鲁科版高中物理必修一5.1《力的合成》课件（共16张PPT）

课件16张PPT。§5-1 力的合成高中物理情境2：一桶水，小孩需要二个人才能提起，而大人只需要一个就能很轻松地提起它，就力的作用效果而言，小孩与大人的作用效果是否一样？情境1：小时候我们听说过曹冲称象的故事，他是怎样称出大象的重量的？ 今天我们学习力的合成，将接触一种很重要的物理思想方法—— 等效代替。F1、合力：　　一个力产生的效果跟几个力共同产生的效果相同，这个力叫做那几个力的合力。原来的几个力叫做分力。求几个力的合力的过程或方法，叫做力的合成说明：在实际问题中，就可以用这个力来代替那几个力，这就是力的等效代替。而不是物体又多受了一个合力。2、力的合成：3、共点力：
几个力如果都作用在物体上的同一点，或者它们的作用线相交于同一点，这几个力叫做共点力 共点力非共点力二、共点力合成的平行四边形定则1、同一直线上的几个力的合力结论：同一直线上的几个力的合力的求解直接加减．F=F1+F2F=F1- F22、互成角度的力的合成甲乙甲、乙的作用效果相同，都将重物吊起。互成角度的力F1、F2的合力F满足:
平行四边形法则。F 经过很多次的、精细的实验，最后确认，对角线的长度、方向、跟合力的大小、方向一致，即对角线与合力重合，也就是说，对角线就表示F1、F2的合力。 归纳：可见互成角度的两个力的合成，不是简单的将两个力相加减，而是用表示两个力的有向线段为邻边作平行四边形，这两邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向。这就叫平行四边形定则．F1FF2o　例题:力F1＝45N，方向水平向右。力F2＝60N,方向 竖直向上。求这两个力的合力F的大小和方向。解：第一步：画出F1和F2的示意图F1F2第二步：以F1、F2为邻边建立平行四边形F由勾股定理得α=530方向：斜向上与F1成530角⑤合力是否一定比分力大？3、合力与分力间夹角θ关系：② θ＝0°时，即F1、F2共线同方向，合力为多大？③ θ＝180°时，即F1、F2共线反方向，合力为多大？④合力的取值范围：①夹角θ越大，合力如何变化？F合可能大于、等于、小于 F1、F2F合随F1和F2的夹角增大而减小F合＝F1＋F2 合力方向与两个力的方向相同F合＝｜F1－F2｜ 合力方向与分力F1、F2中较大的方向相同。｜F1－F2｜ ≤ F合≤ F1＋F2例
题1、大小不变的两个共点力F1、F2的合力为F，则有（ ）A、F一定大于F1、F2中的任何一个力B、F可能小于F1、F2中的任何一个力C、F的大小随F1、F2间夹角增大而增大D、F的大小随F1、F2间夹角增大而减小BD2、两个共点力的大小分别是15N﹑9N,它们的合力不可能等于（ 　）
　 A.9N　　B.25N 　C.6N　 D.21NB3、两个共点力，大小都是50 N，如果要使这两个力的合力也是50 N，这两个力之间的夹角应为（ ）CA．300
B．600
C．1200
D．15004、多力合成的方法：F12F123F1234 先求出任意两个力的合力，再求出这个合力跟第三个力的合力，直到把所有的力都合成进去，最后得到的结果就是这些力的合力5、三力合成的范围物体受三个共点力作用，三个共点力大小分别为F1、F2、F3，求物体所受合力的范围方法第一步：求F1和F2的合力｜F1－F2｜ ≤ F12≤ F1＋F2第二步：比较F3与F12的大小若 ｜F1－F2｜ ≤ F3≤ F1＋F2 则 0≤ F合 ≤F1+F2+F3若 F3＞ F1＋F2 则 F1＋F2 - F3 ≤ F合≤F1+F2+F3 若 F3＜ ｜F1－F2｜ 则 F3- ｜F1－F2｜ ≤ F合≤F1+F2+F3 例
题物体同时受到同一平面内三个共点力的作用，下列几组力的合力不可能为零的是（ ）A、5N 7N 8N
B、5N 2N 3N
C、1N 5N 10N
D、10N 10N 10NC