 观察图片，请同学们说说测量北京-重庆的位移大小，乘火车的路程和乘火车到武汉，然后乘轮船到重庆的路程的方法。 质点和位移 位移 从重庆沿原路返回北京，路程是多少？位置变化多少？但去时人在重庆，回时人在北京，这个结果不同，物理中如何表示？质点和位移 位移 位移既有大小，又有方向。位移是矢量，路程是标量。 请同学们用有向线段表示出北京到石家庄、石家庄到郑州、郑州到西安、西安到重庆的位移，这些位移相等吗？ 质点和位移 位移 一位同学从操场中心A出发，向北走了40m，到达C点，然后又向东走了30m，到达B点。若以操场为参考系，A点为坐标原点，选择坐标轴的方向，建立坐标系。问：A、B、C的坐标？用有向线段表示A、B、C相对坐标原点的位置，用有向线段表示A到C、C到B、A到B的位移，如何用线段的长度求出A到B的位移和路程？ ACBx/my/m质点和位移 位移（1）先在课本20页图2-17中用点标出初始时刻和位置、末了时刻和位置，然后用有向线段表示初位置和末位置，再用有向线段表示位移。
（2）写出位置坐标，用坐标列式计算位移。（1）先在课本20页图2-18中用点标出A车初始时刻和位置、末了时刻和位置，然后用有向线段表示初位置和末位置，再用有向线段表示位移。
（2）写出位置坐标，用坐标列式计算位移。质点和位移 s-t图像 如表,做匀速直线运动的物体位移随时间变化的数据。（1）建立坐标系；x/mt/s（2）描点；（3）连线；（4）说明特点。质点和位移 板书第2节 质点和位移 1. 质点
1.1质点：把实际物体简化为一个有质量的点。
1.2理想模型方法：忽略物体的大小和形状（无关或次要因素），突出质量（主要因素），建立有质量的点（理想模型），并将质点作为研究对象，对实际物体运动的描述转化为对质点运动的描述。
1.3一个物体能不能视为质点,需要根据具体问题判定。时间和位移 板书2. 位移
2.1路程反映物体运动轨迹。
位移反映物体运动位置的变化。
2.2路程是物体运动轨迹的长度。
位移大小是物体运动初、末位置间的距离。
2.3路程只有大小。
位移有大小和方向，用有向线段表示大小和方向。
3.矢量和标量
3.1矢量既有大小又有方向，如位置、位移等。
标量只有大小没有方向，如路程、温度、质量等。
3.2矢量相加与标量相加遵从不同的法则。时间和位移 板书4.直线运动的位移
4.1参考系、坐标原点、一维坐标系。
4.2表示位置的有向线段的起点都是坐标原点，表示位移的有向线段的起点是出发点。
4.3一般点表示位置，线段表示位移，s=x2-x1。
4.5 匀速直线运动的s-t图像时间和位移 小结思考：
物体在运动过程中，位移大小与路程是否有可能相等？